Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos

Mery Yolanda Ruiz Sarmiento

Institucin Educativa

Escuela Normal Superior de Ubat

Ciudad, Departamento

Villa de San Diego de Ubat - Cundinamarca

Qu? - Descripcin general de la Unidad

Ttulo

UN PEQUEO GRAN MAESTRO DE LA MANO DE LAS TIC.

Resumen de la Unidad

Los estudiantes del grado primero son nios muy curiosos y tienen
bastante expectativa hacia el aprendizaje y uso de equipos
tecnolgicos, de igual forma estn iniciando su proceso de lecto
escritura pero en este caso presenta dificultades a la hora de
hallarle un sentido ms completo a lo que leen y escriben
convirtindose la lectura, en un ejercicio tedioso y complicado para
ellos. A travs de esta propuesta se logra unificar los gustos,
intereses y necesidades de los estudiantes teniendo en cuenta la
atencin a nios que presentan Necesidades Educativas Especficas
y a su vez superar falencias en el proceso de formacin de los nios
y nias.

rea

Espaol, Competencias Ciudadanas, Sistemas, Desarrollo Humano.

( proyecto de aula)

Temas principales

Comprensin de lectura, escritura de textos cortos con sentido

completo, participacin y responsabilidad, vocacin docente.

Por qu? Fundamentos de la Unidad

Estndares Curriculares

Produce textos escritos que respondan a las necesidades

comunicativas.
Reviso, Socializo y corrijo mis escritos teniendo en cuenta las
propuestas de mis compaeros y profesor.
Expreso mis ideas segn lo amerite la situacin

Objetivos de Aprendizaje

Resultados/Productos de
aprendizaje

comunicativa
Identifico el propsito comunicativo y la idea global del
texto
Comparo textos de acuerdo con su funcin.
Leo cuentos comprendiendo el lenguaje empleado
Expongo oralmente mis producciones textuales.

Fortalecer la competencia lectora de los nios.

Enriquecer su capacidad de produccin escrita a travs de la
creacin literaria
Expresar de forma oral y escrita sus ideas.
Construir oraciones a partir de los parmetros dados
Implementar estrategias ldicas y pedaggicas con el uso
de las TIC que permitan atender las necesidades lectoescriturales de los estudiantes.
Fortalecer los procesos de enseanza-aprendizaje con el
propsito de satisfacer las necesidades educativas de los
estudiantes
Crear espacios de interaccin que posibilite el trabajo
colaborativo entre ellos mismos mediantes el uso de una
herramienta didctica.
Se espera que los estudiantes logren tener mayor capacidad de
anlisis y compresin textual, fortalezcan sus competencias
comunicativas, despierten gusto e inters por la lectura como
habito diario, usen adecuadamente las herramientas trabajadas y
fortalezcan su trabajo colaborativo e inicio de vocacin docente.

Quin? - Direccin de la Unidad

Grado

Grado primero

Perfil del estudiante

Habilidades prerrequisito

Reconocimiento visual y auditivo de las consonantes. Lectura

silbica. Conocimientos bsicos para el uso de computadores,
motivacin, disposicin, compromiso, responsabilidad.

Contexto Social

La unidad didctica va dirigida a los estudiantes del grado primero

de la Escuela Normal Superior de Ubat, la cual se encuentra

ubicada en el sector urbano. Este grupo consta de 34 estudiantes
tres de ellos presentan Necesidades Educativas Especficas y a su
vez los conocimientos previos, habilidades y capacidades de los
estudiantes de ese grupo varan de acuerdo a sus condiciones socio
culturales.
Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.
Lugar

Aula de clase, sala de sistemas y aula innovadora.

Tiempo aproximado

5 sesiones

Cmo? Detalles de la Unidad

Metodologa de
aprendizaje

Aprendizaje significativo, constructivista y aprendizaje colaborativo.

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos seleccionados)

Lnea de
Tiempo

PRIMERA
SESION

Actividades del Estudiante

Actividades del Docente

JUGUEMOS CON LAS

TIC
Explorar los aplicativos que
nos
presentan
los
computadores (UMAS), Juego
libre con el aplicativo que ms
les llamo la atencin.
Socializar la experiencia.

Se explica a los nios normas

de
utilizacin
de
los
computadores, se entrega
computador por estudiante, la
maestra da instrucciones de
encendido y acceso al paquete
de actividades para que luego
libremente los nios exploren y
conozcan lo que all se
encuentra.
Acompaamiento y asesora
permanente.

MI
AMIGA
LA La docente dirige la actividad
COMPUTADORA
con una explicacin general y
Instrucciones para entrar al paso a paso, luego individual

Herramientas
didcticas

UMAS

SEGUNDA
SESION

TERCERA
SESION

CUARTA
SESION

paquete
informtico
el
estudiante ingresara y formar
palabras y empezar a jugar.
Ingresar
al
juego
de
relacionar
palabras
e
imgenes.
Reflexin de la actividad
aspectos positivos y a
mejorar.

donde
atender
casos
particulares,
indica
el
desarrollo de 2 actividades de
relacionar o aparear palabras e
imgenes.
Acompaamiento y asesora
permanente.

