I.

DATOS GENERALES
1.1. Institucin Educativa : Pedro Planas Silva 5121
1.2. Director : Jos Rubn Ros Das.
1.!. Direccin : "ei#o So$ia%Pac&acutec s'n.
1.!. (rados : 1)*2)*!)*+)*5) , -)
1.+. .u/ar : Pac&acutec%0entanilla
El amor a los libros es amor a la sabidura

PROYECTO
Pla nien
ses entrando al mundo
de la lectura
PROYECTO
I. NOMBRE DEL PROYECTO:
Planienses entrando al mundo de la lectura
II. DTO! IN"ORMTI#O!
INSTITUCION EDUCATIVA : 5121 PEDRO PLANAS SILVA
DIRECTOR : JOS RUBEN RIOS DIAZ
SUB DIRECTORA : ANATOLIA SIFUENTES GUERRA
DIRECCION DE LA I.E : KEIKO SOFIA
DISTRITO : VENTANILLA
PROVINCIA : CALLAO
DEPARTAMENTO : LIMA
TELEFONO DE LA I.E : 7!1"!1
UGEL : VENTANILLA
PROFESORES RESPONSABLES: ROSSANA ISABEL PEREZ MA#URI
VIOLETA ESPINOZA $ERRERA
LIDIANA TRINIDAD ALVA CASTILLEJO
MARLITA TELLO TORRES
EILEN MARIBEL CALDAS VERGARA#

III.
FUNDAMENTACION
En nuestro 1as 23 se &a desarrollado una slida cultura lectora desde la
$a4ilia* la escuela , la co4unidad. 5de46s las 1ruebas nacionales e
internacionales &an de4ostrado los ba7os niveles de co41resin de
nuestros estudiantes. Esta situacin &a llevado al 8inisterio de Educacin
del Per9* en el rol nor4ativo , orientador* al i41le4entar un con7unto de
estrate/ias diri/idas a 4ovili:ar a la sociedad con el $in de revertir dic&a
situacin. ; la de co41render , to4ar una 1osicin crtica $rente a los
4ensa7es e<1lcitos e i41lcitos =ue se trans4iten en los te<tos con la
$inalidad de crear lectores crticos , 1or consi/uiente 1roductos creativos.
Para lo/rar* cu41lir e i41le4entar el $unciona4iento del P.52 .E>?3R*
en nuestra Institucin Educativa 2) 5121 es i41ortante brindar
situaciones de lecturas recreativas , 1lacenteras.
Per4itiendo a los ni@os , ni@as acercarse voluntaria4ente a los libros.
Esto lo dis1ondr6 a$ectiva4ente &acia la lectura convirtindolos en
lectores &abituales. Auiere decir* &aber incor1orado la lectura a la vida
cotidiana* esto $avorecer6 la ad=uisicin* el desarrollo , la consolidacin
de las ca1acidades co4unicativas 1ara la co41rensin de diversos ti1os
de te<tos* =ue 1er4itir6 a los ni@os , ni@as a1render con autono4a
durante toda su vida.
IV .PROBLEMTICA DE I.E:
Desinters 1or el a1rendi:a7e
V .NECESIDADES DE APRENDIZAJE:
>ultivar el &6bito lector.
VI .TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin en valores o $or4acin tica
(Promueve la disposicin y el esfuerzo para ser cada vez mejores, superar las
dificultades, tener xito en el aprendizaje y en la solucin de problemas).
VII. OBJETIVOS GENERALES:
Bo4entar el 1lacer , el &6bito 1or la lectura:
8e7orar el desarrollo de las ca1acidades co4unicativas* incor1orando
estrate/ias de co41rensin lectora.
Involucrar a la I.E.C la $a4ilia , la co4unidad en el desarrollo del &6bito ,
el 1lacer 1or la lectura.
- Objetiv! e!"e#$%i#!:
Descubrir las 1osibilidades =ue o$rece la lectura co4o $uente de
saber , de 1lacer.
8e7orar el nivel lector de los alu4nos.
Enri=uecer su vocabulario* $avoreciendo la e<1resin* la co41resin
oral , la e<1resin escrita.
Descubrir la lectura co4o $uente de in$or4acin del 4undo =ue le
rodea.
Desarrollar la ca1acidad de atencin % concentracin a travs de
actividades relacionadas con la e<actitud , velocidad lectoras.
5u4entar el caudal de conoci4ientos al relacionar las lecturas con
otras 6reas.
