FORMATOS DE DOCUMENTOS QUE DEBEN SER LLENADOS POR EL

TUTORADO Y ENTREGADOS AL TUTOR DURANTE EL SEMESTRE

INICIAL.
A todo alumno inscrito en Primer semestre se le asigna un profesor-tutor.
El tutorado debe recoger su tarjeta de citas en la Coordinacin de Tutoras donde se le
notificar el nombre de su Tutor y solicitar la primer cita con l.
El Tutorado debe llenar el Anexo 2, 4, 5, 6 y acudir con copia de krdex de estudios
previos a la primer entrevista con su tutor asignado. Leer el Anexo 3 sobre sus
derechos y obligaciones.
Estos documentos deben ser llenados en su casa y llevarlos consigo a la primer cita
con el Tutor.
En la segunda cita deber llevar llenado el Anexo 6 y 7 sobre actividades acadmicas y
estilos de aprendizaje.
Despus de la tercera entrevista el alumno debe llenar el Anexo 10 sobre opinin de la
tutora que se le brind y entregarlo a la Coordinacin de Tutora 3er piso de la
Facultad.
El anexo 11 de ste documento tiene un resumen de la atencin tutorial, tanto del
tutor como del tutorado. (3 entrevistas: Inicial, intermedia y final de cada semestre)

ANEXO 2 CARTA COMPROMISO DEL TUTORADO
ANEXO 3 DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL TUTORADO
ANEXO 4 EXPEDIENTE DEL ALUMNO
ANEXO 5 IDENTIFICACIN DEL NCLEO FAMILIAR.
ANEXO 6 ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL DESEMPEO
ACADMICO.
ANEXO 7 TEST DE ESTILOS DE APRENDIZAJE
ANEXO 10 ENCUESTA DE EVALUACION DEL PROGRAMA TUTORIAL
POR PARTE DEL TUTORADO.
ANEXO 12 DIAGRAMA DE FLUJO DE LA ATENCIN TUTORIAL
(Opcional para primera, segunda y tercera visita)

















2

ANEXO 2
FACULTAD DE MEDICINA UANL
SUBDIRECCION DE ESTUDIOS DE PREGRADO
PARA LA LICENCIATURA DE MEDICO CIRUJANO Y PARTERO
SECRETARIA DE ESTUDIOS DE PREGRADO
COORDINACION DE TUTORIA ESTUDIANTIL

CARTA COMPROMISO DEL TUTORADO

Nombre:________________________________ Fecha ___________________
1. Con base en tu experiencia actual, sin buscar nueva informacin, redacta lo que tu
entiendes por Tutora Acadmica .
R=
__________________________________________________________________


2. Qu esperas de la Tutora?
R=
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3. Crees que te pueda ayudar en tu desempeo acadmico?
R=
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

4. Cmo crees que puede ayudarte tener un tutor acadmico en la Facultad?
R=
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________


3

5. Cual es tu compromiso para participar en las actividades de tutora?
R=
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

6. Por favor escribe sus expectativas al respecto.
R=
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Se te solicita que firmes un compromiso:.
CONTRATO DE TUTORIA Y APRENDIZAJE

Yo ___________________________ estudiante de la carrera ________________, me
comprometo a realizar los esfuerzos suficientes para el logro de los mximos aprendizajes
propuestos en el Programa de Tutoras.

Firma de Conformidad: ______________________________________
Fecha: _________________


















4

ANEXO 3
FACULTAD DE MEDICINA UANL
SUBDIRECCION DE ESTUDIOS DE PREGRADO
PARA LA LICENCIATURA DE MEDICO CIRUJANO Y PARTERO
SECRETARIA DE ESTUDIOS DE PREGRADO
COORDINACION DE TUTORIA ESTUDIANTIL


