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LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

PROGRAMA DEL CURSO


Teora pedaggica
Trayecto Formativo: Psicopedaggico
El curso de Teora pedaggica es un espacio para trabajar lo que podra ser
considerado como la teora de la disciplina educativa.
El curso se ha estructurado en dos fases
En la primera se trabaja una visin conceptual sobre las diferentes acciones y recursos
educativos, a travs del anlisis de textos que reflejen diversas visiones de la
educacin, para identificar la perspectiva terica que los sustenta.
En la segunda se pretende proporcionar a los alumnos los elementos necesarios para
el anlisis de diversas realidades escolares, a travs del planteamiento de algunos
problemas educativos existentes en la comunidad escolar, de los cuales debatirn
sobre alguna situacin educativa desde la perspectiva terica de su preferencia y
escenificar la realizacin de una entrevista a algn autor de su inters que permita
discutir preguntas centrales sobre la escuela y el medio social.
El programa parte de un problema eje educativo, relacionado con el funcionamiento
de la educacin, a partir del cual se les pide a los alumnos, describan los rasgos del
problema, propongan un acercamiento conceptual para abordar, interpretar y
reflexionar sobre el sentido educativo, desde el cual se le est analizando. El
propsito es desarrollar estrategias para comprender el trasfondo epistemolgico y
conceptual de las diversas propuestas y acciones en el sistema educativo mexicano. El
desarrollo del curso y las evidencias parciales ayudarn a encontrar y crear
alternativas de solucin a la problemtica planteada.
COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO:
Genera ambientes formativos para propiciar la autonoma y promover el desarrollo
de las competencias en los alumnos de educacin bsica.
Acta de manera tica ante la diversidad de situaciones que se presentan en la
prctica profesional.
COMPETENCIAS DEL CURSO:
Utiliza estrategias didcticas para promover un ambiente propicio para el
aprendizaje.
Soluciona conflictos y situaciones emergentes de acuerdo con los principios
derivados de las leyes y normas educativas y con los valores propios de la profesin
docente.
Reconoce el proceso a travs del cual se ha desarrollado la profesin docente, la
influencia del contexto histrico y social, los principios filosficos y valores en los que
se sustenta, para fundamentar la importancia de su funcin social.
ESTRUCTURA DEL CURSO:

Unidad de aprendizaje I. Propuestas en el sistema educativo y visiones conceptuales


de la educacin.
Familia de saberes:
o
o
o
o
o
o
o

Situaciones y acciones educativas de la poca


Distintas visiones conceptuales de la educacin
Las tendencias educativas y su diversidad de enfoques
Lectura analtica
Bsqueda y seleccin de la informacin
Anlisis
Interpretacin con base en distintas perspectivas tericas

Unidad de aprendizaje II. Algunos conceptos centrales. A nivel epistmico: La


pedagoga humanista, la ciencia de la educacin. A nivel de corrientes: educacin
liberadora, pragmatismo, educacin socialista, la educacin en la perspectiva
neoliberal).
Familia de saberes:
o Educacin humanista
o Educacin Libertadora
o Pragmatismo
o Educacin socialista
o Educacin neoliberal
o Lectura analtica y crtica
Unidad de aprendizaje III. Realidades escolares en procesos de diversidad cultural y
su interpretacin conceptual.
Familia de saberes:
o El papel de la teora para clarificar conceptos e ideas sobre la enseanza, el
currculum y la gestin educativa
o Anlisis del sistema referencial en diversos contextos: urbanos, rurales, con
situacin marginal o de extrema pobreza.
o Apertura para la crtica de lo instituido para la bsqueda de alternativas
pedaggicas en el sistema educativo desde una perspectiva incluyente.
o Problemas vinculados con: nios migrantes, extra-edad, plan de lectura, escuelas
rurales, nios indgenas, violencia, educacin sexual, entre otros programas que
permitan el anlisis.
o Elaboracin de guiones de entrevista.
o Elaboracin de reportaje.
o Elaboracin de video no profesional