#1

Manual de Conceptos
y Metodologa

Para el Trabajo
en Red Colaborativo

www.tejeredes.net

El Manual de Conceptos y Metodologa de tejeRedes,

es una sntesis de contenidos que ayudan a comprender, disear
e implementar el trabajo en red colaborativo.
Los temas tratados en este Manual pueden profundizarlos en la BiblioRed de
la plataforma tejeRedes, en los otros Manuales de Tecnologas Sociales,
Articuladoras/es y Participantes y en el Libro tejeRedes.

www.tejeredes.net

Qu hacemos en tejeRedes?
Promovemos el trabajo en red colaborativo.

Aprendemos

Investigamos

Asesoramos

Conversamos

Compartimos

Cmo lo hacemos en tejeRedes?

A travs de la Formacin y Asesora/Mentora
de personas, organizaciones y territorios.

Cules son los resultados

a travs de tejeRedes?
Fortalecer 3 tipos de
agentes de cambio

Estimular 4
CO en la cultura

Apropiar 5 elementos de la innovacin abierta

Productividad / Calidad / Compromiso

Diversidad / Conocimiento

#1

Manual de
Conceptos
y Metodologa

ndice
Captulo 1 P. 8
Redes, comunidades y organizaciones
Captulo 2 P. 25
Cultura y metodologa tejeRedes
Captulo 3 P. 50
Aplicando el trabajo en red
Captulo 4 P. 79
Beneficios del trabajo en Red
Glosario y Bibliografa P. 82

CAPTULO 1
Redes,
comunidades
y organizaciones

En este captulo exploraremos las siguientes preguntas y temas:

CLEHES? P. 10
Qu es la gestin en la observacin, enaccin y sistema de aprendizaje? P. 11
Qu son las redes? P. 12
Relacin entre redes y espacios? P. 13
Relacin entre redes de personas y dominios? P. 14
tejeRedes y pensamiento en red? P. 15
Relacin entre redes, comunidad y organizaciones? P. 16
Topologas de redes: centralizadas, descentralizadas y distribuidas? P. 17
Geometras en las conversaciones de la comunidad: multilinealidad,
circularidad y triangularidad? P. 18
Caractersticas de una comunidad y organizacin? P. 19
Relacin entre variedad y complejidad en las redes? P. 20
Filtros y amplificadores en las redes? P. 21
Redes presenciales, virtuales y tecnologas sociales? P. 22
Redes presenciales o redes virtuales? P. 24
Visibilidad-invisibilidad (on/off-line) en las redes? P. 24
Qu es resiliencia? P. 24

Consultar Glosario CLEHES. Osvaldo Garca.

10

CLEHES*?
El CLEHES da cuenta de que todo ser Humano
tiene seis dominios que lo constituyen:

Cuerpo
+
Lenguaje
+
Emociones
+
Historias
+
Eros
+
Silencio
El Cuerpo es nuestro hbitat, nuestra casa.
El Lenguaje a travs de las palabras
construyen mundos y realidades.
Responsabilidad en el lenguaje.
Las Emociones son accin: felicidad,
miedo, amor, tristeza. Condicionan nuestro
movimiento.

La Historia pasada y presente constituyen a

la persona.
El Eros es la capacidad de seduccin social
para accionarnos y mover a otros seres
humanos.
El Silencio es el espacio de reflexin y
espiritualidad de nuestra historia que sirve
para disear futuras conversaciones.

Qu es la gestin en la observacin,
enaccin y sistema de aprendizaje*?
Existen tres niveles en la gestin de la
observacin del CLEHES:

1. Auto-observador/a: Auto-observacin del

CLEHES en el silencio de la persona.

2. Bi-observador/a: Observaciones de las

interacciones de CLEHES entre dos personas.

3. Multi-observador/a: Observaciones de las

*Los conceptos de observador, enaccin y sistemas
de aprendizaje fueron conversaciones y reflexiones
con Osvaldo Garcia.

redes de CLEHES entre muchas personas.

Enaccin es la capacidad de vivir en nuestro
entorno social, econmico, etc., adaptando
permanentemente nuestro CLEHES a las
condiciones del medio o dominios a travs
de la observacin (reflexin) y el movimiento
(accin). La Gestin enactiva es la
capacidad de enaccin sobre la comunidad
u organizacin.

11

Existen dos momentos del CLEHES donde

aprende y acciona: Sistema de Aprendizaje
Modo 1 (SA1) y Modo 2 (SA2):
En SA1 o Modo 1 se refiere a detectar y
corregir los errores de operar en la red
en que estamos resolviendo situaciones
problemas individuales u organizacionales.
En este caso siempre estamos actuando
de una determinada forma adaptandonos
a las circunstancias. Por ejemplo siempre
realizamos las mismas acciones para no
generar grandes cambios.
En SA2 o Modo 2 se relaciona con
cuestionar la operacin en la red que
permite resolver situaciones problemas
individuales u organizacionales. En este
caso, somos capaces de cambiar nuestras
acciones para cambiar las estructuras. Por
ejemplo movilizamos acciones distintas para
dar un giro en 180 a lo que sucede.

*Consultar glosario: Sistemas de actividad humana.

**Consultar glosario: Conversaciones. Humberto Maturana.

12

Qu son las redes?

Las redes son:
Sistemas de actividad humana* o CLEHES
acoplados.
Las redes tambin son acoples de
conversaciones** entre actores o CLEHES.
Las redes de conversaciones forman los
sistemas de actividad humana.
En un sistema: El todo es ms que la suma
de las partes.
Las conversaciones son el entrelazamiento
de nuestras emociones y lenguaje.

Relacin entre redes y espacios?

Sobre un espacio existen redes y sobre las
redes existen personas.
La identidad de un espacio se relaciona
con las identidades individuales de sus
integrantes o con las colectivas de las redes
que operan en el espacio.
Hoy conviven espacios fsicos y virtuales
(digitales) que se sostienen sobre personas
y redes.

13

El nexo entre el espacio fsico y virtual son

las personas o CLEHES.
Redes y espacios
El espacio puede ser contextualizado como
un ecosistema donde conviven distintos
CLEHES.

*Consultar glosario: Dominios.

14

Relacin entre redes de personas

y dominios*?
Las personas o CLEHES en una red:
Conviven en distintos dominios o espacios:
presenciales y virtuales.
Se mueven entre distintos dominios.

Redes, personas y dominios

Los principales dominios donde nos
movemos son:
Familiares.
Sociales de amistad.
Empresariales o de negocios - Laborales
o profesionales.
Virtuales: por ejemplo Facebook o Twitter.

*Consultar glosario Libro Pensamiento en Red. Sonia Abadi.

tejeRedes y pensamiento en red*?

Tejer la red*: es algo as como instalar
el cableado por donde circular la
comunicacin. A partir de all, los variados
contenidos que se quieran conectar fluirn sin
obstculos.

Cuando estamos en red, nos disponemos
a reconocer a otras personas como
potenciales fuentes de inspiracin, en lugar de
percibirlas como estorbos o competidoras.

