INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

SECRETARA ACADMICA

DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR

PROGRAMA SINTTICO

UNIDAD ACADMICA: ESCUELA SUPERIOR DE CMPUTO

PROGRAMA ACADMICO: Ingeniera en Sistemas Computacionales

UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Fsica

NIVEL:

I


OBJETIVO GENERAL:

Analizar fenmenos mecnicos y electromagnticos presentes en la naturaleza, con el fin de comprender el
funcionamiento de los sistemas fsicos; mediante el uso de las diversas herramientas matemticas y
computacionales a su alcance.

DESCRIPCIN GENERAL DE CONTENIDOS:

I. Mecnica.
II. Electrosttica.
III. Magnetosttica.


ORIENTACIN DIDCTICA:

Se utilizar la metodologa del aprendizaje grupal, la cual requiere la participacin activa y constante de los
asistentes. Desarrollo de tcnicas de trabajo individual y grupal. Se propone la participacin del estudiante en
clase y en el laboratorio en actividades individuales y por equipo, con el fin de fomentar la socializacin,
organizacin e integracin al trabajo colectivo. Con respecto a las actividades que inducen al aprendizaje
autnomo se contempla las siguientes: la lectura e interpretacin dirigida de textos de referencia bibliogrfica. La
integracin de un portafolio de evidencias de aprendizaje que deber contener, el trabajo independiente
encomendado, la solucin de problemas y ejercicios. Los proyectos sern evaluados de acuerdo a la calidad y
profundidad de la investigacin, la organizacin de la informacin, as como el anlisis realizado al tema
seleccionado o asignado. Elaboracin y redaccin de las prcticas de laboratorio.


EVALUACIN Y ACREDITACIN:

Se considerar el 80% de asistencia para tener derecho a examen exploratorio. Realizacin de exmenes
exploratorios. Exposicin del estudiante frente a grupo de un tema especfico o de problemas y ejercicios de la
unidad de aprendizaje. Participacin del estudiante en clase en actividades individuales y por equipo. Elaboracin
de proyectos. La acreditacin de la Unidad de aprendizaje ser la sumatoria de las evaluaciones de las tres
unidades temticas del curso.
Se puede acreditar por la demostracin de la competencia, en las tres primeras semanas a partir de que inicia el
curso.
Se puede acreditar cursando la Unidad de aprendizaje en otras instituciones educativas nacionales o
internacionales, previa aceptacin de la Academia.

BIBLIOGRAFA:
Halliday, David, Resnick, Robert y Krane, Kenneth S. Fsica t. I y t. II, CECSA, Mxico, 2002.
Lean, Susan M., Naturaleza de las Cosas t. I y t. II, Internacional Thomson, Mxico, 1999.
Serway, Raymond A., Fsica t. I y t. II, Thomson Paraninfo, Mxico, 2006.
Tipler, Paul A. y Mosca, Gene. Fsica t. I y t. II, Revert, Mxico, 2005.


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SECRETARA ACADMICA

DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR


UNIDAD ACADMICA: ESCUELA SUPERIOR DE
CMPUTO.

PROGRAMA ACADMICO: Ingeniera en Sistemas
Computacionales.

PROFESIONAL ASOCIADO:

REA DE FORMACIN: Cientfica Bsica

MODALIDAD: Presencial.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fsica

TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE:
1) Terica-Prctica
2) Obligatoria.

