Cmo hacer una tesis

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EN ESTE BLOG PRESENTAMOS UNA SERIE E CLA!ES PARA "ACER EN
TIEMPO # $ORMA UNA TESIS E MAESTR%A # E GRAO.
Para quienes estn cursando un posgrado o finalizando sus estudios de grado, la
presentacin de un trabajo final de investigacin resulta el paso ms importante.
A pesar de los mucho talleres y cursos impartidos sobre metodologas, los
alumnos parecen perderse en un mundo abstracto de conceptos confusos que
agotan a cualquier persona. Aqu presentamos un modelo simple y efectivo para
disear un proyecto de tesis claro y posible.
I&eas c'a(e
!legir un tema pequeo, muy acotado en tiempo, espacio y alcance.
"ue el tema# nos agrade, pueda sernos $til, que sea muy conocido por nosotros,
que tengamos fcil disponibilidad de fuentes. !s recomendable no meterse en
temas muy discutidos porque nos fuerza a investigar muchos autores y se hace
muy pesado luego.
%especto a la originalidad del tema, es preciso sealar que algunas temticas, por
ser demasiado actuales, pueden generar problemas para conseguir material
bibliogrfico. &a sean autores o artculos.
!scribir las ideas en la medida que van apareciendo en nuestra mente, sin
consideraciones de forma o metodologa. 'o importante es generar un volumen de
escritura sobre el cual, luego poder modificar y mejorar.
!scribir de ms (es ms fcil resumir que generar ms ideas).
*o pretendan hacer una s$per tesis original, la meta es terminar la tesis y
aprobarla.
Consi&eraciones )enera'es
'a diferencia principal entre una tesis de grado (tesina) o de +aestra y una tesis
doctoral, es que las primeras no requieren hacer un aporte original al desarrollo
del conocimiento.
'igado a lo anterior, las tesis de +aestra o tesinas tampoco requieren
obligatoriamente una hiptesis.
(!n t,rminos simples, una hiptesis plantea una relacin de causalidad- es decir, A
sucede a causa de .. / de modo inverso, . es consecuencia de A. !n este caso,
el eje de la tesis es comprobar la veracidad de dicha hiptesis.)
0i el tipo de tesis y el conocimiento del alumno sobre el tema lo ameritan, puede
incluirse una hiptesis, pero como se dijo anteriormente, no es obligatoria.
!n las tesis en general, y sobre todo en aquellas que no tienen hiptesis, es
importante formular bien el objetivo general. !l mismo denota la finalidad y alcance
de la misma.
0in embargo, lo ms importante en una tesis es la coherencia entre el alcance del
objetivo formulado, el orden y alcance de los argumentos y su conclusin.
Ti*os &e tesis

!1isten m$ltiples clasificaciones de tesis, sin embargo las ms comunes para
+aestras y tesinas son#
E+*'oratorias, se refiere a investigaciones en las que e1iste un desconocimiento
general sobre el tema. 2e modo que se requiere indagar para identificar causales
y fundamentos del mismo.
escri*ti(as, .asadas en la descripcin de un fenmeno o hecho. 0e supone un
conocimiento previo del tema, el cual lleva a preguntas ms precisas y enfocadas
en la relacin entre variables.
E+*'icati(as, se basan en la identificacin de las relaciones entre variables.
3iende a e1plicar con mayor claridad la relacin entre variables.
2ependiendo del grado de conocimiento del alumno se elegir qu, tipo de tesis es
la ms adecuada a su estudio.
'o que cambia, a la hora de plantear el tema es, en primer lugar, el estado de la
cuestin y el tipo de preguntas que se realizan para formular el problema y as
identificar objetivos.
4omo se dijo anteriormente en las tesis e1ploratorias y descriptivas puede
prescindirse de hiptesis.
Aunque menos frecuente, en algunos casos, pueden plantearse tesis propositivas,
las cules, ante un problema definido e irresuelto, ofrecen una alternativa, un
mecanismo o un dispositivo (!j. 5n marco de resolucin o anlisis o un soft6are).
3odas estas categoras hay que considerarlas luego de haber elegido el tema de la
tesis.
Pro-ecto
A continuacin se e1pondr una estructura tpica de un proyecto de tesis.
.. T/tu'o
0. Esta&o &e' tema 1 esta&o &e' arte1 esta&o &e 'a cuestin
2. 3usti4icacin
5. "i*tesis 6si 'a ha-7.
8. O9:eti(o )enera'.
;. O9:eti(os es*ec/4icos.
