REA:

ETICA Y VALORES, con transversalidad en sociales, espaol, tecnologa

NOMBRE DEL PROYECTO

LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y EL BUEN

TRATO BASADO EN LAS TIC.

RESPONSABLES

ADRIANA ESNEDA SUAREZ CARO

RUTH QUINTERO QUINTERO
NANCY MARIA CARVAJAL ROBLEDO
MARIA GUDIELA TAMAYO BARRERA

POBLACIN BENEFICIADA

ESTUDIANTES DEL GRADO QUINTO

INSTITUCIN EDUCATIVA

I.E.R. SAN PIO X EBEJICO

FECHA DE INICIO

MARZO DEL 2014

FECHA DE FINALIZACIN

AO 2016

LISTADO DE ESTUDIANTES:
NOMBRES Y APELLIDOS
YEISON ESTIVEN TOBON CARO
KATERINE PANIAGUA MUOZ
JORGE LUIS VELASQUE BATIDAS
SEBASTIAN RIOS PULGARIN
YAN CARLOS MARTINEZ CORREA
JUAN FELIPE CANO TOBON
KEVIN ALEXIS CANO TOBON
YULI TATIANA RAMIREZ DELGADO
MANUELA TOBON ECHAVARIA
SOFIA MARTINEZ RESTREPO
JHON JAMES MAYA PATIO
MIGUEL ANGEL BERMUDEZ BEDOYA
NORBEY MATEO RESTREPO MARIN
DANIEL GUTIERREZ ESTRADA
BRAHIAM ELIECER MARIN ALVAREZ

ESTNDAR DE COMPETENCIA:
Asumo de manera pacfica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi
vida escolar y familiar y contribuyo a la proteccin de los mismos,
mediante el uso de herramientas tecnolgicas para la solucin de
problemas y toma de decisiones.

COMPETENCIA:
desarrolla actitudes de cuidado y respeto frente a s mismo y a su
entorno natural y social.
respeta su semejanza y su diferencia con los dems en cuanto
gnero, aspecto y limitaciones fsicas.
desarrollo y rescato mis valores a travs del uso del tic, mediante la
utilizacin de software con el fin de que los estudiantes del grado 5
aprendan la importancia de los valores dentro del aula y en la
comunidad.
utilizo diferentes fuentes para obtener informacin que necesito
(textos escolares, cuentos, relatos, entrevistas, profesores, familia,
dibujos fotografas, recursos virtuales.
produzco diversos tipos de textos mediante algunas de las
estrategias de bsqueda de organizacin y almacenamiento de la
informacin utilizando los recursos digitales vistos.
respeto mis rasgos individuales y el de las otras personas (gnero,
etnia, religin).
reconoce situaciones de discriminacin y abuso por irrespeto a los
rasgos individuales de las personas y propone formas de
cambiarlas.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
de qu manera se puede mejorar la convivencia escolar en los
estudiantes de la educacin educativa Rural San Pio X , del grado 5
basado en el uso apropiado en las Tic ?

DESCRIPCIN DEL PROBLEMA:

E.R. SAN PIO X por su misma condicin de pertenecer a una zona donde
la Calidad de vida es baja presentamos dificultades porque existe un
casero muy cercano a la Institucin Educativa; donde constantemente se
refleja problemas de mala convivencia entre sus vecinos y visitantes
vecinos y por ende la forma de comportarse de los estudiantes es
inapropiada.
Teniendo en cuenta esa condicin se hace ms difcil la convivencia
escolar; que aunque est guiada por esas buenas normas de convivencia,
siempre se presentan malos tratos entre compaeros, e inclusive formas
inadecuadas de dirigirse a las dems personas y en general a los adultos.
Emplean trminos inadecuados, colocan sobrenombres a compaeros y
docentes, no piden permiso, ante un llamado responden gritando y en
forma general no emplean normas de cortesa como seor, seora,
profesora.
Lo anterior viene generando problemas de convivencia entre grupos de
estudiantes y tambin perjudica el trabajo acadmico, por lo que todos
estn acostumbrados que los traten mal, aumentando as la rebelda, la
antipata, la impulsividad y malos tratos en el aula.