El pensamiento en red opera en tres
niveles entramados: integrando el pensamiento
intuitivo con el lineal, agregando a la atencin
focalizada la atencin flotante y activando
la conexin emptica con las ideas y la
creatividad de otras personas.
Andar por las redes
como Juan por su casa
Cuando somos capaces de percibir en red,
comenzamos a andar por el mundo como
Juan por su casa, pertenecemos al universo,
a la gran red, y el universo nos pertenece.
Nos liberamos del peso de las estructuras
formales, ya que somos capaces de recrear las

15

condiciones para generar ideas en cualquier

lugar y momento. Un lugar de paso, un
aeropuerto, una sala de espera, la mesa de
un bar seran suficiente para instalar un taller
improvisado en donde ponerse a crear. En
esos momentos es cuando descubrimos que la
mayor parte de lo que necesitamos lo llevamos
puesto, y todo aquello que nos puede hacer
falta est disponible a nuestro alrededor.

El funcionamiento en red nos permite
sincronizar los recursos propios y prestados,
generando la colaboracin creativa y la
restauracin de las redes organizacionales y
sociales*.

*Consultar glosario: Historia de las redes: guin ilustrado. David Ugarte.

**Consultar glosario: Comunidad. David Ugarte.

16

Relacin entre redes*,

comunidad** y organizaciones?
Las redes pueden no tener lmite, tendremos
tres tipos de redes clsicas: centralizadas,
descentralizadas y distribuidas. Las redes
existen en los espacios presenciales (fsicos) y
virtuales (digitales).

En cambio, una comunidad u
organizacin es un segmento de una red y
sta se caracteriza por tener lmites.

La comunidad u organizacin est
determinada por un nmero de actores o
CLEHES reconocibles por los miembros o
nodos de la red. La fraternidad entre los
CLEHES y grados de confianza llegan a ser
altos y comparten contenidos o intereses
comunes.

Las estructuras de comunidades u

organizaciones son similares a las de una red,
sus formas o arquitecturas dependern del
movimiento de los CLEHES.

Una comunidad u organizacin puede
ser un colectivo cultural o una empresa
productiva.

Topologas de redes*: centralizadas,

descentralizadas y distribuidas?

*Consultar glosario: Topologas de Red. Indianopedia.

Red centralizada: todos los nodos, menos uno,

son perifricos y slo pueden comunicarse a
travs del nodo central. La cada del nodo
central priva del flujo a todos los dems nodos.
Red descentralizada: aparece por
interconexin de los nodos centrales de varias
redes centralizadas. Como resultado no existe
un nico nodo central sino un centro colectivo
de conectores. La cada de uno de los nodos
centralizadores, conlleva la desconexin
de uno o ms nodos del conjunto de la red

17

mientras que la cada del cluster centralizador

producira necesariamente la ruptura o
desaparicin de la red.
Red distribuida: Todos los nodos se
conectan entre s, sin que tengan que pasar
necesariamente por uno o varios centros.
Desaparece la divisin centro/periferia, y por
tanto, el poder de filtro sobre la informacin
que fluye por ella. La red es robusta ante la
cada de nodos: ningn nodo al ser extrado
genera la desconexin de otro.

**Consultar glosario: Geometras en Sympoetic.

18

Geometras** en las conversaciones

de la comunidad: multilinealidad,
circularidad y triangularidad?
La multilinealidad se refiere a la capacidad
de observarnos entre nosotros/nosotras y
nuestros pares durante la conversacin. La
circularidad se relaciona con la capacidad
de aceptacin que debe existir entre todos

los seres humanos. La triangularidad es el

Eros, la seduccin o la capacidad de amor y
fraternidad que colocamos entre la conexin
de un vrtice o nodo con otros vrtices o
nodos.

Caractersticas de una comunidad

u organizacin?
Nivel de confianza: Eros y fraternidad.
Roles actores: Nmero y tipos de actores de
la comunidad.
Propsitos y contenidos de inters comn.

19

Espacios presenciales y virtuales de

convivencia.
Organizacin y tipos de estructuras en red.

*Consultar glosario: Ley de la Variedad Requerida de Ashby.

20

Relacin entre variedad y complejidad

en las redes?
Complejidad
La complejidad da cuenta del nmero
de estados.
A mayor nmero de estados, mayor
es la complejidad.

Variedad*
A mayor complejidad, mayor
es la variedad.
Variedad absorbe variedad.

VARIEDAD +
Los sistemas o redes, dependiendo de su complejidad
tendrn distintas variedades, desde sistemas de actividad humana
menos complejos a ms complejos.

Filtros y amplificadores en las redes?

Los sistemas de actividad humana tienden
a monitorear, regular, reducir y amplificar
complejidad*.

El objetivo es el equilibrio de los distintos

sistemas de actividad humana. Los filtros
y amplificadores permiten equilibrar la
variedad de los sistemas.

*Consultar glosario: Filtros y amplificadores.

Filtros ( ) y amplificadores (++) en las redes

VARIEDAD +
Se buscar el equilibrio entre las variedades de:
Persona == Red / Comunidad local == Red / Comunidad global

21

*Consultar glosario: Tecnologas sociales. Juan Freire.

22

Redes presenciales, virtuales

y tecnologas sociales?
Hasta antes del surgimiento de internet, las
personas y sistemas de actividad humana o
CLEHES acoplados, convivan en espacios
fsicos o presenciales.

Hoy a la dimensin presencial de la
redes, se le une la dimensin virtual o digital,
donde los CLEHES se relacionan.

Si bien existe el lmite al contacto fsico
entre cuerpos en el espacio virtual, internet
nos permite expandir nuestras capacidades
de comunicacin.

Identificamos como tecnologas sociales*

todo tipo de tecnologas (infraestructuras,
hardware, software, servicios web) que
son susceptibles de ser utilizadas para el
empoderamiento de la ciudadana, y
especialmente para el desarrollo autnomo
de proyectos colaborativos.

Redes presenciales, virtuales

y tecnologas sociales
Las tecnologas sociales o herramientas para
desarrollar redes presenciales y virtuales,
son filtros y amplificadores que nos permiten
conectar redes y comunidades.

23

La relacin entre las redes presenciales y

virtuales nos permiten combinar, por ejemplo,
la convivencia de redes descentralizadas y
distribuidas.

*Consultar glosario: Resiliencia.

24

Redes presenciales o redes virtuales?

No existe un versus entre redes presenciales
y virtuales. Ambas redes coexisten entre las
relaciones presenciales y virtuales de las
personas, estn on/off-line.

Es positivo pasar de procesos de redes

centralizadas o semicentralizadas a redes
distribuidas.

Visibilidad-invisibilidad (on/off-line)
en las redes?
La visibilidad o estado on-line en las redes
presenciales y virtuales, se relaciona con la
capacidad de estar corporal y/o virtualmente en cualquier nodo de las redes. La comunicacin depender del territorio presencial
y de las tecnologas.

La invisibilidad o estado off-line en las redes

presenciales y virtuales, se relaciona con la
capacidad de influir en el entorno presencial,
sin estar corporalmente o en forma de informacin digital (esttica) en el entorno virtual
y en varios nodos de la redes.

