Plan de Curso

Seguridad Industrial y
Factores de Riesgos

Autor:
Ing. Jorge Perozo Esp.
profjorgeperozo@gmail.com
@perozoj21

Maracaibo, Edo. Zulia

ndice
Introduccin
Propsito
Estructura Instruccional

pp.
01
03
04

Unidad I: Fundamentos generales de la gestin en

seguridad.
Presentacin
Objetivo
Contenido
Estrategias de Aprendizaje
Actividades de Evaluacin

09

Unidad II: Gestin de riesgos en el trabajo

Presentacin
Objetivo
Contenido
Estrategias de Aprendizaje
Actividades de Evaluacin

15
15
18
18
19
20

Unidad III: Gestin de Control de riesgos y Prevencin de

accidentes
Presentacin
Objetivo
Contenido
Estrategias de Aprendizaje
Actividades de Evaluacin

21

Unidad IV: Anlisis y Evaluacin de Riesgos y Procesos

Peligrosos
Presentacin
Objetivo
Contenido
Estrategias de Aprendizaje
Actividades de Evaluacin

26

Evaluacin Final del Participante

Plan de Evaluacin
Referencia Bibliogrfica

30
31
32

09
10
11
11
13

21
22
22
23
24

26
28
28
29
30

II

Introduccin
Dentro de la complejidad de la Seguridad Industrial, que abarca desde la
problemtica estrictamente tcnica, hasta diversos tipos de efectos humanos y
sociales, pasa a ser una disciplina de estudio en la que se han de formar los
especialistas apropiados, por lo que se ha de estructurar como a un tipo de
disciplina de corte profesional, aplicado y con interrelaciones legales muy
significativas.

Derivacin

de

esto,

el

mbito

correspondiente

los

profesionales suele denominarse seguridad laboral u ocupacional y, para cuyo

estudio se tiende a subdividir con objeto de hacer el saber respectivo ms
asequible, a su aplicacin profesional.
Es el origen del riesgo, lo que provoca la necesidad de articular una
seguridad ocupacional la cual

implica la importancia que adquieren las

organizaciones, entidades o institutos, pblicos o privados, dedicados como

externos a la organizacin o dentro de estas, a velar por la seguridad de los
trabajadores.
Una seguridad laboral u ocupacional equilibrada ha de contar tambin con
mayor indagacin sobre los orgenes del riesgo, y no solamente sobre como
limitar los efectos de stos mediante limitaciones en valores tales como la
tensin elctrica, la temperatura, la presin, los decibelios, la exposicin
radiolgica, o las concentraciones de diversos productos.
As por ejemplo, el anlisis de cmo asegurar para una instalacin que esas
limitaciones no van a ser transgredidas, debera ocupar una parte importante
de la seguridad laboral, donde este punto no es competencia explcita o
exclusiva de los organismos inspectores, que bsicamente tienen que velar por
el cumplimiento de la ley, sino que recae fundamentalmente en las propias

empresas y en los propios ingenieros que tienen a su cargo dichas

instalaciones, y por tanto son quienes estn ms cualificados para realizar
dichos anlisis sobre los orgenes del riesgo, con los cuales se puede llevar a
efecto una inmejorable poltica de proteccin.
La Ley Orgnica de Prevencin, Condiciones y Medio Ambiente en el trabajo
(Lopcymat, 2005), la reglamentacin derivada de ella, (R. parcial Lopcymat,
2007), y la normativa sobre elaboracin de planes de prevencin, (NT 01-08),
prev la existencia de planes de prevencin, resultando as en ser un primer
paso para la materializacin de los requisitos de seguridad de forma
tcnicamente aceptable, y la responsabilidad de conseguir en esto los mejores
resultados recae fundamentalmente en la comunidad tcnica y de ingeniera,
donde implcitamente estos planes solo pueden llevarse a efecto de manera
rigurosa si se cuenta con una metodologa de seguridad que vaya ms all de
la mera aceptacin de unos valores lmites y de un control peridico de stos.
El Plan de Curso Seguridad industrial y factores de riesgos, forma parte
del Componente de Especializacin del Diplomado en Gerencia de Seguridad
Industrial, Ambiente e Higiene Ocupacional (SIAHO) y del Programa de Cursos
de Educacin Continua, cuyo objetivo es determinar las causas y los posibles
riesgos que pueden producirse durante la actividad laboral, en empresas
pblicas y privadas del territorio nacional e internacional. Asimismo, el
contenido programtico fue seleccionado para que los (las) participantes
adquieran mayor conocimiento en el rea dentro de su formacin
investigativa. En este sentido, los aspectos abordados se centrarn en el
anlisis de las siguientes Unidades: (1) fundamentos generales de la gestin en
seguridad; (2) gestin de riesgos en el trabajo; (3) gestin de control de
riesgos y prevencin de accidentes y; (4) anlisis y evaluacin de riesgos y
procesos peligrosos.
2

Este Curso fue diseado en la modalidad a distancia, con una duracin de

cuarenta y ocho (48) horas, distribuidas en cuatro (4) semanas; por lo que, se
tiene previsto utilizar estrategias didcticas como la asesora individual y
grupal, basadas en las tecnologas de informacin y comunicacin.
Dado lo anterior, para garantizar el xito durante el desarrollo de este Plan
de Curso, es deseable que los (las) participantes posean algunas habilidades
mnimas en el uso de algunas aplicaciones de Internet (chat, foro de discusin
y correo electrnico).
El contenido programtico se estructur atendiendo a los objetivos de
aprendizaje establecidos y, la evaluacin de los aprendizajes se regir por las
siguientes pautas: entrega de asignaciones especficas utilizando la plataforma
tecnolgica acadmica Moodle, y participacin activa en los foros de discusin
y en los Chats acadmicos de cada una de las unidades de estudios.
Finalmente, para el diseo de este Plan de Curso como en todos los
previstos en el Diplomado y en los Cursos de Educacin Continua, prevalece la
seleccin de las teoras del aprendizaje cognitivo y del aprendizaje
constructivista. En la primera, se enfatiza la adquisicin del conocimiento al
igual que las estructuras mentales internas del participante; mientras que, en
la segunda, se trat de crear entornos en los que puedan tener lugar
interacciones entre los participantes y el material acadmico, incluyendo la
estimulacin del proceso de seleccin por parte del participante, la
organizacin y la integracin de informacin.
Propsito
Tanto en los tradicionales como en los innovadores y tecnolgicos procesos
productivos, se hace importante y estructural conocer los elementos tericos y
3

