Tarea 2.

4: Exploracin de Frmulas
Instrucciones:

Completa la siguiente tabla segn se especifica:

Funcin

Ejemplo

=SUMA()
=PROMEDIO()
=CONTAR()
=MAX()
=MIN()
=CONCATENAR()

Resultado

Descripcin

A1: 9.5 A2: 10 A3: 8 A4: 9 =SUMA(A1:A4)

36.5

Suma un rango de celdas

A1: 9.5 A2: 10 A3: 8 A4: 9 =PROMEDIO(A1:A4)

9.125

Promedia un rango de celdas

A1: 9.5 A2: 10 A3: 8 A4: 9 =CONTAR(A1:A4)

Cuenta el numero de celdas

A1: 9.5 A2: 10 A3: 8 A4: 9 =MAX(A1:A4)

10

Busca el valor mximo

A1: 9.5 A2: 10 A3: 8 A4: 9 =MIN(A1:A4)

Busca el valor minimo

A1: 9.5 A2: 10 A3: 8 A4: 9 =CONCATENAR(A1,A2,A3,A4)

9.51089

Concatena los valores

Dada un funcin de falso o verdadero arroja un

A1: 9.5 A2: 10 A3: 8 A4: 9

=SI()

=SI(A1=A4,"SON IGUALES","SON DIFERENTES")

=NO()
=DECIMAL()
=TRUNCAR()
=MAYUSC()
=MINUSC()
=AHORA()
=HOY O
1

=ABS()

=COS()
=EXP()
=PI()
=SUMAR.SI()

A1: 9.5 A2: 10 A3: 8 A4: 9 =NO(A1=A4)

mensaje

SON DIFERENTES

Evala dos valores y escribe si es verdadero o

VERDADERO

falso

A1: 9.5 A2: 10 A3: 8 A4: 9 =DECIMAL(A2)

10.00

Convierte un entero en decimal

A1: 9.5 A2: 10 A3: 8 A4: 9 =TRUNCAR(A1)

Le quita los decimales a un valor

B1: minscula =MAYUSC(B1)

MINUSCULA

Convierte una serie de caracteres a mayscula

B2: MAYUSCULA =MINUSC(B2)

mayuscula

Convierte una serie de caracteres a minscula

22/11/2014 10:15

Arroja la hora y fecha en el momento de ejecutar

22/11/2014

Arroja solo la fecha

B9: - 56 =ABS(B9)

56

Arroja el valor absoluto

=COS(0)

Arroja el coseno de un angulo

B10: 56 =EXP(B10)

2.09166E+24

=PI()

3.141592654

Devuelve el valor de pi

A1: 9.5 A2: 10 A3: 8 A4: 9 =SUMAR.SI(A1:A4,">9",A1:A4)

19.5

Suma los valores que cumplan con una condicion

B7:

=AHORA()

B8:

=HOY()

devuelve el valor de e a la potencia del nmero o

valor

NOTAS:

Valor: 2 puntos
Fecha de entrega: domingo 12 de octubre hasta las 11:59 p.m.
Guardar el archivo en el One Drive Personal y en tu equipo.
Enviarlo al correo del profesor o compartirlo por One Drive.

Instrucciones:
Para el ensayo titulado "Analfabetismo en Mxico: una deuda social", a partir de la tabla 1 (nombrada como
"Cuadro 1" en el ensayo), construir la siguiente tabla:

Ao

Poblacin total

Poblacin de
15 aos y
ms

1895

12,632,428.0

7,393,029.0

6,069,677.0

ndice de
analfabetismo
considerando la
poblacin mayor
a 15 aos
82.1

1950

25,791,017.0

15,036,549.0

6,410,269.0

42.6

24.8546577

1970

48,225,238.0

25,938,558.0

6,693,706.0

25.8

13.8800891

2000

97,483,412.0

62,842,638.0

5,942,091.0

9.5

6.09548935

2010

112,336,538.0

78,423,336.0

5,393,665.0

6.9

4.80134522

Analfabetos
(as) mayores
de 15 aos

ndice de
analfabetismo
considerando la
poblacin total
48.0483799

Donde:

En las celdas que contienen el smbolo de *, se deben introducir los valores escritos en la tabla del
ensayo.