DERECHO Y OBLIGACIONES DEL TUTORADO

Derechos y obligaciones del tutorado.
1. El alumno tiene derecho a que se le asigne un tutor.
2. El alumno debe identificar al tutor que se le haya asignado.
3. El alumno debe buscar y establecer el primer contacto con su tutor y
llenar los formatos requeridos.
4. El alumno debe acordar las fechas y los horarios de las sesiones de
tutora con su tutor y asistir puntualmente a las entrevistas con l.
5. En caso de requerir cambio de fecha u horario debe acudir con su tutor a
solicitarlo..
6. El alumno debe acudir a las instancias sugeridas por el tutor, en el caso
de que ste lo canalice para su mejor atencin especfica segn el caso.
7. El alumno debe acudir a que su tutor le firme la tarjeta de asistencia a
cada sesin que le servir como comprobante de asistencia para
inscribirse al siguiente semestre.
8. En caso de no poder contactar al tutor, o no ser atendido por este o
existir algn problema de compatibilidad , solicitar cambio a la
Coordinacin de tutora de la Facultad, para mostrar su justificacin y
realizar el cambio requerido.
9. El tutor no es un asesor acadmico, pero puede orientar, ayudando a
desarrollar hbitos de estudio, de trabajo y de administracin del tiempo
etc. al tutorado y tambin aconsejar a quien acudir en caso necesario
segn la materia de que se trate.
10. El tutor no proporciona material de apoyo, publicaciones, libros etc, sin
embargo puede proporcionar orientacin acerca de las fuentes de
informacin a cuales acudir.
11. El tutor no ayuda a hacer las tareas encomendadas en el rea
acadmica, pero puede sealar a dnde acudir a resolver dudas de cada
alumno.
12. El tutor no puede asumir o suplir la responsabilidad de los padres en la
educacin de cada alumno, no obstante, el tutor puede aconsejar u
orientar al tutorado dentro de un marco de respeto mutuo.
13. El tutor no puede hacer gestiones administrativas de becas, servicio
social o prcticas profesionales, trmite de bajas, movilidad estudiantil
etc. Pero buscar la forma de orientar al tutorado sobre cmo llevarlas a
cabo y a quin acudir en su momento.
14. El tutor es un orientador efectivo y de apoyo durante todo el proceso
educativo de la licenciatura y est en la mejor disposicin de ayudar y
orientar y en su caso canalizar a otras instancias en caso necesario,
acude a l con la seguridad de que te aconsejar sobre cualquier
problema que se te presente ya sea acadmico o personal.
5

15. El alumno tiene el derecho de solicitar apoyo para la solucin de sus
problemas dentro del contexto escolar y personal.
16. El alumno cuenta con el apoyo de la Facultad de Medicina para superar
dificultades en el aprendizaje y rendimiento acadmico y a recibir
retroalimentacin en aspectos relacionados con su estabilidad emocional
y su actitud como futuro profesional de la carrera.
17. El alumno tiene derecho a recibir retroalimentacin en aspectos
relacionados con su estabilidad emocional y su actitud como futuro
profesional de la carrera.


































6

ANEXO 4
FACULTAD DE MEDICINA UANL
SUBDIRECCION DE ESTUDIOS DE PREGRADO
PARA LA LICENCIATURA DE MEDICO CIRUJANO Y PARTERO
SECRETARIA DE ESTUDIOS DE PREGRADO
COORDINACION DE TUTORIA ESTUDIANTIL

EXPEDIENTE DEL ALUMNO
(Llenado por el alumno)
FICHA DE IDENTIFICACIN
Nombre del alumno
_______________________________________________________________

Nmero de entrevista_______ Fecha _________________

Nmero de matrcula ___________
Semestre ____________________
Preparatoria
_______________________________________________________________
Estudiante forneo si ___ no___
Si es forneo lugar de procedencia
____________________________________________________.
Estado civil _______________
Nivel socioeconmico bajo ( ) medio ( ) alto ( )
Otros estudios acreditados
___________________________________________________________
Domicilio actual
_______________________________________________________________
Personas con las que vive actualmente
_________________________________________________
Correo electrnico ___________________________ Telfonos_____________

_______________________________________________________________

Trabaja actualmente si ____ no ____
En caso afirmativo, en qu lugar trabaja y
ocupacin_____________________________________ horario ___________

ANTECEDENTES
Breve descripcin de su estado de salud
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

7

Breve descripcin de su trayectoria como estudiante en primaria, secundaria y
preparatoria
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Descripcin breve de lo que espera de la Tutora:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Descripcin de su situacin actual como estudiante de la Facultad de Medicina
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Hbitos de estudio
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Cuntas horas estudias en el da?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Cuntas horas le dedicas a Internet o Redes Sociales?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Problemtica identificada
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
8

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Acciones a tomar
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Compromisos establecidos y fecha propuesta de cumplimiento
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
























9

ANEXO 5
FACULTAD DE MEDICINA UANL
SUBDIRECCION DE ESTUDIOS DE PREGRADO
PARA LA LICENCIATURA DE MEDICO CIRUJANO Y PARTERO
SECRETARIA DE ESTUDIOS DE PREGRADO
COORDINACION DE TUTORIA ESTUDIANTIL

IDENTIFICACION DEL NUCLEO FAMILIAR
(Llenado por el alumno)

