PLANIFICACIN DE UNIDAD.

Profesor Eduardo Guzmn.

Asignatura: Ciencias Naturales.
Curso: 6 Bsico.
Objetivo transversal:
Integrar en cada unidad de trabajo temas relacionados con el respeto y cuidado del medio ambiente.
Unidad 1: ateria ! sus transforma"iones
Contenidos #re$ios
Estados !sicos de la materia.
Caracter!sticas del agua y de los estados !sicos del agua.
Ciclo del agua en la naturale"a
UNIDAD %&'eti$o de
A#rendiza'e
(a&i)idades Contenidos Pa)a&ras
C)a$es
Estrategias etodo)*gi"as E$a)ua"i*n
#nidad $ %emostrar& por
medio de la
investigaci'n
e(perimental&
)ue el calor
luye de un
objeto caliente
a uno r!o
*asta )ue
ambos
alcan"an la
misma
temperatura.
E(plicar& a
partir de
modelos& )ue
la materia est
ormada por
part!culas en
Identiicar
preguntas
simples de
carcter
cient!ico& )ue
permitan
reali"ar una
investigaci'n y
ormular una
predicci'n de
los resultados
de +sta&
undamentndo
los.
,laniicar y
llevar a cabo
investigaciones
e(perimentales
y no
Constituci'n
particulada de
la materia.
-ovimiento de
part!culas en
la materia y la
acci'n del
calor.
Estados
!sicos de la
materia:
s'lido& l!)uido&
gaseoso.
Cambios de
estado: usi'n&
evaporaci'n&
condensaci'n&
solidiicaci'n&
sublimaci'n.
-ateria&
part!cula&
movimiento
de part!culas&
vibraci'n&
temperatura&
calor& cambio
de estado&
usi'n&
evaporaci'n&
condensaci'n&
solidiicaci'n&
sublimaci'n y
ebullici'n.
,resentaci'n
.losario palabras claves
E(perimento /lujo de calor0
1ic*as
2ideo 3ou4ube/estados de la materia
*ttp:55666.youtube.com56atc*7
v8yn)9IC*u6,o0
-apa conceptuales /nomenclatura cambios
estado materia0
.u!as de trabajo
Evaluaci'n
diagn'stica
/conocimiento
s previos0
Evaluaci'n de
proceso
/ormativo0
4rabajos y
e(perimentos
Evaluaci'n
sumativa o
inal /muestra
el logro
alcan"ado de
los
aprendi"ajes0
movimiento en
sus estados
s'lido& l!)uido
y gaseoso.
%emostrar&
mediante la
investigaci'n
e(perimental&
los cambios
de estado de
la materia&
como usi'n&
evaporaci'n&
ebullici'n&
condensaci'n&
solidiicaci'n y
sublimaci'n.
%ierenciar
entre calor y
temperatura&
considerando
)ue el calor es
una orma de
energ!a y la
temperatura
es una medida
de lo caliente
de un objeto.
-edir e
interpretar la
inormaci'n
obtenida al
calentar y
enriar el
agua&
considerando
las
transormacion
e(perimentales
de manera
independiente:
: en base a una
pregunta ormulada
por ellos u otros
: identiicando
variables )ue se
mantienen& )ue se
cambian y )ue dan
resultado en
una investigaci'n
e(perimental
: trabajando de orma
individual o
colaborativa
: obteniendo
inormaci'n sobre el
tema en estudio a
partir de diversas
uentes y
aplicando estrategias
para organi"ar y
comunicar la
inormaci'n. /O; b0
-edir y
registrar datos
en orma
precisa con
instrumentos
de medici'n&
especiicando
las unidades de
medida.
1ormular
e(plicaciones
ra"onables y
conclusiones a
,articipaci'n
del calor y la
temperatura
en los
cambios de
estado.
es de un
estado a otro.
partir de la
comparaci'n
entre los
resultados
obtenidos en la
e(perimentaci'
n y sus
predicciones.
Comunicar y
representar
evidencias y
conclusiones de
una
investigaci'n&
utili"ando
modelos&
presentaciones&
inormes& entre
otros.
;C4I4#%E< %emostrar curiosidad e inter+s por conocer seres vivos& objetos y5o eventos )ue conorman el entorno natural.
-aniestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendi"ajes de la asignatura.
=econocer la importancia y seguir normas y procedimientos )ue resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.
CO>E.IO -ON4E<<O=I 3E=,?N
,>;NI1IC;CI@N AB$C
+rea: Ciencias Naturales
Curso: 6 Bsico
Objetivo transversal:
Integrar en cada unidad de trabajo temas relacionados con el respeto y cuidado del medio ambiente.
