Icfes Cinematica Ok

1
NO ES UN LIBRO PROHIBIDA SU VENTA

COLEGIODELASAGRADAFAMILIA
AREADECIENCIASNATURALESYEDUCACINAMBIENTAL
ESTRUCTURADETRABAJODELAASIGNATURADEFSICAAO2012
PLANEACINYEJECUCINGRADO9

III PERIODO ACADEMICO
MODULO III CINEMTICA II: EL MOVIMIENTO EN UNA DIRECCION
RESPONSABLE

LICENCIADO NELSON JESUS CARDALES GALINDO
LASMENTESMSBRILLANTESDENUESTROSTIEMPOSUNINSTANTEQUENOSEREPETIRJAMS
QUINTOCONGRESODECIENCIASEXACTAS.SOLVAY,BRUSELAS1927
FONDO DE PIE DE IZQUIERDA A DERECHA: Auguste Piccard, mile Henriot, Paul Ehrenfest Edouard
Herzen, Thophile de Donder, Erwin Schrdinger, Jules-mile Verschaffelt, Wolfgang Pauli, Werner
Heisenberg,RalphHowardFowler,LonBrillouin.
SENTADOSFILACENTRALDEIZQUIERDAADERECHA:PeterDebye,MartinKnudsen,WilliamLawrence
Bragg, Hendrik Anthony Kramers, Paul Adrien Maurice Dirac, Arthur Holly Compton, Louis-Victor de
Broglie,NielsBohr
SENTADOS FILA FRONTAL DE IZQUIERDA A DERECHA: Irving Langmuir, Max Planck, Marie Curie,
Hendrik Antoon Lorentz, Albert Einstein, Paul Langevin, Charles-Eugne Guye, Charles Thomson Rees
Wilson,OwenWillansRichardson.

LA FSICA: La que en verdad abri los ojos del hombre al universo y permiti acceder a la conquistas de sus
misterios y a la profundizacin de otros.
2


ACLARACION:
El siguiente documento (dividido en mdulos de acuerdo al nmero de periodos

acadmicos) no es un libro y no pretende serlo, solo es una recopilacin de todas las
clasesqueduranteaoshedesarrolladoenlaasignaturadefsicayqueseencuentran
recopiladas en l. Es claro que se usa como base la FISICA 1 HIPERTEXTO Santillana,
EDITORIALSANTILLANAynosepretenderemplazarestetexto,alcontrariolseusa
de manera activa en la realizacin de las clases, debido a que mantiene un orden
coherente en la temtica. As como otros textos, inclusive de nivel superior que
enriquecenlatemticadesarrollada.
Dicho documento no tiene ningn valor comercial por lo tanto no se vende a las
estudiantesyaningunaotrapersonadentrooporfueradelainstitucin.Lasalumnas
los pueden descargar y usar. Como se dijo al inicio son las clases preparadas de
antemanoylametodologadetrabajoseacuerdaconlasestudiantes.
LaspreguntastipoIcfesusadasenelpresentedocumentosontomadasdemdulosque
sehanusadoenlainstitucinlegalmente,pruebasliberadasporelIcfesypginasweb
queofrecenbancodepreguntassinningntipoderestriccinperoqueobviamentese
hace mencin de ellas en el presente documento como reconocimiento al valioso
aportequerealizan.Dichaspreguntassonaplicadascomoevaluacindelatemtica.
A continuacin se muestra una lista de textos, documentos y otros elementos que se

usaneneldocumento.Debidoalacantidaddeenlacesapginasweb,ellasaparecena
lolargodelatemticalascualespermitenprofundizarenlostemas.
TEXTOS DE REFERENCIAS - WEBGRAFIA
9 FISICA1HIPERTEXTOSantillana.EDITORIALSANTILLANA.
9 FSICA1.EDITORIALNORMA.(Versinconsultadaanterioral2007)
9 FISICASERWAY5
a
Y6
a
EDICIONPARAINGENERIAMcGRAWHILL.
9 INSTITUCINEDUCATIVA10157-INCA GARCILASO DE LA VEGA -MRROPE

-2010PROF.EDWINRONALDCRUZRUIZ.
9 FSICAIPROFESOR:RODOLFOBERNALUNIVERSIDADDESONORA
9 WWW.EDUCAPLUS.ORG
9 WWW.XTEC.NET/~OCASELLA/
9 PAGINAS WEB DE LIBRE USO (SIMULADORES EVALUACIONES

PROYECTOS).Losenlacesaparecenalolargodeldocumento.
3


COMPETENCIAS EN CIENCIAS NATURALES

Las competencias que se evalan en ciencias naturales se describen a continuacin.
Cabeanotarquesonaplicablesalaasignaturadefsica.
IDENTIFICAR:estacompetenciaenfatizanoenlamemorizacindelosconceptosylas
teoras, sino que los comprenda, que encuentre relacin entre la fsica y las dems
reasdelsaberyquesepaaplicarsusconocimientosenlaresolucindeproblemas.
INDAGAR: est orientada a la bsqueda de informacin que ayude a establecer la

validez de unarespuesta preliminar. Uno de esos mecanismos es la experimentacin,
dondeserecreeunfenmenonaturalparadeducirdelconclusionesaplicables.
EXPLICAR: es fundamental someter las explicaciones propuestas a debate y estar

dispuestos a cambiarlas cuando se reconozca que existen razones para ello. La
creatividad y la imaginacin como tambin la crtica y la autocrtica ayudan a la
elaboracin de una explicacin coherente y creble en el estudio de la naturaleza a
travsdelafsica.
Cada una de las competencias en ciencias naturales en especial fsica desde los
siguientescomponentes:
9 MECNICA CLSICA: est en relacin con la manera como se caracteriza el

movimiento de un cuerpo y la argumentacin que se hace sobre el cambio
en el movimiento del cuerpo.

- Respecto a quin o qu se mueve un cuerpo? Por qu cambia su movimiento? El
movimiento es una caracterstica intrnseca de los cuerpos?

- Carcter direccional de algunas de las magnitudes fsicas involucradas en el
anlisis del movimiento de un cuerpo (posicin, velocidad, cantidad de
movimiento y fuerza).

TERMODINMICA:involucralamaneracomoserelacionalasvariablesdeestadoenel
equilibriotermodinmicoycmoseincrementalaenergainternadeunsistema.
- Relaciones entre energa interna, temperatura, volumen, presin y nmero de

partculas de un sistema.
EVENTOS ONDULATORIOS: se relaciona con la forma como se caracteriza un

movimientoondulatorioyloquesucedecuandounaondainteractaconuncuerpou
otraonda.
- Anlisis de la ecuacin de onda.

- Interacciones onda-partcula y onda-onda.

4


EVENTOS ELECTROMAGNTICOS: hace referencia a la manera como se puede cargar
elctricamente un sistema, a la forma como se genera una corriente elctrica y a las
condicionesnecesariasparaqueuncuerpointeracteconuncampomagntico.
- Caracterizacin de la carga elctrica de un sistema (su naturaleza, su ilustracin

grfica, entre otros).
- Anlisis bsico de las caractersticas atractivas y repulsivas de fuerzas elctricas y

magnticas y los procesos mediante los cuales es posible cargar elctricamente
un sistema.