<. Meto&o'o)/a - $uentes
.. T/tu'o
!s el objeto de estudio. 2ebe e1poner de qu, se trata la tesis. 7dealmente debe
circunscribir o limitar el alcance temporal y espacial de la misma. 2e este modo ya
resolvemos el primer punto crtico que es la e1cesiva amplitud del trabajo. 'uego,
con el objetivo general se ver con ms claridad.
!jemplos#
8'a cadena productiva de los biocombustibles en tal pas durante 9::; < 9:=:>.
8'os movimientos campesinos como variable social en tal pas o regin durante el
periodo =??:@ 9:::>.
8!l desarrollo de soft6ares de gestin en tal lugar en 9:==>
8'as relaciones entre !uropa y 0udam,rica durante =??: < 9:::>.
Puede agregrsele un subttulo para ubicar mejor a quien lee la tesis.
0. Esta&o &e' tema 1 esta&o &e' arte 1 esta&o &e 'a cuestin
Aqu se plantea el tema yAo el problema. !n esta parte contamos lo que se sabe
sobre el tema, antecedentes, cules son los enfoques e1istentes, las principales
discusiones y los principales autores (si los hay) . !s fundamental identificar con
claridad la temtica que se abordar. 'a idea es introducir al lector en el tema.
A3!*47B*# */ 0! 3%A3A 2! CA.!% '!72/ 3/2/ '/ "5! !D703A 0/.%!
!' 3!+A, 07*/ 3!*!%, A' +!*/0, 5*A 72!A E!*!%A' & A435A' 0/.%!
!' P%/.'!+A.
!jemplos de redaccin del estado del tema#
Desde hace una dcada, el avance de los combustibles alternativos configura un
nuevo fenmeno de creciente importancia en el escenario global de la bioenerga.
En este contexto, los biocombustibles se perfilan como uno de los principales
competidores de los combustibles tradicionales.
Sin embargo, aun no es claro el alcance de los mismos en nuestro pas, dadas las
cambiantes coyunturas polticas y econmicas.
Algunos autores sostienen ue! "tros!
#no de los interrogantes es identificar la vinculacin entre demanda interna y
mercados externos como motores de dicho crecimiento en la demanda nacional!
$a presente investigacin se basa en el estudio de dichas variables y en la
descripcin de los patrones secundarios ue pueden determinar variaciones en la
demanda!*o hay una e1tensin establecida para este tem. 0implemente deber
ser la suficiente como para presentar con claridad el tema y la intencionalidad de
la investigacin. !n general es de 9 a F carillas.
4lave# para hacer un buen estado del tema es preciso formularse una clara
pregunta de investigacin.
+arco terico
0i e1iste conocimiento al respecto, ayuda incluir un 8marco terico> o 8marco
conceptual>. 0e trata de conceptos, teoras (o una teora), una visin o corrientes
de pensamiento relacionados con el tema en cuestin. Por ejemplo, si hablamos
de polticas p$blicas, podra incluirse cules han sido las teoras polticas ms
recientes o los debates sobre gestin p$blica. 'o mismo con el caso que se elija.
!n algunos casos e1isten y son fciles de presentar y en otros tal vez no e1isten
(una tesis puede ser una nueva oportunidad para generar una...)
2. "i*tesis
GGG A3!*47B*HHH. %ecordar que, de acuerdo al tipo de tesis, puede requerirse o no
una hiptesis. 0i la tesis es e1ploratoria o descriptiva, no es necesaria una
hiptesis. %ecordar que a nivel maestra es posible realizar este tipo de tesis. 5na
hiptesis es bsicamente una relacin de causalidad. 2e modo que si nuestra
intencin es e1plicar un fenmeno a partir de sus causas, recurriremos a una
hiptesis inicial. !l consejo es que si estn en una +aestra hagan la tesis lo ms
simple posible y no intenten e1plicar nada, simplemente describan o analicen un
fenmeno. A nivel formal, es frecuente encontrar hiptesis que no son tales y que
sirven simplemente como punto de partida de la investigacin y manifiestan la
intencionalidad del autor.
0i aun persisten en la idea de una tesis e1plicativa, ac hay un par de ejemplos de
hiptesis que les van a ayudar.
GG7mportanteHH. Cay que buscar hiptesis simples y que planteen situaciones
e1istentes o pasadas pero no a futuro ya que no se pueden comprobar.
!j.) $as relaciones entre Europa y Sudamrica durante el perodo %&&' ( )'''
estuvieron regidas por la cooperacin como e*e central de las agendas. Esto se
debi a ue Europa impuls una poltica exterior concentrada en lograr el apoyo
de la mayor cantidad de pases para sus inversiones en el exterior(una es la causa
de la otra).