Unidad ,: La -ierra ! sus re"ursos
Contenidos #re$ios
Estados !sicos de la materia.
Caracter!sticas y locali"aci'n de la corte"a& manto y nDcleo terrestre.
%istribuci'n del agua en la 4ierra.
#NI%;% Objetivo de ;prendi"aje Eabilidades Contenidos ,alabras
Claves
Estrategias
-etodol'gicas
Evaluaci'n
#nidad A %escribir las
caracter!sticas de las
capas de la 4ierra
/atm'sera& lit'sera e
*idr'sera0 )ue
posibilitan el desarrollo
de la vida y proveen
recursos para el ser
*umano& y proponer
medidas de protecci'n
de dic*as capas.
Investigar
e(perimentalmente la
ormaci'n del suelo& sus
propiedades /como color&
te(tura y capacidad de
retenci'n de agua0 y la
importancia de
protegerlo de la
contaminaci'n&
Identiicar
preguntas
simples de
carcter
cient!ico& )ue
permitan reali"ar
una investigaci'n
y ormular una
predicci'n de los
resultados de
+sta&
undamentndolo
s.
,laniicar y llevar
a cabo
investigaciones
e(perimentales y
no
e(perimentales
de manera
Caracter!sticas de
la atm'sera&
*idrosera y
litosera.
=elaci'n de las
capas de la 4ierra
con el desarrollo de
la vida y
generaci'n de
recursos
naturales.
4ipos de rocas&
ormaci'n y
caracter!sticas.
1ormaci'n de
'siles.
1ormaci'n del
suelo.
Caracter!sticas&
propiedades y
;tm'sera&
*idrosera&
litosera& rocas&
roca !gnea& roca
metam'rica&
roca
sedimentaria&
suelo&
*ori"ontes del
suelo& recursos
naturales&
'siles&
contaminaci'n
de suelo&
erosi'n.
,resentaci'n
.losario
palabras claves
%isertaciones
grupales /capas
de la 4ierra
relaci'n seres
vivos y sus
cuidados0
1ic*as
E(perimento
/ormaci'n del
suelo0
%ibujo capas de
la 4ierra y tipos
de suelo
/nomenclatura0
.u!as de trabajo
Evaluaci'n
diagn'stica
/conocimientos
previos0
Evaluaci'n de
proceso
/ormativo0
4rabajos
Evaluaci'n
sumativa o inal
/muestra el logro
alcan"ado de los
aprendi"ajes0
comunicando sus
resultados.
E(plicar las
consecuencias de la
erosi'n sobre la
supericie de la 4ierra&
identiicando los agentes
)ue la provocan& como el
viento& el agua y las
actividades *umanas.
independiente:
en base a una
pregunta ormulada por
ellos u otros
identiicando variables
)ue se mantienen& )ue
se cambian y )ue dan
resultado en una
investigaci'n
e(perimental
trabajando de orma
individual o colaborativa
obteniendo
inormaci'n sobre el
tema en estudio a partir
de diversas uentes y
aplicando estrategias
para organi"ar y
comunicar la
inormaci'n.
-edir y registrar datos
en orma precisa con
instrumentos de
medici'n& especiicando
las unidades de medida&
identiicando patrones
simples y usando las 4IC
cuando corresponda.
<eleccionar
materiales e
instrumentos&
usndolos de
manera segura y
adecuada
identiicando los
riesgos
potenciales.
1ormular
e(plicaciones
ra"onables y
conclusiones a
partir de la
clasiicaci'n de los
suelos.
Importancia del
suelo para los
seres vivos.
Eori"ontes del
suelo y
caracter!sticas.
,roceso de
erosi'n& actores&
causas y eectos.
comparaci'n
entre los
resultados
obtenidos en la
e(perimentaci'n
y sus
predicciones.
Comunicar y
representar
evidencias y
conclusiones de
una investigaci'n&
utili"ando
modelos&
presentaciones&
4IC& inormes&
entre otros.
=ele(ionar&
comunicar y
proponer mejoras
en sus
investigaciones&
identiicando
errores y
aspectos a
mejorar en sus
procedimientos.
;C4I4#%E< %emostrar curiosidad e inter+s por conocer seres vivos& objetos y5o eventos )ue conorman el entorno natural.
=econocer la importancia del entorno natural y sus recursos& desarrollando conductas de cuidado y protecci'n del ambiente.
-aniestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendi"ajes de la asignatura..
