MAPA DE LA TEORIA

ECONOMICISTA DE LA
EDUCACION
MAESTRO: MARTIN VAZQUEZ LEYVA


27/09/2014
ALUMNA: JULIETA GRANDE VZQUEZ



















































TEORA ECONOMICISTA DE LA EDUCACIN
NATURALEZA DEL HOMBRE
RELACIN
PRODUCCIN
FUNCIONAMIENTO
SOCIEDAD
RACIONAL - LIBRE - HEDONISTA
OBTENER MAXIMA GANANCIA
HOMBRE ECONMICO
SISTEMA ECONMICO
CIENCIA Y TECNOLOGA
ASOCIAL -INDIVIDUAL
ECONOMICISMO
DETERMINA TIPO SOCIEDAD
SISTEMA EDUCATIVO
ENFOQUE MERITOCRATICO
EDUCACION
AHISTORICO Y ASOCIAL
LABOR CALIFICADA
PROVEER
NIVEL EDUCATIVO
NIVEL PRODUCCION
DEMOCRATICO
MERITOCRATICO
DECISIONES ABSTRACTAS
VISION NEOCLASICA
MUNDO INDUSTRIALIZADO
PAISES DESARROLLADOS
VIAS DESARROLLO
AOS
DORADOS
NEOECONOMISTAS
EDUCACION
ECONMIC
MAYOR PRODUCCIN
SOCIAL ECONOMICO
OCUPACIONAL
EDUCACIN TCNICA
FUNCIONAL
CIENCIA
TECNOLOGA
NEOCONCEPTUALIZACIN
SIGLO XX
REFORMISMO EDUCATIVO
CAPITALISMO EFICIENTE
INDISTRIALIAZACIN
AVANZADA
IMPORTANTE ESCOLARIDAD
COLOCACIN EMPLEOS
CAPITALISMO MODELOS CRECIMIENTO
OCUPACIN
JERARQUIAS
TRASCENDECIA
AMERICA LATINA
CONSOLIDAR
CAPITALISMO
BLOQUEAR IDEAS
RUSIA
CREACION
ESCUELAS
MODERNA
CAPITAL HUMANO
SISTEMA EDUCATIVOSS
ECONMICO
HABILIDADES
EDUCACIN
TRANSFORMACIN
DESARROLLO
NIVEL PRODUCTICO MAYOR - CRECIMIENTO
ECONMICO - DESARROLLO TECNOLOGA
CONOCIMIENTO
LEER ESCRIBIER
- ARITMETICA
DIVISIN TRABAJO
INVERSIN
PERSONAL

AOS DE
EDUCACIN
INGRESOS
INDIVIDUALES
REFLEXION


La economa es, fundamentalmente, una forma concreta de pensar sobre el mundo y sus
interrelaciones. Se puede aplicar a casi cualquier situacin que afecte a individuos, empresas,
gobiernos. Es una forma de reflexionar que expresa respeto por la evidencia emprica, logrando
una comprensin intelectual no solo de los fenmenos sociales, sino tambin ofrecer
instrumentos y estrategias a la poltica, que hagan que las sociedades funcionen mejor. Por otra
parte, un consumo por encima de las necesidades, impide el desarrollo econmico y provoca
inflacin. As, la inversin pblica en educacin tiene un lmite aconsejable., hay un techo ptimo
de incremento de los gastos a partir del cual dejan de ser rentables. Por ello las inversiones no
deben ser desproporcionadas, sino proporcionadas a las posibilidades de cada pas. Y la renta
per cpita ayuda a predecir los gastos que se pueden dedicar a la enseanza. De todos modos,
las necesidades econmicas de los sistemas educacionales son superiores a sus posibilidades de
cubrirlas satisfactoriamente en todos los pases. En los subdesarrollados falta presupuesto, en los
adelantados no se puede dar la enseanza secundaria o la superior.