Nmero de alumnos por docente (32), Nmero

de alumnos por aula, Distribucin de la carga

horaria de los docentes. Perfil docente,
Polticas salariales, Mecanismos de
contratacin, Promociones y ascensos,
Supervisin, Dotaciones y uso de materiales.
Conflictos internos y
externos, Crecimiento
econmico, Integracin
social, Tasa de crecimiento de
la poblacin, Prioridad de la
educacin, Porcentajes del
PIB y presupuesto destinado a
la educacin, Monto absoluto
per cpita
Antecedentes personales (Edad,
Estado de Salud, Capital cultural,
Formacin previa).
Competencias tcnicas
(contenidos, Mtodos y
Planeacin) y Actitudes y
disposiciones anmicas
(Satisfaccin, Expectativas,
Humor).

Niveles de centralizacin, descentralizacin y
autonoma, Experiencia, Relaciones entre lo
tcnico, gremial y poltico, Autonoma de los
centros escolares, Duracin del calendario
escolar, Polticas de personal.

Gestin: Clima laboral, Gestin
institucional pedaggica, Liderazgo
directivo y tcnico, Alianzas entre
escuelas y familias.
Pedaggico: Altas expectativas con
respecto al aprendizaje, Clases
motivadoras y cercanas a la vida
cotidiana del alumno.
Nutricin, Alimentacin, Estado de salud,
Capacidad fsica, Trabajo infantil, Gnero,
Historia escolar, Hbitos de estudio,
Aspiraciones, Disponibilidad de
materiales, Apoyo familiar y Motivacin.
Contexto sociodemogrfico,
Desplazamientos por conflictos, Etnia
lengua y cultura familiar,
Disponibilidad de recursos
materiales, Escolaridad de los padres,
Aspiraciones y expectativas escolares
y sociales de la familia, Hbitos de
lectura de los padres, Preocupacin y
cuidado parental y Violencia
intrafamiliar
J. Israel Andrade Gonzlez
MAE- Direccin y liderazgo
04 de octubre de 2014
Captulo 3, Alfredo Rojas.
Factores
asociados al
aprendizaje
escolar
Capacidad
individual de
aprender
El mundo:
familia y
comunidad
Contexto
nacional
Polticas
educativas
Polticas de
personal
Capacidad
para ensear
Organizacin
y gestin de
los
aprendizajes
Lugar donde se
produce el
fenmeno: las aulas
La profesin docente. Sentido y promesa de los educadores y las educadoras
Los factores asociados al aprendizaje escolar pueden ayudar al esclarecimiento de los por qu de
muchas de las preguntas que los docentes nos hacemos al ver como nuestros alumnos se disponen
al aprendizaje, existen factores individuales, que solamente ellos pueden aclarar o al menos en
algunos pueden tomar parte en la decisin de modificarlos, otros pueden ser apoyados por su familia
en caso de que puedan lograrlo, sin embargo los actores como gobierno y sociedad podran apoyar
ms de los que han hecho hasta ahora, sin embargo hoy en da se jactan de emitir leyes que
eximan de pagar cuotas voluntarias cuando no sustentan sus acciones con presupuesto para ello,
sin enfocarse en temas como la alimentacin de los nios que sera de gran ayuda a su aprendizaje
y desarrollo, la realidad es que la educacin es un gran problema nacional al que debemos seguir
enfocando nuestras fuerzas para mejorarlo, cada quien desde su trinchera.
La lectura nos indica que un docente nunca debe reprochar acerca de las condiciones desfavorables
de los alumnos ya que al hacerlo muestra incapacidad de realizar su labor, pero tambin concientiza
de los factores que participan en el proceso vivido en un centro escolar, de los cual surge la
pregunta, quin es el culpable?, cul de todos los factores de los que se nombran es el que ha
fallado?, efectivamente, para que un resultado sea favorable deben participar todos los actores de
manera positiva y adecuada, si tuviramos la necesidad de revisar alumno por alumno cual fue error
en el proceso de su aprendizaje, tal vez, encontraramos un responsable, sin embargo, el problema
no es individual sino general, y la necesidad de encontrar soluciones colectivas es cada vez mas
imperante.
Dentro de las modificaciones de poltica educativa que se han manifestado en el ltimo ao en el
pas son las referentes a poltica de personal, ahora las contrataciones son por medio de exmenes
de oposicin, de los cuales saldrn los mejores docentes, y lo digo entrecomillado por la razn de
que el conocimiento no te hace buen docente y estos exmenes de los que he sido participe, no
evalan la imperiosa necesidad de que un docente sepa transmitir conocimientos, y no solo
conocerlos, concuerdo con que la reforma educativa incluso ha hecho caso a las recomendaciones
que la UNESCO y la OIT han planteado como modelo en poltica de personal, pero creo que la
mejora debe continuar, y no debe mermar al docente que se ve favorecido con su trabajo.
Por ultimo quiero ponerme en el contexto del padre de familia, qu puedo hacer yo, como padre de
familia para que mi hijo no se vea afectado por los problemas de educacin del pas?, debo poner en
practica toda mi atencin a mi hijo, atender mi lectura y estudio para ser ejemplo, concentrarme en lo
que el necesita y en los tiempos para elaborar sus actividades escolares, cuidar que su alimentacin
sea adecuada y ejercite su cuerpo, crearle aspiraciones para su futuro y que su vida gire en un
entorno agradable, de esparcimiento y responsabilidades sociales, en mi opinin debo mejorar cada
da.