Qu es Resiliencia*?
Resiliencia, en relacin a una red social, es la
capacidad de dicha red para mantener una
interaccin viva ante cambios de estructura
o prdida de nodos. Podemos decir que

es la capacidad de sobreponerse frente a

procesos de resultado adverso o cambios
que generan mayor incertidumbre.

CAPTULO 2
Cultura
y metodologa
tejeRedes

25

NOTA: En este captulo hablaremos de Redes en forma

genrica para referiros a comunidades y organizaciones.

26

En este captulo exploraremos las siguientes preguntas y temas:

Sabemos desarrollar redes? P. 27
Limitaciones al desarrollar redes? P. 27
Caos y orden para el trabajo en red? P. 28
Cultura tejeRedes? P. 29
Metodologa tejeRedes? P. 30
Focos para quienes articulan las redes? P. 32
Focos de quienes participan de las redes? P. 33
Objetivos de los procesos metodologa tejeRedes? P. 34
Caractersticas Proceso I tejeRedes? P. 35
Caractersticas Proceso II tejeRedes? P. 35
Caractersticas Proceso III tejeRedes? P. 35
Procesos y medicin de metodologa tejeRedes? P. 36
Tecnologas sociales (herramientas y dinmicas)? P. 37
Roles de Participantes y Articuladores/as de los nodos y redes? P. 38
Caractersticas de Articuladores/as en la metodologa tejeRedes? P. 46
Caractersticas de Participantes en la metodologa tejeRedes? P. 46
Nmero de Participantes, desarrollo de confianza, creatividad y estructuras? P. 47
La confianza como eje constructor de comunidades y organizaciones? P. 48

Sabemos desarrollar redes?

En general creemos que sabemos sobre
redes, pero:
No se conocen las distinciones que
explican lo que son las redes, sus modelos
y comportamientos.
Existen personas, organizaciones pblicas,
privadas y sin fines de lucro que trabajan en
red, pero que no saben que trabajan en red.
No se aplican metodologas de trabajo
en red y tampoco se identifica la cultura
de comunidades u organizaciones que
funcionan en red.
Existen herramientas y dinmicas
(tecnologas sociales) para desarrollar

redes, pero no se aplican en un orden

natural y metodolgico.
Desarrollar redes es un arte y como todo
arte requiere poseer una cultura y tcnicas
para que el ser humano o el/la artista d
forma a ese arte. De igual manera los
seres humanos que son el eje de las redes,
requieren de tcnicas o, para el caso
de las redes, de cultura, conceptos,
metodologas y tecnologas sociales para
que las comunidades tomen forma y resulten
sostenibles en el tiempo.

Limitaciones al desarrollar redes?

La principal limitacin es que se concentran
muchos esfuerzos en herramientas para
desarrollar redes entre los/las Participantes
de una red, muchas veces sin una lgica
metodolgica y sin que exista tampoco una

27

metodologa desde la mirada de quienes

promueven la red. Tampoco se consideran
las estructuras organizacionales adecuadas
de personas, gestin y operacin de quienes
generan la red.

28

Caos y orden para el trabajo en red?

El concepto cardico se relaciona con que
toda accin, como es el trabajo en red,
puede transitar entre el caos y el orden, y es
aplicable al trabajo en red junto a las acciones que movilizamos para que las colaboraciones emerjan en las organizaciones desde
espacios de creatividad, fraternidad, etc. y
acciones definidas en procesos metodolgicos para el trabajo en red. De igual forma el
conjunto metodolgico entre fomentar una
cultura colaborativa o lo que llamaremos cultura tejeRedes que promueve el lado artstico
de el/la Articulador/a y el diseo e implementacin de procesos desde la metodologa
tejeRedes que impulsa el lado arquitectnico
de la/el Articuladora/or.

Cultura tejeRedes?
Hemos llamado Cultura tejeRedes a la tierra
y abono necesario que debe tener el trabajo
en red para que resulte colaborativo, es decir,
hablamos de una cultura colaborativa donde
compartimos, establecemos conexiones de
fraternidad, etc.

Entendemos la cultura tejeRedes como
un barco que navega por las aguas del mar

29

29

de conexiones humanas. Una caracterstica

especial de este barco es que las velas son
infladas por el viento de las leyes de movimiento de las redes. En la medida que,
en el barco, el/la Articulador/a y los/las
Participantes de la comunidad levantan
velas, la navegacin toma rumbo sin mediar
esfuerzos fsicos o mandatos de terceros.

30

Metodologa tejeRedes?
Para el desarrollo de redes es necesario ciertas caractersticas, donde es importante impulsar dos tipos de estructuras, en torno a las
personas u organizaciones que articulan las
redes y los/las participantes de la redes, que
pueden estar en espacios presenciales y/o
virtuales. La metodologa tejeRedes contiene:
Procesos para desarrollar redes
colaborativas.
Valor o capital social; valor en el
conocimiento, experiencia o capital
intelectual; y valor o capital econmico, de
uso o cambio.
Tecnologas sociales presenciales y virtuales.
Articuladores/as que promueven,
levantan redes, impulsan, incuban y
aceleran nuevas organizaciones en red.
Participantes que participan en redes
y que generan nuevas organizaciones a
travs de comunidades u organizaciones.
Niveles de confianza, creatividad,
estructuras, tiempo.

Para aplicar la metodologa tejeRedes es

necesaria una persona, institucin u organizacin articuladora, con caractersticas para
promover, levantar redes, impulsar, incubar y
acelerar nuevas organizaciones en red.

Tambin es necesaria la existencia de
participantes, que resulten ser lderes (futuros
articuladores), actores activos y pasivos,
polinizadores y cuidadores/astutos.

En cada proceso es importante: el tiempo, las herramientas o dinmicas (tecnologas
sociales), el espacio presencial y virtual, entre
varios elementos.

31

32

Focos para quienes articulan las redes?

1. Propsitos y contenidos de inters comn.
Objetivos, productos y actividades.
Proyectos o iniciativas de dominio pblico.
Proyectos o iniciativas de dominio privado.

2. Niveles de confianza: Eros y fraternidad.

Niveles del proceso en la red o capa en la
organizacin.

3. Espacios presenciales y virtuales

de convivencia.
Espacios y dominios de participacin
presencial y virtual.

4. Roles actores: Nmero y tipos de actores

de la comunidad.
CLEHES de los actores.
Historia de la red.
Identificacin actores de los nodos y redes.

5. Organizacin y tipos de estructuras en red.

Centralizada, descentralizada o distribuida.
Multilinealidad, circularidad y triangularidad.

Focos de quienes participan de las redes?

1. Sostenibilidad.
Social, econmica, ambiental
y organizacional.

2. Observacin.
Retroalimentacin del medio o ecosistema.

3. Relaciones.
Comunicacin con el grupo de trabajo
y clientela.

4. Conocimiento.
Capacidad de generar y gestionar el saber.

5. Creatividad e innovacin.
Pensamiento en red, redes colaborativas
y comunidades de innovacin.
Las redes, permiten el desarrollo de estas
competencias tanto al interior de cada nodo
participante, como al exterior de la red,
comunidad y organizacin que se genera.

33

34

Objetivos de los procesos metodologa

tejeRedes?