Nombre __________________________________ Edad ____ Gnero____
Semestre____ Promedio _____
Dnde vives actualmente? -
____________________________________________________________________
Vives con tus padres?
________________________________________________________________________
En qu trabaja tu padre?____________________________ Y tu madre?
_______________________________
Cuntos hermanos y hermanas tienes?
__________________________________________________________
Qu edad tienen y qu estudian?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Qu opina tu familia de la carrera que escogiste?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Te apoya tu familia en tus estudios?
____________________________________________________________

Si tu respuesta fue s, de qu manera?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Si tu respuesta, es no por qu?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
10

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Cunto tiempo haces de tu casa a la escuela?
_____________________________________________________________________________
Qu medio de transporte usas?
_____________________________________________________________________________
Qu factores familiares crees que contribuyan a tu aprendizaje?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Qu factores familiares crees que lo obstaculizan?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Qu obligaciones tienes en tu casa?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Crees que esto influye para tu adecuado desempeo acadmico?
_____________________________________________________________________________

Lo has platicado con tus paps? Si ( ), No ( ). Si la respuesta es no, Por qu?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Si la respuesta es S, Qu opinin tienen al respecto?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Trabajas? ____ Cuntas horas al da?
_____________________________________________________________________________

11

En qu lugar especfico estudias y haces la tarea?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Respetan en tu casa el tiempo que ests haciendo la tarea o estudias?
_____________________________________________________________________________

Qu opina tu familia de que ests estudiando?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Te exige tu familia que saques buenas calificaciones?
_____________________________________________________________________________

Qu expectativas tiene tu familia cuando termines tu carrera?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Cules tienes t?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Crees que tu familia influye en tu aprendizaje?
_____________________________________________________________________________
Si tu respuesta es s, de qu manera?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Si tu respuesta es no, por qu?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

12

Por medio de este cuestionario se trata de detectar si existe alguna problemtica familiar
especfica que pudiera afectar el desarrollo acadmico del tutorado. Se puede obtener dos
grandes grupos:

1. Existe un entorno adecuado en la familia para que pueda realizar sus estudios y
tareas en su hogar.
2. Hay dificultades en el ncleo familiar que le afectan sus estudios:

a) Dificultades econmicas.
b) Falta de tiempo para estudiar por actividades en el hogar.
c) Problemas en el entorno familiar que no le permiten estudiar y hacer sus
tareas.
d) Problemas de rea fsica.
e) Franca oposicin familiar a sus estudios.


















13

ANEXO 6
FACULTAD DE MEDICINA UANL
SUBDIRECCION DE ESTUDIOS DE PREGRADO
PARA LA LICENCIATURA DE MEDICO CIRUJANO Y PARTERO
SECRETARIA DE ESTUDIOS DE PREGRADO
COORDINACION DE TUTORIA ESTUDIANTIL

ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL DESEMPEO ACADEMICO
(Llenado por el alumno)

Este cuestionario est diseado para determinar en cuales reas es conveniente
iniciar actividades complementarias dentro de la tutora y se espera que la informacin
derivada de esta encuesta se utilice para mejorar el desempeo acadmico en forma
individual. No es la intencin reconvenir o sealar deficiencias, no se aplicarn juicios
tales como esto es bueno o esto es malo; esta informacin siempre se mantendr
confidencial.
Conteste las siguientes preguntas usando la escala:
A. Nunca
B. Casi nunca
C. A veces si y a veces no
D. Casi siempre
E. Siempre
Cuando me pongo a estudiar.....
1. Me distraigo

2. Respondo guas de studio
3. Hago ejercicios
4. Elaboro resmenes
5. Sealo los conceptos ms importantes
6. Subrayo los conceptos ms importantes
7. Anoto al margen
8. Encierro prrafos
9. Otras actividades que realizo para apoyarme al estudiar son:


10. Cuando tomo apuntes en clase escribo tanto, que despus no tengo tiempo de
pasarlos en limpio.

14

11. Tengo tantas cosas que hacer cuando salgo de la escuela, que no me da tiempo para
estudiar.

12. Persisto en la lectura de un libro hasta terminar lo que necesito estudiar.
13. Estudio ms de lo que exigen los profesores
14. Organizo mi tiempo de estudio, programando las actividades que tengo que realizar
15. Cuando estudio, escribo en una hoja aparte los puntos ms importantes de lo que
voy leyendo.

16. Cuando estudio, organizo los temas o el material en partes, para estudiarlos uno por
uno.

17. En el saln de clases, me siento en los lugares de adelante para poner ms atencin.
18. En el saln de clases, me distraigo con facilidad
19. Al terminar de estudiar me hago preguntas para saber qu tanto aprend y qu cosas
todava me fallan.