VIGENCIA: 2009

NIVEL: I

CRDITOS: 7.5 TEPIC 4.39 SATCA



PROPSITO GENERAL

La fsica es la ms fundamental y general de las ciencias y ha tenido un profundo efecto en todo el desarrollo cientfico y
tecnolgico, estudiantes de muchas disciplinas se encuentran estudiando Fsica a causa del papel bsico que esta
juega para describir y entender muchos fenmenos de la vida cotidiana. Su conocimiento nos permite entender mejor el
mundo que nos rodea, as como el funcionamiento de los sistemas desarrollados por las tecnologas modernas. Son
necesarios los conocimientos adquiridos en el nivel medio superior para su mejor comprensin. El curso por ser terico-
prctico, debe incluir una parte dedicada a la exposicin de las teoras, las cuales deben servir para la resolucin de
problemas y ejercicios. La parte experimental se lleva a cabo en el laboratorio mediante prcticas y tiene por objeto
permitir que el estudiante compruebe las teoras enunciadas en las sesiones, a travs de la comparacin de sus
resultados con las predicciones tericas, se de incluir el uso de las computadoras, tanto en paquetes especializados
como programas desarrollados por los propios estudiantes, como una herramienta clave. Las competencias colaterales
en las que se apoya se encuentra en las unidades de aprendizaje: Anlisis Vectorial y Clculo I y las asignaturas
consecuentes son: Circuitos Elctricos, Ecuaciones Diferenciales, Mtodos Matemticos de la Ingeniera, las derivadas
de la electrnica y como sustento en la asignatura de Trabajo Terminal.


OBJETIVO GENERAL

Analizar fenmenos mecnicos y electromagnticos presentes en la naturaleza, con el fin de comprender el
funcionamiento de los sistemas fsicos; mediante el uso de las diversas herramientas matemticas y computacionales a
su alcance.


TIEMPOS ASIGNADOS

HORAS TEORA/SEMANA: 3.0

HORAS PRCTICA/SEMANA: 1.5

HORAS TEORA/SEMESTRE: 54

HORAS PRCTICA/SEMESTRE: 27

HORAS TOTALES/SEMESTRE: 81

UNIDAD DE APRENDIZAJE
REDISEADA POR: Ciencias Bsicas.

REVISADA POR: Subdireccin
Acadmica.

APROBADA POR: Consejo Tcnico
Consultivo Escolar.


AUTORIZADO POR: Comisin de
Programas Acadmicos del
Consejo General Consultivo del
IPN.

Nombre y firma del Secretario
Tcnico de la Comisin de
Programas Acadmicos
Sello oficial de la DES



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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fsica. HOJA: 3 DE 8

NUNIDAD TEMTICA: I NOMBRE: Mecnica

OBJETIVOS PARTICULARES
Analizar el comportamiento de de los cuerpos u objetos en movimiento libres o bajo la accin de fuerzas producidas
por su entorno, debido a su interaccin con el. Utilizando los mtodos de anlisis de energa para complementar la
descripcin cinemtica y dinmica de los sistemas en movimiento.
No. CONTENIDOS
HORAS AD
Actividades
de docencia
HORAS T A A**
CLAVE
BIBLIOGRFICA
T P T P

1.1

1.1.2
1.1.2
1.1.3

1.2

1.2.1
1.2.2

1.3

1.3.1
1.3.2
1.3.3

1.4

1.4.1
1.4.2

Cinemtica

Movimiento rectilneo
Movimiento en el espacio (3 dimensiones)
Movimiento Circular

Leyes de Newton

Descomposicin vectorial de fuerzas
Fuerzas de friccin

Trabajo y Energa

Trabajo
Energa cintica
Energa potencial gravitacional

Conservacin de Energa

Fuerzas conservativas
Energa mecnica

2.0





2.0




2.0





1.0


1.0





1.0




1.0

3.5





2.5




3.5





3.5



3.0





2.0




2.0








1 B
2 B
3 C


1 B
2 B
3 C


1 B
2 C
4 B


1 B
2 C
4 B

Subtotales por Unidad temtica*: 7.0 3.0 13.0 7.0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Exmenes exploratorios, resolucin de problemas y ejercicios en el saln de clases. Elaboracin de proyectos
relacionados con los contenidos de la unidad temtica. Elaboracin de prcticas de laboratorio. Participacin en las
sesiones con actividades individuales y grupales. Lectura de artculos en idioma ingls.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Las evidencias a presentar son: 50% examen exploratorio. 30% prcticas de laboratorio. 20% proyecto de
investigacin y trabajos realizados en la unidad temtica, derivados de la participacin individual y colectiva del
estudiante.










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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fsica. HOJA: 4 DE 8

NUNIDAD TEMTICA: II NOMBRE: Electrosttica

OBJETIVOS PARTICULARES
Analizar los diversos fenmenos generados por las distribuciones de cargas elctricas, discretas y continuas;
comprendiendo el concepto bsico y fundamental de campo elctrico y las aplicaciones que tiene en diversas reas
tecnolgicas, adems de obtener habilidades para desarrollar proyectos en donde estn involucrados estos
fenmenos.
No. CONTENIDOS
HORAS AD
Actividades
de docencia
HORAS T A A**


CLAVE
BIBLIOGRFICA
T P T P

2.1

2.1.1
2.1.2

2.2

2.2.1
2.2.2
2.2.3

2.3

2.3.1
2.3.2

2.4

2.4.1
2.4.2
2.4.3



Ley de Coulomb

Carga elctrica
Ley de Coulomb

Campo elctrico

Lneas de fuerza
Distribuciones de carga discreta
Distribuciones de carga continua

Ley de Gauss

Flujo de campo elctrico
Ley de Gauss

Potencial elctrico

Distribuciones de carga discreta
Distribuciones de carga continua
Campo elctrico como gradiente del Potencial




2.0




2.0





2.0




2.0



2.0




1.0

2.5




3.5





2.5




3.5

2.0




3.0





1.0



1 B
3 C
4 B

1 B
3 C
4 B


1 B
2 C
4 B


1 B
2 C
4 B

Subtotales por Unidad temtica*: 8.0 3.0 12.0 6.0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Exmenes exploratorios, resolucin de problemas y ejercicios en el saln de sesiones. Elaboracin de proyectos
relacionados con los contenidos de la unidad temtica. Elaboracin de prcticas de laboratorio. Participacin en
actividades individuales y grupales. Lectura de artculos en idioma ingls.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Las evidencias a presentar son: 50% examen exploratorio. 30% prcticas de laboratorio. 20% proyecto de
investigacin y trabajos realizados en la unidad temtica, derivados de la participacin individual y colectiva del
estudiante.







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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fsica. HOJA: 5 DE 8


NUNIDAD TEMTICA: III NOMBRE: Magnetosttica

OBJETIVOS PARTICULARES
Analizar el concepto bsico y fundamental de campo magntico y los diversos fenmenos relacionados con este.
Podr desarrollar diversas aplicaciones y proyectos en distintos mbitos de la ingeniera donde intervienen los
conceptos adquiridos en esta unidad.

No. CONTENIDOS
HORAS AD
Actividades
de docencia
HORAS T A A**
CLAVE
BIBLIOGRFICA
T P T P

3.1

3.1.1
3.1.2


3.2

3.2.1
3.2.2


Campo magntico

Fuerza magntica sobre una carga
Fuerza magntica sobre una corriente


Ley de Ampere

Ley de Biot-Savart
Ley de Ampere


2.0





1.0

1.5





1.5

5.0





6.0


3.0





2.0




1 B
2 C
4 B


1 B
2 C
4 B




Subtotales por Unidad temtica*: 3.0 3.0 11.0 5.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Exmenes exploratorios, resolucin de problemas y ejercicios en el saln de sesiones. Elaboracin de proyectos
relacionados con los contenidos de la unidad temtica. Elaboracin de prcticas de laboratorio. Participacin en
actividades individuales y grupales. Lectura de artculos en idioma ingls.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Las evidencias a presentar son: 50% examen exploratorio. 30% prcticas de laboratorio. 20% proyecto de
investigacin y trabajos realizados en la unidad temtica, derivados de la participacin individual y colectiva del
estudiante.



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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fsica HOJA: 6 DE 8

RELACIN DE PRCTICAS


PRCTICA
No.

NOMBRE DE LA PRCTICA

UNIDADES
TEMTICAS

DURACIN

LUGAR DE REALIZACIN

1

2

3

4

5

6

7

8

9






Sistemas de Unidades.

Movimiento rectilneo y tiro parablico.

Leyes de Newton

Trabajo y energa

Carga elctrico

Campo elctrico

Ley de Gauss

Campo magntico y ley de Ampere

Proyecto final

I

I

I

I

II

II

II

III

III

2.0

3.0

3.0

2.0

3.0

3.0

3.0

5.0

3.0





Laboratorio de Fsica.

Laboratorio de Fsica.

Laboratorio de Fsica.

Laboratorio de Fsica.

Laboratorio de Fsica.

Laboratorio de Fsica.

Laboratorio de Fsica.

Laboratorio de Fsica.

Laboratorio de Fsica.
TOTAL DE
HORAS
27.0

EVALUACIN Y ACREDITACIN:

Se avaluar la habilidad y destreza para implementar y desarrollar la prctica correspondiente a cada unidad temtica,
as como las diversas tcnicas para resolver problemas y contratiempos en el desarrollo del experimento a realizar. Se
tomar en consideracin su participacin individual y su trabajo en equipo, en especial la manera de integrarse al
trabajo grupal.

El desarrollo y elaboracin de las prcticas de laboratorio tendr una valoracin del 30% respecto a la calificacin total.



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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fsica HOJA: 7 DE 8


PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
La unidad de aprendizaje se acreditar con los siguientes parmetros:

UNIDAD TEMTICA I 33%
UNIDAD TEMTICA II 33%
UNIDAD TEMTICA III 34%

Tambin se puede acreditar por:

La demostracin de la competencia, en las tres primeras semanas a partir de que inicia el curso.

Cursando la Unidad de aprendizaje en otras instituciones educativas nacionales o internacionales, previa
aceptacin de la Academia.

CLAVE B C BIBLIOGRAFA

1


2


3


4


x

x




x






x

Halliday, David, Resnick, Robert y Krane, Kenneth S. Fsica t. I y t. II, CECSA,
Mxico, 2002.

Lean, Susan M., Naturaleza de las Cosas t. I y t. II, Internacional Thomson, Mxico,
1999.

Serway, Raymond A., Fsica t. I y t. II, Thomson Paraninfo, Mxico, 2006.


Tipler, Paul A. y Mosca, Gene. Fsica t. I y t. II, Revert, Mxico, 2005.










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PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

UNIDAD ACADMICA: ESCUELA SUPERIOR DE CMPUTO

PROGRAMA
ACADMICO:

Ingeniera en Sistemas Computacionales

NIVEL

I

REA DE
FORMACIN:
Institucional

Cientfica
Bsica
Profesional Terminal y de
Integracin

ACADEMIA: Ciencias Bsicas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fsica

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADMICO REQUERIDO: Licenciado o ingeniero en Fsica o reas afines con
maestra en ciencias.


2. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Analizar fenmenos mecnicos y electromagnticos presentes en la naturaleza, con el fin de comprender el
funcionamiento de los sistemas fsicos; mediante el uso de las diversas herramientas matemticas y
computacionales a su alcance.



3. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA
PROFESIONAL
HABILIDADES ACTITUDES

Cinemtica y Dinmica
Electrosttica
Magnetosttica
Conocer el Modelo
Educativo del IPN

Docente en el nivel
superior en fsica o reas
afines.

Analizar sistemas fsicos
Comunicacin
Pensamiento crtico
Relacin
Investigacin
Docencia
Integrar conocimientos
Aplicar el proceso
educativo de acuerdo al
Modelo Educativo del IPN

Responsabilidad
Tolerancia
Honestidad
Respeto
Liderazgo
Compromiso social



ELABOR REVIS AUTORIZ

Nombre y firma del Presidente de Academia



Nombre y firma del Subdirector Acadmico

Nombre y firma del Director de la Unidad
Acadmica

M. en C. Martha P. Jimnez
Villanueva

M. en C. Flavio A. Snchez Garfias

Ing. Apolinar F. Cruz Lzaro


FECHA:

18 de Marzo de 2009