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GUA DE METALECTURA

Nombre de la Lectura: Modalidades y ambientes de aprendizaje

Instrucciones:
Referencia:
1. Duarte D, J. (2003). Ambientes de aprendizaje. Una
aproximacin conceptual. En Estudios pedaggicos:
Genera, 29, 97-113. doi: 10.4067/S0718-
07052003000100007
2. Padilla Partida, S. (2006). Gestin de ambientes de
aprendizaje constructivistas apoyados en la zona de
desarrollo prximo. Apertura, 6(5) 8-21.
Recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68800502
3. (2013, 04). El Desarrollo de Ambientes de
Aprendizaje a Distancia.BuenasTareas.com.
Recuperado 04, 2013, de
http://www.buenastareas.com/ensayos/ElDesarrol
lo-De-Ambientes-De-Aprendizaje/24467033.html
Descripcin previa

Tres lecturas que propician el aprendizaje ldico, slido y
flexible, rompiendo con el tradicional ambiente de
aprendizaje limitado y rgido.
En las lecturas encontramos una prctica y efectiva
definicin de lo qu son y cules con las Modalidades y
Ambientes de Aprendizaje. Repensar sobre el Ambiente de
Aprendizaje que se vive hoy por hoy en la escuela (aula):
Dirigido, unidireccional, vertical, acumulativo e
intencional, para transitar favoreciendo un nuevo
Ambiente de Aprendizaje a travs de un proceso: Activo,
cooperativo, progresivo, autodirigido y bidireccional.
Se destaca tambin el intercambio de roles entre alumno y
docente, las ventajas que propician los ambientes virtuales
o a distancia y la importancia que tiene la metacognicin,
el dilogo y la retroalimentacin en un aula virtual y los
valores y principios que guan las acciones del proceso
enseanza-aprendizaje en cualquier modalidad y ambiente
de aprendizaje.
Preguntas crticas
previas

1. Es la escuela un Ambiente de Aprendizaje fuera
del contexto y necesidades de la educacin del
siglo XXI?
2. La tecnologa es la varita mgica para mejorar el
Ambiente de Aprendizaje que actualmente se vive
en el aula?
3. Cul es el real significado de un Ambiente de
Aprendizaje ptimo?
4. Qu valores y principios deben guiar las acciones
hacia un Ambiente de Aprendizaje ntegro?
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Contraste y
reconstruccin de la
descripcin y preguntas
crticas previas.

El Ambiente se describe como la interaccin del hombre
con el entorno natural que lo rodea y en el aspecto
educativo quien cumple dicha funcin es la escuela, ya que
es uno de los Ambientes de Aprendizaje ms importantes
en las sociedades actuales. Debemos repensar en el tipo
de ambiente de aprendizaje, tambin conocido como
ambiente educativo, que estamos propiciando como
docentes en el aula, primer espacio donde se crea la
interaccin del alumno con su aprendizaje.
Con el fin de encontrar y favorecer la modalidad y
ambiente de aprendizaje ptimo, se han realizado estudios
e investigaciones sobre el comportamiento psicolgico y
social de los procesos educativos y sus actores principales,
estudios sobre la integracin de la tecnologa a los
currculos escolares, sobre la influencia de la cultura y la
denominada cibercultura en los ambientes educativos,
as como las herramientas e instrumentos que se deben
utilizar en los mismos.
Los autores de nuestras lecturas coinciden en sealar que
un Ambiente de Aprendizaje no se refiere al espacio fsico
o al aula de ladrillo y pintura; esta va ms all de las
condiciones materiales o de las relaciones interpersonales
bsicas entre maestros y alumnos.
El Ambiente de Aprendizaje se instaura en los procesos
educativos que involucran acciones, experiencias,
vivencias por cada uno de los participantes; actitudes,
condiciones materiales y socioafectivas, mltiples
relaciones con el entorno y la infraestructura necesaria
para la concrecin de los propsitos culturales que se
hacen explcitos en toda propuesta educativa. No solo se
considera al medio fsico, sea presencial o virtual, sino las
interacciones que se producen en dicho medio.
Es decir, sea cual sea la modalidad y ambiente de
aprendizaje, lo que debemos motivar y fomentar como
docentes es el aprendizaje activo, cooperativo, progresivo,
bidireccional y autodirigido, que apunta a encontrar
significados y construir conocimientos de la experiencia
del alumno en autnticas y reales situaciones.
En el caso de la innovacin de los Ambientes de
Aprendizaje Virtuales o a Distancia no es trasladar la
docencia de un aula de adobe a una virtual, ni cambiar el
gis y el pizarrn por un pizarrn electrnico, ni entregar los
materiales de estudio por internet, sino transformar en su
base las relaciones personales en las que se dan los
saberes educativos y aqu le doy ilacin al tema para
concluir que: un ptimo e ntegro Ambiente de
Aprendizaje debe estar sustentado en valores y principios
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que establezcan un clima adecuado para cada uno de los
actores que participan e interactan en el proceso
educativo.
Palabras clave

Ambientes de aprendizaje, educacin, virtual,
colaboracin, valores, metacognicin, tecnologa.
Ideas significativas

La escuela: ni ha existido siempre, ni tiene que
perpetuarse indefinidamente.
La educacin y sus actores y modalidades, han
mutado y traspasado sus muros para extender su
funcin a otros ambientes.
Innovar un Ambiente de Aprendizaje Virtual o a
Distancia no es integrar tecnologa, sino
transformar en su condicin las relaciones
interpersonales.

Generales:
Materia: Ambientes de aprendizaje basados en Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin.
Gua de Metalectura 3
Instructor: Giovanni De Simone Maimone
Maestra en Tecnologa Educativa

Resumen ejecutivo de:
Nombre del Alumno: Mara Teresa Velazco Nani
Matrcula: 51300205
Fecha: 02 de Noviembre del 2013