Actividades para la Semana II

Ejercicios de asimilacin

Desarrolla las cuestiones siguientes:

1.-Presenta tres razones que privilegien la lectura como recurso
indispensable en la profesionalizacin del participante.

1. Desarrolla la capacidad de interpretar, captar y por ende entender lo ledo.
2. Desarrolla la capacidad de poder escribir.
3. Facilita el proceso de aprendizaje.

2.-Indica por qu el resumen y la parfrasis se consideran instrumentos que
miden el grado de comprensin de una lectura.

En el resumen se toman las ideas principales y se dice ms con menos, se hace
un entendimiento profundo del tema sintetizando de lo mucho a lo poco.

En la parfrasis adems de resumir el texto se describe tal como fue interpretado
por lo que se necesita de una comprensin general del tema para luego
transformarlo en otro texto dicho con sus propias palabras, es modificar el estilo
sin afectar el contenido.


3.-Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el
mapa semntico.

Mapa conceptual (tambin llamado "organigrama") es una tcnica usada para la
representacin grfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red
de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces los
relacionan entre los conceptos.



Semejanzas Diferencias

Representan ideas o conceptos
relacionados.

Muestran estructuras grficas.


El mapa semntico muestra la relacin
que guardan las palabras entre si.
El mapa conceptual representa las ideas
jerrquicamente.
El mapa semntico ubica la idea
Son recursos que facilitan tanto el
aprendizaje como la enseanza.

Revisan si estn presentes los
elementos ms importantes.

principal como ncleo en el centro.
El mapa semntico tiene como uno de
su principal objeto el aumento del
vocabulario.
El mapa conceptual es en base a una
estructura grfica, de nodos y flechas.
El mapa semntico se inicia con
una lluvia de ideas.
El mapa semntico clasifica los trminos
surgidos por su cercana con la palabra
a estudiar.
El mapa semntico es en base a
palabras (trminos) y el Mapa
conceptual es en base a conceptos
(definiciones).


4.-Explica la incidencia del uso del diccionario en la lectura comprensiva y
en el proceso de escritura.

El uso del diccionario nos permite aumentar el vocabulario y mejorar el lxico, as
como conocer el significado de las palabras desconocida por lo que permite
entender mejor el texto que leemos lo que nos permitir dar mejor respuesta a las
peticiones que se nos requieran. Al momento de escribir gozaremos de mayores
recursos y facilidades para expresar lo que pensamos.


C- Haz una parfrasis con los textos siguientes (Fjate en las palabras
subrayadas, busca su significado y sustityelas por sinnimos antes de
comenzar.)

1.- En estos momentos, transitamos paulatinamente no slo hacia una visin
cientfica de la educacin, sino hacia una visin amplia, sin lmites,
que propugna por la formacin de sujetos crticos y libres.

Paulatinamente: Poco a poco, despacio, lentamente.
Sinnimo: despacio, lentamente, pausadamente, despaciosamente.

Propugna: defender, amparar.
Sinnimo: promover, defender, amparar, respaldar, apoyar, patrocinar, mantener,
abogar.

Crtico: perteneciente o relativo a la crtica.
Sinnimos: comentarista, periodista, informador, articulista.

Parfrasis: Actualmente caminamos poco a poco hacia una amplia y sin lmite
visin cientfica de la educacin que promueve la formacin de sujetos que
puedan emitir juicios constructivos capaces de liberar su potencial.

2.- El hombre sabio conoce que la caducidad es ley de la vida y que la inseguridad
es lo nico seguro. Por eso disfruta a plenitud la fantstica belleza de un cielo
estrellado, que ahora es y dentro de unas horas ya no es; y ama la serenidad de
la efmera margarita cuya lozana apenas dura un da.

Caducidad: fecha lmite para el uso o consumo de un producto alimenticio, de
farmacia o cosmtico. / Terminacin de un proceso por falta de actividad de la
instancia.
Sinnimo: extincin, conclusin, ruina.

Plenitud: totalidad, integridad o cualidad de pleno.
Sinnimo: totalidad, apogeo, auge, abundancia, cantidad.

Efmera: pasajero, de corta duracin.
Sinnimo: breve, fugaz, momentneo, pasajero, corto.

Lozana: viveza y gallarda nacidas de su vigor y robustez. / Orgullo, altivez. En la
planta: vigor y frondosidad.
Sinnimo: juventud, vigor, gallarda.

Parfrasis: El hombre sabio sabe que la ley de la vida es que nada dura para
siempre y no hay nada seguro. Por eso disfruta en su totalidad la belleza de la
vida ya que entiende que todo es pasajero, contempla y ama la serenidad de la
margarita cuyo vigor sabe que dura poco.
VIII Lee varias veces el siguiente poema de Antonio Machado, busca en el
diccionario las palabras subrayadas, y luego escrbelo en prosa. El
resultado ser una parfrasis del poema.

Nadie ms cortesano ni pulido
Que nuestro rey Felipe, que Dios guarde,
Siempre de negro hasta los pies vestido.

Es plida su tez como la tarde
Cansado el oro de su pelo undoso
Y de sus ojos, el azul, cobarde.

Y, en vez del cetro real, sostiene apenas
Con desmayo galn un guante de ante
La blanca mano de azuladas venas.

(Manuel Machado, Alma.)

Buscar en el diccionario:

Cortesano: Que se comporta con cortesa. / Perteneciente a la corte. / Palaciego
que serva al rey en la corte.

Pulido: Agraciado y de buen parecer.

Undoso: Que se mueve haciendo olas.

Cetro: Vara de oro u otra materia preciosa, labrada con primor, que usaban
solamente emperadores y reyes por insignia de su dignidad.

Ante: Denota anterioridad en el tiempo o en el espacio.

Parfrasis: (Escribe el poema en prosa, con tus propias palabras, pero sin salirte del tema
tratado)

Nuestro rey Felipe que Dios guarde
Siempre vestido hasta los pies de negro,
De buen parecer y como el nadie ms de cortes.

Con su rostro desanimado como la tarde cuando muere
Su pelo rubio muerto que se mueve como las olas
Con unos ojos azul, cobarde.

En vez de su vara sostiene con desaliento
Cortes un guante que antes cubra
Sus venas que se notan en su blanca mano.