Caractersticas Proceso I tejeRedes?

Suma socialmente a los actores o CLEHES,
utilizando herramientas y dinmicas que permiten cautivar y filtrar a los/las participantes
que buscan en las redes mecanismos para
potenciar sus intereses individuales.

Desarrolla actividades a travs de herramientas y dinmicas (tecnologas sociales)

que permiten filtrar y posicionar a los/las
participantes en las redes y el desarrollo de
espacios de confianza.

Caractersticas Proceso II tejeRedes?

Promueve acciones piloto que empiezan
a perfilar la micro-identidad de la red en
relacin a los intereses que une a los/las
participantes de la misma.

Desarrolla y asesora a la red en su proceso

de incubacin y en relacin a los intereses
que quieren desarrollar los/las participantes
o CLEHES de la misma comunidad.
Desarrolla acciones en torno a los intereses
de conocimiento de la comunidad.

Caractersticas Proceso III tejeRedes?

Desarrolla un plan con acciones basadas
en algn inters o propsito que permite
generar uno o un conjunto de producto(s)
o servicio(s) con valor econmico, de uso e
intercambio.

35

Acelera e independiza la red en una

nueva comunidad u organizacin con o
sin fines de lucro, o conitna madurando la
comunidad existente para que evolucione
en el tiempo.

36

Procesos y medicin metodologa

tejeRedes?

Tecnologas sociales
(herramientas y dinmicas)?

37

38

Roles de Participantes y Articuladores/as

de los nodos y redes?

Articuladoras/es o tejedoras/es (Araas)

Este es un rol fundamental en la comunidad,
sin tejedores/as, la red, comunidad y
organizacin no existen.

El de las Araas no es un rol solitario,
va acompaado con ser Len, Hormiga
o la misma Abeja. Las Araas regulan y
monitorean CLEHES. Saben quin con
quin se une en la red. Adems de tener la
sensibilidad de reconocer CLEHES y juntarlos,
son claves para formar equipos de trabajo
dentro de la comunidad u organizacin.

Las/los tejedoras/es son Articuladoras/
es por naturaleza, tienen un alto sentido de lo
social y conexin con lo humano. Las Araas
a diferencia de las Abejas* trabajan dentro
de la organizacin y sus redes. Operan y
controlan el sistema y sus lazos.

Las Araas se sienten comprometidas
con la red, la promueven, vinculan nuevos/as
y antiguos/as participantes, tienen una clara
visin de lo que pasa en ella y cmo se va
configurando.

39

El CLEHES de la Araa debe tener un Eros muy

desarrollado para juntar a unos con otros y
seducirlos para llevar adelante un trabajo
como equipo colaborativo.

*Las Abejas en su rol de polinizacin,
alimentan las lecturas del CLEHES, que en
todo momento realiza la Araa.

40

Participantes lderes (Leones)

Este rol se relaciona a los Leones, dado que
generalmente, son lderes de espacios de
confianza. El Len orienta y gua. En una
comunidad u organizacin puede existir
varios Leones o lderes con roles compartidos.

Los Leones impulsan constantemente
a los/las participantes de la comunidad u
organizacin a que se mantengan activos/as
en la red, se encargan de motivar, de felicitar
cuando corresponde, coordinan y entregan
recomendaciones. Tienen una alta habilidad
emptica con los/las dems participantes.

El CLEHES de los Leones tiene una historia
y experiencia larga. Se le reconoce por su
capacidad de seducir y lograr embarcar a
los actores. Adems, necesariamente debe
ser reflexivo por las decisiones que debe
tomar para la sostenibilidad o sustentabilidad
de la comunidad u organizacin.

Ser una mezcla de: Abeja + Len + Araa es

generalmente el rol de unos pocos actores
en la organizacin, sino los conflictos de la
comunidad pueden ser altos. Ser Len y
Abeja o Len y Araa, es una mezcla muy
compatibles para impulsar una comunidad
colaborativa y distribuida a la vez.

Participantes Polinizadoras/es (Abejas)

Las Abejas estn relacionadas con las
personas que circulan por toda la estructura
organizacional o comunidad, y se vinculan
con cada persona o CLEHES de la tribu
colaborativa. Son curiosas, sociables,
inquietas, transportadoras y comunicadoras
de informacin.

El rol de quien es Abeja requiere de una
sensibilidad especial para leer entre lneas
los CLEHES de las personas y de la propia
comunidad u organizacin.

Las habilidades de las Abejas son usadas
para observar movimientos y polinizar CLEHES,
promoviendo la novedad y diversidad,
para que estos se muevan al ritmo de la
comunidad u organizacin.

Las Abejas siempre entran y salen, se
alejan y vuelven; a veces viajando ms all
de los crculos de confianza de la comunidad
u organizacin. Estn explorando y mirando

41

fuera del propio ecosistema, de este modo

traen nuevos nodos o personas a la red, as
tambin nutren con innovaciones y visiones a
los/as participantes que se encuentran en los
espacios de confianza.

42

Participantes, cuidadores/as
y astutos/as (Zorros)
Se caracterizan por cuidar a la comunidad,
la protegen de otros roles que pueden
fragmentarla o aprovecharse de ciertas
situaciones. Los Zorros son astutos, visionarios y
experimentados.

Muchas veces y a pesar de estar
en comunidad, se hacen notar poco
y son solitarios al momento de actuar.
Generalmente no se les reconocen sus
acciones.

Tambin identifican oportunidades y se
mimetizan con el medio para catalizar esas
oportunidades (negocios) en la comunidad u
organizacin.

Este rol se tiende a confundir con el de
los Leones, Araas y hasta con las Abejas,
pero los Zorros son menos visibles que los
roles anteriores y siempre estn en alerta,
observando el movimiento de CLEHES
al interior y exterior de la comunidad u
organizacin.

Participantes activas/os (Hormigas)

A diferencia de las Abejas, Leones o Araas
que aumentan el valor en la gestin de la
comunidad u organizacin, las Hormigas dan
el valor de uso a la comunidad.

Son las que trabajan para cumplir y
desarrollar productos, servicios y/o proyectos.
Las Hormigas tienen una historia de trabajo y
esfuerzo.

Las Hormigas se caracterizan por
conocer muy bien el trabajo que realizan,
convirtindose en referentes por ser prolijas en
sus labores; tienen actividades especficas, las
que conocen en todo su proceso, adems,
comprenden que son parte fundamental de
la comunidad.

El CLEHES de las Hormigas es cuerpo,
corazn y alma para llevar a la comunidad a
ser viable en lo econmico y social.

Generalmente las Abejas, Leones y
Araas son Hormigas, si no lo fueran, no
podran entender la organizacin y menos
darle valor.

43

Muchas veces es deseable que las Hormigas

tengan un grado de Abejas o Leones o
Araas, sobre todo si trabajan en equipo.

44

Participantes pasivos/as (Osos)

Los Osos cumplen el rol de observar,
reflexionar o descansar en la comunidad.
En rigor, son hbiles estrategas que generan
pausas muy necesarias en una organizacin

Los Osos son pasivos, equilibrados,
se encargan de poner paos fros, son
conciliadores y relajados.