En las celdas que contienen la leyenda "F1", se debe realizar el siguiente clculo:
(Analfabetos(as) mayores de 15 aos) * 100/(Poblacin de 15 aos y ms)
Correspondientes a cada ao. Verificar que los resultados coincidan con los de la tabla del ensayo.

En las celdas que contienen la leyenda "F2", se debe realizar el siguiente clculo:

(Analfabetos(as) mayores de 15 aos) * 100/(Poblacin total) correspondientes a cada ao.

Ejemplo para el ao de 1895:
A

Ao

Poblacin
total

Poblacin de
15 aos y
ms

Analfabetos(as)
mayores de 15
aos

ndice de
analfabetismo
considerando la
poblacin mayor
a 15 aos

ndice de
analfabetismo
considerando la
poblacin total

1895

12632428

7393029

6069677

=D2*100/C2

=D2*100/B2

Entonces para el ao de 1950, se introducen las mismas frmulas pero con las celdas D3, C3 y B3,
respectivamente. Y as sucesivamente.

Tarea Opcional 2.2: Resumen de Ensayo

Instrucciones:
Leer el ensayo titulado Analfabetismo en Mxico: una deuda social, escribir un resumen,
agregar una opinin personal y responder la siguiente pregunta:
Qu haras para solucionar el problema de analfabetismo en Mxico?
NOTAS:
Valor: 2 puntos extra
Fecha de entrega: Viernes 17 de Octubre hasta las 11:59 p.m.
Guardar el archivo en el One Drive Personal y en tu equipo.
Enviarlo al correo del profesor o compartirlo por One Drive.

Tres lustros antes de que iniciara la Revolucin Mexicana, 6 millones de mexicanos mayores de 15
aos no saban leer ni escribir. En la actualidad, ms de un siglo despus, todava hay en Mxico
5.4 millones de personas del mismo rango de edad que viven socialmente relegados por no saber
leer ni escribir.

Lengua escrita, educacin y cultura

La alfabetizacin no es un fin en s mismo; no es una meta ltima y, por lo tanto, no debe ser vista
nica y exclusivamente como un camino para adquirir las competencias elementales de saber leer
y escribir. La alfabetizacin debe servir, sobre todo, para que las personas participen de mejor
manera, en condiciones de igualdad, en el mundo social; para contribuir a evitar la marginacin y
la exclusin; para que no existan estigmas que impidan a las personas conocer mundos distintos a
los que habitan, plenos de nuevos significados, informacin y culturas diferentes y enriquecedoras.
Es importante, tambin en virtud de que con la lectura y la escritura nos relacionamos y
reconocemos con otros seres humanos, para que nos comuniquemos y ubiquemos en la
sociedad porque, no hay duda, la lengua escrita ejerce poderosa influencia en la vida social.

Consecuencias del Analfabetismo

Las consecuencias del analfabetismo se reflejan en tres aspectos: social, poltico y econmico. Es
un problema social grave, desde luego que es factor de exclusin y marginacin, cuyas races se
hunden en las profundas desigualdades sociales, por lo cual este factor est estrechamente ligado
a los otros dos aspectos. Por ello, se ha visto analizar estas consecuencias a partir de una visin
socio-poltica y socio-econmica. Pero, tambin, es un factor que conspira contra nuestras
posibilidades de desarrollo y de fortalecimiento de nuestra capacidad competitiva que, por ltima
instancia, depende del nivel educativo promedio de nuestra poblacin
El analfabetismo trae consigo consecuencias de diferentes ndoles. El desarrollo del Mxico sera
ms eficaz si en el mundo entero no existiera gran cantidad de individuos analfabetos, pues esto
retrasa el desarrollo a nivel de la regin, afectando tambin a nivel de todo el pas. Desde el punto
de vista socio-poltico, el analfabeto, no puede entender cules son sus derechos, debido a lo cual
es marginado por la sociedad. Esto tambin, es motivo para aprovecharse de su ignorancia y
explotarlo. Por otro lado, podemos ver que el analfabetismo tambin retrasara la civilizacin,
desarrollando ms costumbres y supersticiones de antao. Si bien los analfabetos ya viven lejos de

una sociedad "civilizada", este problema hace que se mantengan como tal, cerrando las puertas a
diversas oportunidades en una vida futura.
En lo que respecta al aspecto socio-econmico, se presenta la persistencia de pobreza, denudando
con ello, el atraso del desarrollo tecnolgico y cientfico en nuestro pas. En nuestras localidades y
sierras, la pobreza y el analfabetismo estn muy ligados. Si bien la pobreza es una de las causas del
analfabetismo, a la vez, es una consecuencia, pues provoca mayor pobreza mantenindolos en esa
condicin. El conocimiento tiene un papel decisivo en los procesos productivos; entonces, si no
existe una buena educacin, se estara impidiendo que los nios, jvenes y adultos de la sierra
puedan desarrollar sus capacidades intelectuales y humanas adecuadamente.

