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Captulo 5
La Escuela Neuropsicolgica Alemana
La escuela Alemana, desde los trabajos clsicos de K. Wernicke, L.
Lichtheim, H. Liepman y K. Goldstein, ha tenido una amplia influencia
en el campo de la neuropsicologa del lenguaje. No obstante que en la
actualidad dicha influencia se mantiene, sobre todo en lo que se refiere al
esquema clsico de Wernicke-Lichtheim, y que existen muchos otros
autores representativos como A. Leischner, E. Bay, K. Poeck y G. Peuser,
entre otros, en los ltimos aos surgi una nueva aproximacin
representada por E. Weigl y colaboradores. Dicha aproximacin reviste
gran inters no slo por el punto de vista de su concepcin terica, sino
tambin por sus implicaciones prcticas para el tratamiento de las
alteraciones del lenguaje. Por estas razones se analizan las contribuciones
de E. Weigl y colaboradores.
Bases tericas
Weigl (1975, 1981a, 1981b) considera que las funciones psicolgicas
tienen un carcter sistmico, en el sentido expuesto por Vigotsky,
Bernstein, Anojin, Luria etc. Asimismo, acepta los planteamientos acerca
de la localizacin dinmica de las funciones psicolgicas en el cerebro,
tal y como la escuela Sovitica la concibe. Sin embargo, a pesar de que
el autor dice partir de estos planteamientos para el anlisis de las
funciones del lenguaje y sus componentes en la afasia, analizaremos
algunos de sus planteamientos que nos permitirn delimitar,
posteriormente, su coincidencia.
Para Weigl (1981b), el lenguaje se fundamenta en un sistema de
funciones parcialmente autnomas, pero en estrecha interaccin, donde
se considera no slo la percepcin y la produccin del lenguaje
normal, sino tambin los diferentes patrones de interferencias. Este
sistema funcional del lenguaje (o formas de procesamiento del lenguaje),
se divide en dos subsistemas, los cuales, en toda su autonoma, se
mantienen en estrecha relacin. Por ejemplo, la comprensin del lenguaje
y la produccin del lenguaje, el lenguaje escrito y el lenguaje hablado.
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FUNCIONES
EXPRESIVAS
FUNCIONES
RECEPTIVAS
REPETICIN
FUNCIONES
EXPRESIVAS
LENGUAJE ORAL
(VERBO-MOTOR)
ESCRITURA
(GRAFO-MOTORA)
LECTURA
EN
VOZ
ALTA
DENOMINACIN
ORAL
COPIA
LECTURA
(VERBO-PTICA)
DENOMINACIN
ESCRITA
RECONOCIMIENTO
PTICO-GNSICO
QUINTANAR ROJAS
QUINTANAR ROJAS
LECTURA
COPIA
REPETICIN
ESCRITURA
AL DICTADO
Receptiv
(compren
Expresiv
Receptiva
(lectura)
Escritura
Receptiva
(compren.)
Lenguaje
Externo
Receptiva
(compren.)
Escritura
Verbo
ptica
Verbo
motora
Verbo
ptica
Grafo
motora
Audio
verbal
Verbo
motora
Audio
verbal
Grafo
motora
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REPETICIN
Verbo
auditiv
Verbomotora
COPIA
Verbo
ptica
LECTURA
Grafo- Verbo-pt
motora
ESCRITURA A
DICTADO
Verbo- Verbo
motora auditiv
Grafomotora
Transcodi
ficacin
QUINTANAR ROJAS