UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE EDUCACIN
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE EDUCACIN
SILABO


1. DATOS ADMINISTRATIVOS

INFORMACIN GENERAL
Asignatura: DIDCTICA DE LA MATEMTICA I
Cdigo: E030109
Crditos: 7.0
N. de horas semanales: 3 teora - 2 prctica
Prerrequisito: Didctica General I
Ciclo: VII
Semestre acadmico: 2014 - I
Especialidad: Matemtica y Fsica
Responsable: Fidel Antonio Chauca Vidal

2. SUMILLA
El curso comprende al rea de formacin especializada de carcter terico -
prctico. Su objetivo es proporcionar conocimiento de mtodos,
procedimientos, tcnicas, estrategias y habilidades necesarias para enfocar el
proceso didctico de la Matemtica en educacin Secundaria.
Aborda el tratamiento de los siguientes temas:

1. Papel Social de la Matemtica en el desarrollo de la Humanidad.
2. Finalidades de la enseanza de la Matemtica.
3. La metodologa clsica y moderna en la Matemtica.
4. Plan de sesin y clase modelo
5. La Heurstica Matemtica.
6. Enfoque actual de la enseanza de la Matemtica. Rutas de
aprendizaje y mapas de progreso
7. La Evaluacin en Matemtica
8. Modelos de Motivacin de Aprendizaje.
9. La profesin de ensear.
10. Los diez mandamientos para la enseanza de la Matemtica de George
Polya.






3. ASPECTOS DEL PERFIL PROFESIONAL QUE APOYA LA ASIGNATURA

3.1 Tiene una actitud crtica y problematizadora dentro del horizonte de pensamiento
cientfico, proponiendo alternativas de solucin.
3.2 Asume una actitud cuestionadora frente a todo orden ideo-poltico y socio-econmico
injusto y ser un participante y promotor de cambio social para el logro de una mejor calidad de
vida.
3.3 Ha desarrollado integralmente sus potencialidades para aprender a travs de las
dimensiones cognitivas, afectivas-volitivas y psico-socio-motoras.
3.4 Est dotado de una slida cultura cientfica y humanstica, poseyendo una visin integral
de la naturaleza y de la sociedad.
3.5 Realiza investigacin, mostrando originalidad, rigor y honestidad intelectual en el uso de
fuentes bibliogrficas.

4. OBJETIVOS

4.1. Objetivo General
Lograr profesionales de educacin capaces de desempear sus funciones docentes
con alto nivel de eficiencia, eficacia y sentido tico. Teniendo en cuenta cada una
de las dimensiones de ser humano: humanstica, cientfica y tecnolgica en
correspondencia con la realidad socioeconmica, poltica y cultural de nuestra
Patria.

4.2. Objetivos Especficos
4.2.1. Conocer el papel social de la Matemtica en el desarrollo de la
humanidad, analizando su evolucin desde Oriente y Grecia
hasta el presente.
4.2.2. Interpretar los fundamentos y propsitos de la enseanza de la
Matemtica considerando el aspecto intelectual, esttico,
instrumental, cultural y recreativo.
4.2.3. Examinar con acierto los mtodos y estrategias didcticas,
como modo de enriquecer los recursos usados para el
tratamiento del proceso de enseanza-aprendizaje.
4.2.4. Analizar la Heurstica Matemtica, mediante una aproximacin
histrica y la interpretacin de cada una de las fases que se
sigue en la resolucin de problemas mediante el Mtodo
Heurstico de George Polya.
4.2.5. Encarar el enfoque actual de la enseanza de la Matemtica.
4.2.6. La Evaluacin en Matemtica
4.2.7. Comparar las estrategias de Motivacin Intrnseca y
Extrnseca.
4.2.8. Analizar el significado de dar clases y ensear en el proceso
enseanza-aprendizaje de la Matemtica.
4.2.9. Enfocar el sentido de cada uno de los diez mandamientos para
la enseanza de la Matemtica de George Polya.
4.2.10. Dilucidar como influyen las principales teoras cognitivas del
aprendizaje que influyen en la enseanza de la Matemtica.
5. PROGRAMACIN DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES


Semanas


UNIDAD TEMTICA 01
El papel Social de la matemtica en el
desarrollo de la humanidad.
Logro de aprendizaje: Comprende la
importancia que tiene la matemtica para el
desarrollo de la humanidad.