JUSTIFICACIN
En este momento y especialmente desde el escenario escolar, se hace
necesario retomar prcticas tradicionales que nos ayuden a formar
personas ms educadas en el buen trato, que por causa del modernismo,
se ha ido reemplazando y haciendo de nuestros estudiantes cada vez
menos respetuosos y descompilador para tratar y dirigirse a las dems
personas.
Resulta claro, que es el momento de actuar, de desarrollar competencias
ciudadanas, apoyndonos de la tica y valores humanos para guardar
buenas relaciones entre alumnos docentes comunidad.
Debemos respetarnos y tratar bien a nuestros semejantes, mejorar las
prcticas de convivencia, evitar los conflictos, fomentar el dilogo para
llegar a ser personas ntegras y respetuosas.
Es por tanto como docente consideramos pertinentes emplear estrategias
pedaggicas que ayuden a un cambio comportamental y actitudinal de los
estudiantes empleando el uso de las tic como herramienta de formacin
innovadora estimulante en el desarrollo de actividades que fortalezcan
habilidades sociales para la construccin de estilos de vida saludables el
I.E.R. San Pio x

OBJETIVOS GENERALES
Mejorar las prcticas de convivencia entre los estudiantes, a travs del
trato respetuoso con ellos mismo, con los profesores y la comunidad
educativa en general, y de esta manera mejorar los ambientes de
aprendizajes y la utilizacin del tic.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Fomentar en los estudiantes las prcticas de las normas de

urbanidad y cortesa al momento de relacionarse con las dems
personas.

Fomentar el respeto y el buen trato entre compaeros como una

forma de crecimiento personal.
emplear los recursos digitales que se tienen para resolver problemas
ticos y humanos en la comunidad educativa.

MARCO TERICO:
A convivencia es un elemento fundamental en el proceso de aprendizaje.
En primer lugar, porque supone hablar del entorno social, cultural y
afectivo en el que vivimos y en segundo lugar, porque aprender a convivir
es fundamental para el desarrollo individual y social de cada persona.
(Laia Mestres, 2007). lo anterior, indica que la convivencia como proceso
de aprendizaje, no es un aspecto aislado de la interaccin cotidiana del
seres humanos, antes por lo contrario, crea normas que rige su
comportamiento para una sana convivencia en sociedad. es por eso que
un clima de convivencia, por una parte, es una condicin necesaria para
que la labor docente pueda realizarse. Como seala Fernndez (1998). el
clima escolar generado por las relaciones interpersonales es el eslabn
necesario para una tarea educativa eficaz. Pero adems, la convivencia
es tambin un aspecto esencial que merece ser aprendido en la escuela.

METODOLOGA:
Las estrategias metodolgica de este proyecto, permiten tener distintas
herramientas o mtodos que establecen y facilitan las formas que tiene el
docente de llevar a cabo procedimientos en la sala de clases, sobre todo,
cuando el comportamiento de los alumnos y alumnas afecta el desarrollo
de la clase y el proceso de enseanza aprendizaje efectivo.
Estas contribuyen al profesor en la labor de explicar, hacer comprender,
motivar, estimular y mejorar los procesos de enseanza aprendizaje, en el
curso en el que se est desempeando, facilitando y contribuyendo a una
sana convivencia, donde la profesionalidad del docente cumple un rol
primordial.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
actividad

fecha

mi conducta y mi
compromiso y
programas
digitales

marzo
abril
mayo

me educo en
valores para la
convivencia y
apoyo de videos

julio
agosto
septiembre

mejorando la
convivencia en el
aula a travs de
las tic

octubre
noviembre

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES:
MI CONDUCTA Y MI COMPROMISO
rea curricular:
Grado: 5 primaria

tica y valores tecnologa y ciencias

sociales

Nombre Aplicacin:

Picasa, Word,

Temticas generales:

descripcin sobre los

comportamientos y las
conductas en los seres
humanos, lecturas de
artculos relacionados con
el tema, socializaciones