20. En cada clase, tomo notas sobre los puntos ms importantes, sin dejar de poner
atencin a lo que se explica.

21. Cuando estudio un tema, leo otros libros sobre lo mismo para complementar lo que
estoy estudiando.

22. Cuando estudio temas difciles los repaso una y otra vez hasta dominarlos.
23. Cuando tengo un trabajo de investigacin, voy a la biblioteca para seleccionar libros y
revistas sobre el tema.

24. Despus de estudiar los temas para un examen, organizo mis notas desde los
aspectos ms generales hasta los conceptos ms particulares.

25. Se me dificulta resolver ecuaciones y operaciones matemticas.
26. Cuando tengo que estudiar o debo hacer un trabajo, me es difcil comenzar a hacerlo.
27. Cuando estudio algn tema, busco mis propios ejemplos para asegurarme de lo que
entend.

28. Cuando estoy en clase, voy pensando en cada cosa que explica el(la) profesor(a)
para asegurarme de comprenderlo.

29. Me esfuerzo por estudiar ms que los dems.
30. Cuando leo al estudiar, me distraigo pensando en otras cosas.
31. Despus de leer lo que tengo que estudiar, me reno con otros compaeros para
comentar los puntos ms importantes.

15

32. Despus de resolver un problema o una operacin matemtica, verifico que el
resultado sea correcto y lgico.

33. Me dan ganas de quedarme acostado(a) todo el da, aunque haya dormido bien.
34. Cuando leo al estudiar, escribo algunas preguntas que despus contesto en una
segunda lectura.

35. Cuando me preparo para un examen, escribo notas o ejercicio hasta estudiar a
fondo cada tema.

36. Siento que valgo poco.
37. Siento que se me toma poco en cuenta
38. Es importante para mi hacer las cosas cada vez mejor cuando estudio.
39. Cuando estoy estudiando me levanto para hacer otras cosas o dejo de estudiar por
ratos.

40. Despus de estudiar para un examen, no hago ninguna otra tarea acadmica y trato
de descansar.

41. Cuando termino de estudiar un tema, anoto palabras clave que me ayuden a
recordarlo.

42. Me siento muy triste.
43. Leo desde antes los temas que se van a ver en clase.
44. Se me olvida con facilidad lo que se vio en la clase anterior.
45. Antes de elaborar un trabajo, me aseguro de tener claros los criterios acadmicos
que seal el profesor.

46. El tiempo que pasa desde el momento que veo un tema en clase, hasta que le doy el
primer repaso en mis apuntes en el libro, es de:

47. Cuando resuelvo problemas, me gusta desarrollar nuevas ideas e hiptesis
diferentes.

48. Pocas veces falto a clase
49. Cuando resuelvo problemas, primero identifico lo que se busca y despus procedo
paso a paso hasta solucionarlo.

50. Procuro que mis trabajos sean de lo mejor
51. Antes de resolver un problema, trato de analizarlo desde diferentes ngulos.
52. Siento que hay cosas que me distraen en el lugar donde estudio.
16

53. Cuando busco libros o revistas en la biblioteca, encuentro la informacin que
necesito.

54. No me puedo concentrar o me distraigo fcilmente.
55. Cuando leo y encuentro palabras que desconozco, consulto el diccionario para anotar
su significado.

56. Cuando estudio en grupo con otros compaeros, de repente nos encontramos
platicando de otras cosas.

57. Cuando hago investigacin o elaboro trabajos, sigo paso a paso un mtodo
sistemtico.

58. Cuando contesto una gua de estudio, trato de entender cada pregunta y luego busco
informacin para anotar las respuestas.

59. Escucho msica o radio mientras estudio.
60. Cuando estudio, lo hago en un lugar tranquilo, sin ruidos que me distraigan.
61. Cuando leo, me voy imaginando lo que se describe en el libro que estoy estudiando.
62. Estudio con la televisin encendida en el mismo cuarto o habitacin.
63. Cuando me preparo para un examen, le pido a algn compaero(a) que me pregunte
sobre lo que ya estudi.

64. Cuando estoy contestando un examen, me pongo tan nervioso(a) que se me olvida lo
que estudi.

65. Cuando estudio, trato de relacionar las nuevas cosas que voy aprendiendo con lo que
ya saba.

66. Al terminar de leer lo que estoy estudiando, saco mis propias conclusiones.
67. Cuando empiezo a estudiar, me siento cansado(a) o me da sueo.
68. Cuando el(la) profesor(a) pregunta algo en la clase, siento que lo s, pero no puedo
recordarlo.

