Construyendo Capacidades en Uso de TIC para Innovar en Educación

Presentación
General del
Programa
 Características de CREA-TIC
Las siguientes cinco estrategias guiarán las actividades de aprendizaje
de los educadores durante el programa.

S
Autodirigido CREA-TIC es un programa de formación para educadores, que promueve
estrategias de aprendizaje auto-dirigido y una variedad de actividades
de interacción con el uso de TIC.
Los educadores participantes pueden experimentar el aprendizaje a través
de contenidos digitales de manera autónoma y en colaboración con su
grupo de manera sincrónica / asincrónica.

M
Motivador
El aprendizaje basado en proyectos ofrece una experiencia de aprendizaje
auténtica para la motivación y el compromiso.

Los educadores participantes ganan experiencia práctica y la aplican en su

aprendizaje durante la ejecución de diferentes tipos de actividades.

A
Adaptable
Posibilitando un aprendizaje flexible y relevante a través de una estructura
modular, se presta apoyo durante el proceso.

R
Reflexivo
El programa ofrece varias posibilidades, a partir de la apropiación que
los educadores participantes realizan. Durante el proceso de formación
se promueve la creación de informes de auto-reflexión, discusión y
evaluación por pares.

T
Entornos TIC
Ambientes de aprendizaje con recursos TIC, que optimizan procesos de
formación adecuados y eficientes.

1
 Objetivos de CREA-TIC
El Programa de Formación para educadores tiene como propósito contribuir
en la mejora de la calidad en la educación y la reducción de las brechas, entre
en la educación. Como objetivos específicos se ha propuesto:

Fortalecer las competencias TIC de los educadores en sus prácticas educativas,

orientados a la generación de cambios innovadores en los escenarios educativos

Utilizar las TIC en el diseño, desarrollo e implementación de experiencias

pertinentes e innovadoras de aprendizaje.

Durante el Programa de Formación se desarrollarán las seis competencias TIC,

que se muestran a continuación:

Competencia Tecnológica
Capacidad de elegir y utilizar de manera
pertinente, responsable y eficiente, una
variedad de herramientas tecnológicas.

Competencia de Diseño Competencia Pedagógica

Capacidad para diseñar ambientes de
aprendizaje, desarrollar los materiales
EXPLORADOR Capacidad de utilizar las TIC para
mejorar las prácticas de enseñanza
necesarios y condiciones de un efectivo y su propio desarrollo profesional.
aprendizaje de manera crítica, estratégica
y artística. INTEGRADOR

INNOVADOR

Competencias de Investigación
Competencia Comunicativa
Capacidad para utilizar las tecnologías
para la transformación de conocimientos Capacidad de expresar, establecer
y generación de nuevos conocimientos. contactos y participar en espacios
virtuales y audiovisuales a través de
diversos medios y formas.

Competencias de Gestión
Capacidad de utilizar las TIC en la
planificación, organización, administración
y evaluación de los procesos educativos eficaces.

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 Programa de CREA-TIC
El programa se encuentra dirigido a Formadores (Master Teachers)
y a Docentes (Leader Teachers)

Los Formadores ó “Master Teachers” serán quienes formarán a los Docentes

“Leader Teachers”, quienes se desempeñan en diferentes establecimientos educativos.

La siguiente tabla, muestra las características de cada uno de estos programas:

Formadores Docentes

Nivel Inicial Integrar Explorar/Integrar

Nivel Esperado Innovador Integrar/Innovar

Utilizar las TIC en el diseño, desarrollo e
implementación de experiencias pertinentes,
e innovadoras de aprendizaje.
Crear un enfoque innovador para el uso
de las TIC de acuerdo a las áreas del
conocimiento.
Desarrollar las competencias necesarias
para formar a los docentes en el uso
de las TIC en educación.
Utilizar las TIC en el diseño, desarrollo
e implementación de experiencias
eficaces, eficientes y atractivas de
aprendizaje.
Implementar enfoques innovadores
para el uso de las TIC en la educación

El Programa de Formación se llevará a cabo a través de Cursos Virtuales y Talleres

Presenciales acordes a la siguiente tabla:

Talleres
Presenciales
Horas de 2 Semanas /
1 Semana / 30 Horas 1 Semana / 20 Horas
Formación 80 Horas
Formadores
Estrategias de 4 Prácticas / 3 Prácticas/
8 e-Módulos Virtuales 10 Módulo 2 e-Módulos Virtuales
Estudio

Horas de 1 Semana /
3 Semanas / 30 Horas 40 Horas 2 Semanas / 20 Horas
Formación
Docentes
Estrategias 3 Prácticas/ 3 Prácticas/
8 e-Módulos Virtuales 8 Módulo 2 e-Módulos Virtuales
de Estudio

3
 Fases de CREA-TIC
El Programa CREA-TIC está estructurado en cuatro fases que se llevarán a
cabo durante el proceso de formación.
Las fases 1 y 4 se desarrollarán a través de cursos virtuales, las fases 2 y 3
a través de talleres presenciales.
La formación de las fases 2 y 3 se realizarán de acuerdo a las áreas.