tcnicos referidas a las caractersticas, alcances y limitaciones en torno a la

seguridad y salud en el trabajo en general, fundamento este de la gestin
integral de todo proceso productivo implcito en toda organizacin,
institucin, y cualquiera donde se genera algn proceso productivo.
A fin de complementar la visin de los (las) participantes en este sentido, el
propsito de este Curso se relaciona hacia el determinar las causas y los
posibles riesgos que pueden producirse durante la actividad laboral, en
empresas pblicas y privadas del territorio nacional e internacional.
Consecuentemente, la visin del curso se fundamenta en que los
participantes logren los siguientes objetivos: a) relacionar los conceptos
bsicos sobre factores, tcnicas y procedimientos legalmente establecidos
para la gestin de la seguridad en el trabajo; b) establecer los principios de
gestin de los factores de riesgos y sus consecuencias; c) establecer los
mecanismos y sistemas de control de riesgos para determinado proceso
peligroso y; d) establecer las metodologas y procedimientos de anlisis y
evaluacin de riesgos y procesos peligrosos.

Estructura Instruccional
Se parte del hecho de que los estudiantes de los Programas y Cursos de
Extensin Profesional y Educacin Continua no solamente quieren or y
estudiar las verdades, teoremas, teoras que estn en los libros, revistas,
trabajos de investigacin, etc., sino su aplicacin a la vida real y en los
ambientes de trabajo; por lo que, se requiere aprender de las opiniones,
puntos de vistas y posiciones asumidas por los profesores y compaeros de
estudio. De igual forma, se destaca que el modelo educativo de los Cursos de
4

Educacin Continua del Centro Corporativo Universitario (CECOU) est

centrado en la construccin del conocimiento a travs del autoaprendizaje y
el aprendizaje colaborativo que fomentan el desarrollo de habilidades, valores
y actitudes, y el uso de tecnologa avanzada.
Es as, como se resaltan los valores y actitudes de independencia,
autonoma, disciplina, respeto, aceptacin de la diversidad, honestidad y
cultura de calidad. Este Plan de Curso, como medio maestro, facilita las
condiciones para que el (la) participante aprenda por cuenta propia,
diseando experiencias educativas significativas que le permita la construccin
del conocimiento a travs de actividades de aprendizaje individuales y
colaborativas.
En resumen, la estructura instruccional est diseada de tal forma que su
propsito es el desarrollo de habilidades de comunicacin, anlisis, sntesis,
negociacin y consenso, toma de decisiones, autonoma de juicio, objetividad,
agilidad mental y argumentativa, manejo de nueva tecnologa, entre otras. El
Plan de Curso est organizado para que el participante dedique dos horas
diarias de estudio durante seis das a la semana, es decir, doce horas
semanales.
El surgimiento de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TIC`s), posibilitaron una interaccin comunicativa tanto sincrnica como
asincrnica, con el aprendizaje en lnea es posible que el estudiante se lleve
el aula con l y pueda realizar trabajos prcticamente en cualquier sitio,
siempre y cuando tenga a su disposicin una computadora y acceso a Internet.
Esto permite que el profesor no est presente en todo el proceso de
aprendizaje y al estudiante desarrollar habilidades por l mismo.

En sntesis, las actividades de aprendizaje sincrnicas constituyen un

conjunto de acciones que el estudiante pone en prctica en tiempo real para
obtener conocimientos de acuerdo con sus expectativas de estudio.
Para este curso, una de las estrategias utilizadas es el Chat acadmico,
donde los (las) participantes y el (la) tutor (a) intercambiarn ideas para
promover una discusin de alto nivel acadmico.
Mientras que el aprendizaje asincrnico, es utilizado como una estrategia
flexible que permite al participante la adquisicin de habilidades cognoscitivas
sin la necesidad de estar presente en el espacio y en horario en un momento
determinado de estudio. Por lo tanto, las actividades a desarrollar fueron
planificadas de la siguiente forma:

Explicacin y presentacin en lnea y formato digital, mediante la

plataforma tecnolgica acadmica Moodle, de la informacin sobre la

temtica y de las estrategias por desarrollar en cada Unidad del Plan de Curso.

En las actividades de aprendizajes se incluyen preguntas cortas y

precisas con el objeto de hacer reflexionar al estudiante en cuanto al

contenido a estudiar. Este tipo de preguntas son muy tiles y sirven no slo
para activar los conocimientos previos sino tambin para captar la atencin de
los (las) estudiantes respecto al texto, en el proceso de la lectura.

Revisin y anlisis exhaustivo de las lecturas recomendadas y de

algunos artculos sugeridos a travs de Internet, con la finalidad de

complementar, ampliar, contrastar y profundizar los conocimientos previos
con los ya adquiridos durante su proceso formativo a lo largo de su trayectoria
acadmica.

Participacin en los foros de discusin en la red, a fin de lograr el

intercambio de conocimientos y/o reflexin de los (las) participantes, con los

6

(las) dems compaeros (as) y con el (la) tutor (a), logrando el intercambio de
ideas y puntos de vistas desde un nivel de anlisis y reflexin.

Utilizacin del correo electrnico o de la mensajera interna que ofrece

la plataforma tecnolgica Moodle, en caso de que se requiera alguna

informacin importante, o se desea enviar un documento de inters para
cumplir con las asignaciones pautadas en la Unidad de Estudio.
Por ltimo, la evaluacin del proceso de enseanza aprendizaje en este
Diplomado ser de carcter cualitativo, para lo cual se pretende que el
participante sea promotor de su propio aprendizaje de acuerdo con sus
potencialidades y disposicin del objetivo por lograr. Es as, como Andrade
(2000) sostiene que en este tipo de evaluacin deben valorarse criterios tales
como la representatividad, la legitimidad, la participacin, el aprendizaje
colaborativo, la convivencia, la capacidad crtica y autocrtica y otros
elementos, que en ltima instancia, serviran para formar integralmente a un
ciudadano.
Las actividades que sern evaluadas en este Curso se regirn por unas
categoras diseadas en la plataforma acadmica tecnolgica (Moodle), que se
traduce en cuatro (04) niveles: a) excelente, b) bien, c) regular y, d)
deficiente (Medina, Miquilena y Prez; 2008). Estos valores determinarn cul
ha sido el aprendizaje obtenido en las cuatro semanas de duracin de este
estudio; por lo que, cada nivel o categora representa una valoracin de lo
aprendido.
Frente a este escenario, cuando un participante obtiene un nivel de
excelente, significa que ha utilizado un sentido de reflexin, anlisis,
cooperacin y precisin en la actividad de evaluacin realizada; si alcanza un
nivel de bien, es porque no aplic uno de los aspectos de valoracin del nivel
anterior; si logra un nivel regular, quiere decir que fueron dos aspectos de
7

