PLANIFICACION ORIENTACIN

Asignatura Orientacin____ Estudiante: Manuel Saavedra Duarte Carrera: pedagoga en msica Curso planificado:7 ao bsico_Fecha: 13/07/2014

Unidad TemticaAfectividad y Sexualidad Objetivo fundamental: Profundizar la reflexin respecto de las inquietudes y sentimientos
Relacionados con los cambios fsicos y emocionales que caracterizan la etapa de la pubertad, favoreciendo la aceptacin y valoracin de
S mismo y de los dems.

Horas: 1 hora pedaggica por clase.

Objetivos
fundamentales
transversales.
N
de
Cla
se
Contenidos
Aprendizajes
esperados.

Actividades

Recursos y
materiales.
Indicadores y Criterios
evaluacin
Instrumentos de
evaluacin


Afectivid
ad y
sexualida
d
Crecimie
nto y
autoafir
macin
personal:

Promover
y
ejercitar
el
desarroll
o fsico
personal
en un
contexto
de
respeto y
1

Reconocimiento
de dudas y
necesidades
de aprendizaje
acerca de la
sexualidad.
Aprendiendo a
conversar sobre
sexua-
lidad.
La sexualidad
humana: una
dimensin
fundamental de
la persona.
Valores y
sexualidad.
Autoimagen y
valoracin del
cuerpo.
Respeto y
cuidado por el
cuerpo.
Identificar las
principales
inquietudes y
preguntas
respecto de
su desarrollo
sexual en
conjunto a las
fuentes de
informacin
que poseen
los
estudiantes
para
informarse de
sus
inquietudes.
valorar la
comunicaci
n con la
familia.(evalu
acin
diagnostica)
Inicio: El profesor introduce la
unidad explicando a los alumnos y
alumnasque es importante que cada
uno de ellos pueda expresar y
compartir susprincipales inquietudes
y preguntas sobre afectividad y
sexualidad.
Luego insta a los estudiantes a
escribir en sus cuadernos las
siguientes preguntas: Conversan en
sus hogares sobre el SIDA, el
pololeo, las relaciones sexuales
precoces, el embarazo adolescente?
Se les pide contar una experiencia en
que se haya conversado en sus
hogares sobre sexualidad.
Cmo se puede lograr una buena
comunicacin en el hogar acerca de
la sexualidad?
Por qu cuesta hablar de
sexualidad con los adultos (padre,
madre, abuelos, profesores,etc.)?
Es ms fcil hablar de este tema
en el grupo de amigos o amigas que
Plumn ,
pizarra,
cuadernos,
lpices,
datashow,
computador
y PPT
(imgenes y
videos
publicitarios
)
- Se relacionan de
manera respetuosa
con compaeros u
otras personas que
presentan ideas
distintas.
- Identifican y
describen
situaciones dadas
dentro del entorno
familiarescribindo
las en sus
cuadernos
- Aporta ideas y
reflexiones al
respecto con
entusiasmo y
respeto.

- Expresan
sentimientos
relacionados con
-Revisin de
Cuaderno (pauta
De observacin)
-Registro
Anecdtico.
valoraci
n por la
vida y el
cuerpo
humano,
el
desarroll
o de
hbitos
de
higiene
personal
y social, y
de
cumplimi
ento de
normas
de
seguridad
.
La
persona
y su
entorno

Compren
der y
apreciar
la
importan
cia que
tienen las
dimensio
nes
afectivas
Relaciones
afectivas:
expectativas e
in-
quietudes frente
al pololeo.
con los adultos?Por qu?, luego
comparten sus respuestas ante el
curso al azar guiados por el profesor
(evaluacin diagnostica).
Desarrollo: Luego el Profesor
procede a dar ejemplos utilizando
como apoyo publicidad televisiva
(PPT) imgenes y videos de cmo
se presenta la afectividad y
sexualidad en los programas
detelevisin, en los diarios, en las
revistas e invita a sus estudiantes
reflexionar al respecto..
Cierre: Se cierra la clase abordando
la importancia de ser criteriosos y
cuidados al momento de sintonizar la
televisin y/o al navegar por internet
en pos de cuidarse de los estmulos
inadecuados y la informacin
errnea que pueden entregar los
medios de comunicacin ya que
pueden trastocar la integridad
personal y psicosexual de maneras
inadecuadas. Se incentiva a los
estudiantes a conversar las dudas que
posean con sus familias de manera
abierta, dando como nfasis que
deben informarse por los medios
adecuados con personas de confianza
como lo es la familia.
situaciones de la
vida diaria
relacionadas con el
entorno familiar y
social en cuanto a
la sexualidad y la
afectividad.
- Identifican
mensajes
implcitos y
explcitos de la
publicidadcon
respecto a la
sexualidad y
reflexionan al
respecto.
y
espiritual
es y los
principios
y normas
ticas y
sociales
para un
sano y
equilibra
do
desarroll
o sexual
personal.

Apreciar
la
importan
cia social,
afectiva y
espiritual
de la
familia y
de la
institucio
nalidad
matrimo
nial.