69. Cuando estudio para un examen, tengo tantas cosas que leer que no alcanzo a
estudiar todos los temas.

70. Participo activamente en clase (hago comentarios, preguntas importantes, crticas
constructivas, etc.).

71. Cuando estudio, trato de explicar con mis propias palabras los puntos ms
importantes de lo que le.

72. Cada vez que aprendo algo nuevo, lo aplico en diferentes situaciones para ponerlo
en prctica.

73. Llevo un horario de las actividades que tengo que realizar cada da de la semana.
17



Se anexan algunos links de pginas de internet que presentan tests de
hbitos de estudio.
http://test-estudiantes.euroresidentes.es/como-estudiar.html
http://www.estudiar.be/ESTUDIANTE.htm

















74. Cuando leo, trato de identificar la informacin principal del texto.
75. Hago cuadro sinpticos para relacionar los conceptos principales de lo que estudi.
76. Si me interrumpen cuando estoy estudiando, me cuesta trabajo retomar el tema
77. Cuando me reno con otros compaeros para hacer un trabajo en equipo, participo
en todo el trabajo.

78. Duermo muy poco.
79. Duermo suficiente, pero me levanto cansado
80. Mi situacin econmica me limita para cumplir satisfactoriamente con mis estudios
18

ANEXO 7
FACULTAD DE MEDICINA UANL
SUBDIRECCION DE ESTUDIOS DE PREGRADO
PARA LA LICENCIATURA DE MEDICO CIRUJANO Y PARTERO
SECRETARIA DE ESTUDIOS DE PREGRADO
COORDINACION DE TUTORIA ESTUDIANTIL


TEST DE ESTILOS DE APRENDIZAJE
(Para ser llenado por el alumno con el fin de conocer su propio estilo de
aprendizaje)
Cul es tu estilo de aprendizaje?
CUESTIONARIO HONEY-ALONSO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE: CHAEA
Nombre______________________________ Fecha__ __ /__ __/__ __ __ __
Cruza el cuadro o subraya lo que mejor describa como eres en cada situacin. Si no se aplica
djala en blanco.

1. Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos.

2. Estoy seguro/a de lo que es bueno y lo que es malo, lo que est bien y lo que est mal.

3. Muchas veces acto sin mirar las consecuencias.

4. Normalmente trato de resolver los problemas metdicamente y paso a paso.

5. Creo que los formalismos coartan y limitan la actuacin libre de las personas.

6. Me interesa saber cules son los sistemas de valores de los dems y con qu criterios
actan.

7. Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan vlido como actuar
reflexivamente.

8. Creo que lo ms importante es que las cosas funcionen.

9. Procuro estar al tanto de lo que ocurre aqu y ahora.

10. Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizarlo a conciencia.

11. Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo ejercicio
regularmente.

12. Cuando escucho una nueva idea enseguida comienzo a pensar como ponerla en
prctica.

13. Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prcticas.

19

14. Admito y me ajusto a las normas slo si me sirven para lograr mis objetivos.

15. Normalmente encajo bien con personas reflexivas y me cuesta sintonizar con
personas demasiado espontneas, imprevisibles.

16. Escucho con ms frecuencia que hablo.

17. Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas.
18. Cuando poseo cualquier informacin, trato de interpretarla bien antes de manifestar
alguna conclusin.

19. Antes de hacer algo estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes.

20. Me crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente.

21. Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores. Tengo
principios y los sigo.

22. Cuando hay una discusin no me gusta ir con rodeos.

23. Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero mantener
relaciones distantes.

24. Me gustan ms las personas realistas y concretas, que las tericas.

25. Me cuesta ser creativo/a, romper estructuras.

26. Me siento a gusto con personas espontneas y divertidas.

27. La mayora de las veces expreso abiertamente cmo me siento.

28. Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas.

29. Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas.