1, 2 Contenidos Actividades
14 horas
Primera semana:
Hechos transcendentales en la cultura Caldeo-
Asiria, Egipcia y Grecia.
Segunda semana:
La matemtica en la Edad media,
Renacimiento y siglos XVII, XVIII, XIX y XX.

Interpreta los
conocimientos sobre la
evolucin de la
matemtica, a travs del
anlisis de datos
histricos.
Observa video y
discute su contenido

Lectura selecta: Naturaleza, evolucin e
importancia de la matemtica.
Interpreta y comenta la
lectura.

Estrategias didcticas a emplear: Breve
exposicin introductoria por parte del
docente, mtodo activo participativo.


Equipos, medios y materiales: Equipo
multimedia y separatas,


Semanas


UNIDAD TEMTICA 02
Introduccin a la Didctica de la
matemtica.
Logro de aprendizaje: Interpreta las
finalidades de la didctica de la matemtica,
considerando el aspecto intelectual, esttico,
instrumental, cultural y recreativo.

3 Contenidos Actividades
7
horas
Tercera semana:
El sustantivo didctica, los contenidos y la
didctica de la matemtica como arte.



Analizan diferentes
conceptos de didctica
de la matemtica y las
finalidades o propsitos
de sta.


Lectura selecta: Rutas del aprendizaje. Hacer
uso de saberes matemticos para afrontar
desafos diversos.

Interpreta y comenta la
lectura.


Estrategias didcticas a emplear: Breve
exposicin del tema por parte del
docente, mtodo activo participativo.



Equipos, medios y materiales: Equipo
multimedia, separata.



Semanas


UNIDAD TEMTICA 03
Metodologa de la enseanza de la
matemtica.
Logro de aprendizaje: Conoce mtodos
clsicos y modernos, procedimientos, tcnicas
y estrategias didcticas en la enseanza de la
matemtica.

4,5,6 Contenidos Actividades
35
horas

Cuarta semana:
Saberes previos, motivacin, el conflicto
cognitivo,
Sistematizacin de la informacin, aplicacin,
transferencia y evaluacin.
Quinta semana:
Aprendizaje de la matemtica y el desarrollo de
capacidades.
Realiza diferentes
formatos de plan de
sesin de clase.

Aplica las capacidades
matemticas en la
resolucin de
situaciones planteadas.

Lectura selecta: Aprendizaje de la Matemtica
y el desarrollo de capacidades.

Interpreta y comenta la
lectura.

Estrategias didcticas a emplear: Breve
exposicin del tema por parte del
docente, mtodo activo participativo.
Indagacin



Equipos, medios y materiales: Equipo
multimedia, separata.


Semanas
UNIDAD TEMTICA 04
La clase modelo

Logro de aprendizaje: Conduce
adecuadamente una clase modelo simulada,
teniendo en cuenta los diferentes momentos
que tiene sta.


6,7 y 8 Contenidos Actividades
21
horas
Estrategias didcticas a emplear: Aplicacin
demostrativa de de una clase modelo por parte
del docente, mtodo activo participativo.

Exposicin simulada de
clase modelo
reconociendo los
diferentes momentos
que tiene un proceso de
enseanza y
aprendizaje.

Equipos, medios y materiales: Equipo
multimedia, separata.

Semanas
UNIDAD TEMTICA 05
La Heurstica matemtica:
Logro de aprendizaje:
Analiza la Heurstica matemtica mediante una
aproximacin histrica y la interpretacin de

cada una de las fases que se sigue en la
resolucin de problemas.

09 Contenidos Actividades
07
horas


Novena semana:
La Heurstica, origen, definicin y aplicacin en
la enseanza de matemtica.

Elabora un diseo de
clase aplicando la
heurstica en la
resolucin de
situaciones
problemticas.





Lectura selecta: La Heurstica Matemtica.

Interpreta y comenta la
lectura.

Estrategias didcticas a emplear: Breve
exposicin del tema por parte del
docente, mtodo activo participativo.
Indagacin



Equipos, medios y materiales: Equipo
multimedia, separatas.