CO>E.IO -ON4E<<O=I 3E=,?N
,>;NI1IC;CI@N AB$C
+rea: Ciencias Naturales
Curso: 6 Bsico
Objetivo transversal:
Integrar en cada unidad de trabajo temas relacionados con el respeto y cuidado del medio ambiente.
Unidad .: Energ/a en e) medio am&iente
Contenidos #re$ios
Estados !sicos de la materia.
Componentes /lu"& agua& entre otros0 del *bitat )ue *ace posible el desarrollo de la vida.
=elaciones simples entre diversos organismos de un *bitat en aspectos como la alimentaci'n.
#NI%;% Objetivo de ;prendi"aje Eabilidades Contenidos ,alabras Claves Estrategias
-etodol'gicas
Evaluaci'n
#nidad C E(plicar& a partir de una
investigaci'n
e(perimental& los
re)uerimientos de agua&
di'(ido de carbono y
energ!a lum!nica para la
producci'n de a"Dcar y
liberaci'n de o(!geno en
la otos!ntesis&
comunicando sus
resultados y los aportes
de cient!icos en este
campo a trav+s del
tiempo.
=epresentar& por medio
de modelos& la
transerencia de energ!a y
materia desde los
organismos otosint+ticos
a otros seres vivos por
Identiicar
preguntas simples
de carcter
cient!ico& )ue
permitan reali"ar
una investigaci'n y
ormular una
predicci'n de los
resultados de +sta&
undamentndolos.
,laniicar y llevar a
cabo
investigaciones
e(perimentales y no
e(perimentales de
manera
independiente:
en base a una
pregunta ormulada por
ellos u otros
1actores )ue
intervienen en el
proceso de
otos!ntesis y
sustancias
re)ueridas y
producidas.
1lujos de materia y
energ!a entre los
distintos eslabones
de las cadenas y
tramas alimentarias
/desde productores
*asta
descomponedores0.
;lteraciones en los
lujos de materia y
energ!a por actores
e(ternos& por
ejemplo& la actividad
1lujos de materia y
energ!a&
otos!ntesis& lu"&
agua& cloroila&
almid'n& di'(ido
de carbono&
o(!geno& materia&
energ!a& cadena
alimentaria& tramas
alimentarias&
productores&
consumidores de
$F& AF y CF orden&
descomponedores&
dese)uilibrio&
contaminaci'n y
ecosistema.
,resentaci'n
.losario
palabras claves
-apas
conceptuales
/cadena
alimentaria0
E(perimentos
otos!ntesis
1ic*as
.u!as de trabajo
Evaluaci'n
diagn'stica
/conocimiento
s previos0
Evaluaci'n de
proceso
/ormativo0
4rabajos
Evaluaci'n
sumativa o
inal /muestra
el logro
alcan"ado de
los
aprendi"ajes0
medio de cadenas y
redes alimentarias en
dierentes ecosistemas.
;nali"ar los eectos de la
actividad *umana sobre
las redes alimentarias.
identiicando
variables )ue se
mantienen& )ue se
cambian y )ue dan
resultado en una
investigaci'n
e(perimental
trabajando de orma
individual o colaborativa
obteniendo
inormaci'n sobre el
tema en estudio a partir
de diversas uentes y
aplicando estrategias
para organi"ar y
comunicar la
inormaci'n.
-edir y registrar
datos en orma
precisa con
instrumentos de
medici'n&
especiicando las
unidades de
medida&
identiicando
patrones simples y
usando las 4IC
cuando
corresponda.
<eleccionar
materiales e
instrumentos&
usndolos de
manera segura y
adecuada
identiicando los
riesgos potenciales.
1ormular
e(plicaciones
ra"onables y
conclusiones a
*umana.
partir de la
comparaci'n entre
los resultados
obtenidos en la
e(perimentaci'n y
sus predicciones.
Comunicar y
representar
evidencias y
conclusiones de
una investigaci'n&
utili"ando modelos&
presentaciones&
4IC& inormes& entre
otros.
=ele(ionar&
comunicar y
proponer mejoras
en sus
investigaciones&
identiicando
errores y aspectos
a mejorar en sus
procedimientos.
;C4I4#%E< %emostrar curiosidad e inter+s por conocer seres vivos& objetos y5o eventos )ue conorman el entorno natural.
=econocer la importancia del entorno natural y sus recursos& desarrollando conductas de cuidado y protecci'n del ambiente.
-aniestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendi"ajes de la asignatura.