Para esto necesitarn analizar tanto las relaciones entre 0udam,rica y !uropa,
como la conformacin de las agendas de poltica e1terior norteamericana en tal
periodo.
7nvirtiendo la relacin de causalidad# $a importancia de las inversiones, en la
poltica exterior europea determin un nuevo patrn de reracionamiento con
Sudamrica, en el cual primaron los ob*etivos de cooperacin interbloue por
sobre otras tem+ticas.
!n este caso, el objeto de estudio sigue siendo grande, por lo cual se recomienda
achicarlo en espacio (menos pases o uno solo) y en tiempo (I aos).
5. O9:eti(o Genera'
!s la meta principal del trabajo. J"u, pretendo de la tesisK, esa es la pregunta
que intenta responder el objetivo general. 2icho de otro modo, el objetivo general
lleva a responder la pregunta de investigacin.
!jemplos#
7dentificar la incidencia de las polticas p$blicas en la competitividad de los
biocombustibles.
2esarrollar un marco analtico para evaluar tal cosa..
!1plicar el funcionamiento de los esquemas polticos en torno a la temtica de la
integracin latinoamericana.
2escribir el funcionamiento de los sistemas polticos en pases de la reginL.
8. O9:eti(os es*ec/4icos
0e trata de tomar el objetivo general y desfragmentarlo en objetivos de mayor
especificidad. !stos, en su conjunto, nos llevarn al logro del objetivo general.
Por ejemplo, si el objetivo general es 87dentificar la incidencia de las polticas
p$blicas en la competitividad de los biocombustibles>, los objetivos especficos
sern#
M 2efinir los parmetros polticos bajo los cuales se sustentan los programas de
biocombustibles.
M 4aracterizar las variables institucionales@legales que regulan la actividad del
sector.
M 7dentificar el resultado macroeconmico de los biocombustibles en los ingresos
del estado.
M 7dentificar la influencia de dichas variables sobre los precios nacionales.
GGAtencinHH !l error ms frecuente es confundir objetivos especficos con 8tareas>
necesarias para el logro de los mismos. Por ejemplo, en el caso anterior hubiera
sido un error considerar como objetivos especficos estas acciones#
M Analizar las polticas de tales pases sobre la demanda.
M %ecopilar leyes relacionadas a los biocombustibles.
2e modo que, en los casos correctos arriba mencionados podemos encontrar que
el logro de los objetivos especficos genera un producto definido (ya sea la
caracterizacin de variables, la definicin de parmetros o la identificacin de un
resultado), siendo el resto, acciones necesarias para el logro de los objetivos
especfico. !l objetivo especfico indica una finalidad (parcial) y las acciones o
tareas sealan un medio para alcanzar dicho fin.
GG%!4/%2A%HH 3A*3/ !' /.N!37O/ E!*!%A' 4/+/ '/0 /.N!37O/0
!0P!4PQ74/0 2!.!* !03A% !04%73/0 !* 7*Q7*737O/.
;. $uentes - meto&o'o)/a
!ste punto recomiendo hacerlo en conjunto ('A0 Q5!*3!0 & 'A
+!3/2/'/EPA) aunque pueden presentarse por separado.
Qinalmente debemos incluir las fuentes utilizadas en el proyecto y las que
utilizaremos en la tesis (si las tenemos). Adems de las fuentes citadas es
recomendable incluir las fuentes consultadas.
!n la metodologa debemos e1plicar cmo vamos a llevar a cabo nuestra
investigacin. !s preciso saber que para cada tesis puede e1istir una metodologa
propia ya que en ciencias sociales, la variedad temtica, las variaciones en los
enfoques y las dimensiones a analizar son casi ilimitadas, por lo que se requieren
metodologas nuevas a cada momento. 0in embargo, e1isten metodologas
estandarizadas que encajan con muchas de estas investigaciones.
'as metodologas de investigacin refieren a las fuentes y los m,todos de acceso
y tratamiento de la informacin necesaria para el logro de los objetivos.
!n general, las metodologas ms acomunes aluden a, por ejemplo, la
recopilacin y el anlisis de determinadas fuentes, entrevistasAencuestas (con sus
variantes). *o se compliquen en una primera etapa con este punto.
!jemplo
En primer lugar, las fuentes primarias estar+n conformadas por el an+lisis de
documentos oficiales. En segundo lugar, como fuentes secundarias consultar+n
autores especiali,ados sobre el tema. En tercer lugar, entre las fuentes
secundarias se reali,ar+n encuestas a personas ue han participado.. !l proyecto
ser el molde sobre el cual desarrollaremos la tesis. Por ello, si est bien
planteado, simplemente lo deberemos Rrellenar y completarR para finalizar la tesis.