30. Me atrae experimentar y practicar las ltimas tcnicas y novedades.

31. Soy cauteloso/a a la hora de sacar conclusiones.

32. Prefiero contar con el mayor nmero de fuentes de informacin. Cuantos ms datos
rena para reflexionar mejor.

33. Tiendo a ser perfeccionista.

34. Prefiero or las opiniones de los dems, antes de exponer la ma.

35. Me gusta afrontar la vida espontneamente y no tener que planificar todo
previamente.

36. En las discusiones me gusta observar cmo actan los dems participantes.

37. Me siento incmodo/a con las personas calladas y demasiado analticas.
20


38. Juzgo con frecuencia las ideas de los dems por su valor prctico.

39. Me agobio si me obligan a acelerar mucho el trabajo, para cumplir un plazo.

40. En las reuniones apoyo las ideas prcticas y realistas.

41. Es mejor gozar del momento presente que deleitarse pensando en el pasado o en el
futuro.

42. Me molestan las personas que siempre desean apresurar las cosas.

43. Aporto ideas nuevas y espontneas en los grupos de discusin.

44. Pienso que son ms consistentes las decisiones fundamentadas en un minucioso
anlisis que las basadas en la intuicin.

45. Detecto frecuentemente la inconsistencia y puntos dbiles en las argumentaciones de
los dems.

46. Creo que es preciso saltarse las normas, muchas ms veces que cumplirlas.

47. A menudo caigo en la cuenta de otras formas mejores y ms prcticas de hacer las
cosas.

48. En conjunto hablo ms que escucho.

49. Prefiero distanciarme de los hechos y observarlos desde otras perspectivas.

50. Estoy convencido/a a que debe imponerse la lgica y el razonamiento.

51. Me gusta buscar nuevas experiencias.

52. Me gusta experimentar y aplicar las cosas.

53. Pienso que debemos llegar pronto al grano, al meollo de los temas.

54. Siempre trato de conseguir conclusiones e ideas claras.

55. Prefiero discutir cuestiones concretas y no perder el tiempo con charlas vacas.

56. Me impaciento cuando me dan explicaciones irrelevantes e incoherentes.

57. Compruebo antes si las cosas funcionan realmente.

58. Hago varios borradores antes de la redaccin definitiva de un trabajo.

59. Soy consciente de que en las discusiones ayudo a mantener a los dems centrados en
el tema, evitando divagaciones.
60. Observo que con frecuencia, soy uno/a de los/as ms objetivos/as y
desapasionados/as en las discusiones.

21

61. Cuando algo va mal le quito importancia y trato de hacerlo mejor.

62. Rechazo ideas originales y espontneas si no las veo prcticas.

63. Me gusta sopesar diversas alternativas antes de tomar una decisin.

64. Con frecuencia miro hacia delante para prever el futuro.


65. En los debates y discusiones prefiero desempear un papel secundario antes que ser
el/la lder o el/la que ms participa.
66. Me molestan las personas que no actan con lgica.

67. Me resulta incmodo tener que planificar y prever las cosas.

68. Creo que el fin justifica los medios en muchos casos.

69. Suelo reflexionar sobre los asuntos y problemas.

70. El trabajar a conciencia me llena de satisfaccin y orgullo.

71. Ante los acontecimientos trato de descubrir los principios y teoras en que se basan.

72. Con tal de conseguir el objetivo que pretendo soy capaz de herir sentimientos ajenos.

73. No me importa hacer todo lo necesario para que sea efectivo mi trabajo.

74. Con frecuencia soy una de las personas que ms anima las fiestas.

75. Me aburro enseguida con el trabajo metdico y minucioso.

76. La gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos.

77. Suelo dejarme llevar por mis intuiciones.

78. Si trabajo en grupo procuro que se siga un mtodo y un orden.

79. Con frecuencia me interesa averiguar lo que piensa la gente.

80. Esquivo los temas subjetivos, ambiguos y poco claros.







22

CMO OBTENER LOS RESULTADOS DEL TEST PARA SABER SI ERES ACTIVO,
REFLEXIVO,TERICO O PRAGMTICO EN TU PERFIL DE APRENDIZAJE
1.- Rodee con una lnea cada uno de los nmeros que han sido cruzados o subrayados.
2.- Suma el nmero de crculos que hay en cada columna
3.- Coloque estos totales en la grfica, as comprobars cul es tu estilo o estilos de
aprendizaje preferentes.
I II III IV
3 10 2 1
5 16 4 8
9 19 11 14
13 28 15 22
20 31 17 24
26 32 21 30
27 34 23 38
35 36 25 40
37 39 29 47
41 42 33 52
43 44 45 53
46 49 50 56
48 55 54 57
51 58 60 59
61 63 64 62
67 65 66 68
74 69 71 72
75 70 78 73
77 79 80 76
Totales
Grupo Activo Reflexivo Terico Pragmtico