- Nocin de campo, potencial elctrico y de las condiciones necesarias para generar
una corriente elctrica (nociones de conductividad y resistividad elctrica), as
como las condiciones necesarias para que un cuerpo interacte en un campo
magntico.
REGLAMENTO Y MEDIDAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO DE FSICA
Entrarenordenallaboratorioyubicarseengrupodeocho(8)enlasmesasde
launo(1)alacuatro(4).

Noarrojarbasuraenelpisonisobrelasmesas,usarlacaneca.
Norayarlasmesasnilassillasdebrazos.Nosubirsenisentarseenlasmismas.
Noingeriralimentosnibebidasdurantelapermanenciaenellaboratorio.
No manipular ninguna conexin elctrica del laboratorio. El docente se

encargardeello.
Nomanipularlosexperimentosdebiologadepositadosenellaboratorio.
Usar los materiales disponibles para los montajes planeados, solo cuando el
docentelodisponga.
Cuando se trabaje con fuente de calor y/o corriente elctrica, espere las
indicacionesdeldocenteparasermanipulados.Hgaloconsumocuidado.
Almomentoderetirarse,dejarlassillassobrelasmesas.
En caso de evacuacin siga las flechas de la ruta ms cercana al laboratorio,

manteniendoordenenlasalidayenlospasilloshastaelpuntodeencuentro.
Verificarlamedidadepresindelextintorasignadoallaboratorio.

5


INFORME DE LABORATORIO
A continuacin se har una descripcin sencilla, de las partes de un laboratorio, las

cualessedebenseguirdeacuerdoalordenestablecido.
PORTADA:
Nombredelcolegio:
Ttulodellaboratorio:
Gradoycurso:
Nombredelasintegrantesdelgrupodetrabajo:
Asignatura:
Nombredelprofesor:
Fechadeentrega:
DESARROLLO:
Nombredelaprctica:aparecenenlagua
Objetivo(s)delaprctica:aparecenenlagua
Materiales:losusadosenlarealizacindelaprctica,aparecenenlagua
Teorarelacionada:unabrevedescripcinoresumendelateoravistasobreeltema.
Procedimiento: se hace una corta explicacin de cmo se hizo la prctica, en primera

persona.
Recoleccindedatos:sedebeanotartodoslosdatosobtenidosdurantelaprctica,en
susrespectivastablasdevalores,silashay.
Tablasygrficas:representacinenelplanocartesianodelosdatosobtenidos.
Anlisis de resultados: se responden las preguntas a partir de la teora conocida y los

resultadosquearrojeelanlisisdegrficas.
Conclusiones:sehacealusinsisellegalademostracinprcticadelateoravistaen
clases.
Bibliografa Webgrafa: se anotanloslibrosusadoscomotextosguasydeconsultas

ademsdelosenlacesdepginasrelacionadasconlatemtica.

6


MECANSMOS DE EVALUACIN

Para lograr una profundizacin en la teora y los conceptos en la asignatura de fsica,
estaseevaluaradelasiguienteformaydentrodelostiemposestipulados.
1. Se desarrollar durante el curso cuestionarios tipos ICFES de la temtica,

dichasactividadessernevaluadas.
2. La seccin de CONSULTAS que aparecen a lo largo del documento es de

obligatoriocumplimiento,yaquesernevaluadas.
3. Aliniciodecadaclaseseharnpreguntastericasquebuscaranverificarsihay
continuidad y profundizacin en los temas estudiados en las clases anteriores,
lascualessernvaloradas.
4. Paratrabajarlostalleresseformarangruposde3alumnasparasusolucinlos
cuales debern ser sustentados en clases para su discusin y correccin. Se
aclara que todos los grupos deben resolver los puntos de los talleres. Se
aceptarasialgunaalumnadeseahacerloindividual.
5. La preparacin y ejecucin de los laboratorios se llevara a cabo por grupo

conformadospor4alumnas.Loscuales desarrollarandentrodelaclase,para
deducir y analizar las temticas estudiadas en el momento por lo tanto deben
analizarse y socializarse los resultados en la misma clase y posteriores. Se
realizaranprcticasconmaterialestradosporlasalumnasdondeseevaluarala
creatividadyelgradodeprofundizacinqueaporteelexperimento.
6. Los talleres y trabajos deben ser presentados dentro de la fecha estipulada.

Sernrevisadosycalificadosydevueltosparasocializarlos.
7. Semotivaratodaslasalumnasquepresentenenclasesejercicios,problemas
y consultas hechas en textos y en internet los cuales aporten a la de
profundizacindelostemasvistosenlasmismas.
8. Los grupos de laboratorio que presenten experimentos a la comunidad sern

evaluados y podrn ser eximidos de evaluaciones posteriores. Peridicamente
los grupos de laboratorio deber presentar actividades experimentales a los
demscursos,enlashorasconcernientesalreadelascienciasnaturales.
9. En colaboracin con el rea de informtica (internet) se harn prcticas

virtuales usando los simuladores o en la biblioteca previo permiso para el uso
delinternet.Losculessernevaluadoscomolaboratoriosreales.
10. Todos los exmenes sern tipos ICFES con la salvedad de que los
procedimientos deben acompaar las respuestas marcadas, donde sea
necesario. La participacin activa en clases, aportando significativamente ser
dealtavaloracin,yaqueindicaelniveldeasimilacindelatemtica.
7


CONTENIDO DEL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA
A continuacin se desarrollara toda la temtica de la fsica de 9

o
la cual consta del
siguienteorden:
Logromacro.
Indicadoresdelogros.
Mapaconceptual.
Desarrollodelostemas.
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
TALLERES(individualo2alumnas).
Interpreta.
Argumenta.
Propone.
- Verificaconceptos.
- Analizayresuelve.
- Problemasbsicos.
- Problemasdeprofundizacin.
PARTICIPACINENCLASES(lavaloracinmsimportante).
EXPOSICIONES(grupodetres).
EXMENES(individualesogrupode2).
LABORATORIOS(4alumnasporgrupo).
PRUEBASICFES(durantelarealizacindelasclases).
EVALUACINFINAL(segnprogramacinporperiodo).
NOTA: las actividades se llevaran a cabo en las clases. Aquellas que no sean
completadas debern ser terminadas por las alumnas y presentadas en la siguiente
clase.
NOTA:lasvaloracionessetomarande0,0hasta5,0(Notamnimadeaprobacin3,5).
8


LISTADO DE ECUACIONES GRADO 9

ECUACIONES DE CINEMATICA

Acontinuacinseenlistanlasecuacionesqueseusaranduranteelcurso

x MU

x=vt
x MUA
v=v0atx=v0tat
2
/2v
2
=v
2
02ax
x CAIDALIBREYLANZAMIENTOVERTICAL

v=v0gtg=9,8m/s
2
y=v0tgt
2
/2v
2
=v
2
02gy
x COMPONENTESRECTANGULARESDEUNVECTOR

AX= ACos AY= ASen
x VECTORRESULTANTE

A=(A
2
x+A
2
y)
x ANGULOVECTORRESULTANTE
Tan=AY/AX
x MOVIMIENTOSEMIPARABOLICO
x=v0ty=-gt
2
/2vy=-gty=-x
2
g/2v
2
o
x MOVIMIENTOPARABOLICO
vx=v0Costv=2tsts=v0sen/gvy=v0Sen
x=v0tcosYmax=v
2
0sen
2
/2gXmax=v
2
0sen(2)/g
y=v0tSengt
2
/2

9


SOLUCIN DE ECUACIONES
Para plantear una solucin se debe anotar primerolos datos conocidos y luegolos no
conocidosdelasiguienteforma
DATOSCONOCIDOSDATOSDESCONOCIDOS
DCDD
OBSERVACIONES:
Siempre se trabajara en el Sistema Internacional de unidades. Slo

excepcionalmentenossaltaremosestanorma.
Los cambios de unidades se realizaran siempre por factores de conversin.