Tambin Araas, Leones, Abejas y
Hormigas, tienen las caractersticas de los
Osos, si no, nunca observaran la historia y
operaran en el silencio del CLEHES.

Lado B de Participantes y Articuladores/as

Se sabe o se sospecha que cualquier actor
puede cumplir a veces roles no positivos.

El problema es cuando una Abeja
usa su lanceta (sera su fin) o poliniza
informacin no adecuada con actores que
no corresponde, o un Len utiliza su liderazgo
para hacer sentir dbiles a otros miembros
de la comunidad, perdiendo el sentido de
un verdadero lder; o la Araa muerde y
envenena o une a actores equivocadamente
o el Zorro ocupa su astucia para sus intereses
personales, o la Hormiga usa su laborioso

45

espritu para desorganizar; y el Oso termina

siendo un lastre que hay que cargar por
su pereza, en este posible escenario
los/las Participantes o Articuladores/as
de la red pasan a ser destructores/as de
CLEHES, promoviendo que la comunidad se
fragmente y pueda quedar a la deriva.

Tambin puede ocurrir que se polarice la
organizacin, formando pequeos caudillos
que no promueven un buen quehacer de
la comunidad, hacen correr rumores y no
configuran espacios para la conversacin y
solucin de conflictos.

46

Caractersticas de las/los Articuladoras/es

en la metodologa tejeRedes?
En relacin a la Articuladora o el Articulador,
para aplicar la metodologa tejeRedes es
necesaria una persona, institucin u organizacin promotora, que se accione para:
articular y polinizar, promover, levantar redes,
impulsar, incubar y acelerar nuevas organizaciones en red.

El Articulador o Articuladora debe tener la

capacidad de observar CLEHES (Auto-observacin, Observacin de interaccin de
CLEHES y Observacin de redes de CLEHES)
como tambin, a travs de conversaciones,
afectar el movimiento de los CLEHES en la
accin de la red.

Carctersticas de los/las Participantes

en la metodologa tejeRedes?
En relacin a los/las Participantes de la primera etapa del proceso, estos no necesariamente deben tener claridad sobre una
iniciativa, proyecto o propsito para llevar a
cabo, pero s es fundamental que posean la
capacidad de emprendimiento y de relacionarse socialmente.

Los/las Participantes de etapas superiores

deben tener claridad respecto de alguna
iniciativa o proyecto a travs de intereses y
conocimientos comunes.

Tambin es necesaria la existencia de
Participantes, que resulten ser lderes (futuros/
as Articuladores/as), actores activos y pasivos.

Nmero de Participantes, desarrollo

de confianza, creatividad y estructuras?
La cultura y metodologa tejeRedes a travs
de los procesos, dan cuenta de una serie
de elementos que configuran ecuaciones

47

invisibles que nos permiten equilibrar y caracterizar con mayor precisin el estado de la
comunidad segn el proceso. En el proceso
inicial el nmero de Participantes y creatividad es
mayor y va disminuyendo a
medida que se avanza en
las etapas. A la inversa, el
grado de confianza entre
los/las Participantes al inicio
es menor y, a medida que
se avanza en las etapas,
aumenta. Las estructuras
organizacionales al inicio
son ms flexibles y en etapas superiores ms rgidas.

48

La confianza como eje constructor

de comunidades y organizaciones?
Si pensamos una comunidad u organizacin
como una cebolla con sus distintas capas, en
ese caso con capas de confianza, tendremos
que tomar en cuenta lo siguiente:

El nmero de participantes y la creatividad disminuye, y la confianza aumenta en las
capas ms internas. La estructura organizacional es ms rgida.

El nmero de participantes y creatividad
es mayor y la confianza es ms dbil en las
capas ms externas. La estructura organizacional es ms flexible.

En las capas ms internas tendremos a
las Articuladoras y los Articuladores, polinizadores y polinizadoras, lderes y participantes
de un proyecto y comunidad, que se relacionan con el Proceso III de la metodologa
tejeRedes.

En la siguiente capa tendremos a otras y otros

lderes y actores que experimentan con la
comunidad. Se relacionan con el Proceso II
de la metodologa tejeRedes.

En la capa siguiente, antes de la externa, tendremos a actores que estn observando a la comunidad. Se relacionan con el
Proceso I de la metodologa tejeRedes.

En la capa ms externa (ms all de la
lnea de entrada a la comunidad) tendremos
actores o instituciones de la red que estn
dando vueltas en torno a la organizacin,
ejemplo: clientela o futuros/as colaboradores/as (tenemos todas las tipologas de actores (a la mayora debemos animarlos a incorporarse a la comunidad).

49

50

CAPTULO 3
Aplicando
el trabajo
en Red

En este captulo exploraremos las siguientes preguntas y temas:

Caractersticas en el diseo del proceso
de articulacin? P. 52
Nivel de confianza: Eros y fraternidad? P. 53
Organizacin y tipos de estructuras
en red? P. 54
Espacios presenciales y virtuales
de convivencia? P. 55
Roles actores: nmero y tipos de
actores de la comunidad? P. 56
Propsitos y contenidos de inters
comn? P. 57
Diseo del proceso de articulacin? P. 58
Germinacin de comunidades? P. 62
Articulacin de comunidades
y organizaciones? P. 63
Momentos claves del aprendizaje? P. 64
Preparacin y cierre
de la articulacin? P. 65

51

Ciclo transferencia tejeRedes? P. 66

Articuladores y Articuladoras tejeRedes? P. 67
CIRCO tejeRedes? P. 68
KIT tejeRedes + monedaTEJA? P. 69
Co-Crear, preguntar y medir? P. 70
KO de inicio? P. 71
Inicio: CLEHES (Articulacin colaborativa)? P. 72
Buscar propsito
(Participar y conectar)? P. 73
Visualizar propsito
(Experimentar y co-construir)? P. 74
Dialogar, conversar
(Disear e implementar)? P. 75
Diseo plan de accin en torno
a la cultura y metodologa tejeRedes? P. 76
Realizar (Acompaar)? P. 77
KO Cierre? P. 78

52

Caractersticas en el diseo del proceso

de articulacin?
Elementos que debemos focalizar en el
proceso de Articulacin:

1. Nivel de confianza: Eros y fraternidad

Identificar el nivel de confianza en relacin a las etapas para el desarrollo de la
red (capas de la comunidad).

2. Organizacin y tipos de estructuras en red

Focalizar la forma en que se organizar
la comunidad a nivel presencial y virtual.

3. Espacios presenciales y virtuales

de convivencia
Identificar espacios presenciales o virtuales donde se desarrollar la red y comunidad.

4. Roles actores: nmero y tipos de actores

de la comunidad
Focalizar la comunidad de personas que
es necesario ir conectando, integrando
a la comunidad, brindando espacios
virtuales y presenciales de dilogo.

5. Propsitos y contenidos de inters comn

Preparar, publicar, circular y sociabilizar
contenidos y ncleos temticos propios
y de otros miembros de la comunidad,
formal e informalmente, presencial y
virtualmente.

Nivel de confianza: Eros y fraternidad?

La confianza aumenta en las capas
ms internas.
La confianza es ms dbil en las capas
ms externas.

