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Universidad De Cuautitln Izcalli

Maestra En Ciencias De La Educacin
Ciclo 14-III
Asignatura Seminario de Tecnologa Educacional
Nombre del alumno Virginia Cruz Delgado
Tema Ensayo Resea de "Equidad, calidad e innovacin en el desarrollo
educativo nacional" de la Secretara de Educacin
Pblica
Fecha de entrega
12 de julio del 2014
Firma recepcin y comentarios


Resea de "Equidad, calidad e innovacin en el desarrollo educativo
nacional" de la Secretara de Educacin
Pblica

En este artculo lo que trata de decir, es lo acertado de los desacierto que tuvieron
las parte involucradas dentro de la calidad y equidad educativa, de los hechos y
procesos de transformacin y cambios de las tareas de la SEP, desde el poder,
desde una visin educativa e iniciativas dirigidas a todo el sector, que pareciera
como una autoevaluacin y la propuestas del programa sectorial PRONAE, 2000
2006 en el cual dice que debe de ir con un subtitulo el de Rendicin de Cuentas
( Latap, 2006, p. 694). Y los ejes a los que estn anclados son equidad con
calidad, y reforma de la gestin, que fue la gua de la poltica educativa, y las
actividades de cada tipo, nivel y mbito del sistema educativo.
Se menciona que de la mala decisin de hacer que el nivel preescolar sea
obligatorio, como en los otros niveles, tambin la integracin de la educacin
media superior, superior de adultos y la del Distrito Federal, como tambin dar
cuentas de las acciones del Fondo de Cultura Econmica, en donde se trata de la
infraestructura del sector de las tecnologas de informacin y comunicacin.
Menciona que el gnero es finisexenal, por ser oficialista, ya que esta informacin
es sobre los programas los cambios y sus evaluaciones, logros, problemas,
limitaciones, y fracasos que se registraron. Y menciona que no tiene que ser
autoevaluacin critica, que somos la sociedad, los analistas y acadmicos quienes
debemos hacer la critica tomando como base la rendicin de cuentas del
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gobierno (Latap, 2006, p.695). Una de las pregunta fue Se cumpli con el
PRONAE con el inicio del sexenio? Queda ambigua la respuesta, ya que dice que
Mxico necesita cambios muy profundos, en la manera de cmo percibimos la
educacin, la calidad, la equidad, la identidad nacional, la construccin de una
tica pblica, la dimensin multicultural, en la participacin de la sociedad en el
quehacer educativo y y el perfil para que los alumnos puedan estar al alcance lo
los retos y las exigencias que el siglo XXI pide.
Tambin nos seala lo micro y macro sistmico, como la escuela y el aula como
lugares donde se imparte la calidad de la educacin, y en parte tiene razn que la
calidad de la educacin es desde el aula, pero no es en forma individual tiene que
ver holsticamente ya que es un engranaje que viene de lo macro a lo micro
desde una organizacin curricular, administrativa, infraestructural, que llega hasta
la planeacin pedaggica, dinmica y metodolgica y sobre todo la profesionalidad
del docente para llegar a una buena calidad. Y para la evaluacin de esta calidad
educativa se crea el INEE, aspecto que me parece mal ya que nos estandarizan
de acuerdo a la reforma y los instrumentos de evaluacin no se todava si son
adecuados. En donde hubo avances fue en el sistema educativo indgena,
fortaleciendo nuevas formas de educacin.










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BIBLIOGRAFIA
Latap, P. (2006) Resea de Equidad, calidad e innovacin en el desarrollo
educativo nacional de la Secretaria de Educacin Pblica. Revista
Mexicana de investigacin educativa, vol. 11, nm. 29, pp. 693 701.
Disponible en:www.redalyc.org/pdf/140/14002919.pdf