valoracin obviados del primer nivel y; si adquiere el nivel deficiente, significa

que su aporte adolece de incoherencia o est fuera de contexto del tema de
estudio. Para los efectos de aprobacin del Curso, se requiere que el (la)
participante est evaluado con el nivel de excelente o bien.
En cada Unidad del Plan de Curso se presenta una actividad de evaluacin.
El (la) participante no aprueba el curso en caso de que se presente algunas de
las siguientes situaciones: a) no interacte durante las dos primeras semanas,
b) entregue slo dos (02) actividades de evaluacin, c) sea calificado en dos
actividades de evaluacin como aplazado, d) no presente la actividad de
evaluacin de la ltima semana (trabajo final) o en caso de que la presente y
sea reprobado.

UNIDAD I
FUNDAMENTOS DE LA SEGURIDAD Y GESTIN DE RIESGOS

Presentacin
La presente unidad ms que la conceptualizacin de trminos relacionados
para el posterior estudio y anlisis bsicos de los Riesgos en el trabajo, incluye
otros aspectos sobre la Seguridad y Salud Laboral, que le permitirn al
participante ampliar su campo inicial de visin y accin para con la prevencin
y seguridad en el trabajo, cualquiera sea el proceso productivo que este
involucra.
Se inicia mencionando aspectos que conducen a la promocin del trabajo
decente y saludable, as como el incentivo a renovar y fortalecer los valores
que refuercen la cultura de la prevencin de accidentes y enfermedades
laborales, desde el individuo hasta los entes del estado pasando por todas la
lneas gerenciales de gestin laboral.
El concepto de Trabajo Decente fue formulado por los mandantes de la OIT
gobiernos y organizaciones de empleadores y trabajadores como una
manera de identificar las prioridades de la Organizacin. Se basa en el
reconocimiento de que el trabajo es fuente de dignidad personal, estabilidad
familiar, paz en la comunidad, democracias que actan en beneficio de todos,
y crecimiento econmico, que aumenta las oportunidades de trabajo
productivo y el desarrollo de las empresas.
El Trabajo Decente refleja las prioridades de la agenda social, econmica y
poltica de pases y del sistema internacional. En un perodo de tiempo
9

relativamente breve, este concepto ha logrado un consenso internacional

entre gobiernos, empleadores, trabajadores y la sociedad civil sobre el hecho
de que el empleo productivo y el trabajo decente son elementos
fundamentales para alcanzar una globalizacin justa, reducir de la pobreza y
obtener desarrollo equitativo, inclusivo y sostenible.
Como fuentes de referencia para la generacin de las definiciones y
trminos dados se tomaron en primer lugar a las generadas desde los
instrumentos legales del contexto jurdico venezolano sobre seguridad y salud
laboral, seguida de la dada por la relacionada y complementada por la fuente
tcnica nacional e internacional sobre el rea y por el aporte de
investigadores y especialistas en sus obras y recopilaciones en el rea de la
seguridad en el trabajo, as como tambin recopilaciones realizadas por el
facilitador del curso.
Conviene subrayar la diferencia entre causa y dao pues a menudo se
utilizan borrosamente los apellidos para tipificar el riesgo, bien en funcin de
su causa bien en funcin de su efecto o dao. Por ejemplo tpicamente se
suele hablar de riesgos medioambientales, y en ese caso se hace referencia al
dao producido sobre el medio ambiente, el cual puede provenir de causas
muy diversas. Sera ms preciso hablar de daos medioambientales, puesto
que el riesgo debe tener en cuenta el tipo de accidente originario.

Objetivo
Relacionar los conceptos bsicos sobre factores, tcnicas y procedimientos
legalmente establecidos para la gestin de la seguridad en el trabajo
10

Contenido
Salud. Trabajo. Trabajo decente y saludable.
Proceso De Trabajo, Productivo. Organizacin del P de T. Medios de
Trabajo. Fuerza de trabajo. Objeto de trabajo.
Ambiente de trabajo. Condiciones de Trabajo. Condiciones dignas de
trabajo. Peligro. Riesgo. Riesgo laboral. Factores de Riesgos laboral.
Fuente de riesgo. Agente de riesgo. Modo de riesgo. Proceso Peligroso.
Incidente. Accidente. Accidente de trabajo o laboral. Lesin.
Enfermedad. Enfermedad ocupacional o laboral. Discapacidad.
Tcnicas de Control de riesgos.
Gestin de la seguridad en el trabajo. Poltica de Seguridad laboral.
Servicio de seguridad laboral. Programa de seguridad laboral. Comit de
seguridad laboral. Delegado de prevencin.
Seguridad. Seguridad ocupacional. Higiene. Higiene ocupacional.

Estrategias de Aprendizaje
A continuacin se presentan algunas lecturas sugeridas para profundizar en
el contenido programtico de la primera unidad, y adems se incluyen algunas
interrogantes que permitirn al participante reflexionar sobre la temtica
abordada.
Lecturas:
Asamblea Nacional de la R.B.V. Reglamento Parcial de la Ley Orgnica de
Prevencin, Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo. Gaceta Oficial N
11