53

La confianza es un juicio que depende

de la accin en el tiempo.

54

Organizacin y tipos de estructuras en red?

En la estructura de la red, comunidad y
organizacin debemos considerar:

Capacidad de descentralizacin presencial.

Distribucin virtual y resiliencia.

Espacios presenciales y virtuales

de convivencia?
Es importante que hagamos mapas de los
espacios presenciales y virtuales donde se
desarrollar la comunidad u organizacin.

55

56

Roles actores: nmero y tipos de actores

de la comunidad?
Conforme avanzamos en el desarrollo de la
comunidades, se detectan distintos tipos de
participantes Articuladores y Articuladoras o
actores en relacin a su comportamiento en
la comunidad u organizacin:

Lderes (Leones)
Activos/as (Hormigas)
Pasivos/as (Osos)
Cuidadores/as y Astutos/as (Zorros)
Articuladoras/es (Araas)
Polinizadores/as (Abejas)
La participacin de actores e instituciones
ayudan a dar sostenibilidad a la estructura de
la red.

Propsitos y contenidos de inters comn?

Los contenidos son el resultado de una necesidad y propsito central en torno a la comunidad u organizacin.

La definicin de los contenidos a
sociabilizar e impulsar son coordinados junto
con los/las Articuladores/as y Participantes de
la comunidad u organizacin.

La seleccin de contenidos es un elemento clave para motivar la participacin a
travs de intereses y ncleos temticos (sub
contenidos).
Tipos de ncleos temticos:
Polticas y directrices de la comunidad
u organizacin.
Informacin e intereses comunes.
Documentacin y antecedentes
relevantes.
Proyectos e iniciativas.

57

58

Diseo del proceso de articulacin? Parte 1

Lo primero es que debemos focalizar los roles
e identificar quines son los promotores y las
promotoras as como quines los y las participantes del ncleo central de la organizacin
o del Proceso III metodolgico de tejeRedes:
Quienes son actores del ncleo central tienden a ser menos en nmero y a tener altos
grados de confianza. En general puede
que estn estructurados en jerarquas, pero
tambin pueden asemejarse a las organizaciones circulares.
Para este ncleo es importante que definamos actividades presenciales y virtuales que
articulen y proyecten el trabajo en torno a
la comunidad.

Diseo del proceso de articulacin? Parte 2

En segundo lugar debemos identificar actores
y roles de quienes estn en la segunda capa
o en el Proceso II metodolgico de tejeRedes:
Quienes son actores de la segunda capa se
acercan a la comunidad, pero necesitan
experimentarla y trabajar en torno a iniciativas que permitan levantar el conocimiento
mutuo y la confianza necesaria. Es probable que estos actores de la segunda capa
generen otras comunidades e iniciativas
que tengan su propio camino.
Para esta capa es importante definir actividades presenciales y virtuales que les permitan
experimentar y tomar acciones. La articulacin puede ser desde el propio ncleo de
la comunidad u organizacin.
La forma de relacionarse puede darse en
interacciones y relaciones entre pares (uno
a uno) o angulares (tringulos, diamantes,
etc.)

59

60

Diseo del proceso de articulacin? Parte 3

Lo tercero, es identificar actores y roles de
quienes estn en la tercera capa o en el Proceso I metodolgico de tejeRedes:
Quienes son actores de la tercera capa
quieren participar de la comunidad, pero
necesitan acercarse y conocerse.
Para esta capa es importante definir ciertas
actividades presenciales y virtuales que
les permitan sociabilizar y desarrollar confianzas. La articulacin puede ser desde el
propio ncleo de la comunidad o segunda
capa.
La forma de relacionarse puede darse en
interacciones y relaciones entre pares (uno
a uno) o triangulares.

Relaciones en las caractersticas

de articulacin
Para articular, es importante tener en
cuenta que:
Actores o CLEHES del nivel ms interno,
articulan a travs de herramientas y dinmicas (tecnologas sociales) a actores de
distintas capas, circulando y triangulando
relaciones y acciones.
El uso de tecnologas sociales presenciales
y virtuales promueve la generacin de una
estructura de red distribuida en el tiempo,
promoviendo cadenas y clusters en el
territorio a travs del desarrollo de comunidades.

61

En general, la comunidad debera avanzar

a estructuras descentralizadas y distribuidas.
Siempre existir un grupo de CLEHES o actores en el centro de la red descentralizada
y distribuida que promueva un cdigo o
directrices, que despus resultarn
permeables y modificables por la
comunidad.

62

Germinacin de comunidades?
Con el tiempo, distintos actores de diferentes
capas de la comunidad, impulsarn procesos
para la germinacin de otras comunidades u
organizaciones.

La germinacin de comunidades, nos muestra que el trabajo en red colaborativo en una

organizacin o entre organizaciones, es un
sistema de engranajes.

Consultar glosario: Indagaciones Apreciativas.

Articulacin de comunidades
y organizaciones?
Toda aplicacin conceptual, cultural y metodolgica necesita de pasos y procesos bien
definidos para que la funcin del Articulador y
la Articuladora resulte ser como la tarea de un
coregrafo que da movimiento a un sistema
de actividad humana, comunidad u organizacin, a travs del uso de tecnologas sociales
virtuales y presenciales en
relacin a la cultura y
metodologa tejeRedes. Todo esto
con el fin de
llevar a las
personas a
la accin.

63

La transferencia se basa en el proceso de

indagacin apreciativa, el cual es adaptado
para ser usado en un orden no lineal, con el
objetivo de promover las capacidades de
articulacin y transferencia de conocimiento
para instalar el trabajo en red colaborativo.
De esta forma se establecen los siguientes
cinco pasos en torno a la cultura y metodologa tejeRedes a los cuales llamaremos ms
adelante Ciclo de transferencia tejeRedes:
Inicio: Ser humano CLEHES
(Articulacin colaborativa)
Paso 1: Buscar propsito
(Participar y conectar)
Paso 2: Visualizar propsito
(Experimentar y co-construir)
Paso 3: Dialogar conversar
(Disear e implementar)
Paso 4: Realizar
(Seguimiento)

64

Momentos claves del aprendizaje?

Preparacin y cierre de la articulacin?

65

66

Ciclo Transferencia tejeRedes?

Articuladores y Aritculadoras tejeRedes?

Los Articuladores y las Articuladoras tejeRedes
deben transferir las competencias de la cultura y metodologa tejeRedes, a quienes deseen

67

cumplir con la formacin y el rol de Articuladores y Articuladoras en una comunidad u

organizacin.

68

CIRCO tejeRedes?
Nuestro objetivo con el CIRCO tejeRedes
(Centro Itinerante de Redes Colaborativas) es
poner en marcha procesos de capacitacin
amplios (no masivos) para que personas y

organizaciones se conviertan en motores de

articulacin social y econmica para mover
el mundo a travs de las redes, a partir de sus
comunidades y entornos ms cercanos.

KIT tejeRedes + MonedaTEJA?

El KIT tejeRedes es el conjunto de materiales
que nos sirve para aplicar la cultura y metodologa tejeRedes. Incluye una maleta con la
logstica visual, conceptual, una coleccin de
manuales, juegos y mucho ms.