Cualquier resultado (aunque sea intermedio) o medida debe ir siempre
acompaadodesuunidad.
Nunca es vlido decir "no lo s hacer...", siempre podemos (como mnimo)

llegaralaresolucin.
Se debe leer
cuidadosamente el
problema planteado
y sacar los datos que
son dados,
incluyendo aquellos
que son constantes y
por lo tanto no son
mencionadosperose
usa para la solucin
delproblema.
Se debe leer
cuidadosamente el
problema planteado
y sacar los datos que
no son dados, es
decir la (s) incgnita
(s) para la solucin
delproblema.
10


UNIDAD 3
CINEMATICA

EL MOVIMIENTO EN UNA DIRECCION

LOGRO MACRO

9 Determinalaposicinylavelocidaddeloscuerposapartirdelascondiciones
incialesydelvalordelaaceleracin.
INDICADORES DE LOGROS
9 Reconoce cuando un movimiento es rectilneo uniforme o uniformemente

variado(acelerado)
9 Determinalaecuacinquedescribeelmovimientodeunobjeto.
9 Calculaeldesplazamientodeunobjetosometidoaaceleracinuniformecuando
seconocendosdesustresvariables:aceleracin,tiempoyvelocidad.
9 Resuelveproblemasrelativosalacinemtica.
9 Evalalosproyectosquedesarrollabajolaasesoradeldocente.
9 Valora su desempeo en el periodo acadmico de acuerdo a los parmetros
establecidosporlainstitucin.

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MAPA CONCEPTUAL
Ecuacin

Ecuaciones

CINEMTICA: APLICACIONES GRAFICAS Y ECUACIONES
Puedeser

Serepresenta
Mediante

Movimiento
Uniforme
Movimiento
Uniformevariado
Velocidad
constante
Graficas

Graficax-t
Seproduce
con
Graficav-t
Lavelocidad
comopendiente
Laaceleracin
comopendiente
Eldesplazamiento
comorea
Seproduce
con
Cadalibre
g = 9,8m/s
2

Velocidad
variable
Aceleracin
constante
x=vt
v=v0at x=v0t1/2at
2
v
2
=v0
2
2ax
MUA
v=v0gt h=v0t1/2gt
2
v
2
=v0
2
2gh
CadalibreLanzamientovertical
12


MOVIMIENTO RECTILINEO
El movimiento ms sencillo es el movimiento en lnea recta (lgicamente denominado

rectilneo) Como todo movimiento puede describirse por el espacio que se recorre en unidad
detiempo,supongamosquerecorremosciertacantidaddeespacioporcadaunidaddetiempo.
Para facilitar an ms nuestro estudio imaginemos que partimos de la posicin cero en el

instantecero.Ubiquemosnuestrasuposicinenunatabla:
x(m)02468101214161820
t(s)012345678910
Realicemos los grficos x t, v t y a t, como en clases pasadas y analicemos los

resultados.

Enlaces de apoyo.

- http://www.educaplus.org/movi/3_1pendiente.html
- http://www.educaplus.org/movi/3_2graficas.html
Movimiento Rectilneo Uniforme (MU)
UncuerpodescribeunMUcuandosutrayectoriaesrectaysuvelocidadesuniforme.
Graficas del MU
La variacin del
movimiento es
directamente
proporcional.
x(m) v(m/s) a(m/s
2
)
t(s) t(s) t(s)
Posicin Velocidad Aceleracin
Lavelocidadpermanece
constante durante el
movimiento.

La aceleracin es
nula a = 0 yaque
la velocidad no
vara durante el
movimiento.

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Las rectas que indican el desplazamiento x y la velocidad v, pueden tener sentido

negativosielmvilsedesplazahacialaizquierdaohaciaabajo.
Ecuaciones del MU
GrficamentepodemosdeducirlaecuacindelMU
Si el cuerpo inicia su movimiento en xo = 0 es decir en el origen del sistema de

referencialaecuacinx=vt+xosereducea
x(m) v(m/s)
t(s)
t(s)
Posicin Velocidad
'x
El rea sombreada es la distancia
recorrida por mvil. Como es un
rectngulo dicha rea viene dada
por'x=v't,donde'x = x2 - x1 y
't = t2 - t1.
Sustituyendo: x2 - x1 = v (t2 - t1),

despejamos x2 que es la posicin
final del mvil despus de cierto
tiempodehabersedesplazado.
x2 = v ( t2 - t1) + x1.
Sielmvilpartedelreposox1=0y
t1=0ox2 = vt2 + x1.
Por lo tanto la posicin de un

cuerpo enun instante cualquiera se
expresacomox = vt + xo,dondexo
eslaposicininicialdelmvil.

v(m/s)
v Cte
t1 t2
t(s)
x = vt
14


QueeslaecuacindeunMU.Despejandov, v = x / t,ecuacinparahallarlavelocidad
deunmvilconMUencualquierinstantedetiempot.
Conclusin: en una grfica v t, el rea comprendida entre la grfica y el eje

horizontal corresponde al desplazamiento del mvil.

Conclusin: un mvil con MU recorre espacios iguales en tiempos iguales.
Actividades: aportadas en forma de talleres por el docente.
ANALISIS GRAFICO DEL MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME
ApartirdelanlisisgrficoesposibleinterpretarelMUdeunobjeto,seanalizarlas
grficasx-tyv-t.
Graficas posicin tiempo (x-t) Grficas velocidad tiempo (v-t)
En t = 0 el cuerpos se encuentra
enx=0.
enx=11,1.
enx=22,2
La variacin del movimiento es

directamenteproporcional.
Se observa que cada segundo el

objeto se desplaza 11,1m lo cual
indicaquesuvelocidadesiguala
11,1m/s
Para comprobar que la constante de
proporcionalidaddelagrficax-tcoincide
con la velocidad del mvil, calculamos la
pendiente de la recta eligiendo dos
puntos, por ejemplo (0, 11.1) y (2, 33.3)
as:
v = 33,3m 11,1m / 3s 1s = 11,1m/s
En t = 0 el objeto se encuentra en
x0 = 11,1m, moviendo con velocidad
constante igual a 11,1m/s la grfica en
estecaso, esunsegmentoderectaqueno
pasa por el origen del plano cartesiano.
Usando la ecuacin x = vt + x0 y
sustituyendolosvalores,x = 11,1t + 11,1
x(m)
x(m)
44,4
33,3
22,2
11,1
01234
t(s)
55,5
44,4
33,3
22,2
11,1
01234
t(s)
15


Enlaces de apoyo.
- http://www.educaplus.org/movi/3_3et1.html
- http://www.educaplus.org/movi/3_4vt1.html

o Problema con anlisis grafico
Cuando un objeto tiene MU, su

velocidad es constante, por lo tanto
lagrficav-tesunsegmentoderecta
horizontal,deacuerdoalagrfica.
Apartirdelagrficaydelaecuacin
x = vt, podemos determinar el
desplazamiento x, del objeto que se
mueve con velocidad de 11,1m/s
durante4s,as:
x = vt = (11,1m/s) 4s = 44,4m
v(m/s
)
16,6
11,1
5,50
t(s)
En una grfica v-t el rea comprendida entre la grfica y el eje
horizontal corresponde al desplazamiento del mvil.

