PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE

I.

Grado: 6to

DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Docente:
1.2

Nivel:

FECHA:

Primaria

rea: Comunicacin

PLANIFICACIN DE LA SESIN
INTENCIN
COMPETENCIA
PEDAGGICA
- Los estudiantes en
- Reorganiza informacin de
esta sesin hacen un
diversos tipos de textos.
resumen con la tcnica
- Comprende crticamente
del subrayado.
Diversos tipos de textos escritos
en variadas en situaciones
comunicativas segn su propsito
de lectura mediante procesos de
interpretacin y reflexin

/ 09 / 2014

Tiempo:

II.

III.

CAPACIDAD

INDICADORES

- Identifica informacin.

- Construye organizadores grficos y resume el

contenido de un texto de estructura compleja.

- Planifica.

- Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los

indicios que le ofrece el texto.

- Textual iza
- Reflexiona.
- Reorganiza
infiere el significado del texto

SECUENCIA DIDCTICA:

PROCE
SOS
PEDAG
GICOS

RECURSO
S

PROCESOS COGNITIVOS (Estrategias Metodolgicas)

TIE
MPO

Motivacin, recuperacin de saberes previos y conflicto cognitivo

- Actividades permanentes de entrada (saludo, oracin, asistencia, normas de convivencia).
- La docente presenta el ttulo de una lectura y una imagen
Pizarra
Plumones
Mota
Papelotes

INICIO

-Qu tipo de texto es? Que observamos en la imagen?

- De que nos hablara el texto?
-Para qu leeremos este texto?

20

DVD

-Cul ser el mensaje de la lectura?

CD

-Qu tcnica usare para resumir el texto?

- Qu pasos debo seguir para hacer el subrayado.

SALIDA

DESARROLLO

- Los nios respondes las preguntas y la docente toma nota de sus saberes previos.
Proceso de informacin, aplica lo aprendido, resumen, transfiere y reflexiona sobre lo aprendido
- La docente pregunta si les gustara Leer la lectura.
- Leen el texto en silencio y luego en voz alta sealando las ideas principales de cada prrafo.
- Realizan algunas inferencias de algunas frases del texto. Contrastan sus saberes.
- Responden a preguntas sobre la lectura en los tres niveles de la comprensin lectora.
- La docente da los alcances sobre la tcnica del subrayado de cada prrafo.
- Durante el proceso de la lectura la docente realiza algunas inferencias de algunas frases del texto.
- Contrastan sus saberes.
- Responden a preguntas en los tres niveles de la comprensin lectora.
- La docente da alcances sobre el subrayado del libro del MED pg. 24.
- En grupos de trabajo hacen el resumen del texto ledo.
- La docente monitorea el trabajo de los grupos.
- Exponen sus trabajos.
Conclusin, retroalimentacin, meta cognicin
- Se evala la presentacin, puntualidad de la exposicin del trabajo en equipo.
- Hacemos la retroalimentacin.
- Meta cognicin:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprend?
Para qu lo aprend?
Cul fue mi dificultad?
Extensin: Hacen el resumen de una danza de la selva.

Profesor (a)

Papel
Arcoris
Libro del
MED pg.
42 43
Fotocopias
Hojas
Aplicativas

Hojas
Aplicativas

40

20