69

Nuestro objetivo con la @monedaTEJA, es

contar con una herramienta de networking
que ayuda a generar capital social agilizando
el intercambio de conocimiento. Adems lo
usamos como un instrumento para la regulacin y el monitoreo de los procesos de trabajo
en red colaborativo.

70

Co-Crear, preguntar y medir?

Para que el trabajo en red colaborativo tenga
impacto, debe ser entretenido y ldico, por
consiguiente tiene que ser co-creado por participantes y Articuladores/as del proceso.

El preguntar es un arte y la pregunta es
clave para cualquier proceso. Las preguntas,
formuladas desde lo colaborativo, invitan a mirar y explorar nuevas formas de organizacin.

Medir es clave en cada uno de los pasos de

la transferencia tejeRedes, ya que permite
establecer los criterios de monitoreo y regulacin de los procesos del trabajo en red colaborativo.

KO Inicio?
El KO de inicio (kick Off) es el comienzo del
camino. Es la reunin inicial donde conversamos y presentamos el Ciclo de Transferencia
tejeRedes y definimos el equipo inicial de articulacin. Es importante definir previamente
cul es la unidad de entrada en la organizacin con la cual se iniciar el proceso. La
idea del KO de inicio es compartir con las
personas que estn directamente involucradas en el proceso.

71

Temas a desarrollar:
Ciclo de Transferencia tejeRedes. Se refiere
a mostrar el proceso completo del Ciclo de
Transferencia tejeRedes.
Declaracin equipo de articulacin y plan
de trabajo inicial. Declaramos cul ser el
equipo de Articuladores y Articuladoras que
va a pilotear, independiente a cundo se
realice el mapeo de roles. El rumbo inicial
que marquemos puede cambiar por una
cuestin natural de la organizacin y los
roles de articulacin. Sin embargo, debemos definir un plan y calendario para las primeras reuniones presenciales y/o virtuales.
Tecnologas Sociales. Durante el proceso
creamos, transferimos y usamos tecnologas
sociales virtuales y presenciales que son las
agujas e hilos que nos permiten conectar y
llevar a la accin los procesos colaborativos.

72

Inicio: CLEHES - (Articulacin colaborativa)?

En el inicio o primer mdulo de trabajo del Ciclo
de Transferencia tejeRedes, exploramos el para
qu? junto con la relacin entre el ser humano y
la cultura colaborativa en la organizacin.
Temas a desarrollar:
Para qu? Una de las preguntas iniciales
para la reunin es el para qu trabajar en
red colaborativamente en esta organizacin
y en relacin a otras comunidades.
CLEHES. Desde el punto de vista de Articuladores y Articuladoras, en tejeRedes nos centramos en los y las participantes del proceso.
Trabajamos con el equipo de Articuladores y
Articuladoras inicial (es posible que cambie)
realizando los primeros acercamientos conceptuales al CLEHES y a los temas que afectan el propsito.
Eros y seduccin: Fraternidad y colaboracin.
Consideramos que el tema clave para que
una organizacin pueda establecer una
gestin basada en el trabajo en red colaborativo, es la inyeccin constante de Eros y seduccin en las conversaciones que se cruzan

en la organizacin, as florecen las relaciones

fraternales y la capacidad de cooperacin
en los procesos de la organizacin.
Cultura y Metodologa tejeRedes: Es importante entender los ejes centrales bajo los
cuales con tejeRedes aportamos para
construir el trabajo en red colaborativo. Lo
hacemos desde la mirada cardica de la
cultura y metodologa tejeRedes, es decir a
partir de la relacin entre la cultura colaborativa y los procesos para desarrollar redes,
donde la relacin de capital social, intelectual y econmico o generacin de valor, son
importantes para levantar los procesos colaborativos de un sistema de gestin en red.
Cultura colaborativa. Para nosotros, la cultura colaborativa, tiene relacin con explorar
cules son los paradigmas antiguos o en
retirada de una cultura individual y cules son
los paradigmas emergentes de una cultura
colaborativa insertos en la organizacin. Identificar estos paradigmas nos permite trabajar
sobre el propsito y los temas que afectan o
potencian el trabajo en red colaborativo.

Buscar propsito - (Participar y conectar)?

Es el primer paso o segundo mdulo del Ciclo
de Transferencia tejeRedes, en l buscamos
cul es el propsito y los temas e iniciativas
que debemos desarrollar para empezar a
impulsar acciones a nivel estructural, de gobernanza y operativo de la organizacin, que
permitan promover una cultura colaborativa.
Por otro lado, en esta fase levantamos mapas
del estado de la comunidad y del trabajo en
red en relacin a roles y confianza.
Temas a desarrollar:
Propsito de la organizacin. Debemos identificar y declarar el para qu de la organizacin. En la literatura clsica se llama propsito a la mezcla entre visin y misin. Aqu
con el propsito buscamos abarcar lo que
realiza la organizacin y las declaraciones
que darn vida a los paradigmas colaborativos que, a su vez, definen el manifiesto
o marco de actuacin de la organizacin.

73

Temas claves que fortalecen el propsito y la

participacin/ conexin en la organizacin
(valor o capital social). Son esos temas que
generan participacin/conexin abierta y
capital social con la comunidad. Es importante ir percatndose y co-identificando
esos temas en la organizacin, ya que sern
los que de forma tangible otorguen sentido
y dedicacin de tiempo, para que la organizacin fortalezca sus procesos colaborativos en red.
Confianza y roles en la organizacin. Debemos identificar y realizar mapas temporales
del estado o posicin de participantes en
relacin a la confianza, ya que quienes
participan en una comunidad no tienen los
mismos niveles de implicacin o relacin con
el propsito (confianza), y tampoco tienen
los mismos roles o combinacin de roles.

74

Visualizar propsito
(Experimentar y co-construir)?
En el segundo paso o tercer mdulo del
Ciclo de Transferencia tejeRedes, buscamos
explorar experiencias y organizaciones
externas, para caracterizar la organizacin en
relacin a propsitos y acciones compartidas,
que a su vez permitan identificar paradigmas
colaborativos que alimenten el propsito de
la organizacin. Tambin identificamos iniciativas o temas que permiten el intercambio de
experiencia y conocimiento en la comunidad,
para cultivar el capital intelectual en forma
colaborativa.
Temas a desarrollar:
Experiencias y organizaciones de referencia.
Debemos hacer un levantamiento y anlisis de casos que permiten visualizar cmo
quiere ser la organizacin, donde se identifiquen las caractersticas del trabajo en red
colaborativo que alimentan a esas experiencias y organizaciones.

Paradigmas colaborativos. Como parte

importante del proceso, debemos identificar entre seis a diez paradigmas colaborativos que permiten refundar las bases del
propsito de la organizacin y cambiar las
reglas del juego, los focos y lmites de una
gestin tradicional a una gestin de trabajo
en red colaborativo.
Temas claves que fortalecen el propsito
y el intercambio de experiencias/conocimiento en la organizacin (valor o capital
intelectual). Son las iniciativas y acciones
que permiten cultivar el capital intelectual y
la confianza en la organizacin.