Programa de Formación para Educadores

Fase 1 Fase 2 Fase 3 Fase 4

Prácticas innovadoras Uso de las estrategias TIC Enseñanza y aprendizaje Entornos de aprendizaje
en el aula para docentes en la educación por áreas basada en la tecnología orientados a las necesidades
con uso de TIC del siglo XXI

Estrategias de uso de las TIC en los procesos de El aprendizaje potenciado por las TIC en procesos
enseñanza y de aprendizaje de las ciencias naturales curriculares transversales
Estrategias de uso de las TIC en los procesos de El aprendizaje potenciado por las TIC para el desarrollo
enseñanza y aprendizaje de matemáticas de competencias en las diferentes áreas
Estrategias de uso de las TIC en los procesos de
enseñanza y de aprendizaje del lenguaje
Estrategias de uso de las TIC en los procesos de
enseñanza y aprendizaje de otras áreas

Estructura del Programa

Talleres Presenciales

e-Módulo e-Módulo
Práctica Matemáticas Práctica
A Ciencias naturales E
e-Módulo e-Módulo
Lenguaje
Otras materias
e-Módulo
Práctica Práctica
B F
Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo
e-Módulo 1 2 3 4 5
Práctica e-Módulo Práctica
C G
Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo
e-Módulo
6 7 8 9 10
Práctica
D e-Módulo

e-Módulo

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 Programa de Formación para
Formadores MT
Los Formadores participarán en dos cursos virtuales diferentes durante dos
semanas y un taller presencial durante dos semanas. La siguiente tabla,
muestra las diferentes fases del programa de formación y los tiempos en
los que se desarrollarán:

Fases Curso Programa para Formadores

Introducción al programa Práctica A.
e-Módulo 1. Aprendizaje del siglo XXI Reconozco el nivel de
e-Módulo 2. Tendencias y consideraciones desempeño de mis
en el uso de las TIC competencias TIC
e-Módulo 3. Teorías y métodos de
Práctica B.
aprendizaje para la
Fase 1 Virtual I Las políticas educativas para el
innovación 30 Horas
uso pedagógico de las TIC en
e-Módulo 4. Diseño del aprendizaje mi aula de clase 1 Semana
e-Módulo 5. Coaching y acompañamiento
e-Módulo 6. Estrategias para el uso de Práctica C.
las TIC La importancia de planear
e-Módulo 7. Planificación de la unidad unidades didácticas con TIC
didáctica
e-Módulo 8. Desarrollo de contenidos Práctica D.
para el uso de las TIC Estrategia de coaching
para docentes

Módulo 1. Desarrollo de competencias TIC

Módulo 2. Contextualización del diseño del aprendizaje 40 Horas
Fase 2 Módulo 3. Desarrollo de recursos digitales para el aprendizaje 1 Semana
Módulo 4. Desarrollo de recursos digitales para la enseñanza
Módulo 5. Presentación de mi bitácora I
Talleres
Presenciales
Módulo 6. Diseño de unidades didácticas apoyadas con las TIC
Módulo 7. Apoyo a la enseñanza y el aprendizaje con las TIC 40 Horas
Fase 3 Módulo 8. Implementación de unidades didácticas 1 Semana
Módulo 9. Investigación de las prácticas educativas
Módulo 10. Presentación de mi bitácora II

e-Módulo 9. Evaluación en las prácticas educativas Práctica E.

e-Módulo 10. Investigación en las prácticas Las comunidades de práctica para
educativas con uso de TIC la innovación educativa
Práctica F.
20 Horas
Diseño de estrategias para el uso 1 Semana
Fase 4 Virtual II pedagógico de tecnologías
emergentes
Práctica G.
Plan de coaching y acompañamiento
con los docentes

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 Programa de Formación para
Docentes LT
Los Docentes desarrollarán dos cursos virtuales diferentes durante
cinco semanas y los talleres presenciales de una semana.
La siguiente tabla, muestra las diferentes fases del programa de formación
y los tiempos en los que se desarrollarán:

Fases Curso Programa para Docentes

Introducción al programa Práctica A.
e-Módulo 1. Aprendizaje del siglo XXI Diagnóstico de las
e-Módulo 2. Tendencias y consideraciones competencias TIC
en el uso de las TIC
e-Módulo 3. Teorías y métodos de Práctica B.
aprendizaje para la Reconocimiento de políticas
innovación para el uso de TIC en 30 Horas
Fase 1 Virtual I e-Módulo 4. Diseño del aprendizaje educación 3 Semanas
e-Módulo 5. Coaching y acompañamiento
e-Módulo 6. Estrategias para el uso de Práctica C.
las TIC La importancia de planificar
e-Módulo 7. Planificación de la unidad unidades didácticas con TIC
didáctica
e-Módulo 8. Desarrollo de contenidos
para el uso de las TIC

Módulo 1. Desarrollo de competencias TIC

Módulo 2. Contextualización del diseño del aprendizaje
Fase 2 Módulo 3. Desarrollo de recursos digitales para el aprendizaje
Módulo 4. Desarrollo de recursos digitales para la enseñanza

Talleres 40 Horas
Presenciales 1 Semana
Módulo 5. Diseño de unidades didácticas apoyadas con las TIC
Módulo 6. Apoyo a la enseñanza y el aprendizaje con las TIC
Fase 3 Módulo 7. Implementación de unidades didácticas
Módulo 8. Presentación de mi bitácora

Práctica D.
e-Módulo 9. Evaluación en las Mejorar la COP para la
prácticas educativas innovación educativa
e-Módulo 10. Investigación en las
Virtual II prácticas educativas Práctica E. 20 Horas
Fase 4 Aplicación de la unidad 2 Semanas
con uso de TIC
didáctica con las TIC

Práctica F.
Examinar la aplicación con
mis compañeros

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 ¡ Inspirar, Crear y Diseñar
Aprendizajes con TIC !
El Ministerio de Educación Nacional, busca transformar aspectos esenciales
del entorno educativo colombiano estipulados en los siguientes cuatro pilares:

Regiones y Nación
Instituciones La apropiación y el
empoderamiento de los
Contribuye en la mejora educadores
de la calidad de la educación

Ambientes de Educadores
aprendizaje
Mejorar las competencias
Renovar los espacios de TIC para generar cambios
enseñanza, que mejoren pedagógicos y didácticos
las dinámicas de aprendizaje que tengan impacto en las
de los estudiantes prácticas de enseñanza

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