38236.
2007.
[Documento
en
lnea].
Disponible
en:
https://mega.co.nz/#!QU0R3ZyC!dSutxjTQCF9CXSdsLPYMo5ajnWMf1KnankDaW
EVMLy4.
Betancourt, Oscar. Texto para la Enseanza e Investigacin de la Salud y
Seguridad en el Trabajo. Quito: Ed. OPS/OMS-FUNSAD, 1999. Cap. I, II.
[Documento
en
lnea]
Disponible
en
https://mega.co.nz/#!lJkRQSjK!MiBV_4YDv6HTrGH6KPWNIddE7nRfkK9_3wim5
RPOiSI
Inpsasel. Norma Tcnica para la Elaboracin de Programas de Seguridad y
Salud en el Trabajo. Gaceta Oficial N 6227. 2008. Venezuela [Documento en
lnea]. Disponible en : www.inpsasel.gob.ve.
OIT. Programas de Trabajo Decente por Pas, Gua, Segunda Versin.
Ginebra, Oficina Internacional del Trabajo, 2008. [Documento en lnea].
Disponible
en:
https://mega.co.nz/#!0QkAFSxB!2iUazfnD9DX6lpeZwZMm3MHoJm0YcfOE5vKzF
OmOGGo.
Organizacin Internacional del trabajo. OIT. Folleto El trabajo decente y
los Objetivos de Desarrollo del Milenio.2011. [Documento en lnea]. Disponible
en: http://www.ilo.org/dwcp.
Ramrez C. Csar, 2007. Seguridad Industrial. 3 Edicin. Mxico.
Editorial
Limusa
S.A.
[Documento
en
lnea].
Disponible
en:
https://mega.co.nz/#F!FcdiHJ7J!B0oQOsi6OASfUdb3lKMFIg.
Ruiz Frutos C., Garca Ana, Declos J., Benavides F. 2007. Salud Laboral,
Conceptos y Tcnicas. Tercera Edicin. Barcelona. Masson Editores. Capitulo
3.
Trabajo
y
salud.
[Documento
en
lnea].
Disponible
en:
https://mega.co.nz/#F!pN1DWaAI!VJ64mwskbGQJ5_k60o2UcQ.
Ruiz Frutos C., Garca Ana, Declos J., Benavides F. 2007. Salud Laboral,
Conceptos y Tcnicas. Tercera Edicin. Barcelona. Masson Editores. Capitulo
14.
[Documento
en
lnea].
Disponible
en:
https://mega.co.nz/#F!JRs1BQ7L!_ev8lKlghcY-TQ9DKRzbtg.
Normas del Foro Electrnico.
Interrogantes:
El trabajo decente y saludable, es posible?
Trabajo, seguridad y ambiente, se implican?
12

 Existe vinculacin entre los conceptos del trabajo decente y el proceso

social del trabajo?

Actividades de Evaluacin
La Unidad I, se evaluar desde una perspectiva constructivista, las
interacciones que se realicen en el foro electrnico; en ese sentido, cada
participante tendr oportunidad de intervenir solamente con dos (02)
aportaciones oportunas y reflexivas, que enriquezca la discusin que se debate
en el foro. La primera participacin, debe consistir en dar a conocer su
opinin en cuanto a la interrogante o a la reflexin que se haya colocado en el
foro. La segunda participacin, debe girar en torno a ofrecer una
retroalimentacin u objecin con argumentos vlidos y acadmicos, al aporte
de alguno (a) de sus compaeros (as) que haya interactuado previamente en
esa actividad.
Para el proceso de evaluacin se tomarn en cuenta los siguientes criterios
al valorar las participaciones en el foro de debate: sustentacin, capacidad de
discriminar aspectos esenciales de cada teora o enfoque, transferencia
efectiva hacia el contexto laboral, habilidad (cognoscitiva e intrapersonal)
para presentar contraargumentos y propiciar el aprendizaje colaborativo y,
respeto por la propiedad intelectual.
El resultado de la evaluacin obtenida se reflejar por medio de uno de los
siguientes cuatro (04) niveles: (a) excelente, (b) bien, (c) regular y, (d)
deficiente. Para efectos de Aprobacin se requiere obtener una evaluacin de
Excelente o Bien. En los casos donde se adquiera una evaluacin de

13

Regular o Deficiente la participacin en el foro se considerar como

Reprobado.
En caso de que la actuacin de un o una participante no responda
satisfactoriamente a las exigencias de estas dos (02) intervenciones, segn la
evaluacin de el (la) tutor (a), se dar una tercera y ltima oportunidad para
que mejore su exposicin en el tiempo establecido del cierre del foro virtual.
Finalmente, se recomienda leer las Normas del Foro Electrnico que se
encuentra alojada en la plataforma tecnolgica del Curso.

14

UNIDAD II
GESTIN DE RIESGOS EN EL TRABAJO

Presentacin
Es pertinente recordar que la Seguridad Industrial tiene el objetivo
fundamental de evitar daos, o mitigar las consecuencias de stos, y que estos
daos van asociados a un determinado tipo de riesgo. Por tanto, las averas de
equipos y los fallos humanos son causa fundamental de contenido aleatorio
que tambin afecta a las actividades industriales. La diferencia respecto de
los otros riesgos es que en el mbito industrial se puede aplicar una
sistemtica

que

reduce

los

efectos

de

estos

riesgos

hasta

niveles

incomparablemente menores.
El ncleo central de la metodologa de la Seguridad Industrial es el Anlisis
de Riesgos, como un medio o una herramienta que requiere del estudio al
detalle de los

procesos peligrosos y las diversas interrelaciones entre los

elementos del proceso productivo, cualquiera este sea todos los factores que
en el intervienen en sus
Debido a la naturaleza tcnica de los riesgos industriales, las exigencias
sobre la materia no pueden conformarse con declaraciones de principio, bajo
el lema obvio de que todo ha de hacerse con seguridad. Hace falta descender
a un detalle que est en coherencia con el estado del arte de la tcnica en
cuestin por lo que es indispensable la participacin de los propios tcnicos en
la elaboracin de normas y cdigos de prctica.
15

Ello permite aprovechar todo el conocimiento cientfico-tecnolgico sobre

la materia y sistematizar los requisitos de diseo, construccin, operacin y
eventual desmantelamiento, de tal manera que sean guas para la buena
prctica industrial relativa a la prevencin de accidentes y control de los
diversos factores de riesgos.
En principio, los daos y riesgos pueden ser asociados a diferentes mbitos,
concretamente:
- instalaciones civiles y generales, - productos de uso comn, - servicios
industriales,

instalaciones

industriales,

productos

industriales

especializados.
Tambin cabe tener en cuenta los diferentes daos producidos segn su
modalidad o etiologa, en lo cual se distinguen fundamentalmente cuatro
apartados:
- Agentes qumicos txicos o insalubres, que pueden producir daos por
inhalacin, ingestin, asfixia o causticidad.
- Agentes explosivos o combustibles, en los cuales se ha de tener en cuenta
el peligro de explosiones (deflagraciones si son subsnicas; detonaciones si son
supersnicas). La problemtica de estos agentes est relacionada con la
concentracin de los mismos que pueda darse en diversos locales, y con sus
fugas y vertidos.
- Agentes fsicos, que a su vez son de distinta naturaleza, como pueden ser:
electricidad,

energa

cintica

(mquinas),

energa

cintica

(cadas),

sobrepresiones, temperatura, criogenia, vibraciones, sonidos y ultrasonidos,

radiacin no ionizante (laceres) y radiacin ionizante.
- Agentes biolgicos, que pueden ser particularmente importantes en la
industria

farmacutica

en

la

incipiente

ingeniera

gentica.

