Tania Denisse Barreto Ulloa

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La escuela rota
LA MARCHA DE LA EDUCACIN
El crecimiento educativo ha sido todava mayor, sobre todo para Mxico. La explosin educativa
aumento 4.6 veces en casi sesenta aos en el mundo y 10.6 veces e sesenta aos en Mxico.
Nuestro pas experimento en estos aos dos explosiones.
La educacin se masifico desde el siglo XIX y principios del XX. En Mxico ocurri hacia la segunda mitad
del siglo pasado, lo que quiere decir que estamos en rezago en el aspecto educativo, sobretodo en
grados escolares que corresponden a la edad de 15 aos en adelante.
LA REALIDAD EDUCATIVA DE MXICO DEL SIGLO XXI: PEOR O MEJOR?
La diseminacin abrumadora de mediciones y polticas de evaluacin para fines de reforma educativa
que ha provocado la prueba PISA a partir del ao 2000, ha generado que muchos pases se embarquen
en frenticas campaas de medicin censal de la educacin.
Empecemos por los as llamados indicadores de cobertura
La era del conocimiento y la globalidad exige una poblacin, ms educada y preparada, una forma
cuantitativa de acercarse al tema es mediante la comparacin de los niveles de matriculacin en nios y
jvenes en el rango de la edad que marca el final de la educacin bsica y el principio de la educacin
superior o terciaria.
MS DIFICL SIN CALIDAD
Cul es la calidad (desempeo) de la educacin en Mxico?
Antes del cierre del S. XX se disearon y ejecutaron medidas de poltica educativa que daaron a la
educacin al incrementar la centralizacin del sistema educativo y resultaron en mayor concentracin de
poder por parte de los acores de educacin.
La denominada descentralizacin educativa fue un subterfugio por mayor centralizacin.
En un error histrico la SEP decidi, durante el gobierno de Zedillo, primero mantener en secreto la
participacin de Mxico en 1995 en la prestigiada prueba TIMSS 1994-1995
Las evaluaciones estandarizadas pretenden conocer el desempeo de los educandos de Mxico en la
geografa nacional e internacional de la educacin.
La prueba PISA es una prueba de habilidades y competencias en lectura, matemticas y ciencias que se
aplica a los jvenes entre los 15 y los 16 aos.
La prueba PISA evala la medida en la que los estudiantes cerca del fin de su educacin obligatoria han
adquirido algunos de los conocimientos y destrezas que son esenciales para su completa participacin en
las sociedades modernas.
La prueba PISA se convierte en un instrumento de medicin de las habilidades del siglo XXI para la
poblacin de jvenes que estn listos para continuar sus estudios en niveles superiores o ingresar al
mundo del trabajo.
La mayora de los jvenes mexicanos entre los 15 y 16 aos de edad se ubica en os cuatros noveles de
desempeo ms bajos.
Esta prueba se aplica cada tres aos en tres reas de conocimiento: lectura, matemticas y ciencia. Cada
ronda una de las tres reas de aplicacin recibe mas atencin; es decir tiene ms tems o preguntas que
permiten ampliar el tamao de la muestra de preguntas sobre un mismo dominio en un rea
determinada del conocimiento.
ENLACE

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En 2006 por decisin de la SEP nacional empez la aplicacin de la prueba censal Evaluacin Nacional del
Logro Acadmico en Centros Escolares, conocida como ENLACE
En educacin media superior los porcentajes de estudiantes en niveles de logro ms altos son mejores
que en educacin bsica y han ascendido en los cinco aos de vida de la prueba ENLACE
En los aos por venir se confirmara que el sistema educativo en Mxico perpeta la pobreza y segrega la
poblacin.

El gasto sea alto o bajo parece ser ineficaz es decir no se logra los resultados deseados o se logran los
resultados pero a un costo muy alto.
No importa cul sea el nivel de gasto, las autoridades siempre deben buscar tanto la eficiencia como la
eficacia.
En el caso de Mxico existe muy poco margen de maniobra en la utilizacin del gasto como instrumento de
poltica pblica para fomentar cambios educativos.
EL CHOQUE DE DOS ERAS: LA INDUSTRIAL Y LA DEL CONOCIMIENTO.
Globalidad, tecnologa, sustentabilidad, democracia y conocimiento son las palabras de la poca.
La globalidad refleja un mundo ms interconectado pero tambin ms vulnerable.
La globalidad, en medida como redes y conexiones mltiples que propician el flujo de capitales, bienes y
servicios, informacin e ideas, personas y fuerzas circunstancias y eventos bilogos o ambientales.
Las tres eras recientes: la industrial, la posindustrial y la global, han ejercido y ejercen una fuerte influencia en
los sistemas educativos y las escuelas.
Las eras no existen por decreto humano o ley natural: son convenciones para identificar las formas en las que
los seres humanos se organizan para la convivencia y la produccin.
Economa del conocimiento en realidad se centra en la utilizacin de mtodos de informacin, comunicacin
y produccin ms eficientes y eficaces.
La importancia creciente del sector servicios significa que el conocimiento cmo hacer las cosas, como
comunicarse, como trabajar con otras gentes- est siendo todava ms relevante al grado de eclipsar la base
de recursos naturales, tierra o capital, dinero.
FORDISMO
En la era industrial por atribucin a los nombres de la empre automotriz y su fundador destaca por ser el
epitome de los valores y principios industriales y capitalistas.
En el fordismo la forma de pensar en la educacin era y aun es lineal: los nios van a la escuela para ser
empleados y empleables por la industria. Los estudiantes son preparados para realizar tareas
fcilmente previsibles y permanentes: estibar, contar, soldar, ensamblar.
En el mundo utpico de Ford, los empleados bien pagados y bien educados para una vida ecolgica y
moralista, seran la llave del consumo para el crecimiento de muchas variadas empresas eficientes.
CHOQUE DE DOS ERAS: INDUSTRIAL Y DEL CONOCIMIENTO.
El fin del fordismo y su inalcanzable utopa marca tambin el oca del monopolio en la produccin de la
maquina por la mquina. A partir de la mitad del siglo XX se plantaron las semillas de una nueva
produccin, donde la mquina y el capital seran acompaados o desplazados por una nueva mquina
para generar riqueza.

Tania Denisse Barreto Ulloa

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COMENTARIO
Est lectura aborda muchos puntos importantes que nos ayudan a reflexionar y repensar
muchas cosas que actualmente se presentan dentro de nuestra sociedad. Es indispensable el
comprender que todos los actores educativos (padres de familia, alumnos, docentes,
autoridades), tenemos algo que ver con los factores que se estn presentando en la actualidad
y por tanto todos tenemos esa capacidad para aportar de manera significativa algo que ataa a
todo lo que estamos viviendo los seres humanos dentro del planeta que habitamos.
Ejecutar una educacin de calidad, en parte si tiene muchas incidencias del gobierno el que no
se pueda lograr por la falta de recursos y apoyos haca las instituciones, pero no podemos vivir
culpando al gobierno o a las autoridades educativas, es vital que cada quien realice lo que tiene
que hacer en el mbito donde se desenvuelve.