Des1ertar la i4a/inacin de los ni@os' as a travs de &istorias ledas
, contadas.
5nali:ar de $or4a re$le<iva , crtica la 1luralidad de valores =ue nos
trans4iten los libros* 1ara conse/uir alu4nos crticos.
VIII. BASES LEGALES
>onstitucin Poltica del Per9.
.e, (eneral de Educacin 2) 2DE++ ED , su 8odi$icatoria .e, 2) 2D12!.
.e, (eneral de Educacin F6sica Re/ular D.S. 2) E1!%2EE+%ED
Directiva 2) EE+%08(P%2EE5* 2or4as Es1ec$icas de Evaluacin de los
51rendi:a7es de .a Educacin F6sica Re/ular GEducacin Pri4aria de
8enoresH 51robada 1or R.D. 2) E2!+%2EE5%ED.
D.S. 2) EEI%2EE5%ED% Re/la4ento de la (estin del Siste4a Educativo.
R.8 2) E--J%2EE5%ED* Dise@o >urricular 2acional de Educacin F6sica
Re/ular.
R.8 2) E!D-%2EE-%ED* Directiva 1ara la 3r/ani:acin , la 51licacin del
Plan .ector en las II.EE. de Educacin F6sica Re/ular.
I&. ESTRATEGIAS
o Sensibili:acin , 4ovili:acin social 1or la lectura.
o Pro4over la lectura recreativa , de dis$rute en la escuela.
o Bortalecer el desarrollo de las ca1acidades co4unicativas relacionadas a
la co41rensin , 1roduccin de te<tos.
&. ACTIVIDADES
Reali:ar concursos , e<1osiciones internas =ue 1ro4uevan a la
ani4acin de la lectura , di$undir la cultura lectora.
5ni4ar a los 1adres de $a4ilia a 1artici1ar en el tie41o destinado a la
lectura* 1ara =ue sean lectores 4odelos.
8ovili:ar , esti4ular a los 1adres de $a4ilia 1ara =ue 1artici1en en
recu1erar , transcribir las costu4bres , 4itos de su tradicin local*
re/ional , nacional de 4odo =ue se constru,an 4ateriales de lectura
atractivos 1ara los ni@os , ni@as.
>o41ro4eter a los 1adres de $a4ilia en la colaboracin 1ara la
ad=uisicin de 4dulos , de al/unos estantes 1ara la biblioteca del aula*
as co4o 1artici1ar en las actividades 1ro/ra4adas a nivel de la
Institucin Educativa 2) 5121.
I41ulsar una ca41a@a de recoleccin de libros =ue 1er4ita una
res1uesta 4asiva de los 1adres de $a4ilia* alu4nos , docentes de la
co4unidad* 1ara la i41le4entacin de bibliotecas de aulas.
$I. CRONO%RM DE CTI#IDDE!
CTI#IDDE!
Crono&rama RE!PON!
BLE! D E M M ' ' ! O N D
1. Elaboracin del Proyecto X Docentes
2. Solicitar apoyo econmico
a la APAFA Y Direccin para
gigantografa y Panel ector.
X
Docentes
APAFA
Direccin
!. "onfeccin de "arteles y
a#c$es de dif%sin de lect%ra
%bic&ndolos en l%gares
estrat/icos del aula.
X Docentes
Al%mnos
'. (mplementacin de la
biblioteca del a%la.
X Docentes
). (nter*encin de los
al%mnos en la formacin
general con pensamientos+
, , , , , , , , , , Docentes
Al%mnos
poesas+ d-cimas+ dirigidos a
la lect%ra.
.. ect%ra libre por placer en
el a%la+ en la $ora destinada
/semanal0.
, , , , , , , , , ,
Docentes
Al%mnos
1. 2eali3ar e,posiciones
mens%ales de la recoleccin
de materiales prod%cidos por
los est%diantes en todas las
a%las /4ema de la 5nidad del
mes0 los c%ales ser&n
p%blicados.
, , , , , , , , , ,
Docentes
Al%mnos
6. "onc%rso internos
bimestrales 7%e prom%e*an la
animacin de la lect%ra y
dif%ndir la c%lt%ra lectora.
, , , , , Docentes
Al%mnos
8. "onc%rso de a#c$es
9incenti*ando el Plan ector.
, ,
Docentes
Al%mnos
S%d
Direccin
1:. ;iblioteca caminante+ %na
*e3 por semana+ a la $ora de
recreo.