CO>E.IO -ON4E<<O=I 3E=,?N
,>;NI1IC;CI@N AB$C
+rea: Ciencias Naturales
Curso: 6 Bsico
Objetivo transversal:
Integrar en cada unidad de trabajo temas relacionados con el respeto y cuidado del medio ambiente.
Unidad 0: La energ/a
Cono"imientos #re$ios
Energ!a el+ctrica y sus aplicaciones o usos.
Concepto de temperatura.
>as uer"as y los cambios )ue producen.
>u" y sonido.
El proceso de la otos!ntesis y alimentaci'n.
#NI%;% Objetivo de ;prendi"aje Eabilidades Contenidos ,alabras Claves Estrategias
-etodol'gicas
Evaluaci'n
#nidad G E(plicar )ue la energ!a
es necesaria para )ue
los objetos cambien y
los seres vivos realicen
sus procesos vitales y
)ue la mayor!a de los
recursos energ+ticos
proviene directa o
indirectamente del <ol&
dando ejemplos de ello.
Investigar en orma
e(perimental la
transormaci'n de la
energ!a de una orma a
otra& dando ejemplos y
comunicando sus
conclusiones.
Clasiicar los recursos
Identiicar
preguntas simples
de carcter
cient!ico& )ue
permitan reali"ar
una investigaci'n y
ormular una
predicci'n de los
resultados de +sta&
undamentndolos
,laniicar y llevar a
cabo
investigaciones
e(perimentales y
no e(perimentales
de manera
independiente:
: en base a una
Concepto de
energ!a
1uentes de energ!a
Energ!as renovables
y no renovables
1ormas )ue adopta
la energ!a
Concepto de calor
4ransormaci'n de
energ!a
Energ!a&
transormaciones
de energ!a&
temperatura&
calor& energ!as
renovables y no
renovables&
energ!a )u!mica&
energ!a solar&
energ!a e'lica&
energ!a
luminosa& trabajo.
,resentaci'n
.losario
palabras claves
E(perimentos
grupales
/concepto calor y
temperatura0
%isertaciones
/tipos de
energ!as0
1ic*as
Investigaci'n
/lujo de energ!a0
Evaluaci'n
diagn'stica
/conocimientos
previos0
Evaluaci'n de
proceso
/ormativo0
4rabajos
Evaluaci'n
sumativa o inal
/muestra el logro
alcan"ado de los
aprendi"ajes0
naturales energ+ticos
en no renovables y
renovables y proponer
medidas para el uso
responsable de la
energ!a.
pregunta ormulada por
ellos u otros
: identiicando variables
)ue se mantienen& )ue
se cambian y )ue dan
resultado en una
investigaci'n
e(perimental
: trabajando de orma
individual o colaborativa
: obteniendo
inormaci'n sobre el
tema en estudio a partir
de diversas uentes y
aplicando estrategias
para organi"ar y
comunicar la
inormaci'n. /O; b0
-edir y registrar
datos en orma
precisa con
instrumentos de
medici'n&
especiicando las
unidades de
medida&
identiicando
patrones simples y
usando las 4IC
cuando
corresponda.
<eleccionar
materiales e
instrumentos&
usndolos de
manera segura y
adecuada
identiicando los
riesgos
potenciales.
1ormular
e(plicaciones
ra"onables y
conclusiones a
partir de la
comparaci'n entre
los resultados
obtenidos en la
e(perimentaci'n y
sus predicciones.
Comunicar y
representar
evidencias y
conclusiones de
una investigaci'n&
utili"ando modelos&
presentaciones&
4IC& inormes&
entre otros.
;C4I4#%E< %emostrar curiosidad e inter+s por conocer seres vivos& objetos y5o eventos )ue conorman el entorno natural.
=econocer la importancia del entorno natural y sus recursos& desarrollando conductas de cuidado y protecci'n del ambiente.
=econocer la importancia y seguir normas y procedimientos )ue resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.
CO>E.IO -ON4E<<O=I 3E=,?N
,>;NI1IC;CI@N AB$C
+rea: Ciencias Naturales
Curso: 6 Bsico
Objetivo transversal:
Integrar en cada unidad de trabajo temas relacionados con el respeto y cuidado del medio ambiente.
Unidad 1: Pu&ertad
Cono"imientos #re$ios:
Caracter!sticas generales de los seres vivos /crecen& responden a est!mulos& se reproducen0.
1unci'n y locali"aci'n de los sentidos y sus 'rganos.
>a actividad !sica& el juego y el descanso nocturno adecuado ayudan en el crecimiento y la salud.
Ebitos de vida saludable para mantener el cuerpo sano y prevenir enermedades.
