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Introduccin
En el siguiente trabajo se realiza un anlisis de un nio al que se le llamar A
dependiendo de su etapa de desarrollo segn Piaget 2y Vygotsky3. Se realiza una
pequea explicacin de las etapas de desarrollo, pero se profundiza ms, en la
que el nio A se encuentra. Para poder entender las actividades o el
pensamiento cognoscitivo que tiene que tener un nio de su edad, se realizaron
algunos ejercicios.
Marco terico
Tanto como Piaget y Vygotsky hablan de las etapas de desarrollo infantil. En cada
etapa se mencionara el desarrollo cognitivo que tienen los nios dependiendo
de su edad, que son el conjunto de transformaciones que se dan a lo largo de la
vida y aumentan los conocimiento y habilidades. La diferencia es que Vygotsky
afirma que el desarrollo de los nios depende mucho de la interaccin social.
Piaget dividi el desarrollo en sensoriomotriz que es desde el nacimiento hasta
los dos aos, en esta etapa tiene mucho que ver la actividad sensorial y motora.
Preoperacional (2-7 aos) el lenguaje y el juego son muy importantes en esta
etapa, ya que ayuda a la imaginacin del nio. Operaciones concretas (7-11
aos) ya pueden resolver problemas de manera lgica. Y por ltimo operaciones
formales (11 aos a la adultez) la persona ya puede pensar de manera abstracta.
1
Mi nombre es Karla Flores. Tengo 19 aos. Me considero una persona amable, responsable honesta, lder
Me gusta mucho trabajar en equipo, conocer a las personas. Soy muy paciente, me encanta trabajar con
nios.
2
Jean Piaget fue un clebre cientfico suizo que trabaj durante muchos aos en Francia. Afirmaba que el
pensamiento de los nios es de caractersticas muy diferentes del de los adultos
3
Fue un psiclogo ruso de origen judo, uno de los ms destacados tericos de la psicologa del desarrollo,
su obra es la de que el desarrollo de los humanos nicamente puede explicarse en trminos de interaccin
social
4 aos 9 meses
Peso
23 kg.
Estatura
1.20
mesero, o al que limpia la casa, Por qu? Volvemos a lo mismo su mam es muy
limpia y ordenada.
Pero cuando A est en un ambiente diferente como una fiesta, sus actitudes y
comportamientos, son del pap. A su pap le gusta mucho salir con os amigos, y
el acostumbra a cantar, bailar (hace unos pasos graciosos), al pap le gusta
pasrsela bien en las fiestas. Todas esas actitudes A las imita.
A no le gusta que llegue su hermana y le d un beso en el cachete, la nica que
le puede dar alguna seal de afecto es su mam l prefiere jugar a las luchas, al
futbol, no le gusta recibir rdenes. Un problema que observo en A es que el
desde muy pequeo se ha relacionado con nios ms grandes que el, y en el
knder muchas veces se aburre de sus compaeros, se ve tambin fsicamente
ms grande que sus compaeros. Pero A al final prefiere adaptarse a las reglas,
despus de enojarse, y comienza a inventar historias. A es un nio que le gusta
mucho hacer rer, tiene mucha imaginacin, aunque su lenguaje todava no est
100% desarrollado se le dificulta decir la r.
Etapa de desarrollo de A
Desarrollo cognitivo
A esta edad ya se tienen la capacidad
la
imitacin
diferida;
es
el
pensamiento representacional.
Los aos preescolares, son la edad de
oro del juego simblico. A los cuatro
aos el nio, en sus juegos, comienza
a utilizar su propia utilera, crea su
guion, y representa varios papeles
sociales. Piaget dice que este tipo de
juegos
favorece
al
desarrollo
del
cientficos
le
denominan
ya
personajes
comienzan
de
caricaturas
dibujar
u
otros
objetos.
Aparecen algunos principios bsicos del
procesamiento
numrico.
Los nios
cerca
crear
de los
sus
teoras
fenmenos
al
mundo
mediante
el
ignorando
las
otras
mentales
(inferiores
Habilidades psicolgicas
Herramientas de pensamiento
nio
para
comunicarse.
Habla
Actividades
Explicacin de la actividad.
Dibujo libre
le
Amiga
s
Soldado
para
que
se
notara.
Al
Me
Pap
Mam
Jugar
prefiere
estar
siempre
grabacion A.wma
Primera percepcin
Conclusin.
Para m es muy interesante ver el otro lado de los comportamientos de los nios,
cuando estoy con un nio claro es notorio que a cierta edad tiene diferentes
comportamientos, pero ahora ya entiendo o puedo comparar, lo que un nio tiene
que realizar o que proceso de cognicin tiene que llevar dependiendo de la edad.
Pero no se trata nicamente de sealar su proceso cognitivo dependiendo de sus
edad, ya que para m es ms importante el contexto en el que se relaciona, porque
puede ser un nio perfectamente sano, con todas sus capacidades, pero su
contexto puede ser no favorable y eso atrasa su desarrollo, y eso no significa que
tenga algn tipo de discapacidad. Yo estoy ms a favor de la teora de Vygotsky
que de Piaget, aunque Piaget nos ayuda a tener una base para cada edad.
Este trabajo, me gusto porque puedo entender ms algunas actitudes que A
tiene, y cmo influyen sus papas en l.
Bibliografa
Linares, A. R. (2009). www.paidopsiquiatria.cat/files/teorias_desarrollo_cognitivo.pdf. Recuperado
el 23 de octubre de 2014, de
www.paidopsiquiatria.cat/files/teorias_desarrollo_cognitivo.pdf