, , , , , , , , , ,
Docentes
Al%mnos
11. "apacitacin a los
docentes
, Docentes
12. "$arla a los Padres de
Familia
, , Docentes
$II. E#L(CIONE!:
El presente Plan ector se e*al%ara en el c%mplimiento de
las acti*idades 7%e se $an programado.



&III. METAS:
.eer dos libros de cuentos al 4es.
Reali:ar 2 talleres de ani4acin a la lectura con los 1adres al a@o.
.o/rar =ue el IE K de los estudiantes ten/an &6bito lector en un 1eriodo
de dos a@os.
.o/rar =ue un I5 K de los estudiantes 4ane7en diversos or/ani:adores
/r6$icos en sus res94enes en dos a@os.
5u4entar la velocidad lectora se/9n est6ndares internacionales en dos
a@os.
&IV. INDICADORES
Pro4over la visita de los autores de cuentos a la I.E. , libros.
Desarrollar talleres de ca1acitacin con los 1adres de $a4ilia 1ara
$o4entar el &6bito lector.
>a1acitacin a los docentes en estrate/ias 1ara desarrollar &6bito lector.
0isita es1ont6nea4ente durante 2 veces o 46s al 4es a la biblioteca.
.eer dos libros al 4es 1or 1ro1ia iniciativa.
Sinteti:ar una lectura utili:ando or/ani:adores /r6$icos.
Ltili:ar el cron4etro 1ara controlar su velocidad lectora.
&V. VERIFICADORES
5 travs de $or4atos.
.as $uentes de veri$icacin ser6n los si/uientes:
Produccin de los ni@os: cuentos* 1oesas* ri4as* acrsticos* canciones*
cali/ra4as.
?cnica del 1orta$olio.
?e<tos 1roducidos: es1iralado* anillado* encuadernado.
294ero de 1eticiones o lecturas reali:ados 1or los alu4nos.
&VI. PRO'ECCION A LA COMUNIDAD:
I. ACTIVIDADES:
N
)
CTI#IDDE!
%ENERLE!
MET!
RE!PON!
BLE!
PROD(C
TO
"EC*
OB!ER#C
ION
:
1
(nformar a la
com%nidad+
ed%cati*a+
acerca de la
importancia
del Plan ector.
Director+
Padres de
familia
E7%ipo de
Plan ector.
4e,tos
informati*
os
<ar3o
:
2
An&lisis del
Plan ector con
los docentes
responsables.
Profesores
responsabl
es.
Director 4e,tos
informati*
os+
c%entos
<ar3o
:
!
S%per*isar las
p%blicaciones
de los al%mnos
con %n padre o
padres de
familia
in*itados.
Profesor+
Director
Padre de
familia.
Docentes+
al%mnos.
4e,tos
informati*
os+
c%entos
Permanen
te
:
'
2eali3ar la
$ora de lect%ra
en la (.E y en el
$ogar.
Al%mnos .
padres de
familia
Padres de
familia+
profesores.
4e,tos
informati*
os+
c%entos
Permanen
te
A=EX>S
CT DE
CON"ORMCION DE L COMI!I+N DEL PLN LECTOR
En la I.E Pedro Planas Silva 2) 512* siendo las MMMMMMMMMM del da 4artes 2!
de dicie4bre de 2EEI* estando de acuerdo con el Director , 1ro$esores
res1onsables del 1ro,ecto* se instalar6 la >32B3R85>IN2 DE P.52
.E>?3R* de esta 4anera se /aranti:ar6 su e7ecucin ene este a@o lectivo
2E1E.
Res1onsabilidades de los a/entes involucrados:
Pro4over el Plan .ector en la Institucin Educativa.
Bor4ular* coordinar* e7ecutar* 4onitoriar* , evaluar el Plan .ector.
(enerar >ondiciones , nuevos escenarios =ue $avore:can la 1ractica de la
lectura.
?>S@ 2. 2A>S DAAB
Director
A=A4>(A S(F5E=4ES
C5E22A
S%b Directora Primaria



.os $la4antes inte/rantes de la >32B3R85>IN2 DE P.52 .E>?3R*
1restaron Jura4ento de estilo* co41ro4etindose a traba7ar en bene$icio de la I.E ,
de los alu4nos.
E,em-lo
"IC* DE LECT(R! !ELECCIOND!