Semanas
UNIDAD TEMTICA 06
Enfoque actual de la enseanza de
matemtica
Logro de aprendizaje: Analiza y debate el
enfoque actual de la enseanza de matemtica
teniendo en cuenta los mapas de progreso.

10,11,12 Contenidos Actividades
21
horas

Dcima semana
Mapas de progreso del aprendizaje para
Cambio y Relaciones.
Dcima una semana
Mapas de progreso del aprendizaje para
geometra
Dcima dos semana
Mapas de progreso del aprendizaje para
estadstica.
Formula aprendizajes
que se deben lograr por
cada ao de estudios en
el nivel secundario.




Lectura selecta: Mapas de progreso de
matemtica.

Interpreta y comenta la
lectura

Estrategias didcticas a emplear: Breve
exposicin del tema por parte del
docente, mtodo activo participativo.
Indagacin



Equipos, medios y materiales: Equipo
multimedia, separatas.

Semana
13
UNIDAD TEMTICA N 07
Los 10 mandamientos de George Polya

Logro de aprendizaje esperado: Analiza los
consejos de Polya



7 horas


Dcimo tercera semana
Analiza los 10 mandamientos de George Polya
Evaluacin de recuperacin


Cada alumno interpreta
y expone
Cada uno de los
mandamientos


6. ESTRATEGIAS DIDCTICAS

La parte terica se realizar de manera expositiva, heurstica y socrtica, buscando
la participacin permanente, reflexiva y crtica de los alumnos. La parte prctica se
caracteriza por la intervencin directa de los alumnos en la solucin a las situaciones
problemticas presentadas por el profesor as como planteando propuestas de
solucin a los problemas propuestos por ellos mismos, en la modalidad de talleres. La
exposicin por parte de los alumnos de la solucin de los trabajos domiciliarios, ser
una actividad constante en el aula de clases.

7. EVALUACIN

Intervencin oral en todas las clases.
Exposicin en las lecciones de prcticas docentes sobre temas de
Matemtica Elemental.
Controles de Lectura.
Trabajo de Investigacin Individual y Grupal.

3
PA EF EP
PF


EP Examen parcial
EF Examen final
PA Promedio actividades

7. BIBLIOGRAFA
DAMORE, BRUNO Didctica de la Matemtica. Universidad de
Bologna-Italia,1999
BELTRN LLERENA, Jess A. Proceso, Estrategias y Tcnicas de
Aprendizaje. 1 Ed., Espaa Editorial
Sntesis, 1996.
CALLEJA DE LA VEGA, Ma. Luz La enseanza de la Matemtica. Etapa de
los 12-16 aos. 1 Ed. Madrid, Narcea,
1994.
HORHROP Paradojas Matemticas. Editorial Limusa,
1996.
HUERTA Fines, Metas y Objetivos. Editorial Trillas,
1996.
TORANZOS, Fausto Enseanza de la Matemtica. Buenos Aires.
Ed. Kapeluz, 1960.

8. BIBLIOGRAFA ELECTRNICA
DE GUZMN, Miguel Tendencias Innovadoras en la Educacin
Matemtica. http://www.oei.es/edumat.htm
EDUCACIN MATEMTICA http://ued.uniandes.edu.co/servidor/em
GMEZ, Pedro Brousseau: Fundamentos y Mtodos de la
Educacin Matemtica.
http://ued.uniandes.edu.co/servidor/em/resu
menes/broussean(86)/brousseau(86).html
MATEMTICAS EN INTERNET http://www.mat.uned.es/matematicas.html
UNA EXPERIENCIA COMPARTIDA http://www.dvnet.es/~rubia/rcom.htm
VILLAGRN, Margarita El Arte de Cmo Ensear Matemticas.
http://www.mat.uc.pt/~jaimecs/indexem.html
9. OTROS MATERIALES

MINISTERIO DE EDUCACIN Rutas de Aprendizaje. Lima, 2013.
MINISTERIO DE EDUCACIN Mapas de Progreso de los Aprendizajes de
Matemtica. Lima 2013.



Ciudad Universitaria, marzo de 2014.