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PROYECTO DE INVESTIGACIN
TEMA:
"APLICACIN DE LA GRAMTICA CASTELLANA EN LA ELABORACIN DE TEXTOS
FORMALES POR LO ESTUDIANTES DE LENGUA ESPAOLA II DURANTE EL CICLO
02-2014"
SUBTEMA:
TCNICAS DIDCTICAS APLICADAS EN EL ANLISIS SINTCTICO DE LA
ORACIN SIMPLE Y COMPUESTA.
LENGUA ESPAOLA II
INTEGRANTES
JEIN VERANIA CCERES
SUJEY JAMILETH PANIAGUA VSQUEZ
CLAUDIA VERNICA AZUCENA GONZLEZ.
ANA DELMY HUMAA
BRENDA DAMRIZ ESCOBAR DAZ
CATEDRTICO
LIC. CRUZ DE JESS GALEAS
SAN SALVADOR, 16 DE NOVIEMBREDE 2014
1
Contenido
INTRODUCCIN................................................................................................... 3
OBJETIVOS........................................................................................................... 4
GENERAL.......................................................................................................... 4
ESPECFICOS.................................................................................................... 4
JUSTIFICACIN.................................................................................................... 5
TCNICAS DIDCTICAS APLICADAS EN EL ANLISIS SINTCTICO DE LA
ORACIN SIMPLE Y COMPUESTA.........................................................................6
Estructura de la oracin .................................................................................. 8
El sujeto........................................................................................................... 8
El predicado..................................................................................................... 9
ANLISIS SINTCTICO....................................................................................... 10
DIAGRAMA DE ARBOREO................................................................................ 11
LA REPRESENTACION EN FORMA DE ARBOL ACOSTADO................................12
VENTAJAS DEL ANLISIS SINTCTICO.............................................................16
METODO DE LA ARAA SINTACTICA...............................................................17
CONCLUSIN..................................................................................................... 19
BIBLIOGRAFAS.................................................................................................. 20
FICHAS.............................................................................................................. 22
FICHA TEXTUAL.............................................................................................. 22
COMENTARIO................................................................................................. 23
RESUMEN....................................................................................................... 24
WEB GRAFA................................................................................................... 25
BIBLIOGRFICA.............................................................................................. 26
INTRODUCCIN
OBJETIVOS
GENERAL
Conocer las diferentes formas y tcnicas didcticas aplicadas en el anlisis
sintctico de las oraciones, para garantizar la mejor comprensin de las
mismas y lograr una buena aplicacin.
ESPECFICOS
Investigar las diferentes tcnicas didcticas de las que se puede hacer uso
en el anlisis sintctico de una oracin compuesta y simple.
Identificar la estructura de anlisis sintctico de las oraciones simples y
compuestas para comprender las tcnicas y aplicarlas.
JUSTIFICACIN
sencilla de los
los textos,
los documentos
problemticos
especialmente
de
tambin
Generativismo o Gramtica
tienen
sus
generativa y
partidarios
los
transformacional,
modelos
el
del
modelo
http://www.ecured.cu/index.php/An%C3%A1lisis_sint%C3%A1ctico
El espaol, con unos 400 millones de hablantes nativos y siendo lengua oficial de
20 pases, es la segunda lengua ms importante del mundo. Durante siglos la
Real Academia Espaola (RAE) se ha dedicado a su estudio e investigacin
lingstica y a la elaboracin de normas, dando buen ejemplo a otras lenguas.
Dentro de ellas tenemos las diferentes tcnicas didcticas en el anlisis de las
funciones sintcticas o relaciones de concordancia y jerarqua que guardan las
palabras agrupndose en si en sintagmas, oraciones simples y compuestas de
proposiciones o nexos.
Anlisis sintctico: es la forma de reflexionar los elementos de los que consta una
oracin simple y compuesta.
Los anlisis sintcticos suelen presentar un grave problema no solo para alumnos
de secundaria y bachillerato, sino muchas veces tambin para los estudiantes
universitarios.