DEL PLN LECTOR DEL
NI#EL DE PRIMRI
ME!

LECT(R!
?5=(>
1D 9a gallina sembradora 9
2D 9El amor paterno 9
!D 9El bos7%e en llamas 9
' D 9El bos7%e en llamasE
?5(>
1 F 9El eri3o onerosoE
2D 9<e falta %n b%rroE
!D Proclamacin de la (ndependenciaE
AC>S4>
1D 9 El b%en SamaritanoE
2D 9G"mo me sal*aranH
!D 9Santa 2osa y los mos7%itosE
'D 9 Santa 2osa de imaE
SE4(E<;2E 1D 9a liebre y la tort%gaE
2>SSA=A (SA;E P@2EB
<AY52A
Docente Primaria
I(>E4A ESP(=>BA
JE22E2A
Docente Primaria
E(E= <A2(;E "ADAS
IE2CA2AY
Docente Sec%ndaria
(D(A=A 42(=(DAD AIA
"AS4(E?>
Docente Primaria
<A2(4A 4E>
4>22ES
Docente Primaria
2epresentante de los
Padres de Familia
2epresentante de los
al%mnos
2 F 95na Familia feli3E
!D 9El propio esf%er3oE
'D 9El pastorcito mentirosoE
>"45;2E
1D 9os dos asnosE
2 F 9Arro3 K$ilo y pimientaE
!D 9El 4%rrn de DoLa PepaE
'D 9El microbMsE
=>I(E<;2E
1D 9Poni-ndole el cascabel al gatoE
2D 9El 3orro y el coneNoE
!D 9as gallinas gordas y las gallinas OacasE
'D 9os animales dom-sticosE
D("(E<;2E
1D 9os ratones de Fray <artnE
2D 95n da sin electricidadE
!D 9=a*idad en FamiliaE

((((((((((((((((((((((
PRO"E!OR DEL (L
Ejemplo de fcha sobre el rcord personal de lecturas
CARTILLA DEL LECTOR)
Le#t*+,-: OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO.
G*,. : OOOOOO..
L, "*e!e/te t,b0, te "e*1iti*2 00ev,* 3/ *e#3e/t .e 0 43e 0ee!.

N5
T$t30 A3t*+e!-
6L
*e#1e/.,*$,!
, t* 0e#t*7
6P* 4387
Fe#9, e/ 43e
0 te*1i/,!te
.e 0ee*
(*)Ministerio de Educacin Orientaciones especficas para la implementacin del Plan Lector.
- ibros de Poesa. Por eNemplo de ?a*ier Jera%d+ Pablo =er%da+ etc.
E,em-lo de instrumento -ara determinar el -er.l de los lectores /01
1. Cuando lees Por qu lo haces?
a) Me gusta
b) engo !ue "acer mis tareas # preparar
las clases
c) Me obligan
d) Mis amigos o colegas leen
e) $tras razones%
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&..&&&&&&&&&&.
2. Qu lees con ms frecuencia?
a) 'istorietas (cmics, c"istes)
b) (ibros escolares (textos,
enciclopedias, diccionarios)
c) Peridicos
d) )evistas
e) (ibros de novelas, cuentos, poes*as
f) $tros libros
+ndicar% &&&&&&&&&&&&&
. !obre qu "emas "e #us"ara leer?
a) (iteratura (cuentos, novelas, poes*as)
b) ,eportes, cine, tv, far-ndula
c) .rte% pintura, ar!uitectura, pl-stica,
$. Cuando lees un libro o una se%ara"a
qu haces?
a) /ubrayo o uso resaltador para
identificar los p-rrafos interesantes
b) 0scribo en los m-rgenes blancos del
texto
c) 'ago anotaciones y es!uemas en una
"oja o cuaderno aparte.
d) 1so fic"as para registrar lo !ue me
interesa
&. '(nde %refieres leer?
a) 0n casa
b) 0n la 2iblioteca
c) 0n el campo # al aire libre
d) 0n el saln de clase
). En qu momen"o %refieres leer?
a) (a "ora de recreo
b) Por las noc"es antes de dormir
c) Mientras viajo en el mnibus
d) Mientras estoy comiendo (desayuno,
almuerzo, cena)
e) (os fines de semana
m3sica
d) 'istoria, biograf*as, geograf*a,
tradiciones
e) 4iencias naturales% biolog*a, medio
ambiente
f) Matem-tica, f*sica
g) )eligin
") 5ilosof*a
i) 0conom*a, /ociedad
j) $tros
+ndicar% &&&&&&&&&&&&&
*. C(mo "e #us"a leer?
a) /olo
b) 0n grupo
(*)Ministerio de Educacin Orientaciones especficas para la implementacin del Plan Lector.