01234
La aceleracin en un MU es igual a cero, puesto que la velocidad no
experimenta variacin.

De acuerdo a la grfica
calcular
La velocidad en cada
intervalo
La aceleracin en cada
intervalo
Graficarcadacaso
x(m)

10
-2
-4
-6
123456789
t(s)

16


Movimiento Rectilneo Uniformemente Variado o Acelerado (MUA)
Cuando un mvil se desplaza es posible notar que a veces el velocmetro muestre

varios valores para la rapidez, pero dicha rapidez aumenta en valores iguales en
tiemposiguales.
Enlace de apoyo.
- http://www.colegioheidelberg.com/deps/fisicaquimica/applets/ph11s/acceler
ation_s.htm
Tomemoslosdatosdelatabla,dondeseanotanlosvaloresdelav,t,ayx.
TABLA2.5
v(m/s)
20
40
60
t(s)
10
20
30
'v=v2-v1
200=
20
4020=20
6040=20
8060=20
't=t2-t1
100=
10
2010=10
3020=10
4030=10
a(m/s
2
)='v
/'t
20/10=
2,0
20/10=2,0
20/10=2,0
20/10=2,0
x(m/s)=vt
200
800
1800
De acuerdo a los datos de la tabla la velocidad varia, la aceleracin se mantiene

constante,peronoesnula.Ademselespaciorecorridoporelmvilaumentadeforma
nouniforme.
Grafiquemoslosdatosdelatablaanterior.
17


Enlace de apoyo.
- http://www.meet-physics.net/David-
Harrison/castellano/ClassMechanics/ConstantAccel/ConstantAccel.html

La grafica de v t es una
lnea recta que parte del
origen y cuya pendiente
m=2,alserpositivalalnea
va dirigida hacia arriba
significaqueesunMUA

La pendiente de la recta
vtes2,lacualrepresenta
la aceleracin del mvil,
sta es constante durante el
movimientoypositiva
La curva del x t es una parbola
ya que la velocidad del mvil varia
atravsdeltiempo.
v(m/s)
x(m)
a(m/s
2
)
01020304050
Grafica x-t
Grafica a-t Grafica v-t
100
80
60
40
20
0 t(s)
10
0
01020304050
t(s)
01020304050
4000
3000
1800
800
200
0

Si la rapidez
aumenta, la v y a
tienen los mismos
signos. Si la rapidez
disminuye, la v y a
tiene signos
diferentes
t(s)
18


Deduccin de las ecuaciones del MUA a partir de las graficas
Supongamos que un mvil se desplaza con v0 para t0 = 0 y luego de un tiempo t su

velocidadesv.

Sabemos que a = 'v / 't =
v v0 / t t0. El mvil parte del
reposo, es decir, t0 = 0 como la
aceleracin es constante luego de
cierto tiempo t la velocidad ser v.
Sustituyendo
a = v vo / t 0 o
a = v vo / t o
at=vvoo
v = vo r at

La ecuacin muestra la
independencia de la velocidad con
respecto al tiempo cuando la
aceleracinesconstanteyelmvil
se mueve inicialmente con
velocidadv0.
El signo menos indica si el cuerpo

sevadeteniendo,osea,desacelera.
Si el mvil parte del reposo, es
decir,vo=0laecuacines
v = r at
Como el desplazamiento 'x se representa por el rea comprendida entre la

grfica y el eje horizontal. Tomemos la velocidad promedio vp = (vo + v) / 2,
comoelmovimientoesuniforme'x=vt.Podemosescribir:'x=(vo+v)t/2,si
multiplicamosportenambosladosdelaecuacin,sabemosque
v = v0 r at,sustituyendoo'x=(vo+vo+at)t/2o
'x=(2vo+at)t/2o'x=2vot/2+at
2
/2o
'x=vot+at
2
/2de'x=x-xo,remplazamos'x
x-xo=vot+at
2
/2
x = xo + vot r at
2
/ 2
'v=vv0
v0
v

t0=0'tt
t(s)
v(m/s)
v

v0
(v+vo)/2

'x
0t
t(s)
19


Enlace de apoyo.
- http://www.ngsir.netfirms.com/englishhtm/Kinematics.htm
Enlaces de apoyo.
- http://www.educaplus.org/movi/2_7ecuaciones.html
- http://www.educaplus.org/movi/3_5area.html
- http://www.educaplus.org/movi/3_6relacion.html
Apartirdelaecuacin'x=(vo+v)t/2,podemosobtenerunaexpresinpara
calcularlavelocidadfinalenunMUA.Delaecuacinv=vorat,despejamosel
valordet
t=(vvo)/a o sustituyendo
'x=(vo+v)(vvo)/2a.Deacuerdoalalgebra
'x=(v
2
v
2
o)/2aodespejandov
2
o2a'x=v
2
v
2
o
v
2
= v
2
o r 2a'x
La ecuacin muestra la independencia de la velocidad con respecto al tiempo

cuando la aceleracin es constante y el mvil se mueve inicialmente con
velocidadvoydelespacioxrecorrido.
Elsignomenosindicasielcuerposevadeteniendo,osea,desacelera.
Sielmvilpartedelreposo,esdecir,vo=0laecuacines
v
2
= r 2a'x
La ecuacin muestra la dependencia del desplazamiento con respecto al tiempo

cuando la aceleracin es constante y el mvil se mueve inicialmente con
velocidadvo.
Elsignomenosindicasielcuerposevadeteniendo,osea,desacelera.Sielmvil
partedelreposo,esdecir,v0=0laecuacines
x = xo r at
2
/ 2 Avecesx0=0porlotantolaecuacinseescribe
x = r at
2
/ 2
20


Anlisis de las ecuaciones del MUA
v = vo r at: en una grfica de v t en un MUA la pendiente de la recta

representaelvalordelaaceleracin.
x = xo + vot r at
2
/ 2:larelacinentreeldesplazamientoyeltiempotieneun
trminocuyofactorest
2
,entonceslagrficax-tenunMUAesunaparbola.
Silacurvavadirigidahaciaarribalaaceleracinespositiva,siesdirigidahacia
abajoesnegativa.
v
2
= v
2
or 2a'x: como el movimiento es MUA, la aceleracin es constante, la
grficaquerepresentaestemovimientoesunsegmentoderectahorizontal.El
reaencerradaentrelacurvayelejehorizontaleslavelocidad.
Para la solucin de problemas sobre el MU y MUA existen dos formas: usando las
ecuaciones (a veces es necesario combinarlas para hallar los valores o incgnitas del
problema)ymedianteelmanejodegrficos.
MANEJO DE ECUACIONES

o Problemas con anlisis grafico
Situacin1.Situacin2.

