Introduccin

Todo cambio marca una poca y de vista al pasado cuando ha sido tan
importante como para causar un cambio duradero en la vida de las personas, le
podemos llamar una Revolucin. Como lo fue la primera Revolucin industrial
en 18! con el invento de la m"#uina de vapor y la se$unda Revolucin
industrial de 18%! a 18&! con el sur$imiento nuevas tcnicas de produccin
industrial, la Revolucin inform"tica de mediados del 'i$lo (( con la
computadora ha marcado una poca y ha hecho cambios radicales en la vida de
los seres humanos y su rutina diaria. )caso podr*a ima$inar una ciudad, como
nuestra +uatemala, #ue amaneciera sin tecnolo$*a un d*a cual#uiera del 'i$lo
((,. 'in lu$ar a dudas estar*amos frente a un cuasicaos, servicios p-blicos
parali.ados, vuelos cancelados, cuentahabientes sin poder acceder al sistema
financiero, la econom*a sin avan.ar, el entretenimiento inactivo por mencionar
tan solo al$unos de los aspectos en #ue la inform"tica ha intervenido en
nuestras vidas. 'e$uramente recordar" haber vivido m"s de al$una ve. la
frustracin #ue es estar en una a$encia bancaria y #ue el sistema de la a$encia
de/e de funcionar o #uedarse en la ca/a del supermercado esperando a #ue el
sistema procese su compra mientras muchos esperan atr"s.

0a sido tal la influencia de la
inform"tica en nuestras vidas y en
los diferentes "mbitos donde nos
desempe1amos #ue actualmente
est" por todos lados y, hasta cierto
punto, podr*amos decir dependemos
de la tecnolo$*a para vivir
cmodamente. 2a inform"tica nos ha ayudado a romper las barreras de
comunicacin, tiempo y espacio3 nos permite comunicarnos efica.mente a nivel
$lobal, reali.ar ne$ocios y transacciones entre continentes en se$undos, traba/ar
desde casa, estudiar a distancia desde virtualmente cual#uier lu$ar. 4ientras
tanto en las aulas modernas nos deleitamos con tecnolo$*a, computadoras,
pi.arras electrnicas, retroproyectores, monitores 2C5 y 265, tablets,
reproductores de medios di$itales, sistemas de audio entre otros #ue ofrecen a
los estudiantes la posibilidad de vivir una e7periencia de aprendi.a/e nunca
antes vista en las escuelas, interaccin y acercamiento a travs de ,nternet,
plataformas educativas virtuales, 2earnin$ 4ana$ement 'ystem 8'istemas de
$estin del aprendi.a/e, 24'9, los conocidos moodle, blo$s, :i;is, e<boo;s de
los #ue docentes y alumnos disfrutan mientras se imparte el curso e incluso a
distancia mientras no se asiste a la institucin. 2as Tecnolo$*as de ,nformacin y
Comunicacin 8T,C9 #ue son las #ue se aplican a la educacin est"n
conformadas por= el instrumento, el e#uipo, los medios, el sistema de
instruccin, los simuladores, etc. >ero el docente al final es el responsable en
asumir el compromiso y ase$urar el aprendi.a/e a travs de medios innovadores
#ue sean atractivos para los estudiantes, #ue transmitan el conocimiento y #ue
permitan evaluar el aprendi.a/e.
?o obstante, todav*a e7iste una marcada diferencia entre la $eneracin #ue
sol*a memori.ar, usar pi.arras y yeso, entre$ar sus tareas encuadernadas con la
actual $eneracin de los #ue podr*amos llamar los estudiantes di$itales. 6ste
tipo de estudiante, el di$ital, est" acostumbrado al traba/o colaborativo,
plataformas virtuales, se comunica mediante chat o e<mail, sube sus tareas a
una plataforma o a la nube. >or consi$uiente, no se trata solo de llevar la
tecnolo$*a a las aulas o present"rsela a los alumnos. 6sto representa un reto
para los encar$ados de impartir educacin, en primer lu$ar lle$ar a conocer la
tecnolo$*a ellos mismos y saber aplicarla3 y en se$undo lu$ar, desarrollar en los
estudiantes habilidades para el mane/o de la tecnolo$*a, alfabeti.acin
informacional o information literacy y otros tipos de alfabeti.acin #ue
profundi.aremos m"s adelante a travs de incluir modelos educativos
innovadores en el sistema educativo #ue as* lo permitan para #ue se alcance el
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ob/etivo a travs del beneficio #ue nos puede brindar la tecnolo$*a educativa.
)lfabeti.acin informacional es la habilidad de saber #u informacin encontrar,
evaluar, usar y comunicar para convertirse en autodidactas de manera efectiva.