TE$TO! 2(E !E LEEN EN EL (L0
3.4 T5tulo del te6to:
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
7.4 Ti-o de lectura:
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
8.4 "ec9a de lectura: KKKKKKKKKKKKKK.
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
:.4 Reacci;n del lector:
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
Agrado / 0
Desagrado / 0
Ent%siasmo / 0
<.4 Di.cultades o=ser>adas:
De atencin / 0
De comprensin / 0
De *ocab%lario / 0
ENCUESTA PARA LOS MAESTROS +)-
1. P>u6nto tie41o dedicas GQ'%H se4anal4ente a la lectura en claseR
2. P>rees =ue es 1ositivo el traba7o de lectura =ue reali:as en claseR
!. PEn =u crees =ue 1odra 4e7orar tu did6ctica de la lecturaR
+. PEn =u as1ectos de la lectura encuentras 46s di$icultades 1r6cticasR
aH >o41rensin
bH Des1ertar /usto 1or la lectura
cH ?cnica lectora
5. >oncreta 1or =u tienes di$icultades con la tcnica lectora.
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO..
-. >oncreta 1or =u tienes di$icultades con la co41rensin.
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO..
J. >oncreta 1or =u tienes di$icultades en des1ertar el /usto 1or la lectura.
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO.
D. PAu ti1o de 4ateriales utili:as en tu did6ctica de la lecturaR
.ibro de te<to de .ectura: MMMMMMM Fiblioteca de 5ula: MMMMMMM
.ibros de Fiblioteca P9blica: MMMMMMM Prensa: MMMMMMM
.ibros =ue traen los ni@os: MMMMMMM .IJ: MMMMMMM
S..I.J. , .ibros docu4entales:MMMMMMM 3tros Ges1eci$icarH: MMMMMMM
I. E<1lica escueta4ente c4o traba7as la T8#/i#, Le#t*,: velocidad* entonacin* 1ausas* rit4oO
1E. E<1lica escueta4ente c4o traba7as la C1"*e/!i:/ Le#t*,.
11. E<1lica escueta4ente c4o traba7as la A/i1,#i:/ , 0, Le#t3*,.
12. PAu es 1ara ti una biblioteca escolarR
1!. P>onsideras =ue en tu centro &a, una biblioteca escolarR
1+. PEn =u 1odra 4e7or la biblioteca escolar si e<isteR
15. PAu es1eraras de la biblioteca escolar =ue a&ora no obtienesR
1-. PEst6 bien dotada tu aula de libros de $iccin , docu4entalesR
1J. P>rees =ue sera interesante or/ani:ar un curso de Bor4acin de Pro$esores sobre .ectura ,