Deacuerdoaellaalagrafica
Elaboraunagrficaa tyxtycalcula
laaceleracinparat=0s,5s,15sy20s
Una partcula parte del reposo y
acelera como muestra la figura,
determinagrficamente:
La rapidez de la partcula en cada

intervalo de tiempo y la distancia
recorridaenesosintervalos
v(m/s)

8
-4
-8

5101520
t(s)

a(m/s
2
)

2
-1
-2
5101520
t(s)

21


o Problema
Un automvil que se ha detenido en un semforo, se pone en movimiento y aumenta

uniformementesurapidezhasta20m/salcabode10s. Apartirdeeseinstante,la
rapidez se mantiene constante durante 15 s, despus de los cuales el conductor
observa otro semforo que se pone en rojo, por lo que disminuye uniformemente la
velocidadhastadetenersealos5sdehabercomenzadoafrenar.
a) Determinarlaaceleracindelautoyeldesplazamientoentrelosdossemforos
encadaintervalodetiempo.Realizarlasgrficasxt,v-tyat.

9 Sugerenciaverejemplopagina5354Fsica1HipertextoSantillana.

o Problema
Unautomvilquesedesplazaa50m/s,aceleraaraznde5m/s
2
,durante14segundos.
Encontremoslavelocidaddelvehculoylaposicinalcabodeesetiempo
o Problema
Un objeto que parte del reposo aumenta a razn de 2,5m/s
por cada segundo que

transcurre. Cul es su aceleracin? Cul es la rapidez a los 20 segundos? Qu
distanciarecorrienesetiempo?
o Problema
Un tren cuya longitud es 50m, se mueve con rapidez constante de 50m/s. Si el tren
necesitapasarporeltnelquetiene100mdelargo,Cuntotiemposedemoraensalir
completamenteapartirdesdeelmomentoqueestentrandoaltnel?
o Problema
Lavelocidaddelasembarcacionesgeneralmentesemideennudos;unnudoequivalea
1,8km/h,Qudistanciarecorreunveleroquesemueveconunarapidezde20nudos
durante2horas?
o Problema
Dos automviles, A y B se encuentran separados entre s 200km y se mueven

respectivamenteconrapidezconstantea30km/hya45km/h,unohaciaelotro.Aqu
distanciadedondeestabaelautomvilBocuparnlamismaposicin?

o Problema

The velocity of a particle moving along the x axis varies in time according to the
expression vx=(405t
2
)m/s,wheretisin seconds. Findtheaverage accelerationin
thetimeintervalt=0tot=2,0s. Determinetheaccelerationatt=2,0s.

22


o Problema
Un automvil se desplaza con rapidez de 72km/h. Cuando el conductor ve a una

persona al frente, tarda 0,75 s en reaccionar, aplicando los frenos y se detiene 4 s
despus.Silapersonaseencontrabaa26metrosdelautomvilcuandoelconductorla
vio,alcanzaraaseratropellada?
o Problema
Describecualitativamentelosmovimientosrepresentadosenlasgrficasdelafigura
o Problema
El grfico de la figura representa el

movimiento de dos vehculos A y B, que se
desplazanenlamismadireccin.
a)Describeelmovimientodecadavehculo.
b)Culeslaposicininicialdecadaunode
ellos?
c)AqudistanciadelaposicininicialdeB
secruzan?
d) Cul es la velocidad de cada uno en ese
momento?
o Problema
Cules de las grficas de la figura pueden representar la posicin de un mvil en

funcindeltiempo?Justificalarespuesta.
23


o Problema
La grfica de posicin en funcin del tiempo de la

figura representa el movimiento de una partcula
quesemueveenlnearecta.
a) Describe las caractersticas del movimiento de la
partculaencadatramo.
b)Graficalavelocidaddelapartculaenfuncindel
tiempo.
o Problema
El grfico de la figura representa el movimiento

realizado por un mvil en trayectoria recta, en el que
parat=0,x0=0.
a) Determina las ecuaciones de la posicin en funcin

del tiempo y describe el movimiento que tiene en
cadaintervalo.
b)Culeseldesplazamientoenlosprimeros6s?
o Problema

Suponiendo que un automvil experimenta una desaceleracin mxima de 5,0 m/s
2
;
calcula la distancia total recorrida antes de detenerse, una vez percibida la seal, si la
velocidadquellevaelautomvilesiguala90,0km/h.
o Problema

Un mvil que se mueve en una direccin, parte del reposo en el tiempo cero. Se
determinaronlasvelocidadesendistintosinstantes,resultandolossiguientesvalores:
a)Calculalaaceleracinmediaparacadaintervalode2s.Esconstantelaaceleracin?
b)Representaenescalalavelocidadenfuncindeltiempo.
c)Culeseldesplazamientoenlosprimeros8s?
Actividades: pagina5859Fsica1HipertextoSantillana.

Actividades: pagina6061Fsica1HipertextoSantillana.

24


COLEGIODELASAGRADAFAMILLIA
AREADECIENCIASNATURALESYEDUCACIONAMBIENTAL
TALLER1DEFSICA
ANLISISGRFICOMOVIMIENTOSRECTILNEOS
1. Unmvilsedesplazaenlnearecta,elcualserepresentaenlasiguientegrfica,de
acuerdoaella:
a) Describeverbalmenteelmovimientodelcocheenlosdiferentestramosdel
recorrido.
b) Calculalavelocidaddecadaintervalo.
c) Calcularlaaceleracinencadatramo.
d) Representalacorrespondientegrficav-t.
2. La grfica aceleracin contra velocidad para el movimiento rectilneo de un carro

quepartedelreposoeslasiguiente.t1eseltiempoquetardaelcarrodesdearrancar
hastallegaraunavelocidadvoyt2eseltiempoquetardaenpasardevoa2vo.Puede
concluirseque
a) t1=t2
b) t1=2t2
c) t1=2/3t2
d) t1=3/2t2
4 8 10 12 16 t (s)

x(m)

30

20

10

a

3a
2a
1a
0
V
0
2 V
0

V
25


3. El movimiento de un coche viene representado por la siguiente grfica posicin-
tiempo.

a) Explica el movimiento de este automvil.
b) Calcula la velocidad en cada tramo.
c) Calcular la aceleracin en cada tramo.
d) Haz la grfica v-t que le corresponde.
e) En qu instantes el coche est en la posicin 200 m?
f) Cul es la velocidad media hasta los 50 segundos?

4. La grafica muestra la velocidad en funcin del tiempo de un mvil que sale del
origen de coordenadas y sigue un movimiento rectilneo.

10 30 50 t (s)

v (m/s)

30

20

20 40 60 80 t (s)

x(m)

400

200

26


Calcula:

a) La aceleracin del mvil en el instante t = 20 s.
b) La distancia recorrida durante el movimiento de frenada.
c) En qu intervalo de tiempo su aceleracin es mxima?
d) Dibuja la grfica x (t).

5. Un auto hace el trayecto segn muestra la siguiente grfica v t. Sabemos que en el
instante inicial su posicin es cero.

a) Describe el movimiento.
b) Calcula la posicin de este auto al trmino de cada intervalo de tiempo (siempre
respecto al origen).
c) Construye la grfica posicin-tiempo correspondiente.
d) Cul ha sido su desplazamiento?
e) Cul ha sido la distancia recorrida?
f) Qu velocidad media ha mantenido?

100 200 300 400 t(s)

40

20

0

-20

v(m/s)
27


6. Dada la grfica siguiente y sabiendo que el mvil parte del reposo,

a) Describe el movimiento
b) Haz, cualitativamente las grficas v-t y x-t.
c) Calcula las velocidades de cada intervalo (suponiendo que inicialmente la
velocidad es cero).
d) Calcula tambin las posiciones de cada tramo.