Afectivid
ad y
sexualida
d
Crecimie
2
Reconocimiento
de dudas y
necesidades
de aprendizaje
acerca de la
sexualidad.
Expresar sus
conocimiento
s y dudas
sobre la
sexualidad.
Inicio: El profesor recuerda lo visto
la clase anterior a modo de
introduccin,

Desarrollo: Se les propone crear un
buzn donde podrn dejar sus
principales dudas, inquietudeso
Caja de
cartn
(para
buzn),
hojas de
oficio,
lpices,
- Se relacionan de
manera respetuosa
con compaeros u
otras personas que
presentan ideas
distintas.
-Registro
Anecdtico.
nto y
autoafir
macin
personal:

Promover
y
ejercitar
el
desarroll
o fsico
personal
en un
contexto
de
respeto y
valoraci
n por la
vida y el
cuerpo
humano,
el
desarroll
o de
hbitos
de
higiene
personal
y social, y
de
cumplimi
ento de
normas
de
seguridad
Aprendiendo a
conversar sobre
sexua-
lidad.
La sexualidad
humana: una
dimensin
fundamental de
la persona.
Valores y
sexualidad.
Autoimagen y
valoracin del
cuerpo.
Respeto y
cuidado por el
cuerpo.
Relaciones
afectivas:
expectativas e
in-
quietudes frente
al pololeo.
experiencias. Se les entrega una hoja
en blanco y se les pide escribir en
forma annima sus preguntas. Luego
se abre el buzn, se leen las dudas,
el profesor las clasifica en la pizarra
de acuerdo al mbito: fsico,
sicolgico, socialpara que se
planifique actividades a desarrollar
en la unidad. Luego de ello las hojas
quedarn guardadas en el buzn para
su utilizacin ms adelante en clases.
Cierre: El profesorconcluyedando
nfasis en la importancia y utilidad
de la unidad en la vida de los
estudiantes.
plumn y
pizarra.
- participa con
entusiasmo y
seriedad en la
actividad
propuesta.

- Aporta ideas y
reflexiones al
respecto con
entusiasmo y
respeto.

- Expresan
sentimientos
relacionados con
situaciones de la
vida diaria
relacionadas con el
entorno familiar y
social en cuanto a
la sexualidad y la
afectividad.
-Contribuye al
profesor en la
actividad en la
clasificacin y
propuestas de
ideas.
.
La
persona
y su
entorno

Compren
der y
apreciar
la
importan
cia que
tienen las
dimensio
nes
afectivas
y
espiritual
es y los
principios
y normas
ticas y
sociales
para un
sano y
equilibra
do
desarroll
o sexual
personal.

Apreciar
la
importan
cia social,
afectiva y
espiritual
de la
familia y
de la
institucio
nalidad
matrimo
nial.


Afectivid
ad y
sexualida
d
Crecimie
nto y
autoafir
macin
personal:

Promover
y
ejercitar
el
desarroll
o fsico
personal
en un
contexto
de
respeto y
valoraci
n por la
vida y el
3
Reconocimiento
de dudas y
necesidades
de aprendizaje
acerca de la
sexualidad.
Aprendiendo a
conversar sobre
sexua-
lidad.
La sexualidad
humana: una
dimensin
fundamental de
la persona.
Valores y
sexualidad.
Autoimagen y
valoracin del
cuerpo.
Respeto y
cuidado por el
cuerpo.
Relaciones
afectivas:
expectativas e
Reflexionar
en torno al
concepto de
sexualidad y
los valores
asociados a
esta en
diferentes
Dimensiones.
Inicio: El profesor presenta el
objetivo de la sesin y se forman
grupos de 3 alumnos y/o alumnas
Desarrollo:El profesor procede a la
entrega de una gua de preguntas por
grupo en la cualResponden preguntas
como: qu cosasme han contado
respecto del embarazo y el
nacimiento de las guaguas?; cmo
heaprendido y qu cosas s acerca de
la fertilidad en las mujeres?, y en
los hombres?;dnde y con quines
he obtenido informacin sobre el
tema?; qu se dice sobre
lasrelaciones sexuales durante la
adolescencia?, qu valores estn
vinculados a lasexualidad?.
Con la ayuda del profesor por medio
de preguntas dirigidas al azar a los
grupos, loa estudiantesreflexionan
con respecto de cmo han
idoaprendiendo de la sexualidad a
travs de los mensajes recibidos en el
hogar, en la escuela,a travs de los
medios de comunicacin, las
conversaciones con el grupo de
pares.
Gua de clases
(cuestionario),
lpices,
plumn y
pizarra.
- Se relacionan de
manera respetuosa
con compaeros u
otras personas que
presentan ideas
distintas.
- Identifican y
describen sus
conocimientos
previos en cuanto
a la en la gua de
trabajo.(revisin
de gua de trabajo)
- Aporta ideas y
reflexiones al
respecto con
entusiasmo y
respeto.