23

RESULTADOS DE LA ENCUESTA
MODELOS DE APRENDIZAJE DE KOLB
ACTIVO REFLEXIVO TEORICO PRAGMATICO
Caractersticas Los alumnos activos se
involucran totalmente y sin
prejuicios en las experiencias
nuevas.
Suelen ser entusiastas ante
lo nuevo y tienden a actuar
primero y pensar despus en
las consecuencias.
Les aburre ocuparse de
planes a largo plazo y
consolidar proyectos, les
gusta trabajar rodeados de
gente, pero siendo el centro
de las actividades.
Los alumnos
reflexivos tienden a
adoptar la postura
de un observador
que analiza sus
experiencias desde
muchas perspectivas
distintas.
Recogen datos y los
analizan
detalladamente
antes de llegar a
una conclusin.
Son precavidos y
analizan todas
las implicaciones de
cualquier accin
antes de actuar. En
las reuniones
observan y escuchan
antes de hablar
procurando pasar
desapercibidos.
Los alumnos
tericos adaptan e
integran las
observaciones que
realizan en teoras
complejas y
bien fundamentadas
lgicamente.
Piensan de forma
secuencial y
paso a paso,
integrando hechos
dispares en teoras
coherentes.
Les gusta analizar y
sintetizar la
informacin y su
sistema de
valores premia la
lgica y la
racionalidad.
Se sienten
incmodos con los
juicios subjetivos, las
tcnicas de
pensamiento lateral
y las actividades
faltas de lgica
clara.
A los alumnos
pragmticos les
gusta probar ideas,
teoras y tcnicas nuevas,
y comprobar si funcionan
en la prctica.
Les gusta buscar ideas y
ponerlas en prctica
inmediatamente, les
aburren e impacientan
las largas discusiones
sobre una misma
idea.
Son bsicamente gente
prctica, apegada a la
realidad, a la que le gusta
tomar decisiones y
resolver problemas.
Los problemas son un
desafo y siempre estn
buscando una mejor
manera de hacer las
cosas.
Facilidad para
aprender
Cuando se lanzan a una
actividad que les presente
un desafo.
Cuando realizan actividades
cortas y de resultado
inmediato cuando hay
emocin y crisis.

Cuando pueden
adoptar la postura
del observador.
Cuando pueden
ofrecer
observaciones y
analizar la situacin.
Cuando pueden
pensar antes de
actuar.
A partir de modelos,
teoras, sistemas
con ideas y
conceptos que
presenten un
desafo.
Cuando tienen
oportunidad de
preguntar e indagar.

Con actividades que
relacionen la teora y la
prctica.
Cuando ven a los dems
hacer algo.
Cuando tienen la
posibilidad de
poner en prctica
inmediatamente lo que
han aprendido.
Dificultad para
aprender
Cuando tienen que adoptar
un papel pasivo. Cuando
tienen que analizar e
interpretar datos.
Cuando tienen que trabajar
solos.

Cuando se les fuerza
a convertirse en el
centro de la
atencin.
Cuando se les
apresura de una
actividad a otra.
Cuando tienen que
actuar sin poder
planificar
previamente.
Con actividades que
impliquen
ambigedad e
incertidumbre.
En situaciones que
enfaticen las
emociones y los
sentimientos.
Cuando tienen que
actuar sin un
fundamento terico
Cuando lo que aprenden
no se relaciona con sus
necesidades inmediatas.
Con aquellas actividades
que no tienen una
finalidad aparente.
Cuando lo que hacen no
est relacionado con la
realidad.



24

El estilo de aprendizaje es la manera en la que el alumno comienza a concentrarse
sobre una informacin nueva y difcil, la trata y la retiene. El estilo de aprendizaje
describe al alumno en trminos de las condiciones educativas que son ms
susceptibles de favorecer su aprendizaje.
El trmino estilo de aprendizaje se refiere al hecho de que cada persona utiliza su
propio mtodo o estrategias a la hora de aprender. Aunque las estrategias varan
segn lo que se quiera aprender, cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o
tendencias globales, tendencias que definen un estilo de aprendizaje.
Cada persona aprende de manera distinta a las dems: utiliza diferentes estrategias,
aprende con diferentes velocidades e incluso con mayor o menor eficacia incluso
aunque tengan las mismas motivaciones, el mismo nivel de instruccin, la misma edad
o estn estudiando el mismo tema. Sin embargo ms all de esto, es importante no
utilizar los estilos de aprendizaje como una herramienta para clasificar a los alumnos
en categoras cerradas, ya que la manera de aprender evoluciona y cambia
constantemente.
Algunas caractersticas de los estilos de aprendizaje: son relativamente estables,
aunque pueden cambiar; pueden ser diferentes en situaciones diferentes; son
susceptibles de mejorarse; y cuando a los alumnos se les ensea segn su propio
estilo de aprendizaje, aprenden con ms efectividad.
No hay que interpretar los estilos de aprendizaje, ni los estilos cognitivos, como
esquemas de comportamiento fijo que predeterminan la conducta de los individuos.
Los estilos corresponden a modelos tericos, por lo que actan como horizontes de la
interpretacin en la medida en que permiten establecer el acercamiento mayor o
menor de la actuacin de un sujeto a un estilo de aprendizaje. Ello no significa que en
un mismo sujeto no puedan aparecer estrategias pertenecientes en teora a distintos
estilos de aprendizaje. Al mismo tiempo hay que sealar que es fundamental analizar
desde un punto de vista general al conjunto de estrategias dan relacionadas en un
individuo concreto. Otros autores sugieren hablar de preferencias de estilos de
aprendizaje ms que de estilos de aprendizaje. Las preferencias son una
clasificacin ms precisa, y se definen como las maneras preferidas de estudiar y
aprender, tales como utilizar imgenes en vez de texto, trabajar solo o con otras
personas, aprender en situaciones estructuradas o no estructuradas y dems
condiciones pertinentes como un ambiente con o sin msica, el tipo de silla utilizado,
25