Responde las preguntas 6 y 7 de acuerdo a la siguiente informacin

7. Del punto K se puede asegurar que
a) Los dos carros avanzan con igual velocidad
b) El auto Chevrolet avanza hacia K mientras que el Renault est detenido
c) Los carros avanzan en la misma direccin
d) Los autos chocan

4 8 10 14 16 t (s)

2

1

0

-1

a(m/s
2
)
Dos autos, Renault y Chevrolet,
se desplazan entre las
ciudades A, B, C y D situadas a
lo largo de una va recta,
segn la grfica.

1 2 3 4 5
200

100

A
D
C

B

K

L

t(h)

Renault
Chevrolet
x(km)
28


8. De la grfica es equivocado afirmar que
a) El Chevrolet pasa dos veces por la ciudad B
b) El Renault recorri 400Km
c) La rapidez del Renault en el trayecto AB es mayor que la rapidez del
Chevrolet en el trayecto DA
d) El tiempo de pausa en el recorrido, es igual para los dos autos
9. Se realiza un experimento colocando un pndulo sobre un carrito que puede
moverse horizontalmente. Para lograr que el pndulo adopte la posicin mostrada
en la figura el carrito debe moverse

a) Aceleradamente hacia la derecha
b) Aceleradamente hacia la izquierda
c) Con rapidez constante hacia la derecha
d) Con rapidez constante hacia la izquierda

10. Observa el automvil y el recorrido que lleva. por medio de gotas de aceite que el
vehculo va dejando caer durante su trayectoria, llegas a la conclusin de que:

a) Acelera y despus se desplaza con velocidad constante.
b) Acelera y despus frena.
c) Se desplaza a velocidad constante y despus frena.
d) Se desplaza a velocidad constante y despus acelera.

29


Responde las preguntas 10 y 11 de acuerdo a la siguiente informacin.

La esfera 1 se mueve con velocidad constante a lo largo del eje X dirigindose al
origen. En el eje Y oscila otra esfera, 2, en un tiempo t, cuya posicin de equilibrio
es el origen. Inicialmente, cuando 2 est en el origen, 1 est en x = - L.

11. Siendo n un entero, de las siguientes la expresin que expresa todas las rapideces
posibles para que 1 choque con 2 es:

a) L/2nt. b) L/nt c) 2L/nt. d) 4L/nt.

12. La mxima rapidez que puede tener 1 para que choque con 2, es igual a:

a) L / 2t. b) 2L/t c) 4L / t. d) L/t.

13. La grafica representa la rapidez de un cuerpo, que se mueve en lnea recta, en
funcin del tiempo

y
x
Esfera con
velocidad
constante
x = - L

1
2

t (s)
2

1

0
1 2 3
v(m/s)
30


La grafica que representa la aceleracin del cuerpo en funcin del tiempo es

a) c)

b) d)

14. El movimiento de una partcula, que sigue una trayectoria rectilnea, viene
determinado por la siguiente grfica:

40

30

20

10

0

10 20 30
t (s)
x (m)
a(m/s
2
)

2

1

0

1 2 3
t(s)

a(m/s
2
)

2

1

0

t(s)

a(m/s
2
)

2

1

0

-1

-2

t(s)

a(m/s
2
)

t(s)

1 2 3
1 2 3
1 2 3
2

1

0

-1

-2

31


Deduce a partir de la grfica:
a) La posicin inicial de la partcula.
b) La posicin, el desplazamiento y el espacio recorrido cuando t = 10 s y t = 30 s.
c) La velocidad en cada tramo de la grfica.
d) La velocidad media a lo largo de todo el recorrido.

15. Clasifica los movimientos siguientes en funcin de la forma de su trayectoria: un
baln en un tiro de penalti, un ascensor, el vuelo de una mosca; la cada de un
cuerpo, una carrera de 100 m, un satlite en rbita alrededor de la Tierra. En cul
de ellas coinciden el desplazamiento y el espacio recorrido?

16. Un mvil circula a una velocidad de 60 km/h durante 1 hora y 15 minutos,
despus se para durante 5 minutos y luego regresa hacia el punto de partida a una
velocidad de 10 m/s durante 45 minutos. Halla: La posicin final, el espacio total
recorrido, la velocidad media.

17. Responde a las siguientes cuestiones:

a) Qu entiendes por desplazamiento?
b) Cmo defines la trayectoria de un mvil?
c) Es lo mismo velocidad media que velocidad instantnea?
d) Que mide la aceleracin?

18. Qu significa fsicamente que la aceleracin de un mvil sea de 2 m/s
2
? Y que sea
de 2 m/s
2
?

19. Cunto tiempo tardara un mvil en alcanzar la velocidad de 80 km/h, si parte del
reposo y tiene una aceleracin de 0,5 m/s
2
? Realiza el clculo y escribe todas las
ecuaciones correspondientes al movimiento de dicho mvil.

20. Ordena de menor a mayor las siguientes velocidades: 72 km/h; 120 m/min; 15
m/s; 5,4 x 10
3
cm/s.

21. La velocidad mxima permitida en una autopista es 120 km/h en cul de los
siguientes casos pondrn una multa a un coche que circula por una autopista:

a) Si circula a 40 m/s.
b) Si circula a 1200 cm/min.

22. Ordena de mayor a menor las siguientes aceleraciones: 4 km/h
2
; 40 m/s
2
; 4000
cm/min
2
.
32


23. Identifica las siguientes medidas con las magnitudes a que corresponden y
exprsalas en unidades del Sistema Internacional:

a) 30 km/h.
b) 1200 ms.
c) 600cm/min
2
.
d) 2,53x10
4
m/h.

24. Un coche que circula a una velocidad de 108 km/h, frena uniformemente y se
detiene en 10 s:
a) Halla la aceleracin y el espacio que recorre hasta pararse.
b) Representa las grficas v-t y s-t para este movimiento.

25. Un mvil parte del reposo y, al cabo de 5 s, alcanza una velocidad de 5 m/s; a
continuacin se mantiene con esa velocidad durante 4 s, y en ese momento frena
uniformemente y se detiene en 3 s.
a) Representa la grfica v-t correspondiente a dicho movimiento.
b) Calcula la aceleracin que lleva el mvil en cada tramo y calcula el espacio total
recorrido a lo largo de todo el movimiento.

26. En la siguiente grafica x t, x esta expresado en m, y t, en s. Interpreta el
movimiento realizado por el mvil en cada tramo y determina: La velocidad en los
tramos 1
ero
y 3
ero
. El espacio total recorrido.

t (s)
30
25
20
15
10
5
0
2 4 6 8
x (m)
1
2
3
33


27. En la siguiente grafica v-t, v esta expresada en m/s, y t, en s. Determina en cada
tramo: El tipo de movimiento, la velocidad y la aceleracin.

28. Un ciclista arranca y, movindose en una carretera recta, alcanza en 10 s una
velocidad de 25 m/s. Suponiendo que la aceleracin es constante: Completa la
tabla. Dibuja las grficas v-t, s-t y a-t.

t(s) 0 2 6 8 10
v(m/s)
x(m)
a(m/s
2
)

t (s)
20

10

0
5 10 15
v(m/s)
34


CADA LIBRE Y LANZAMIENTO VERTICAL

Cmo caen los cuerpos?

En el siglo IV a.C., estableci que la rapidez con la que un cuerpo caa, dependa del
peso del mismo ya que, segn el filsofo, los cuerpos pesados caa con ms velocidad
que los cuerpos livianos, idea que fue aceptada durante casi 200 aos como una verdad
absoluta.