Con

caractersticas ms extendidas hay que tener en cuenta la existencia de

16

microorganismos dainos para el cuerpo humano que pueden permanecer o

reproducirse en mbitos industriales (por ejemplo legionela), as como la
existencia de sustancias o microorganismos alrgenos.
Por ltimo, hay que mencionar la organizacin y ergonoma de la la
integracin de la seguridad industrial en la empresa, el sistema de evaluacin
de riesgos, los servicios de prevencin, la planificacin de la seguridad y de la
reaccin ante accidentes, la formacin y entrenamiento en seguridad, el
entorno ergonmico del puesto de trabajo y el error humano (en el diseo o
concepcin y en la ejecucin).
Esta unidad trata sobre los factores de riesgos definindolos segn la
clasificacin relacionada por la Organizacin Mundial de la Salud y
correlacionndolos con las fuentes que los aportan en el proceso productivo, y
que constituyen causa probable de que afecten la salud del trabajador, dentro
de las condiciones y ambiente del mismo, destacndose en describir los
agentes que los generan, y las consecuencias de estos cuando los limites
permisibles son rebasados, trayendo como consecuencia los accidentes y/o
enfermedades laborales u ocupacionales, as como la influencia del factor
humano y condiciones del medio laboral en la aparicin de eventos
indeseados.
Puesto que hay riesgos en todos los lugares de trabajo, solo es posible la
seguridad, conociendo los riesgos y preservndonos apropiadamente hasta que
los riesgos hayan sido controlados para lo que se requiere el mero
conocimiento de estos y su forma de actuacin. Dentro del mismo orden, junto
a los daos a seres humanos y los daos de naturaleza econmica, se ha
tipificado en estos ltimos aos el delito ecolgico, que es aquel en el cual el
dao, tenga o no una repercusin econmica ms o menos

objetivamente

valorable, se produce sobre el medio ambiente general.

17

En particular, se menciona aquellos agentes que representan el impacto en

el medio ambiente desde el lugar de trabajo, aso como los fenmenos que
llegan a suceder imprevistamente y proveen consecuencias muchas veces
impredecibles, pero que de igual manera pueden tomarse previsiones que
mitiguen sus drsticos efectos y consecuencias en el medio ambiente en
general.
En definitiva en la seguridad laboral importa de manera esencial la
identificacin de los peligros inherentes a los diversos puestos de trabajo, y la
aplicacin de la normativa adecuada para garantizar que las variables fsicas y
qumicas sujetas a lmites mximos no llegan a valores por encima de stos.

Objetivo
Establecer los principios de gestin de los factores de riesgos y sus
consecuencias.

Contenido
Factores de riesgos. Sinergia.
Elementos del riesgo: fuente, agente, magnitud.
Clasificacin de los factores de riesgos.
Riesgos segn naturaleza del agente: Fsicos, Qumicos, Biolgicos.
Riesgos segn el entorno: Psicosociales, Disergonmicos, Higinicos.
Factores de riesgos medioambientales.
18

Impacto socio tecnolgico y ambiental de los riesgos en el trabajo.

El proceso de trabajo peligroso.

Estrategias de Aprendizaje
Realice una lectura conceptual y crtica sobre los documentos sugeridos.
Lecturas:
Betancourt, Oscar. Texto para la Enseanza e Investigacin de la Salud y
Seguridad en el Trabajo. Quito: Ed. OPS/OMS-FUNSAD, 1999. P. 255-259.
[Documento
en
lnea]
Disponible
en
https://mega.co.nz/#!MIFwAYzS!MiBV_4YDv6HTrGH6KPWNIddE7nRfkK9_3wim5
RPOiSI.
COMISIN VENEZOLANA DE NORMAS INDUSTRIALES. Comit de Higiene y
Seguridad Industrial. (CT6). Fondo Norma. Venezuela. [Documento en lnea]
Disponible en: https://mega.co.nz/#F!hc1EAJ7C!GUQZ-CygfXU286TccPZU6g.
Corts Jos Mara. 2002. Seguridad e Higiene Laboral. Segunda Edicin.
Editorial Alfa Omega. Mxico. Cap. 18. [Documento en lnea]. Disponible. en:
https://mega.co.nz/#F!lEMC2BDb!MGn0pQMvvkzNBkANPemybg
Moreno Bernardo, Bez Carmen. Factores y riesgos psicosociales, formas,
consecuencias. Madrid. 2010. p. 12. 19. [Documento en lnea] Disponible en:
https://mega.co.nz/#!kFFXGBoL!pFq6qrJGRqK11ZdFoEVBUGYJSr8qQySbjTKlAu
F638Q.
Montoya Teresa. Riesgos Mecnicos. [Documento en lnea] Disponible en
Blog: http://tuylasaludocupacional.blogspot.com/.
Ramrez C. Csar, 2007. Seguridad Industrial. 3 Edicin. Mxico.
Editorial Limusa S.A. Cap. 4. [Documento en lnea] Disponible en:
https://mega.co.nz/#F!QR8xjZRR!Rk-iJZzulFqvN8Jvo57wsA.
Ruiz Frutos C., Garca Ana, Declos J., Benavides F. 2007. Salud Laboral,
Conceptos y Tcnicas. Tercera Edicin. Barcelona. Masson Editores. Cap. 23,
24, 25,
26, 27, 30. [Documento en lnea] Disponible en:
https://mega.co.nz/#F!QR8xjZRR!Rk-iJZzulFqvN8Jvo57wsA.
19

Universidad Politcnica de Valencia. Espaa. Seguridad en talleres y

laboratorios. Disponible en www.upv.com.

Actividades de Evaluacin
Para la Unidad II, est previsto la entrega virtual de una tarea cuya
temtica ser colocada en la plataforma tecnolgica del Curso. Los (las)
participantes deben demostrar un dominio de anlisis, comprensin, precisin
y respeto por la propiedad intelectual en la realizacin de esta actividad. Este
trabajo puede ser individual o grupal (hasta tres personas) y ser enviado en
lnea a travs de la seccin correspondiente en la fecha fijada. La evaluacin
cualitativa para esta actividad se basar en cuatro niveles: excelente, bien,
regular y, deficiente. Para efectos de Aprobacin se requiere obtener una
evaluacin de Excelente o Bien. En los casos donde se adquiera una
evaluacin de Regular o Deficiente, el trabajo se considerar como
Reprobado.