>ara el lo$ro de este ob/etivo se re#uiere #ue las instituciones educativas
inte$ren en sus pro$ramas educativos el concepto de alfabeti.acin
informacional y se conviertan en l*deres para aprovechar todas las
oportunidades #ue sur$en en la sociedad de la informacin. 6n el libro
)lfabeti.acin di$ital y competencias informacionales adem"s se menciona
sobre otros tipos de alfabeti.acin muy actuales= alfabeti.acin audiovisual,
alfabeti.acin di$ital o tecnol$ica, alfabeti.acin y la multialfabeti.acin. 2a
alfabeti.acin audiovisual consiste en preparar al alumno para el an"lisis y
produccin de te7tos audiovisuales adem"s convertirlo en un consumidor cr*tico
del cine, televisin y publicidad. 2a alfabeti.acin di$ital desarrolla en el alumno
capacidad para usar la tecnolo$*a en sus diferentes facetas. 2a
multialfabeti.acin en cambio prepara al alumno para cual#uier medio y len$ua/e
de la cultura, es la #ue inte$ra los diferentes tipos de alfabetismo 8@undacin
Telefnica, !19.
6l documento de las ?aciones Anidas 6l @uturo
#ue #ueremos 8B?A, !19 #ue es la $u*a para
alcan.ar los Bb/etivos del 4ilenio m"s all" de
!1% establece en el inciso C% #ue la
educacin superior se constituye en el e/e
$enerador de desarrollo sostenible
particularmente en lo #ue se refiere a educacin, en este se destaca la
importancia de brindar todo el apoyo a las instituciones de educacin superior
para #ue realicen investi$acin, elaboren pro$ramas innovadores y de calidad
en materia de educacin. >or otro lado, en el inciso C! dice= Dresolvemos
me/orar la capacidad de nuestros sistemas educativos a fin de preparar a las
personas para tratar de lo$rar el desarrollo sostenible, en particular mediante
una mayor capacitacin a los docentes, la confeccin de planes de estudio
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relativos a la sostenibilidad, y un uso m"s efectivo de las tecnolo$*as de la
informacin y las comunicaciones para me/orar los resultados de aprendi.a/e.
8B?A, !19. 5erivado de los hechos #ue se manifiestan en la Revolucin
inform"tica y tras anali.ar parte del documento anteriormente mencionado no
#ueda m"s #ue acercarnos al campo e investi$ar. 2a evaluacin de la realidad
actual ser" la directri. #ue nos permitir" tomar decisiones informadas hoy sobre
las rutas a se$uir y las acciones a tomar para conse$uir una educacin de
calidad mediante los recursos con #ue se dispone actualmente y los #ue
se$uramente nos brindar" la tecnolo$*a del futuro.
2a Aniversidad 4ariano +"lve.,
destacado centro de estudios superiores,
se ha caracteri.ado por ser la institucin
de educacin superior #ue ha innovado
m"s la educacin superior en todo el pa*s
y la ha llevado a $ran parte del territorio $uatemalteco. 6s de $ran inters para
nuestro conocimiento de la realidad, obtener respuesta a estas interro$antes=
E#u siente el docente de educacin superiorF, E#u siente el estudiante de
nivel superiorF y E#u sienten los e7pertos en tecnolo$*aF #ue forman parte de
Aniversidad 4ariano +"lve. respecto a la innovacin, tecnolo$*as aplicadas a la
educacin. ECu"nto y cmo se ha lo$radoF y E#u falta por hacerF
2os resultados de este informe sur$en a partir de entrevistas reali.adas a los
docentes, estudiantes y e7pertos en tecnolo$*a de la Aniversidad 4ariano
+"lve. #uienes nos han abierto un espacio para conocer de cerca la realidad en
su e7periencia con la tecnolo$*a educativa en el campus central. Con una
tecnolo$*a #ue avan.a a pasos a$i$antados frente a nuestros o/os #ue podemos
ver pasar sin tomar accin al$una, se hace indispensable definir las estrate$ias
#ue permitan ir a la van$uardia. 2as estrate$ias respecto a #u tecnolo$*a
adoptar, #u cambios es necesario reali.ar, capacitacin a docentes y
estudiantes, inversin en activos de hard:are y soft:are solo se pueden
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plantear e implementar despus de conocer las necesidades #ue haya #ue
satisfacer para poder alcan.ar el ob/etivo de tecnolo$*a de educacin #ue la
Aniversidad ha fi/ado 'er innovadores en educacin superior en todo el pa*s.
6s esta la $eneracin de docentes #ue est" introduciendo la tecnolo$*a a las
aulas y la del compromiso por el desarrollo de nuevas ideas. 'i lees este informe
este es tu momento de liderar el cambio.
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