Galileo Galilei (1564 1642) encontraba grandes contradicciones con sus
observaciones y, en 1589, realiz una serie de experiencias para refutar la teora
aristotlica dela cada de los cuerpos. El revolucionario investigador realiz una serie
de experimentos para comprobar que todos los cuerpos, sin interesar su peso, caen a
la superficie terrestre con una aceleracin constante siempre que el aire no ofrezca
ninguna resistencia. Dicho de otra manera:

En el vaco los cuerpos caen con la misma aceleracin

Por ejemplo una pluma cae ms despacio que un trozo de metal, debido a que el aire le
ofrece una mayor resistencia.

La cada de los cuerpos

Cuando un cuerpo se deja caer en el vaco se desplaza verticalmente con una
aceleracin constante, lo que hace que su rapidez aumente uniformemente en la
medida en que transcurre el tiempo de cada. Por esta razn la cada de los cuerpos es
un caso particular de un MUA.

La tierra ejerce una fuerza de atraccin (fuerza gravitacional), dirigida hacia el centro,
a todo cuerpo que se encuentra cerca de la superficie terrestre, imprimindole cierta
aceleracin llamada: aceleracin de la gravedad. Se representa con la letra g. Se ha
demostrado experimentalmente que al nivel del mar la aceleracin de la gravedad
tiene un valor de 9,8m/s
2
. Aunque este valor fue medido por primera vez por
Christian Huygens (1629 1695).

El valor g = 9.8m/s
2
significa que la velocidad de un cuerpo cuando cae libremente es
de 9.8m/s cada segundo, de manera uniforme. Dicho valor va dirigido hacia abajo y
depende de la distancia a la superficie terrestre, es decir, a mayor altura disminuye su
valor de tal forma que los cuerpos flotan en el espacio.

Mostremos la direccin del movimiento de un cuerpo que cae libremente.

Enlaces de apoyo.

- http://www.educaplus.org/movi/4_2caidalibre.html

- http://www.ngsir.netfirms.com/englishhtm/Kinematics.htm

35


El objeto es lanzado hacia abajo
sus caractersticas son:

El signo de g es positivo, ya que el
movimiento se da en la misma
direccin en que la fuerza
gravitacional acta.

La distancia recorrida se considera
negativa (- y) ya que se recorre en
sentido contrario una distancia
diferente de cero, o ms aun la
direccin del desplazamiento es
hacia abajo.

En la medida que cae el objeto
aumenta su velocidad en un valor
de 9.8m/s cada segundo y de
manera uniforme de tal forma que
al detenerse v es diferente de cero
(nula)
Por eso los cuerpos que caen
aumentan su velocidad

El vector que representa la
velocidad y la aceleracin de la
gravedad tienen la misma
direccin.

vo= 0 g = 9.8m/s
2

g

y

v>0
v

Al ser un MUA las ecuaciones son
aplicables, con la salvedad de que
a = g.
v = vo + gt

y = yo + vot + gt
2
/ 2

v
2
= v
2
o + 2g'y

El signo + en la g se debe a que el
movimiento es en la misma direccin
de accin de la gravedad.

36


Mostremos la direccin del movimiento de un cuerpo que es lanzado verticalmente
hacia arriba.

El objeto es lanzado hacia abajo
sus caractersticas son:

El signo de g es negativo, ya que
el movimiento se da en
direccin contraria en que la
fuerza gravitacional acta.

La distancia recorrida se
considera positiva (+y) ya que
se recorre una distancia
partiendo de cero, o ms aun la
direccin del desplazamiento es
hacia arriba.

En la medida que sube el objeto
disminuye su velocidad en un
valor de 9.8m/s cada segundo y
de manera uniforme de tal
forma que al detenerse v es
igual a cero (nula). Por eso los
cuerpos que suben se van
frenando, es un MUA
desacelerado.

El vector que representa la
velocidad y la aceleracin de
la gravedad tienen diferentes
direcciones.

v = 0 g = - 9.8m/s
2

vo < 0
g

v
y

Al ser un MUA las ecuaciones son
aplicables, con la salvedad de que
a = - g.

v = vo - gt

y = yo + vot - gt
2
/ 2

v
2
= v
2
o - 2g'y

El signo - en la g se debe a que el
movimiento es en direccin contraria
a la accin de la gravedad

37


NOTA: El signo de y depende del sistema de referencia que se tome: es negativa si se
mide desde arriba y positiva si es desde abajo.

Grficas de cada libre

Grficas de lanzamiento vertical

9 Sugerencia ver ejemplo pagina 56 57 Fsica 1 Hipertexto Santillana.
y t v t a t
y(m)
v(m/s) a(m/s
2
)
yo
0

t(s)
t
t(s)
0

t
t(s)
0

- g
y t v t a t
y(m) v(m/s) a(m/s
2
)
0

0

0

t
t(s)
v
t(s)
- g
t(s)
t
En el movimiento de cada libre ms lanzamiento vertical, es decir, lanzar
y atrapar un objeto, el tiempo de su subida es el mismo tiempo de bajada
ts = tb Por lo tanto el tiempo de vuelo del objeto ser: tv = ts + tb

tv =2 ts o tv = 2 tb

38


o Problema

Se suelta un cuerpo desde 44 metros de altura y ste cae verticalmente.
a) Calcula el tiempo que tarda en llegar al suelo y la velocidad cuando llega al suelo.
c) Grafica la posicin, velocidad y aceleracin en funcin del tiempo.

o Problema

Un objeto se deja caer desde una altura de 12m. Determinar:

a) Las ecuaciones del movimiento.
b) El tiempo que tarda en caer el objeto y la velocidad antes de tocar el suelo

9 Sugerencia ver ejemplo pagina 56 Fsica 1 Hipertexto Santillana.

o Problema

Un nio lanza una pelota hacia arriba con una velocidad de 15m/s. Determinar.

a) Las ecuaciones del movimiento.
b) El tiempo en el cual el objeto alcanza el punto ms alto de la trayectoria y la
altura mxima.
c) Las grficas y t, v t, a t.

9 Sugerencia ver ejemplo pagina 57 Fsica 1 Hipertexto Santillana.

o Problema

Una persona lanza una pelota verticalmente hacia arriba con una velocidad de 24 m/s
y a los 2 se lanza otra con la misma velocidad, a qu altura se encuentran las dos
pelotas?

o Problema

Piensa que ests de pie, sobre una plataforma de observacin, a 100m sobre el nivel de
la calle y dejas caer una piedra. Un amigo tuyo que est directamente debajo en la calle,
lanza una piedra hacia arriba con una velocidad de 50m/s, en el mismo instante en que
t soltaste la piedra. A qu altura se chocan las dos piedras? Al cabo de cunto
tiempo?

o Problema

Una piedra se deja caer desde una altura de 80m y 2 segundos ms tarde, desde igual
altura, se lanza hacia abajo otra que alcanza la primera justo antes de chocar contra el
suelo. Con que velocidad se lanz la segunda piedra?

39


o Problema

A freely falling object requires 1,50 s to travel the last 30,0 m before it hits the ground.
From what height above the ground did it fall?

o Problema

El techo de un saln est a 3,75m del piso. Una estudiante lanza una pelota
verticalmente hacia arriba, estando su mano a 50cm del piso. Con qu velocidad debe
lanzar la pelota para que no toque el techo?

o Problema

Un nio lanza una piedra verticalmente hacia arriba, 0,6 segundos despus la recibe
nuevamente. Qu altura alcanzo la piedra? Con qu velocidad lanz el nio la piedra?

o Problemas con graficas

Situacin1 Situacin 2

La grafica representa la velocidad de un
objeto que se lanza hacia arriba desde el
suelo.