Para hacer ms fcil y amena esta actividad deberamos de tener en cuenta las
siguientes pautas:
1. Comprender el enunciado y reflexionar la posible ambigedad
2. Ordenar el enunciado, eliminar los elementos extra oracionales, recuperar
partes del enunciado que aparecen tcitas. (Esto es posible especialmente
si disponemos de un enunciado dentro de un contexto.)
3. Tras realizar los pasos previos podemos constatar que hemos convertido el
enunciado (unidad comunicativa, dependiente de contexto, pero con una
estructura) en una oracin (unidad gramatical y abstracta). Buscaremos
el/los predicado/s y distinguiremos si se trata de una oracin simple o
compuesta.
http://www.ecured.cu/index.php/An%C3%A1lisis_sint%C3%A1ctico
La oracin es un enunciado que contiene una forma verbal. En todas las oraciones
hay dos partes: el sintagma nominal sujeto y el sintagma verbal predicado.
http://www.ecured.cu/index.php/An%C3%A1lisis_sint%C3%A1ctico
El sujeto
El sujeto de una oracin es la persona, el animal, la cosa, idea, sentimiento... de
quien decimos algo en la oracin. El sujeto siempre es un sintagma nominal (SN).
El sintagma nominal sujeto tiene siempre un ncleo (N) o palabra ms importante
que suele ser un sustantivo, aunque a veces aparecer un pronombre que va en
lugar del sustantivo o una palabra sustantivada (que hace de sustantivo aun
siendo un verbo, un adjetivo...) Los nios viajan en tren. El sujeto no tiene que ir
necesariamente al principio de la oracin, ni tiene que aparecer obligatoriamente
delante del verbo. Aterriz el avin sin problemas. SN (S) Aterriz sin problemas el
avin. SN (S) En ocasiones, en la misma oracin hay dos ncleos del sujeto para
un mismo verbo. En este caso decimos que hay un sujeto mltiple formado por
dos sintagmas nominales, cada uno con su ncleo. Ej.: Tu hermano y tu primo son
buenos amigos.
El predicado
El predicado es lo que en la oracin se dice del sujeto. Ej.: El caballo corre por la
pradera El predicado ser una palabra o grupo de palabras al que llamaremos
sintagma verbal (SV), cuyo ncleo o palabras ms importante ser el verbo. El
caballo corre por la pradera El verbo es la palabra que sirve para nombrar
acciones, estados o procesos. El verbo puede aparecer en la oracin de tres
formas distintas: En forma verbal simple: como, salto, bailaremos En forma
verbal compuesta: he comido, hemos saltado, haba bailado En forma de
perfrasis verbal o conjunto de palabras que funcionan como un verbo. En este
caso siempre hay un verbo auxiliar y uno principal en infinitivo, gerundio, participio:
Tenas que volver vamos a salir.
A partir de lo anterior existen diferentes vas de abordar los anlisis, una de ellas
es la hiptesis funcional es decir que ms all de una de las palabras, una oracin
n. del predicado
destroz
CD
la cosecha
Los bomberos
usan
mangueras
NO
nuevas
CD
CN
SV
Det.
N
Det.
N
Los bomberos
V
V
usan
SN
N
mangueras
SAdj.
nuevas
DIAGRAMA DE ARBOREO.
Los diagramas de arbreo de la escuela generativista no son ms que una
adaptacin de estos tipos de anlisis.
SN
Det.
SV
SN
10
Los
Bomberos
SAdj.
usan mangueras
nuevas
VENTAJAS: Con respecto al tema anterior, se indican los elementos que forman
un conjunto o constituyentes.
ATR: Atributo
11
S: Sujeto
SUP: Suplemento
A continuacin de la etiqueta que indica la funcin m aparece el sintagma o
sintagmas que la ocupan. As, en el ejemplo Lo hombres usan mangueras
nuevas, la funcin del sujeto indicar:7
S: Los bomberos
De cada funcin sale un vector que indica su dependencia. En el mismo
ejemplo anterior. el CD es mangueras nuevas, pero en l un CN que depende
del sintagma nominal manguera (este es su ncleo).