- Expresan
sentimientos
relacionados con
situaciones de la
vida diaria
relacionadas con el
-Revisin de
Gua de
Trabajo. (pauta
De observacin)
-Registro
Anecdtico.
cuerpo
humano,
el
desarroll
o de
hbitos
de
higiene
personal
y social, y
de
cumplimi
ento de
normas
de
seguridad
.
La
persona
y su
entorno

Compren
der y
apreciar
la
importan
cia que
tienen las
dimensio
nes
afectivas
y
espiritual
es y los
in-
quietudes frente
al pololeo.
Cierre: Como conclusin de la
actividad elaboran una definicin de
sexualidad en la pizarra en conjunto
como grupo curso, considerando
lasdistintas dimensiones o aspectos
que sta incluye, luego de ello los
grupos le hacen entrega de la gua
respondida al profesor.

entorno familiar y
social en cuanto a
la sexualidad y la
afectividad.
- Participa
activamente en las
actividades
aportando ideas a
la clase de manera
ordenada.
principios
y normas
ticas y
sociales
para un
sano y
equilibra
do
desarroll
o sexual
personal.

Apreciar
la
importan
cia social,
afectiva y
espiritual
de la
familia y
de la
institucio
nalidad
matrimo
nial.


Afectivid
ad y
sexualida
d
Crecimie
nto y
autoafir
macin
4

Reconocimiento
de dudas y
necesidades
de aprendizaje
acerca de la
sexualidad.
Aprendiendo a
conversar sobre
sexua-
Reflexionar
con respecto
al desarrollo
sexual
personal, en
conjunto con
los debidos
cuidados
personales en
torno a esta.
Inicio:
Se inicia la actividad dando la
bienvenida a todos los alumnos y
alumnas e instndolos a participar
con alegra y optimismo en la
asignatura de Orientacin. Luego el
profesor hace nfasis en la distincin
de las graficaciones obscenas que los
estudiantes conocen respecto del
cuerpo humano, especialmente
Diarios,
revistas,
tijeras,
pegamento,
cuaderno,
lpices,
cartulinas,
buzn, hojas
de oficio,
papel craft,
diario mural,
plumones y

- Se relacionan de
manera respetuosa
con compaeros u
otras personas que
presentan ideas
distintas.
- participa con
entusiasmo y
-Rbrica analtica
Para evaluacin
Formativa.

-Registro
Anecdtico.


personal:

Promover
y
ejercitar
el
desarroll
o fsico
personal
en un
contexto
de
respeto y
valoraci
n por la
vida y el
cuerpo
humano,
el
desarroll
o de
hbitos
de
higiene
personal
y social, y
de
cumplimi
ento de
normas
de
seguridad
.
La
persona
lidad.
La sexualidad
humana: una
dimensin
fundamental de
la persona.
Valores y
sexualidad.
Autoimagen y
valoracin del
cuerpo.
Respeto y
cuidado por el
cuerpo.
Relaciones
afectivas:
expectativas e
in-
quietudes frente
al pololeo.
(evaluacin
formatica)
aquellas asociadas a la sexualidad.
Continuando con la actividad, se
analiza la carga connotativa de los
siguientes trminos en un
diccionario: flico, garabato,
graficacin, grosero y obsceno.
Desarrollo:
Se reparte un diario o revista a cada
alumno y alumna. Se pide que
encuentren una figura humana.
Recortan y pegan la figura en el
cuaderno. Se nombran las diversas
partes del cuerpo que se observan.
Cada alumno escribe en su cuaderno
una reflexin acerca de la imagen o
visin del cuerpo humano que se
deduce de la figura escogida.
Continuando con la actividad el
profesor recuerda la segunda clase de
la unidad leyendo algunas hojas
escritas por lo estudiantes de manera
annima en el buzn. El curso se
divide dos grupos, hombres y
mujeres por separado. Cada grupo
elige una hoja con la que trabajaran
creando tarjetas con cartulinas para
escribir con plumn mensajes
educativos a fines. Luego, un
estudiante por grupo leer las tarjetas
y las pegar en un papelgrafo de
papel craft, para conformar un
cuadro informativo y educativo
acerca del desarrollo sexual y los
cuidados debidos para ser pegado en
el diario mural del curso.
Cierre:

pizarra.
seriedad en la
actividad
propuesta.

- Aporta ideas y
reflexiones al
respecto con
entusiasmo y
respeto.

- Expresan
sentimientos
relacionados con
situaciones de la
vida diaria
relacionadas con el
entorno familiar y
social en cuanto a
la sexualidad y la
afectividad.
-Contribuye al
profesor en la
actividad en la
clasificacin y
propuestas de
ideas.

-hace un trabajo
limpio, organizado
en grupo.

-exponen su
trabajo de manera
ordenada, seria y
organizada (para
y su
entorno

Compren
der y
apreciar
la
importan
cia que
tienen las
dimensio
nes
afectivas
y
espiritual
es y los
principios
y normas
ticas y
sociales
para un
sano y
equilibra
do
desarroll
o sexual
personal.

Apreciar
la
importan
cia social,
afectiva y
espiritual
de la
El representante de cada grupo
expondr al curso los comentarios y
conclusiones extradas de la
discusin con sus pares con la gua
del profesor.

evaluacin
formativa).

familia y
de la
institucio
nalidad
matrimo
nial.