Propsito de la
actividad

buscar y crear entre el

estudiante y el docente
compromiso en torno a la
funcin dentro del aula

Actividades y
estrategias de
aprendizaje

trabajo colaborativo,
trabajo autnomo
actividades de aplicacin
para la casa, recoleccin
de evidencias fotogrficas
texto descriptivo de casos
de conducta

Secuencia didctica
Duracin

Actividades

1 hora

saludo de bienvenida
oracin
lectura reflexiva
participacin sobre la
lectura trabajo de la
docente e ilustraciones
sobre el tema

estrategia evaluacin

el docente valorar el
trabajo en equipo, el uso
de las tic utilizado en la
clase

ME EDUCO EN VALORES PARA LA CONVIVIENCIA

rea curricular
grado: 5

tica- tecnologa

NOMBRE APLICACION

cmaptools

TEMATICAS GENERALES

los valores

PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD

consultar y realizar un
mapa conceptual sobre los
valores

ACTIVIDAD Y ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE

trabajo individual,
socializacin, trabajo
extractase

SECUENCIA DIDACTICA
DURACION

ACTIVIDADES

1 HORA

Saludo de bienvenida.
oracin
cancin
objetivo de la clase

varias clases

Se iniciara la sesin con

una introduccin al tema
orientado por la docente,
luego se har una lluvia de
ideas donde los estudiantes
den sus propios aportes
sobre el tema tratarse. Con
la ayuda
te las tic especficamente
con el uso de cmaptools,
los estudiantes harn el
mapa conceptual de los
valores

Estrategia de evaluacin

la docente revisar los

mapas conceptuales en su
parte estructural, calidad
conceptual y los referentes
bibliogrficos

MEJORANDO LA CONVIVENCIA EN EL AULA

AREA CURRICULAR
GRADO: 5

tecnologa e informtica,
ciencias sociales, tica y
castellano

NOMBRE DE LA APLICACION

Contenidos educativos
www.juegos.educativos.info
www.saberias.com
www.juegosdesopasdeletra
s.com

TEMATICA GENERALES

lectura de cuentos
relacionados con la
convivencia, sopas de
letras sobre la convivencia,
juegos sobre la convivencia

propsito de la actividad

facilitar al estudiante un
cuento sobre valores
humanos para ser
analizado individualmente,
y sacar palabras claves
que estn relacionadas con
la convivencia, integrarse a
travs del juego buscando
sus pares

actividades y estrategias de
aprendizaje

trabajo en equipo,
socializaciones,
participacin en clase
y actividades de
socializacin para la casa

secuencia didctica
duracin

actividades

1 hora

saludo de bienvenida
Oracin, dinmica de
integracin. Explicacin de
la docente sobre las
actividades a desarrollarse,
trabajo en equipo, juegos
en equipo relacionados con
la convivencia y
exploracin de pginas
educativas.

estrategia de evaluacin

Revisin de actividades
tradas de casa, actitudes
de los estudiantes en la
integracin de los juegos,
parte conceptual sobre la
convivencia.

RECURSOS
RECURSOS DIDACTICOS
libretas de apuntes, bolgrafos, lpices de colores, papel peridico,
cmaras fotogrficas, computador, fotocopias, cartillas, cartulinas, hojas
de bloc, lpiz, colbn, marcadores permanente y borrables.
DIGITALES
Video procesador de texto
Programa Word
Programa de (power point).
video beam:
online: pginas web:
YouTube
Blog educativo
Picasa:
slideshare

ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

Se evaluar en base a las respuestas dadas por los estudiantes y a la
observacin de sus participaciones en las actividades de inicio pautadas.
Actitudes que se asumen frente al grupo.
La expresin de opiniones y sentimientos ante posibles conflictos.
Mediante la utilizacin de programas como power pain.
Participacin e integracin al grupo.
El respeto por los turnos y la aceptacin de reglas., con el programa
cmaptoor.
Saberes alcanzados en relacin con las reglas de convivencia.

 diferentes formas de resolver conflictos y situaciones problemticas,

videos en YouTube.

ANEXOS: