INFORME DE ORIENTACIN VOCACIONAL

I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos : Dennis Carhuas Cruz
Sexo : Masculino
Fecha de nacimiento : 24 de mayo de 2000
Edad : 14 aos
Grado : 3
o
de secundaria
Profesiones pretendidas : Medicina - Derecho
Fecha de informe : 18 de setiembre de 2013
Examinadora : Juan Carlos Cuadros Herrera


II. MOTIVO DE EVALUACIN
Realizar una evaluacin psicolgica integral que permita orientar a la alumna en la profesin a
elegir.
III. TCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS
- Observacin
- Entrevista
- Pruebas psicolgicas

Test de Inteligencia General Raven
Anlisis Caracterolgico Ren le Senne
Examen de Determinacin de la Aptitud Vocacional CAPS
Perfil de Preferencias Vocacionales KUDER VOCACIONAL forma ch.
Inventario de Hbitos de Estudio POZZAR
IV. ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
A. Resumen de la entrevista
B. rea de personalidad

Tipo: Colrico:

Los resultados muestran que Dennis actualmente presenta un tipo de personalidad colrico, lo
cual nos indica que es una persona con una necesidad vital de hacer algo, de sentimientos
fuertes, es dado a los extremos, reacciona violentamente a las injurias, tiene instinto de mando
y dominacin. A veces se compromete a muchas tareas que a veces no llega a concluir. Critica
a los dems y defiende sus defectos. Debe pensar antes de actuar, esto se le hace fcil ya que
posee talento y juicio claro. La reflexin le ayuda a organizar sus actividades para evitar
distraerse y agotarse, alejndose de lo superficial y la improvisacin.


C. rea Intelectual

Tiene un Puntaje de 43, que lo ubica en el Percentil 60. Esto nos indica que se ubica en la
categora de trmino medio, posiblemente superior al trmino medio, lo que indica que la
alumna es capaz de entender y solucionar diversos problemas, adems de aprender de la
experiencia y de superar obstculos que se le presente a travs de la reflexin.

D. rea Aptitudinal

Aptitud Puntaje directo Eneatipo Nivel
Razonamiento mecnico 7 4 Medio
Relaciones espaciales 7 3 Bajo
Razonamiento verbal 13 5 Medio
Habilidades numricas 12 5 Medio
Uso del lenguaje 15 3 Bajo
Conocimiento de palabras 30 6 Medio
Velocidad y exactitud perceptiva 80 3 Bajo
Velocidad y destreza manual 363 8 Alto

Segn los resultados de la prueba, la evaluada ha obtenido una alta aptitud en las reas de:
Razonamiento Matemtico, Uso del Lenguaje, Velocidad y Exactitud Perceptiva; esto
significa que posee la habilidad para razonar de manera lgica, reconocer errores gramaticales
y ortogrficos con notable facilidad, adems de tener una buena percepcin de los hechos.
La presencia de puntajes moderadamente bajos se observa en: Relaciones Espaciales y
Habilidades Numricas, ya que presenta cierta dificultad en el momento en que mentalmente
imagina la posicin de objetos desde diagramas o retratos, esto quiere decir que puede
imaginar el alto y ancho de la superficie de los objetos y formas geomtricas, tambin
presentada cierta dificultad hacia el manejo de operaciones matemticas.

E. rea de Intereses

Segn los resultados de la presente prueba, la alumna tiene marcados intereses vocacionales
en el rea Persuasiva y de Oficina, porque le gusta el trato con la gente, le agrada imponer sus
punto de vista, convencer a los dems en la realizacin de algn proyecto y le gustara trabajar
en una oficina como ejecutiva ya que muestra un gusto hacia los trabajos de escritorio que
requieren exactitud, orden y precisin.












F. Hbitos de Estudio














BAJOS MEDIOS ALTOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9
P.C
En.
P.D
0 AIRE LIBRE . 35 26
1 MECNICO . 32 18
2 CALCULO . 38 19
3 CIENTFICO 11 16
4 PERSUASIVO . 93 54
5
ARTSTICO
PLSTICO


. 67 32
6 LITERARIO . 28 13
7 MUSICAL . 45 17
8
SERVICIO
SOCIAL


28 41
9 OFICINA 87 75
0-
3
4-10
11-
22
23-
39
40-
59
60-
76
77-
88
89-
95
95-
100

NIVELES
BAJO MEDI
O
ALTO
S

FACTORES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 PD
I. CONDICIONES
AMBIENTALES
. 20
II. PLANIFICACIN DEL
ESTUDIO
. 8
III. UTILIZACIN DE
MATERIALES
. 8
IV. ASIMILACIN DE
CONTENIDOS
. 17
S. SINCERIDAD . 24
Segn los resultados de la prueba, la joven muestra que las condiciones ambientales son poco
adecuadas para sus estudios, pues no le permiten dirigir la atencin hacia este con la
concentracin necesaria para lograr un aprendizaje, as como tambin un buen rendimiento, el
que se ve reflejado en sus notas, esto tambin se debe a que ella no hace uso de mapas
conceptuales, resmenes, subrayados, etc. en el momento de estudiar y al cual no le brinda el
tiempo necesario, lo que hace que se olvide con facilidad lo captado.
G. Estilo de aprendizaje: ACOMODADOR

Las personas acomodadoras son aquellas que aprenden mejor de la experiencia de forma
directa, le gusta involucrarse en experiencias nuevas en las que implique competir, a ella le
gusta actuar en base a sus deseos ms que hacer uso de un razonamiento. En el momento de
resolver problemas es ms probable que se apoye en la informacin obtenida de las dems
personas dejando de lado su propia opinin.




V. CONCLUSIN
Claudia Alejandra es una estudiante de 16 aos con un buen alineo personal, se mostr
colaboradora durante la entrevista y las evaluaciones. Manifiesta que tiene una buena relacin
con sus padres y hermano pues est basada en la confianza. Le gusta bailar salir con sus
amigos; escuchar msica. No le gusta limpiar, leer y ordenar. Da a conocer que su mayor
habilidad es ser creativa.
Tiene intereses por estudiar la carrera de Marketing ya que tiene habilidades en realizar
eventos publicitarios que van de la mano con el manejo de la creatividad en la que tiene un
buen desenvolvimiento, como otra preferencia esta la Administracin de empresas ya que ella
puede dirigir a un grupo sin ninguna dificultad, considera que tiene los medios econmicos
para realizar sus estudios superiores.
La evaluada es una joven que no presenta angustias, ni preocupaciones, de pensamientos
claros, sabe lo que es mejor para ella, con inters en sobresalir ante los dems, colaboradora
en su trabajo y segura en lo que realiza. Tiene un nivel intelectual que indica que se encuentra
con un adecuado entendimiento y es capaz de solucionar problemas.
De acuerdo a la Entrevista Psicoeducativa., as como a los resultados obtenidos en las diversas
reas evaluadas por los test, se concluye que los resultados concuerdan con los intereses de la
alumna pues podra estudiar las carreras de: Marketing, Administracin, Dibujo Tcnico.

VI. RECOMENDACIONES
Se sugiere a la alumna asistir a conferencias que le ayuden a conocer el manejo de las
empresas, sobre todo hacer que su imagen sobre salga ante la competencia.
Repasar lo ya estudiado, leer constantemente para evitar olvidarse lo aprendido, sobre todo
libros que traten de marketing o del funcionamiento de las empresas
Elaborar un horario de estudios que incluyan momentos de descanso y distraccin
Inscribirse en cursos donde se utilice la creatividad en el manejo de eventos publicitarios.
Pedir consejos a personas que ejerzan o estudien su carrera deseada para conocer lo que le
falta mejorar y en que cursos inscribirse para mejorar.

Arequipa, 28 de agosto del 2013








INFORME DE ORIENTACIN VOCACIONAL
I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos : Andrea Nieto Zegarra
Sexo : Femenino
Fecha de nacimiento : 26-08-1996
Edad : 16 aos
Grado : 5
to
de secundaria
Profesiones pretendidas : Militar - Comunicacin Social
Fecha de informe : 28 de agosto del 2013
Examinadora : Kelly Magaly Arana Medina

II. MOTIVO DE EVALUACIN
Realizar una evaluacin psicolgica integral que permita orientar a la alumna en la profesin a
elegir.
III. TCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS
- Observacin
- Entrevista
- Pruebas psicolgicas

Test de Inteligencia General TIG-1.
Anlisis Caracterolgicos Ren le Senne
Examen de Determinacin de la Aptitud Vocacional CAPS
Perfil de Preferencias Vocacionales KUDER VOCACIONAL forma ch.
Inventario de Hbitos de Estudio POZZAR
Inventario de Estilos de Aprendizaje de KOLB

IV. ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
A. rea de personalidad

Tipo: PASIONAL

Los resultados muestran que la evaluada actualmente presenta un tipo de personalidad
pasional lo que nos indica que tiene una constante iniciativa y voluntad para realizar las
cosas, sus sentimientos y emocines son fuertes y prevalecen en ella influyendo as sobre su
conducta.
Su amistad es sincera, pero le cuesta mucho olvidar una ofensa o traicin, posee una bueno
memoria, tiene capacidad para acertar en la ejecucin de diversas actividades que se le puedan
presentar.


B. rea Intelectual

Su nivel de inteligencia es Normal Promedio, dando a conocer que es capaz de entender y
solucionar diversos problemas, adems de mostrar capacidades para afrontar nuevas
situaciones y superar obstculos a travs de la reflexin

C. rea Aptitudinal

Aptitud Puntaje directo Eneatipo Nivel
Razonamiento matemtico 7 7 Bajo
Relaciones espaciales 8 6 Medio
Razonamiento verbal 8 4 Medio
Habilidades numricas 8 6 Medio
Uso del lenguaje 22 8 Alto
Conocimiento de palabras 29 8 Alto
Velocidad y exactitud perceptiva 97 7 Alto
Velocidad y destreza manual 333 8 Alto

Segn los resultados de esta prueba, Andrea ha obtenido altos niveles en las reas de: Uso del
Lenguaje, Conocimiento de Palabras, Velocidad y Destreza Manual, esto significa que
reconoce errores gramaticales y ortogrficos con notable facilidad, presenta un fuerte
conocimiento de las palabras, adems de ser una persona con una fuerte habilidad para
realizar manualidades sin ninguna dificultad.
BAJOS MEDIOS ALTOS
La presencia de puntajes bajos se observa en: Razonamiento Matemtico, es decir que le
cuesta usar su razonamiento para resolver problemas matemticos.

D. rea de Intereses



Segn los resultados del presente test, la joven tiene mayores intereses vocacionales en las
reas Mecnicos y Artsticos - Plsticos por lo que podra ser dibujante publicitaria o
decoradora de interiores, es decir trabajar con mquinas y herramientas o construir y arreglar
objetos mecnicos y artefactos, esto se complementa con el inters que posee por el arte
plstico, esto quiere decir que le sera fcil realizar obras manuales.

E. Hbitos de Estudio











Segn los resultados de la prueba, Andrea manifiesta no contar con ambientes adecuados
para estudiar ya que estos no le permiten concentrarse adecuadamente en el momento de
1 2 3 4 5 6 7 8 9
P.C
En.
P.D
0 AIRE LIBRE . 38 27
1 MECNICO . 92 36
2 CALCULO . 61 23
3 CIENTFICO . 26 21
4 PERSUASIVO . 68 44
5
ARTSTICO
PLSTICO


84 38
6 LITERARIO 9 9
7 MUSICAL . 67 21
8
SERVICIO
SOCIAL

.
30 42
9 OFICINA 49 57
0-
3
4-10
11-
22
23-
39
40-
59
60-
76
77-
88
89-
95
95-
100

NIVELES
BAJO MEDI
O
ALTO
S

FACTORES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 PD
I. CONDICIONES
AMBIENTALES
10
II. PLANIFICACIN DEL
ESTUDIO
. 11.
5
III. UTILIZACIN DE
MATERIALES
. 8
IV. ASIMILACIN DE
CONTENIDOS
. 16.
5
S. SINCERIDAD 14
realizar el repaso de los diferentes cursos, lo que hace que su rendimiento no sea adecuando
reflejndose en las notas de la alumna, tambin puede influenciar el que ella no haga uso de
tcnicas de estudio como resmenes, mapas mentales y subrayado; provocando que su
memorizacin no sea la adecuada y que su comprensin racional de lo que pretende aprender
sea pobre, a pesar que tiene una planificacin y administracin adecuada de sus tiempos.

F. Estilos de Aprendizaje

Estilo de aprendizaje: CONVERGENTE

Las personas convergentes son aquellas que aprenden mejor a travs del uso prctico de
sus ideas y teoras. Tiene habilidades para resolver problemas y tomar decisiones basadas en
la bsqueda de soluciones a problemas o preguntas. Se siente ms cmoda con tareas y
problemas prcticos.




V. CONCLUSIN
La evaluada es una estudiante de 16 aos con un buen alineo personal, se presento
colaboradora durante la entrevista y durante la evaluacin. Manifiesta una buena relacin
con sus padres y hermanos.
Como carrera pretendida est la de ser militar como su papa y sus dems familiares, pero
tambin tiene cierto inters preferencias por estudiar trabajo social, pues le gusta ayudar a las
personas que poseen escasos recursos econmicos y considera que su familia tiene los medios
econmicos suficientes que le permitan desarrollar una u otra actividad. Le gusta jugar vley,
salir con sus amigas ya que es una forma de desestresarse. No le gusta la fsica. Manifiesta
que se molesta con rapidez lo que considera uno de sus mayores defectos.
Andrea es una joven con una constante iniciativa y voluntad, sus sentimientos prevalecen en
ella influyendo as sobre su conducta. Tiene un nivel intelectual que indica que no tiene
dificultad para entender y solucionar diversos problemas que se le presente.
De acuerdo a la Entrevista Psicoeducativa, as como los resultados obtenidos en las diversas
reas evaluadas por los test, se concluye que los resultados concuerdan con los intereses de la
alumna por lo que podra estudiar las carreras de: Militar, Trabajo Social y Profesora.

VI. RECOMENDACIONES
Se sugiere a la alumna utilizar tcnicas de estudio que le permitan adquirir mayores
conocimientos y tenga mayores facilidades en el ingreso y desenvolvimiento en sus estudios
superiores.
Matricularse en cursos donde enseen matemticas para que pueda sobresalir con mayor
facilidad en esta rea y mejore las notas.
Poner mayor inters en el momento de realizar sus estudios en especial en los cursos donde
ms dificultad presente.
pedir a su papa que la apoye en temas que no domina y que son necesarias para que se
desenvuelva en la profesin de militar ya que l ejerce dicha profesin.


Arequipa, 28 de agosto del 2013






INFORME DE ORIENTACIN VOCACIONAL

I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos : Jenifer Zea Cuadros
Sexo : Femenino
Fecha de nacimiento : 26-06-1996
Edad : 16 aos
Grado : 5
to
de secundaria
Profesiones pretendidas : Psicologa- Ing. Ambiental
Fecha de informe : 28 de agosto del 2013
Examinadora : Kelly Magaly Arana Medina


II. MOTIVO DE EVALUACIN
Realizar una evaluacin psicolgica integral que permita orientar a la alumna en la profesin a
elegir.
III. TCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS
- Observacin
- Entrevista
- Pruebas psicolgicas

Test de Inteligencia General TIG-1.
Anlisis Caracterolgicos Ren le Senne
Examen de Determinacin de la Aptitud Vocacional CAPS
Perfil de Preferencias Vocacionales KUDER VOCACIONAL forma ch.
Inventario de Hbitos de Estudio POZZAR
Inventario de Estilos de Aprendizaje de KOLB
IV. ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
A. rea de personalidad

Tipo: COLRICO

Los resultados muestran que Zea actualmente presenta un tipo de personalidad colrico lo que
nos indica que es una joven con gran iniciativa, emprendedora y alegre, lo que escucha o lee lo
aprende con rapidez, con ideas claras de lo que desea, no se contenta con pequeeces, con
gran voluntad y gran inters por sobresalir ante los dems. Aunque a veces se compromete a
muchas cosas que no cumple por que el tiempo de realizarlas es muy corto.


B. rea Intelectual

Segn la evaluacin su nivel de inteligencia es Normal Promedio, quiere decir que es capaz
de entender y solucionar diversos problemas, adems de mostrar capacidades para afrontar
nuevas situaciones a travs de la reflexin.


C. rea Aptitudinal

Aptitud Puntaje directo Eneatipo Nivel
Razonamiento matemtico 8 8 Alto
Relaciones espaciales 10 7 Alto
Razonamiento verbal 12 6 Medio
Habilidades numricas 7 5 Medio
Uso del lenguaje 18 6 Medio
Conocimiento de palabras 25 7 Alto
Velocidad y exactitud perceptiva 89 6 Medio
Velocidad y destreza manual 340 9 Alto

Segn los resultados de la evaluacin, la alumna tiene mayores aptitudes en: Velocidad y
Destreza Manual, esto le permite realizar movimientos rpidos y precisos con las manos,
haciendo que realice sus actividades de manera rpida.
La presencia de puntajes bajos se observa en: Habilidades Numricas, es decir, le es dificultoso
el manejo de operaciones matemticas aunque con la prctica esto cambiara por la facilidad
que tiene en aprender.

D. rea de Intereses


Segn la evaluacin, la estudiante tiene marcados intereses vocacionales en el rea de:
Literatura y Servicio Social, lo que indica que le gusta escuchar y a veces escribir poesa,
cuentos u obras literarias, a la vez que le gusta ayudar a las personas haciendo obras sociales que
les ayude a mejorar su estabilidad econmica.

E. Hbitos de Estudio











Segn los resultados de la evaluacin, Jenifer muestra que las condiciones ambientales no son
adecuadas para sus estudios, pues los ruidos y el espacio reducido no le permiten dirigir la


BAJOS MEDIOS ALTOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9
P.C
En.
P.D
0 AIRE LIBRE . 62 35
1 MECNICO . 62 25
2 CALCULO . 29 17
3 CIENTFICO . 50 28
4 PERSUASIVO . 62 42
5
ARTSTICO
PLSTICO

.
14 17
6 LITERARIO . 86 28
7 MUSICAL

34 15
8
SERVICIO
SOCIAL


92 66
9 OFICINA 26 48

0-3 4-10
11-
22
23-
39
40-
59
60-
76
77-
88
89-
95
95-
100

NIVELES
BAJO MEDI
O
ALTO
S

FACTORES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 PD
I. CONDICIONES
AMBIENTALES
. 14
II. PLANIFICACIN DEL
ESTUDIO
. 5
III. UTILIZACIN DE
MATERIALES
. 18
IV. ASIMILACIN DE
CONTENIDOS
. 20
S. SINCERIDAD . 22
atencin hacia este y ejercer la concentracin necesaria para lograr un aprendizaje as como
tambin un buen rendimiento, lo que se puede reflejar en sus notas, esto puede aumentar debido
a que no tiene una adecuada administracin de sus tiempos lo cual no le permite repasar,
revisar y preparar las clases, a pesar de conocer tcnicas como: Uso de esquemas, subrayado y
resmenes que haran que mejore mucho ms en su rendimiento acadmico en la Institucin
Educativa

F. Estilos de Aprendizaje

Estilo de aprendizaje: ASIMILADOR

Las personas asimiladoras son aquellas que aprenden y se desenvuelve mejor integrando una
variedad de informacin, haciendo uso del razonamiento y la precisin. Probablemente se
interese ms en ideas y conceptos tericos; encuentran ms interesante hacer uso del sentido
lgico en una teora que su valor prctico.




V. CONCLUSIN
Jenifer es una estudiante de 16 aos con un buen alineo personal, se mostro colaboradora durante
las entrevista y en las evaluaciones. La relacin con sus padres y hermanos es buena, pues por
ser la mayor de los hermanos desea protegerlos. Le gusta leer y dibujar. No le gusta resolver
ejercicios. Manifiesta que se molesta con rapidez y se estresa rpido.
Tiene inters por estudiar la carrera de psicologa, es decir le gusta ayudar a los dems; como
otra preferencia est la Ing. Ambiental; considera que tiene los medios econmicos familiares
que le permitan desarrollar una u otra actividad.
La evaluada es una joven de ideas claras, no se contenta con pequeeces, con gran voluntad y
deseo de sobre salir ante los dems. Tiene un nivel de inteligencia que indica que no tiene
dificultad para entender y solucionar diversos problemas que se le presente, aunque lo
desarrollara ms si le brindara un adecuado tiempo.
De acuerdo a la Entrevista Psicoeducativa, as como a los resultados obtenidos en las diversas
reas evaluadas por los test, se concluye que los resultados no concuerdan con los intereses de la
alumna; posiblemente en un futuro cuando desarrolle de manera ms profunda sus habilidades
llegue a alcanzar sus metas u objetivos; cabe resaltar, que entre sus caractersticas personales
tiene aptitudes para estudiar las carreras de: Abogada, Profesora y Ciencias Sociales y como
opciones alternas Psicologa y Trabajo Social

VI. RECOMENDACIONES
Se sugiere escuchar noticias sobre todo del mbito poltico para estar al da con los
acontecimientos que se va dando en el pas y en el mundo.
Comprar libros que den a conocer las nuevas leyes que se debe tener en cuenta y a la vez
las consecuencias de violar dichas reglas.
Repasar lo ya estudiado, leer constantemente para evitar olvidarse lo aprendido.
Se le recomienda asistir a charlas donde se debata casos de personas con alteraciones
mentales para ir conociendo el tema e identificndose con l.
Se recomienda en un futuro volver a hacer las evaluaciones con el objetivo de conocer si
sus intereses por estudiar Psicologa se puede realizar.



Arequipa, 28 de agosto del 2013