CD: Mangueras
CN: nuevas
CN: nuevas
12
O Usan
CD: mangueras
CN: nuevas
(y)
Julia
O Tienen
CD: paraguas
CN: nuevos
(y)
Julia
O Salieron
TEMA: La merienda
CC:
ART: Terminada
13
O Usan
CD: mangueras
CN: nuevas
CN: nuevas
CN: nuevas
CAdv.: /de/
casa
CN: mi
14
S: Armando
O Tose
CC: (por) [que] estudia
CC: mucho
dependencia
subordinacin,
coordinacin
(y)
Factores
O: contagian
CN: otros
CD: el sueo
CN: europeo
CN: marroques
15
el paro
S:
(y)
Factores
O: Carecan
CN: otros
CD: el sueo
CN: europeo
CN: marroques
CD: el suceso
CI: (a) la polica
Ejemplo:
Compre las flores, ayer en el mercado.
11
http://es.slideshare.net/portaldelengua/el-anlisis-sintctico
16
El marco terico que Chomsky denomin Teora Estndar Ampliada, propuso una
teora muy reducida en transformaciones, y en su lugar se mejoraron otras
componentes de la teora para mantener la capacidad descriptiva. Adems de
nuevos tipos de reglas semnticas, introdujeron la esquematizacin de reglas de
estructura de frase, y una concepcin mejorada del diccionario, incluyendo reglas
lxicas.
Estas
modificaciones
se
han
trasladado
muchos
trabajos
contemporneos.
El modelo de interpretacin semntica debe considerar el conjunto de rboles
engendrados por las transformaciones a partir de la estructura profunda.
17
CONCLUSIN
18
BIBLIOGRAFAS
Gutirrez Ordoez S., Iglesias Bango, M. Lanero Rodrguez. Anlisis
sintctico (2002), grupo Anaya, S.A., 2002. Juan Ignacio Luca de Tena,
Lavel, S.A.
Moza, Antonio Benito, ejercicios de sintaxis teora y practica, 1994, EDAF,
S.L.
Elas Carballo Garca , Juan Javaloy Garca ,Francisco .Jos Montn
Rubio Lengua Espaola" 1" 1984
Marubina Valera Barboza y Walter Sandino : Gramtica 1993
Paillet Pierre, Jean., Dugas Andr, principio de anlisis, (1991) Mxico,
trillas S.A, S.V.
http://www.ecured.cu/index.php/An%C3%A1lisis_sint%C3%A1ctico
19
http://es.slideshare.net/portaldelengua/el-anlisis-sintactico
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FICHAS
FICHA TEXTUAL
Gutirrez Ordoez S., Iglesias Bango, M. Lanero Level S.A.
Rodrguez. Anlisis sintctico (2002), grupo Anaya, S.A.,
Madrid, Madrid
2002. Juan Ignacio Luca de Tena.
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COMENTARIO
Gutirrez Ordoez S., Iglesias Bango, M. Lanero Level S.A.
Rodrguez. Anlisis sintctico (2002), grupo Anaya, S.A.,
Madrid, Madrid
2002. Juan Ignacio Luca de Tena.
COMENTARIO
Resumen
El anlisis sintctico es muy importante, ya que el alumno aprende a clasificar cada parte de la oracin y de esa
manera el joven comprender de forma organizada en secuencia de las estructura de una oracin.
Pg26
Existen
Los
bomberos
varias formas
usan mangueras
de representacin
nuevasde visualizacin: una de las ms conocida es marcar bajo una lnea la
funcin
S que desempea
NO
cada
CD sintagma:
CNesta es una forma de representacin ms sencilla, til en los primeros anlisis
Comentario
Resumen
RESUMEN
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WEB GRAFA
http://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/9427/1/Sintaxi
s%20de%20la%20oraci%C3%B3n%20simple%20para
%20E.%20Secundaria.pdf
Web grafa
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BIBLIOGRFICA
Gutirrez Ordoez S., Iglesias Bango, M. Lanero Rodrguez. Anlisis sintctico (2002), grupo Anaya, S.A., 2002. Juan
Ignacio Luca de Tena.
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