INTERACTUANDO
Y
APRENDIENDO EN EL
AULA INNOVADORA
(meme)
Inicio de la actividad a travs
de una presentacin inicial
sobre alimentacin de los
animales, con ayuda de
imgenes, texto y videos.
Desarrollo del cuestionario
Conversatorio y evaluacin.

Diligenciar
solicitud
y
autorizacin
del
aula
innovadora.
Pautas y recomendaciones para
el uso del aula.
Aula innovadora
Elaboracin de presentacin en
Software
Power Point.
MEME
Orientacin de cmo se debe
responder con los controles.
Anlisis de resultados.
Acompaamiento y asesora
permanente.

LEYENDO
Y
ESCRIBIENDO
NAVEGO Y JUEGO
Se ubican los nios por
parejas
Ingresar al navegador de
internet Google Chrome.
Se
da la direccin para
ingresar
al
link:
conteni2.educarex.es/?c=9.
Explorar las opciones.
Hacer el siguiente proceso ir
a la opcin educacin infantil,
elegir juegos de memoria y
seleccionan las opciones:

Recordar el uso adecuado de

los equipos.
Links de
Orientar paso a paso el proceso internet.
para el ingreso de las pginas
interactivas.
Acompaamiento y asesora
permanente.
De la misma manera explorar y
jugar con otras pginas
materialdeaprendizaje.com,
www.educanave.com/juegos/
indexjuegosarchivos/cuentos
infantiles.htm

UMAS
CPE

(cocinita, animales, juguetes,)

Ir a la opcin juego palabras
de cuento, elegir uno, dar clic
en secuencias, eleccin y
desarrollo de las opciones.

QUINTA
SESION

Lectura de cuento en
forma
grupal
e
individual. Maisy va a
la biblioteca
Resolver las preguntas
encontradas en hot
potatoes.
Desarrollar el ejercicio
de
hot
potatoes
(JMATCH) relacionar la
imagen
segn
la
oracin.
Por grupo trabajan
una imagen la cual
colorean,
recortan,
unen y forman la
imagen correcta.
Con cada imagen
harn creacin de
textos cambiando el
cuento original.
Socializacin de cada
cuento.

Organizacin de la actividad y Presentacin en

lectura general.
power point.

Diseo y orientacin de la Hot potatoes

metodologa de las preguntase Jquiz
ingreso al link.
Hot popatoes
Orientacin y acompaamiento Jmatch
en cada una de las actividades.

Imgenes
editadas
y
Anlisis y evaluacin de la recortas
en
actividad.
photo scape.

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

Para los estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especficas realizan las mismas
actividades pero haciendo una modificacin al grado de complejidad y exigencia. Algunas de las
actividades requieren dicha modificacin tales como: en las pginas interactivas se va a un
icono donde brindan herramientas y actividades para nios de educacin especial, el SOFWARE
MEME se les realiza la lectura oralmente tanto del texto como de las preguntas y se orienta la
comprensin de estas, el cuento Maisy va a la biblioteca se coloca en forma de audio e imagen

puesto que no realizan la lectura de dicho texto.

Se fortalece y retroalimenta a travs del trabajo colaborativo y apoyo de los estudiantes lderes.
Evaluacin
Resumen de la evaluacin
La evaluacin ser procesual identificando y atendiendo las dificultades presentadas por los
estudiantes en el mismo momento. Se evaluara a travs de una mirada crtica los resultados
obtenidos en cada proceso, mediante criterios definidos con los mismos estudiantes.
Al finalizar cada actividad se har reflexin de cada ejercicio mediante la auto evaluacin,
coevaluacin y hetero- evaluacin.
Evidencias mediante la practica escolar el cumplimiento a uno de los objetivos principales la
cual es fortalecer las competencias comunicativas, habilidad lectora y produccin textual.
Plan de Evaluacin
Antes de empezar la
unidad

Diagnstico inicial, saberes previos. Participacin y compromiso.

Durante la unidad

Evaluacin como mediacin desde un enfoque socio- critico.

Cumplimiento de cada una de las actividades propuestas en la
unidad didctica. Criterios para la autoevaluacin, coevaluacin y
heteroevaluacion.

Despus de finalizar la
unidad

Retroalimentacin por parte

de los estudiantes y docente
participantes de la Unidad didctica, anlisis de fortalezas,
debilidades para hacer ajustes al proyecto y alimentarlo en pro de
su mejoramiento.

Materiales y Recursos TIC

Hardware
Computadores, conexin wifi, video beam, parlantes, celular.
Software

Power point, CPE , MEME, MOVIE MAKER, PHOTO SCAPE, HOT POTATOES, AUDACITY
Materiales impresos

Cuentos y material impreso de Photo Scape

Recursos en lnea

conteni2.educarex.es/?c=9.
materialdeaprendizaje.com,
www.educanave.com/juegos/indexjuegosarchivos/cuentos
infantiles.htm
http://www.zona33preescolar.com/cuentos-en-powerpoint/
http://uk3.hotpotatoes.net/ex/128368/BJXMMPYA.php
http://uk3.hotpotatoes.net/ex/128370/VXXBRHME.php

Otros recursos

Canciones, tiles escolares, recursos humanos y reflexiones.