20

UNIDAD III
GESTIN DE CONTROL DE RIESGOS Y PREVENCIN DE ACCIDENTES

Presentacin
La proteccin en cuestin cabe estructurarla o considerarla a tres niveles:
la seguridad laboral, para proteger a las personas profesionalmente expuestas
a diversos riesgos, la seguridad individual del pblico asociada a la
comercializacin de productos y servicios industriales, la seguridad colectiva
de la poblacin (incluyendo el medio ambiente) para prevenir los daos
causados por Accidentes Mayores.
Para ello hace falta poner en prctica la metodologa operativa de la
seguridad industrial, basada en gran medida en una involucracin de todos los
elementos humanos que intervienen en las actividades y los procesos tratados,
de tal manera que conozcan responsablemente sus cometidos de seguridad.
Como en muchos casos dichos elementos humanos no tienen por qu poseer los
conocimientos fsicos y qumicos para entender las bases de la normativa de
seguridad, es imprescindible que funcione eficientemente la formacin en
materia de seguridad, y se provean de mtodos operativos para que la
normativa aplicable y los principios generales de seguridad industrial puedan
ser asimilados a todos los niveles.
Dentro de esta metodologa es imprescindible la disposicin de mecanismos
de control y correctores de los procesos que conlleven riesgo. En lo posible,
los mecanismos de control deben llevar disposiciones precautorias que
21

indiquen con antelacin suficiente la aparicin de una circunstancia de alto

riesgo.
La metodologa operativa es susceptible de presentar lagunas de difcil
deteccin, pues as como la metodologa analtica se basa en supuestos bien
definidos a los cuales se les dedica tanto tiempo de estudio como sea
necesario, sin embargo la metodologa operativa reviste un nivel de
incertidumbre en su aplicacin que no siempre puede reducirse con las
convenientes actuaciones previsoras y con la mentalizacin y formacin de los
elementos humanos involucrados.
Todo lo anterior, tanto la metodologa analtica como la operativa, confluye
en el trmino cultura de seguridad, por la cual se entiende que las
responsabilidades en materia de seguridad se extienden entre todos los
factores intervinientes, se comprenden, y se est en disposicin de afrontarlas
con suficientes garantas. Las prcticas especficas para esto son muy propias
de la actividad involucrada, y lgicamente sern muy distintas para la
industria elctrica, la qumica, o la trmica.

Objetivo
Establecer los mecanismos y sistemas de control de riesgos para
determinado proceso peligroso.

Contenido
Tcnicas preventivas. Clases.
22

Sistemas de prevencin. Tipos.

Tcnicas de proteccin. Colectiva e Individual.
Aspectos a considerar para seleccin de sistemas y equipos de proteccin y
prevencin.
Requisitos a cumplir para los sistemas y equipos de prevencin y control.
Equipos de prevencin y proteccin personal y colectiva: nuevas tcnica,
materiales y tecnologas.

Estrategias de Aprendizaje
Realice una lectura crtica y reflexiva sobre los siguientes documentos:
Lecturas:
Comisin Venezolana De Normas Industriales. Comit de Higiene y
Seguridad Industrial. (CT6). Fondo Norma. Venezuela. [Documento en lnea]
Disponible en: www.proseguridad.com.ve.
Falagn M, Canga A., Ferrer P., Fernndez J. Manual Bsico De Prevencin
De Riesgos Laborales. Sociedad Asturiana de Medicina y Seguridad en el
Trabajo y Fundacin Mdicos Asturias. Primera edicin. 2000. [Documento en
lnea] Disponible en:
Gatica Muoz Mnica. Tcnicas de la Prevencin. [Documento en lnea]
Disponible
en:
https://mega.co.nz/#!0IEAUZgZ!j4Z8JJl2bwoMoWLL1uJRlIKAorpX5BIeYuA1eTb
NLgw.
Inpsasel. Norma Tcnica para la Elaboracin de Programas de Seguridad y
Salud en el Trabajo. Gaceta Oficial N 6227. 2008. Venezuela. [Documento en
lnea] Disponible en: www.inpsasel.gob.ve.
Instituto Vasco de Seguridad y Salud Laborales. Curso Bsico En
Prevencin De Riesgos Laborales Para Delegados Y Delegadas De Prevencin.
OSALAN. 1 Edicin. Enero 2003. [Documento en lnea] Disponible en:
23

https://mega.co.nz/#!dVNDkDzI!mw-8MimNfCmJKqY_tVTSe2ALx80wA5R6QenSEmRb0k
Reglamento De Las Condiciones De Higiene Y Seguridad En El Trabajo.
Decreto Nmero 1.290.Diciembre De 1.968. Venezuela. [Documento en lnea]
Disponible
en:
https://mega.co.nz/#!9U9FWBTZ!th0MzbY47kIqo1uOOywcy47ivq6j7Lbp7efxMM
KaMhQ
Ruiz Frutos C., Garca Ana, Declos J., Benavides F. 2007. Salud Laboral,
Conceptos y Tcnicas. Tercera Edicin. Barcelona. Masson Editores. Cap. 28.
[Documento
en
lnea]
Disponible
en:
https://mega.co.nz/#F!4F0yRLJI!Sj7lczr6P3HK1VeI4aLu7A.
Villanueva Jaime. Medidas de Proteccin Colectiva. [Documento en lnea].
Disponible
en:
http://www.slideshare.net/jaimevb/tecnicas-preventivasgenerales-colectivas.
Normas APA.
Normas del Chat Acadmico.

Actividades de Evaluacin
La evaluacin en la Unidad III, se realizar a travs de la siguiente
actividad en la fecha y hora pautada.
Se realizar una Chat Acadmico, para lo cual es obligatorio haber ledo las
lecturas que se encuentran alojadas en la seccin de Estrategias de
Aprendizaje de la Unidad III. Se espera una conversacin virtual acadmica
entre los (las) participantes y el (la) tutor (a), quienes reflexionarn sobre la
temtica que se discutir en la seccin correspondiente de la plataforma
tecnolgica del Curso.
El Chat tendr una duracin de una hora, tiempo reglamentario para
demostrar un dominio de anlisis y comprensin de la temtica abordada. La
24

evaluacin ser cualitativa, por lo que se valorarn criterios tales como:

mediacin colaborativa, respeto por la propiedad intelectual, reflexin,
anlisis y precisin en la intervencin del participante, as como tambin, la
aplicacin efectiva de las Normas del Chat Acadmico.
En ese sentido, el (la) tutor (a) se basar en cuatro niveles por evaluar:
excelente, bien, regular y, deficiente. Para efectos de Aprobacin se requiere
obtener una evaluacin de Excelente o Bien. En los casos donde se
adquiera una evaluacin de Regular o Deficiente, la participacin en el
Chat se considerar como Reprobado.

25

UNIDAD IV
EVALUACION Y ANALISIS DE LOS RIESGOS Y PROCESOS PELIGROSOS

Presentacin
Se ha de recordar que dentro del derecho a conocer se encuentra
legalmente establecido e incorporado en los pases afiliados a la OIT, en
diversos instrumentos jurdicos y que involucran el ejercicio de valores que
conllevan, de per se a sistematizar el concepto de cultura de trabajo decente
y saludable.
As se denota que en el ejercicio del derecho del trabajador a desarrollar
sus labores en un ambiente de trabajo adecuado y propicio para el pleno
ejercicio de sus facultades fsicas y mentales, y que garantice condiciones de
seguridad, salud, y bienestar adecuadas, estos tendrn

derecho a ser

informados, al ingresar al trabajo, previo al inicio de su actividad, as como al

producirse un cambio en el proceso laboral o una modificacin del puesto de
trabajo,
En cuanto al patrono el deber per se es de Informar por escrito a los
trabajadores y trabajadoras y al Comit de Seguridad y Salud Laboral de de las
condiciones en que sta se va a desarrollar, as como de

las condiciones

inseguras a las que estn expuestos los primeros, por la accin de agentes
fsicos, qumicos, biolgicos, meteorolgicos o a condiciones disergonmicas o
psicosociales, y muy especialmente de la presencia de sustancias txicas en el
rea de trabajo, de los daos que las mismas puedan causar a su salud, que
26

puedan causar dao a la salud, de acuerdo a los criterios y en el mismo orden

los principios de la prevencin de las condiciones inseguras o insalubres,
Estos aspectos de vital importancia se garantizan con la obligatoriedad por
igual de que los trabajadores han de ser instruidos y capacitados respecto a
uso de dispositivos personales de seguridad y proteccin, as como los medios
o medidas para prevenirlos, en concordancia con los criterios establecidos,
para el caso local, por el Instituto Nacional de Prevencin, Salud y Seguridad
Laborales, y respaldado por las normativas tcnicas e institucionales
nacionales e internacionales.
Sobre el conocimiento de los factores de riesgo y los procesos peligrosos en
el trabajo, conllevan al ejercicio del deber y derecho explicito, tanto del
trabajador como del patrono, a la denuncia, cooperacin, participacin, y
quizs el mas polmico, que es el del trabajador Rehusarse a trabajar, a
alejarse de una condicin insegura o a interrumpir una tarea o actividad de
trabajo cuando, basndose en su formacin y experiencia, tenga motivos
razonables para creer que existe un peligro inminente para su salud o para su
vida sin que esto pueda ser considerado como abandono de trabajo.
Este recordatorio destaca la importancia y trascendencia que observa el
proceso de anlisis y evaluacin de riesgos y procesos peligrosos en el trabajo,
siendo este el instrumento y documento estructural para el funcionamiento
del sistema de gestin de la seguridad en el trabajo, mas all de la misma
poltica, pues lo contenido en el y la divulgacin de este y el resto de acciones
que implican el ejercicio de la prevencin, y garanta del ejercicio del derecho
a un trabajo saludable, parten de este.
Para el anlisis y evaluacin de riesgos, se han ideado e implementado
diversas metodologas que coinciden en elementos comunes, tales como los
que fueron definidos en la primera unidad. El proceso de trabajo ser para
27

nuestro caso, el punto de partida para el estudio a realizar, donde para cada
uno de sus elementos se han de identificar los riesgos presentes empleando
tres procedimientos bsicos: la observacin, la aplicacin de instrumentos
establecidos o creados para el caso, y la opinin de quienes estn involucrados
directamente en el proceso o puesto de trabajo, tanto patronal como
trabajadores.

Objetivo
Establecer las metodologas y procedimientos de anlisis y evaluacin de
riesgos y procesos peligrosos.

Contenido
Anlisis de los riesgos. Propsito. Definicin.
Elementos de un anlisis de riesgos.
Metodologas. Tipos.
Procedimiento.
Tipos de instrumentos.
Evaluacin de los Procesos peligrosos.
Sistematizacin del conocimiento.

28

Estrategias de Aprendizaje
Realice

una

lectura

objetiva

operacional

sobre

los

siguientes

documentos:
Lecturas:
Betancourt, Oscar. Texto para la Enseanza e Investigacin de la Salud y
Seguridad en el Trabajo. Quito: Ed. OPS/OMS-FUNSAD, 1999. Capitulos.6, 8.
[Documento
en
lnea].
Disponible
en:
https://mega.co.nz/#!MIFwAYzS!MiBV_4YDv6HTrGH6KPWNIddE7nRfkK9_3wim5
RPOiSI.
Crdoba C, Gutirrez A., Moreno J. Uraba. Metodologa para
Identificacin y evaluacin de procesos.2013. [Documento en lnea].
Disponible en: https://mega.co.nz/#F!Yc9VhJpJ!gWqqYm1UEZcCK7HyzWNQvg.
Daz Francisco. Proceso Salud Trabajo. [Documento en lnea]. Disponible
en: https://mega.co.nz/#F!Yc9VhJpJ!gWqqYm1UEZcCK7HyzWNQvg.
Instituto Universitario de Tecnologa "Readic. Procesos peligrosos.
Maracaibo.
2012.
[Documento
en
lnea].
Disponible
en:
https://mega.co.nz/#!JJ9w0YAB!CPAGIDvWXBwhity4LeHS3u9nt67wGO1xv8nx_pSiQ043c2a4a2939b&v=qf1&b=&from_se
arch=1.
Iutsi. Evaluacin de procesos de trabajo e identificacin de procesos
peligrosos.
[Documento
en
lnea].
Disponible
en:
https://mega.co.nz/#F!Yc9VhJpJ!gWqqYm1UEZcCK7HyzWNQvg.
Limona B.,Abad J., Mondelo P. Evaluacin de riesgos laborales.
Metodologa CEP-UCP. Universidad Politcnica de Catalua. Barcelona.
[Documento
en
lnea].
Disponible
en:
https://mega.co.nz/#!0AklDDBb!t7TBIjen_xWGor1m2B4o1bb2WXr4Ix_YQJK1iL0OiQ.
Palat S.A. Fusad. Procesos Peligrosos y cumplimiento de la Lopcymat.
Barquisimeto.
2012.
[Documento
en
lnea].
Disponible
en:
https://mega.co.nz/#F!Yc9VhJpJ!gWqqYm1UEZcCK7HyzWNQvg.
Prosalud ocupacional. Clasificacin de los factores de riesgos. [Documento
en
lnea].
Disponible
en:
29