Conclusin
En conclusin, nuestro pas tiene la necesidad de una reforma en los tres aspectos desarrollados.
El analfabetismo es, por tanto, un factor que conspira contra las posibilidades de desarrollo y de
fortalecimiento de nuestras capacidades competitivas. Esto como consecuencias de una cuestin
humanitaria y de justicia social que depende de la decisin poltica de los gobiernos. Por otro lado,
se requiere una visin ms realista del Mxico actual, pues la analfabetizacin constituye tambin
un factor determinante para lograr el crecimiento econmico y la cohesin de las sociedades. Por
ello, nuestro deber como mexicanos es cambiar, para bien, cada factor que hace el analfabetismo
sea un problema en nuestro Pas.

Qu haras para solucionar el problema de analfabetismo en

Mxico?
PRIMERO.- Convocar a un referndum o plebiscito para adecuar la Constitucin o elaborar una
nueva que surja del consenso popular y que se ajuste a los principios de una repblica federada.
En caso de que el pas sea centralista se debe buscar que las regiones sean libres y soberanas.
SEGUNDO.- Un vez adecuada la Constitucin convocar a elecciones de un nuevo parlamento
federal y de su nuevo tribunal superior de justicia para evitar el conflicto de intereses.
TERCERO.- Otorgar al Nuevo Parlamento facultades de elaboracin, aprobacin y anlisis del
presupuesto federal.
CUARTO.- Eliminar la intromisin federal en las esferas de los departamentos/estados, excepto
para el cumplimiento cabal por estos rdenes de gobierno de los derechos humanos.
QUINTO.- Eliminar la intromisin del Ejrcito en tareas policiacas y/o fuera del marco
constitucional.
SEXTO.- Otorgamiento de facultades administrativas y de gobierno a los departamentos/estados.
SEPTIMO.- Adecuamiento de las constituciones locales al nuevo marco federal.
OCTAVO.- Otorgar al pueblo (va constitucin) la facultad de revocacin del mandato y colocarlo
como un derecho ciudadano a la altura del DERECHO HUMANO.
NOVENO.- Eliminar cualquier organismo o ente que fije salarios mnimos.
DECIMO.- Si es posible, eliminar la figura de Presidente y cambiarla por la de Primer Ministro (as
se elimina un trmite intil y costoso al erario).
DECIMO PRIMERO.- Establecer que impuestos son los que sostendrn a la federacin, siendo suyo
de manera obligada el impuesto al salario (as si la gente gana poco el gobierno federal ganar
poco por lo que se ver forzado a fomentar la creacin de empleos), no pudiendo exceder el
nmero de impuestos federales al nmero de impuestos del departamento/estado en donde se
apliquen.
DECIMO SEGUNDO.- Eliminar la secreca del voto.

DECIMO TERCERO.- Fomentar la infraestructura carretera y de comunicaciones.

DECIMO CUARTO.- Establecer organismos reguladores de competencia y que esta figura sea
retomada por los gobiernos de los departamentos/estados

Tarea Opcional 2.3: Comparacin

Instrucciones:
Realizar una comparacin de los niveles de alfabetizacin de Mxico con 2 pases
considerados como desarrollados.
Para esto, debes investigar una tabla que contenga los mismos datos que la tabla 1 (cuadro 1)
mostrada en el ensayo titulado Analfabetismo en Mxico: una deuda social para cada uno de los
pases elegidos.
Finalmente, interpretar y comparar los datos mostrados en las tablas.
NOTAS:
Valor: 2 puntos extra
Fecha de entrega: Viernes 17 de Octubre hasta las 11:59 p.m.
Guardar el archivo en el One Drive Personal y en tu equipo.
Enviarlo al correo del profesor o compartirlo por One Drive.