Fiblioteca EscolarR
1D. PAu contenidos te /ustara =ue tratara dic&o curso de Bor4acinR
ENCUESTA PARA LOS ALUMNOS +)-
1. P?e /usta leerR G8uc&o % Fastante % Poco % 2ada H PPor =uR
2. PAu es lo =ue 46s te /usta de los libros 1ara ni@os o 7venesR
!. P; =u es lo =ue te /usta 4enosR
+. PEntiendes bien cuando lees librosR Gtodo* bastante* 1oco* nadaH
5. PPor =u crees =ue a veces no entiendes bien los librosR
-. PPara =u crees =ue lees en claseR
J. PAu te /ustara &acer en clase en torno a los librosR
D. PAu te /ustara de7ar de &acer en clase en torno a los librosR
I. P>4o crees =ue son los libros =ue tienes =ue leer en claseR
1E. Gdivertidos % aburridos % interesantes % co41licados % sencillosH
11. PAu es 1ara ti una bibliotecaR
12. P>rees =ue en tu clase &a, bibliotecaR S G H 2o G H
1!. P; en el coleR S G H 2o G H
1+. PSabes lo =ue es una biblioteca 19blicaR S G H 2o G H
15. Si es as* intenta e<1lic6r4elo* 1or $avor.
1-. PTas visitado al/una biblioteca 19blicaR S G H 2o G H
1J. P?e /usta leer...R G8 U 4uc&o V F U bastante V P U 1oco V 2 U nadaH
?ebeos'>4ics: MMMMMMMM .ibros de aventuras: MMMMMMMM
.ibros de terror: MMMMMMMM .ibros de 1oesa: MMMMMMMM
.ibros de &u4or: MMMMMMMM .ibros sobre 1elculas: MMMMMMMM
Peridicos: MMMMMMMM Revistas : MMMMMMMM
1D. Escribe el ttulo , el autor de tres libros =ue te &a,an encantado
1I. PAu libros te /ustara =ue co41r6se4os 1ara la bibliotecaR
2E. P>onsideras =ue tus 1adres son lectores* 1oco lectores o nada lectoresR
21. P?e cuentan cuentos o leen 1oesas tus 1adres en casaR
22. P?e /ustara =ue lo &icieranR
2!. P?e cuentan cuentos o leen 1oesas tus 4aestros en claseR
2+. P?e /ustara =ue lo &icieranR
;AO DE LA UNIN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA<
De#*et S3"*e1 N5 =>?-@==>-PCM
+@ABC@B@==>-
S0i#it: Se /! .e!iD/e 3/ e!",#i ",*,
"3b0i#,* 0! t*,b,j! .e0 P*Ee#t .e0 P0,/
Le#t* E %i/,/#i,1ie/t ",*, 0, ,.43i!i#i:/
.e 3/ Pe*i:.i# M3*,0.
Sr. Director de la I.E. 2) 5121 Jos Rubn Ros Da:* los 1ro$esores del Pro,ecto
Planienses en"rando al mundo de la lec"ura.
R3SS525 IS5FE. PEREW 85;LRI
0I3.E?5 ESPI23W5 TERRER5
.IDI525 ?RI2ID5D 5.05 >5S?I..3
85R.I?5 ?E..3 ?3RRES
EI.E2 85RIFE. >5.D5S 0ER(5R5;
?ene4os el &onor de diri/irnos a Ld.* 1ara e<1resarle nuestro saludo ,
reconoci4ientoC as co4o 4ani$estarle:
Aue* co4o co4isin del 1ro,ecto* 6Planienses entrando al mundo de la lectura7, 1ara
la e7ecucin de este 1ro,ecto nos es necesario solicitarle =ue nos brinde unas de las
areas 1ara colocar* e<1oner , 1ublicar los traba7os reali:ados en este 1ro,ecto
durante el a@o 2E1E* asi4is4o le solicita4os $inancia4iento 1ara la ad=uisicin de un
Peridico 8ural 1ara dic&as 1ublicaciones.
5/radecidos 1or su atencin* nos des1edi4os de usted reiterando
nuestro reconoci4iento , esti4a. Pidiendo a usted acceder a nuestra 1eticin.
"ei#o So$a* !E de dicie4bre de 2EEI
5tenta4ente
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
+ic. ,iole"a Es%ino-a .errera
/e%resen"an"e del Pro0ec"o
0entanilla* !E de dicie4bre de 2EEI
Se@or:
.ic. Jos Rubn Ros Da:.
Director
I.E. Pedro Planas Silva
>iudad.%
ASUNTO: REMITIMOS EL PROYECTO DEL PLAN LECTOR
2010
___________________________________________________
Es grato dirigirnos a %sted para e,presarle
n%estro cordial sal%do y a la *e3+ remitir el Proyecto del Plan ector 2:1:
9Planienses entrando al m%ndo de la lect%raE elaborado por los s%scritos y
s%stentado en la re%nin de docentes+ de fec$a !: del presente mes.
Asimismo+ indicarle la necesidad de la conformacin del E7%ipo
<%ltidisciplinario del Plan ector (nstit%cionalP segMn normati*idad *igente.
Sin otro partic%lar+ apro*ec$amos la ocasin
para reno*arles las m%estras de n%estro aprecio y estima.
Atentamente+
K..KKKKK..KKK.. KKKKK.KKKKKKKK
Lic. Violeta Espinoza Herrera Lic. Rossana Isabel Prez Mayur
Docente del Nivel Priario Docente del Nivel Priario
K.KKK.KKKKKKKK.. KKKKKKKK.KKK .KKKKKKK..K..
KKK
Lic. Lidiana !rinidad "lva #astille$o Lic. Marlita !ello !orres Lic. Eilen Maribel #aldas Ve%aray
Docente del Nivel Priario Docente del Nivel Priaro Docente de #ounicaci&n