Dialogar, conversar
(Disear e implementar)?
En el tercer paso o cuarto mdulo del Ciclo de
Transferencia tejeRedes se emplea el dilogo
y las conversaciones para disear y dar inicio
a la implementacin del trabajo colaborativo
en red. Buscamos aterrizar todo lo desarrollado
en los mdulos anteriores, sobre todo en las
caractersticas del propsito, los paradigmas
colaborativos de referencia y las iniciativas
propuestas que incentivan el valor social.
Temas a desarrollar:
Manifiesto con el propsito y paradigmas
colaborativos. Con los distintos elementos
conversados en las etapas anteriores y
visualizados estos en relacin al propsito,
junto con las caractersticas que deben
tener los paradigmas colaborativos de la
organizacin, creamos una carta fundamental o manifiesto que declara las bases
bajo las cuales se mover y trabajar la
organizacin.

75

Equipo de Articuladores y Articuladoras de

la organizacin. Considerando el grupo de
trabajo de articulacin y los mapas de roles
y confianza, es primordial que definamos el
grupo encargado de la articulacin de la
organizacin, que cuidar y coordinar el
trabajo colaborativo en red.
Diseo y plan de accin con iniciativas
para el trabajo colaborativo en red. Una
vez identificados, proyectos y temas en las
conversaciones de las etapas anteriores
y el CIRCO tejeRedes, es el momento de
disear, planificar y programar el trabajo
de equipos, recursos, tiempos, etc. para la
implementacin de tres o cuatro iniciativas
que se quieren llevar adelante para promover y fortalecer el trabajo colaborativo en
red.

76

Diseo plan de accin en torno

a la cultura y metodologa tejeRedes

Realizar - (Acompaar)?
En el quinto mdulo o cuarto y ltimo paso
del Ciclo de Transferencia, como su nombre
lo indica, buscamos la realizacin y acompaamiento por parte de Articuladores y Articuladoras del manifiesto de la organizacin
y del plan de accin con iniciativas para el
trabajo en red colaborativo a travs del uso
de tecnologas sociales.

77

Temas a desarrollar:
Prototipos de acciones colaborativas. Para
que las acciones tomen forma, es importante que antes posean los prototipos de esas
acciones que formarn parte de productos,
servicios, actividades, iniciativas, proyectos
de la comunidad, entre otros.
Acompaamiento, registro y medicin. Esta
actividad la realizan Articuladores y Articuladoras y es clave para dar sostenibilidad,
seguimiento y recursividad al Ciclo de Transferencia de tejeRedes y al propio trabajo
en red colaborativo de la organizacin y la
comunidad.

78

KO Cierre?
El KO (Knock Out) de cierre, es la reunin de
cierre del Ciclo de Transferencia tejeRedes.
La conversacin est centrada en el camino
recorrido en torno al trabajo colaborativo en
red, a la experiencia vivida en relacin a los
aprendizajes y a los elementos medibles, que
permitan observar lo vivido por la unidad de
la organizacin y las personas que han participado del proceso.

Temas a desarrollar:
Anlisis del acompaamiento, registro y
medicin. Es importante mirar el estado del
proceso a travs de los registros y mediciones definidas (en las actividades, mapeos
de la comunidad, colaboraciones, etc.).
Experiencia de los/las participantes y
Articuladores/as de la organizacin.
Recordemos que el proceso es desarrollado
por seres humanos. Siempre en el Ciclo de
Transferencia tejeRedes debemos mirar al
centro del CLEHES que permite movilizar
una cultura colaborativa.

CAPTULO 4
Beneficios
del trabajo
en red
En este captulo exploraremos las siguientes preguntas y temas:
Beneficios de las organizaciones? P. 80
Activismo en red? P. 81

79

80

Beneficios de las organizaciones?

Activismo en Red?
El activismo en red es tomar
acciones a travs de la
articulacin de una comunidad
u organizacin para cambiar y
mover los entornos.

81

Glosario
y Bibliografa

CLEHES. Osvaldo Garca. http://bit.ly/1hHmgWv y http://bit.ly/1qnAP9P

Comunidad. David Ugarte. http://bit.ly/1j7lgyp
Conversaciones. Humberto Maturana. http://bit.ly/P9UABd
Dominios. Humberto Maturana. http://bit.ly/Q5uctg
Filtros y amplificadores. http://bit.ly/auC0xw
Geometras en Sympoetic. http://bit.ly/1g9pf7y
Historia de las redes: guin ilustrado. David Ugarte. http://slidesha.re/QTBOyC
Indagaciones apreciativas. http://bit.ly/ScBM1W
Libro Pensamiento en Red, Sonia Abad. http://bit.ly/P3udx4
Ley de la Variedad Requerida de Ashby. http://bit.ly/1e6Sevj
Resiliencia. http://bit.ly/Hj0wA9
Sistemas de actividad humana. http://slidesha.re/HcenJv
Tecnologas sociales. Juan Freire. http://bit.ly/HaMRNn
Topologas de red. Indianopedia. http://bit.ly/iseKfu
Ley de la Variedad Requerida de Ashby. http://bit.ly/1e6Sevj

83

Notas

84

Notas

85

Notas

86

Manual de Conceptos y Metodologa tejeRedes

Para el trabajo en red colaborativo
Gracias a aquellas personas Sabias, Activistas, Bellas y Colaborativas
que en su invisibilidad movilizan mundos
Coordinacin general manual: Cristian Figueroa.
Contenidos manual: Mara Anglica Vega, Mara Glauser, Osvaldo Garca,
Cristian Figueroa, Nicols Badel, Alejandra Robledo.
Grfica: Alejandra Robledo.
Edicin de diseo: Isaac Gimeno.
Edicin de estilo: Ariela Crdova Herrera.
Agradecemos a quienes han colaborado directa e
indirectamente en el desarrollo de este Manual.
Cuarta edicin digital e impresa.
Primera edicin noviembre 2011. Buenos Aires | Bogot | Madrid | Montevideo | Santiago de Chile | Valparaso.
Segunda edicin febrero 2012. Madrid | Santiago de Chile.
Tercera edicin octubre 2012 | Bogot.
Cuarta edicin septiembre 2014 |Madrid | Barcelona | Cali |Santiago de Chile.
Para mayor informacin escrbenos y vistanos en:
info@tejeredes.net / www.tejeredes.net

Manual de Conceptos y
Metodologa tejeRedes Para
el trabajo en red colaborativo
por tejeRedes tiene licencia
de Creative Commons
Reconocimiento-Compartir Igual
3.0. Creado a partir de la obra
en www.tejeredes.net

El Manual de Conceptos y
Metodologa de tejeRedes,
es una sntesis de contenidos
que ayudan a comprender,
disear e implementar el
trabajo en red colaborativo.

Manual de
Conceptos
y Metodologa
www.tejeredes.net
2014

Para el Trabajo
en Red Colaborativo

Los temas tratados en

este Manual pueden
profundizarlos en la
BiblioRed de la plataforma
tejeRedes, en los otros
Manuales de Tecnologas
Sociales, Articuladoras/es
y Participantes y en el Libro
tejeRedes.

#1