http://www.slideshare.net/search/slideshow?searchfrom=header&q=clasificac
ion+de+los+factores+de+riesgos.
Normas APA.

Actividades de Evaluacin
En la cuarta y ltima semana del curso, el (la) participante realizar un
trabajo final cuya temtica ser colocada en la seccin correspondiente de la
plataforma tecnolgica del Curso, el cual ser realizado en la fecha pautada
para su evaluacin y, se tomarn en cuenta los siguientes aspectos para su
evaluacin: anlisis y precisin, coherencia discursiva y respeto por la
propiedad intelectual. Este trabajo es de carcter obligatorio e individual y es
requisito indispensable para aprobar este curso, en caso de no presentarlo, o
en caso de que lo presente y ste sea reprobado, el (la) participante no
aprueba el curso. Los criterios de valoracin estarn representados en los
niveles siguientes: a) excelente, b) bien, c) regular y, d) deficiente. Para
efectos de Aprobacin se requiere obtener una evaluacin de Excelente o
Bien. En los casos donde se adquiera una evaluacin de Regular o
Deficiente, el trabajo se considerar como Reprobado.

EVALUACIN FINAL DEL PARTICIPANTE

La evaluacin final del participante se realizar culminada la cuarta
semana del itinerario, tiempo en el cual se habr realizado la intervencin en
el foro y Chat, y entregado las asignaciones indicadas en cada unidad. Para
30

conocer los resultados parciales, y el nivel alcanzado en la unidad curricular,

se pulsar el acceso al bloque izquierdo en la pgina principal del curso, para
luego accionar la seccin de calificaciones, all se encontrar la valoracin de
la intervencin en el foro, consignaciones virtuales, y el resultado final de la
evaluacin.
Ese resultado ser expresado en trminos cualitativos, utilizando cuatro
(4) niveles: (a) excelente, (b) bien, (c) regular y, (d) deficiente. En este
sentido, es importante que el participante tenga presente que para la
aprobacin del curso, es necesario alcanzar el nivel de excelente o bien, como
valoracin de su actuacin acadmica. Esto depender de su compromiso con
esta formacin y el curso en particular al aceptar la responsabilidad de que
necesita como mnimo de 12 horas de dedicacin por semana para garantizar
el xito en el aprendizaje, la calidad y entrega virtual oportuna, los aportes
significativos al foro y debate y las destrezas evidenciadas.

PLAN DE EVALUACIN
Unidad

Actividad

Duracin

Participacin en el Foro

1era. Semana

II

Entrega de una tarea

2da. Semana

III

Interaccin en el Chat

3era. Semana

IV

Entrega del Trabajo Final

4ta. Semana

31

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Asamblea Nacional de la R.B.V. Ley Orgnica de Prevencin, Condiciones y
Medio Ambiente de Trabajo. Gaceta Oficial Nmero 38.236. Julio del
2005. Venezuela.
Asamblea Nacional de la R.B.V. Reglamento Parcial de la Ley Orgnica de
Prevencin, Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo. Gaceta Oficial
N 38236. 2007. www.inpsasel.gob.ve.
Burgos, Francisco. Breviario de Seguridad Industrial.2004. Segunda Edicin.
Presa Peyran Editores. C.A. Venezuela.
COMISIN VENEZOLANA DE NORMAS INDUSTRIALES. Comit de Higiene y
Seguridad Industrial. (CT6). Fondo Norma. Venezuela.
Corts Jos Mara. 2002. Seguridad e Higiene Laboral. Segunda Edicin.
Editorial Alfa Omega. Mxico.
Freivalds, Niebel. 2002. Mtodos, Estndares y Diseo del Trabajo.
Ingeniera Industrial. Dcima Edicin. Editorial Alfa Omega. Mxico.
Gonzlez, Nelson. 1999.
Seguridad e Higiene Industrial.
Gerenciales. Primera Edicin. Copyright . Venezuela.

Principios

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CEAC. Espaa.
Hackett, W. J. Robbins, G. P. 1982. Prevencin en seguridad industrial.
Primera Edicin. Representaciones y Servicios de Ingeniera, S. A.
Mxico.
Inpsasel. Norma Tcnica para la
Ocupacionales.
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www.inpsasel.gob.ve.

Declaracin de Enfermedades
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La Seguridad Industrial. Fundamentos y aplicaciones. Muoz A., Rodrguez

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Inpsasel. Norma Tcnica para la Elaboracin de Programas de Seguridad y
Salud en el Trabajo. Gaceta Oficial N 6227. 2008. Venezuela
www.inpsasel.gob.ve.
32

Instituto Nacional de Higiene en el trabajo. Seguridad en el trabajo.

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OIT. Programas de Trabajo Decente por Pas, Gua, Segunda Versin.
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http://www.ilo.org/dwcp.
Organizacin Internacional del trabajo. OIT. Folleto El trabajo decente y los
Objetivos de Desarrollo del Milenio.2011. http://www.ilo.org/dwcp.
Ramrez C. Csar, 2007. Seguridad Industrial. 3 Edicin. Mxico. Editorial
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Ruiz Frutos C., Garca Ana, Declos J., Benavides F. 2007. Salud Laboral,
Conceptos y Tcnicas. Tercera Edicin. Barcelona. Masson Editores.
Fondonorma. Sistema de Gestin de Seguridad y Salud Ocupacional. OSHAS
18001/2Gestin de la Seguridad Integral. Disponible en www.monografias.com
Universidad Politcnica de valencia. Espaa. Seguridad en talleres y
laboratorios. Disponible en www.upv.com

33