Con que velocidad se lanz el objeto? En
cunto tiempo alcanz el punto ms alto?

Cunto tiempo tard en regresar al
suelo? Cul fue la altura alcanzada?

Cul fue el desplazamiento total?
En la figura se muestra la
grfica y t para un objeto que
desde el suelo se lanza
verticalmente hacia arriba con
velocidad de 9,8m/s.

Completa la grafica

En qu instante llega al suelo?
y(m) y(m)
15

10

5

0

-5

-10

-15
0,5 1 1,5 2
t(s)
6

5

4

3

2

1

0
t(s)
0,5 1 1,5 2
40


Situacin 3

o Problema

Una pelota se lanza verticalmente hacia arriba desde el suelo, y un estudiante que mira
desde la ventana la ve pasar por delante de l a la velocidad de 4,0 m/s. La ventana est
a una altura de 8,0 m.

a) Qu altura alcanz la pelota sobre el suelo?
b) Qu tiempo emple en subir desde la ventana a su punto ms alto?
c) Calcula su velocidad y aceleracin medio segundo despus de ser lanzada desde el
suelo.
d) Calcula su velocidad y aceleracin 2,0s despus de lanzada.

o Problema

Se dispara un cohete verticalmente que sube con una aceleracin constante vertical de
19,6 m/s
2
, durante un minuto. En ese momento se agota su combustible y el cohete
contina libremente su ascenso.

a) Cul es la mxima altura que alcanza el cohete?
b) Cul es el tiempo total transcurrido desde que despega hasta que llega al suelo?

Actividades: pagina 62 63 Fsica 1 Hipertexto Santillana.

Actividades adicionales: aportadas en forma de talleres por el docente.

En la figura se muestra la
grfica v t de un objeto que se
suelta desde cierta altura y
tarda 3 segundos en caer.

Desde qu altura se solt el
objeto?
v(m/s)
t(s)
-29,4
1 2 3
41


COLEGIO DE LA SAGRADA FAMILLIA
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
TALLER 2 DE FSICA

CAIDA LIBRE LANZAMIENTO VERTICAL

1. Se deja caer una bola de acero desde lo alto de una torre y emplea 3 s en llegar al
suelo. Calcular la velocidad final y la altura de la torre.
2. Un cuerpo cae libremente desde el reposo durante 6 s. Calcular la distancia que
recorre en los dos ltimos segundos.
3. Desde qu altura debe caer el agua de una presa para golpear la rueda de la
turbina con una velocidad de 40 m/s?
4. Un cuerpo cae libremente desde el reposo. Calcular: a) la distancia recorrida en 3 s,
b) la velocidad despus de haber recorrido 100 m, c) el tiempo necesario para
alcanzar una velocidad de 25 m/s, d) el tiempo necesario para recorrer 300 m,
desde que cae.
5. Un baln de plomo se deja caer a un lago desde un lugar a 4,88 m sobre el agua.
Pega en el agua con cierta velocidad y despus se hunde hasta el fondo con esa
misma velocidad constante. Llega al fondo 5 s despus de que se solt. a) Qu
profundidad tiene el lago?, b) cul es la velocidad media del baln?
6. Otro plan para atrapar al correcaminos ha fracasado y una caja fuerte cae desde el
reposo desde la parte ms alta de un peasco de 25 m de alto hacia el coyote Wiley,
que se encuentra en el fondo. Wiley se percata de la caja despus que ha cado 15
m. Cunto tiempo tendr para quitarse?
7. Un can antiareo lanza un proyectil verticalmente con una velocidad de 500
m/s. Calcular: a) la mxima altura que alcanzar el proyectil, b) el tiempo que
emplear en alcanzar dicha altura, c) la velocidad instantnea a los 40 y 60 s, d)
en qu instantes pasar el proyectil por un punto situado a 10 km de altura? no se
considera el roce con el aire.
8. Se lanza verticalmente una pelota de forma que al cabo de 4 s regresa de nuevo al
punto de partida. Calcular la velocidad inicial con la que se lanz.
9. Desde una altura de 25 m se lanza una piedra en direccin vertical contra el suelo
con una velocidad inicial de 3 m/s. Calcular el tiempo que tarda la piedra en llegar
al suelo y la velocidad con que llega a l.
10. Se lanza verticalmente hacia arriba una piedra con una velocidad inicial de 30 m/s.
Calcular: a) el tiempo que est ascendiendo, b) la mxima altura que alcanza, c) el
tiempo que tarda desde que es lanzada hacia arriba hasta que regresa de nuevo al
punto de partida, d) los tiempos, a partir del momento de ser lanzada, que emplea
en adquirir una velocidad de 25 m/s.
42


11. Desde un globo se deja caer un cuerpo que tarda en llegar a la tierra 20 s. Calcular
la altura del globo; a) si est en reposo en el aire, b) si est ascendiendo a una
velocidad de 50 m/s.
12. Desde la cima de una torre de 80 m de altura se lanza una piedra en direccin
vertical y hacia arriba con una velocidad de 30 m/s. Calcular la mxima altura
alcanzada por la piedra y la velocidad con la que llegar al suelo.
13. Un bulto colocado en un montacargas que asciende a una velocidad de 3 m/s se cae
de l y tarda 2 s en llegar al fondo del hueco. Calcular: a) el tiempo que tarda en
alcanzar la mxima altura, b) la altura, con respecto al fondo del hueco, desde la
que se cay el paquete y c) la altura a la que se encuentra 1/4 de segundo despus
de la cada.
14. Se dispara un cohete verticalmente y sube con una aceleracin vertical constante
de 19,6 m/s
2
durante un minuto. En ese momento agota su combustible y sigue
subiendo como partcula libre. a) Cul es la mxima altura que alcanza?, b) Cul
es el tiempo total transcurrido desde el momento en que despega el cohete hasta
que regresa al suelo?
15. Un globo viaja verticalmente hacia arriba a una velocidad constante de 5 m/s.
Cuando est a 21 m sobre el suelo se suelta un paquete desde l. a) Cunto tiempo
permanece en el aire el paquete?, b) cul es su velocidad exactamente antes de
golpear el suelo?, c) repita a) y b) si el globo est descendiendo a razn de 5 m/s.
16. Un hombre lanza verticalmente hacia arriba una pelota pequea, imprimindole
una rapidez de 10 m/s. supongamos que en el instante de ser lanzada la pelota,
sta est a 1,5 m del piso y que el hombre no la recoge de vuelta, sino que la deja
caer. Establecemos nuestro sistema de referencia con el origen al nivel del suelo y
el eje y orientado hacia arriba, en la direccin en que fue lanzada la pelota:
a) Obtiene analticamente las ecuaciones de la posicin y de la velocidad de la
pelota en funcin del tiempo.
b) Calcula la altura mxima alcanzada por la pelota.
c) Calcula la velocidad de la pelota un instante antes de llegar al suelo.
d) Cul es la velocidad media de la pelota desde que sale hasta que alcanza el
punto de mxima elevacin?
e) Grafica posicin y velocidad en funcin del tiempo.

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