Ebitos alimentarios adecuados y necesarios para desarrollar y mantener un cuerpo sano.
Ebitos de aseo diarios de cuidado del cuerpo )ue ayuden a mantener o mejorar la salud y prevenir enermedades.
;limentos saludables para el ser *umano y perjudiciales para la salud cuando algunos se consumen en e(ceso.
,rcticas de *igiene en la manipulaci'n de alimentos para prevenir el contagio de enermedades.
Estructuras del sistema nervioso y algunas de sus unciones.
Eectos )ue produce el consumo e(cesivo de alco*ol en la salud *umana.
>os eectos nocivos )ue produce el cigarrillo en el sistema respiratorio.
#NI%;% Objetivo de ;prendi"aje Eabilidades Contenidos ,alabras claves Estrategias
-etodol'gicas
Evaluaci'n
#nidad H Identiicar y describir las
unciones de las principales
estructuras del sistema
reproductor *umano
emenino y masculino.
%escribir y comparar los
cambios )ue se producen
en la pubertad en mujeres y
*ombres& reconoci+ndola&
como una etapa del
desarrollo *umano.
=econocer los beneicios
Identiicar preguntas
simples de carcter
cient!ico& )ue
permitan reali"ar una
investigaci'n y
ormular una
predicci'n de los
resultados de +sta&
undamentndolos.
,laniicar y llevar a
cabo investigaciones
e(perimentales y no
Estructura y unci'n
del sistema
reproductor
emenino y
masculino.
1abricaci'n de
espermato"oides
en los test!culos.
1abricaci'n de
'vulo en los
ovarios.
Eectos y
?tero& ovario&
oviductos& ciclo
uterino&
menstruaci'n&
eyaculaci'n&
test!culos
pubertad& 'vulo&
espermato"oide&
tubos
semin!eros&
glndulas
ane(as& uretra&
pene& glndulas
,resentaci'n
.losario palabras
claves
.u!as de
e(plicaci'n y
aplicaci'n
%ibujo sistema
reproductor.
1ic*as
Investigaci'n
/drogas0
%isertaciones
Evaluaci'n
diagn'stica
/conocimientos
previos0
Evaluaci'n de
proceso
/ormativo0
4rabajos
Evaluaci'n
sumativa o inal
/muestra el logro
alcan"ado de los
de reali"ar actividad !sica
en orma regular y de
cuidar la *igiene corporal
en el per!odo de la
pubertad.
Investigar y comunicar los
eectos nocivos de algunas
drogas para la salud&
proponiendo conductas de
protecci'n.
e(perimentales de
manera
independiente:
: en base a una
pregunta ormulada por
ellos u otros
: identiicando variables
)ue se mantienen& )ue
se cambian y )ue dan
resultado en una
investigaci'n
e(perimental
: trabajando de orma
individual o colaborativa
: obteniendo
inormaci'n sobre el
tema en estudio a partir
de diversas uentes y
aplicando estrategias
para organi"ar y
comunicar la
inormaci'n.
-edir y registrar
datos en orma
precisa con
instrumentos de
medici'n&
especiicando las
unidades de
medida&
identiicando
patrones simples y
usando las 4IC
cuando
corresponda.
1ormular
e(plicaciones
ra"onables y
conclusiones a
partir de la
comparaci'n entre
los resultados
consecuencias del
consumo de drogas
/alco*ol& tabaco y
otras0 en el estado
de salud
del organismo y de
los actores de
protecci'n y
medidas de
prevenci'n
apropiados.
=e)uerimientos
nutricionales de los
organismos /tipo de
nutrientes y aporte
energ+tico0& y su
relaci'n con
parmetros
isiol'gicos de
edad& se(o y
actividad !sica.
mamarias&
g'nadas& drogas&
prevenci'n&
autocuidado&
actores de
riesgo& dieta
e)uilibrada&
aporte energ+tico
y re)uerimientos
nutricionales.
grupales /drogas0 aprendi"ajes0
obtenidos en la
e(perimentaci'n y
sus predicciones.
Comunicar y
representar
evidencias y
conclusiones de
una investigaci'n&
utili"ando modelos&
presentaciones&
4IC& inormes&
entre otros.
;C4I4#%E< %emostrar curiosidad e inter+s por conocer seres vivos& objetos y5o eventos )ue conorman el entorno natural.
-aniestar compromiso con un estilo de vida saludable a trav+s del desarrollo !sico y el autocuidado.
;sumir responsabilidades e interactuar en orma colaborativa en los trabajos en e)uipo aportando y enri)ueciendo el trabajo comDn.