etc. La preferencia de un estilo particular tal vez no siempre garantice que la utilizacin
de ese estilo ser efectiva. De all que en estos casos ciertos alumnos pueden
beneficiarse desarrollando nuevas formas de aprender.





26

ANEXO 10

FACULTAD DE MEDICINA UANL
SUBDIRECCION DE ESTUDIOS DE PREGRADO
PARA LA LICENCIATURA DE MEDICO CIRUJANO Y PARTERO
SECRETARIA DE ESTUDIOS DE PREGRADO
COORDINACION DE TUTORIA ESTUDIANTIL


ENCUESTA DE EVALUACION DEL PROGRAMA TUTORIAL POR PARTE DEL
TUTORADO AL FINALIZAR CADA SEMESTRE

Las siguientes preguntas servirn para monitorear el programa de Tutoras. Tu
respuesta es muy importante y es confidencial. Llena el alveolo correspondiente en tu
hoja de respuestas. Solo marca una respuesta por pregunta. No rayes esta hoja. Si
tienes hcomentarios o sugerencias, contesta la parte desprendible. Esta encuesta es
annima. ( Se debe entregar sta encuesta directamente en la Coordinacin de Tutora)
Semestre________________ Fecha__________________
Nombre del Tutor_______________________________________________________
Contesta en la hoja de respuestas como sigue:
A) EXCELENTE.B) MUY BUENA.C) BUENA D) REGULAR E) DEFICIENTE
1. La disposicin de tu tutor para atenderte fu:
2. La confianza que te inspir el tutor en su trato fu:
3. El respeto que te brindo el tutor fue
4. El inters que mostr el tutor por tus problemas acadmicos y personales fue:
5. La capacidad del tutor para escucharte fue:
6. La disposicin del tutor para mantener su comunicacin permanente contigo fue:
7. La capacidad del tutor para resolver dudas acadmicas fue:
8. La capacidad del tutor para orientar al alumno fue:
9. La capacidad del tutor para abordar tus problemas y realizar acciones pertinentes
para resolverlas fue.
10. La capacidad del tutor para motivarte para el estudio fue:
11. El conocimiento del tutor sobre el reglamento y polticas de la Facultad es:
12. La puntualidad del tutor para las entrevistas fue:
13. El lugar donde se realizaron las entrevistas con el tutor te pareci:
14. En general Cmo calificaras al programa de tutora de la Facultad?
CONTESTA EN TU HOJA DE RESPUESTA A SI TU RESPUESTA ES SI Y B SI
TU RESPUESTA ES NO
15.Recibiste informacin del tutor sobre los diferentes programas que apoyan las
actividades en la tutora:
15. Es fcil localizar al tutor que tienes asignado?
16. Consideras que el programa de tutora ha influido para mejorar tu desempeo
acadmico?
17. Consideras que el programa de tutora ha influido en la resolucin de tus
problemas personales?
18. Durante el semestre, A cuntas entrevistas te cit tu tutor?
19. Durante el semestre, A cuntas entrevistas acudiste con tu tutor?
20. Consideras que el tutor asignado es apropiado para realizar sta actividad?






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ANEXO 12
El tutorado debe recoger su tarjeta de citas en la Coordinacin de Tutoras 3er
piso Facultad de Medicina. Debe concertar su primer cita con el Tutor asignado.