Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons

Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.

Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf...
Planificador de proyectos

1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestro
Carmen Fernndez J, Ibrain Gamboa A, Carlos Julio Snchez, Ernesto Garca

1.2 Correo electrnico
Cafecita2014@gmail.com, igar0750@gmail.com, cajusan1@gmail.com,
ernestogarcia0711@gmail.com,

1.3 Nombre de la institucin educativa
Inem Jorge Isaacs

1.4 Direccin de la institucin educativa
Carrera 5N #61-126

1.5 Ciudad
Cali

1.6 Resea del Contexto

1.7 Georeferencia

https://www.google.com/maps/place/Institucion+Educativa+Inem+Jorge+Isaa
cs/@3.482407,-
76.502405,17z/data=!3m1!4b1!4m2!3m1!1s0x8e30a7d54a4aeb2b:0x4c92f0c7d
26466b4

2. FORMULACIN DEL PROYECTO

2.1 Nombre del proyecto

TIT@ ENSEA VALORES Y ME EDUCA AMBIENTALMENTE

2.2 Resumen del proyecto
Algunos de los problemas que ms afectan la convivencia dentro de la
comunidad educativa de la Institucin Educativa INEM Jorge Isaacs de la
ciudad de Cali, estn relacionados con la prdida de valores, los cuales se ven
reflejados en el diario vivir dentro de la institucin, como por ejemplo, las
basuras arrojadas al patio a la hora del descanso, el ruido en los salones, el
maltrato a los vegetales que ornamentan el colegio, las rias entre
estudiantes, el acoso estudiantil, la desercin escolar, las evasiones de clase,
entre otros.
Esta situacin, lleva a que el ambiente escolar se vea deteriorado y que se
note la falta de acciones que lleven a que los integrantes de la comunidad,
reflexionen sobre estos problemas y tomen conciencia sobre las

Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf...
consecuencias que ello acarrea. Es as, como el presente proyecto
pedaggico, busca una mejora del ambiente escolar, por medio del
fortalecimiento de los valores necesarios, de tal manera que el estudiante
inemita reduzca su accionar negativo y contribuya al mejoramiento del
ambiente escolar.
Para lograr lo anterior, se realizar un anlisis de cmo los estudiantes estn
concibiendo la convivencia escolar, para luego establecer las acciones a
seguir con respecto a cada uno de los problemas mencionados. Al finalizar, se
tendr un instrumento de carcter pedaggico mediado por las tics, que sirva
para lograr los efectos deseados.



2.3 reas intervenidas con el proyecto

Ciencias Naturales y Educacin Ambiental y tica y Valores.

2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
Grado 5 Bsica primaria y grados 6 y 7 de Bsica secundaria


2.5 Tiempo necesario aproximado

Dos meses


3. PLANIFICACIN CURRICULAR

3.1 Estndares de Competencias
Cuarto a quinto:
Analizo caractersticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan.

Sexto a sptimo:
Identifico condiciones de cambio y equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas

COMPETENCIAS CIUDADANAS

Cuarto a quinto:
Asumo, de manera pacfica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar,
familiar, y contribuyo a la proteccin de los derechos de los estudiantes.

Sexto a septimo:
Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi
comunidad







Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf...
3.2 Contenidos curriculares abordados

Ciencias Naturales, tica y Valores, Educacin Artstica y Tecnologa






3.3 Indicadores de desempeo

Lo que los estudiantes debern ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje


3.4 Preguntas orientadoras del currculo enfocadas en el proyecto-POC
TIT@ ENSEA VALORES Y ME EDUCA AMBIENTALMENTE
PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRCULO

PREGUNTAS ESENCIALES PREGUNTAS DE UNIDAD PREGUNTAS DE
CONTENIDO
Qu papel juegan los
valores humanos en el
manejo de los residuos
slidos, en el control del
ruido y en la sana
convivencia? Explica
De qu manera, t como
estudiante, te afectas si hay
mal manejo de los residuos
slidos en el colegio?

Qu puede ocurrir en un
lugar donde se producen
muchos residuos slidos y
no son bien manejados?

Cmo acta una persona
con valores, frente al
manejo del ruido?

Hay momentos en que el
ruido se incrementa? Por
qu?

Cul es la clave de la
convivencia pacfica en
cualquier institucin del
pas?


Menciona los valores
institucionales

Cmo se pueden clasificar
los residuos slidos?

Investiga el tipo de canecas
y los colores que se utilizan
para clasificar los residuos
slidos. Descrbelos.

Identifica algunos
problemas ambientales
(mximo 4) del Inem y
frente a cada uno, coloca
las posibles causas y las
posibles soluciones.

Consulta y labora una tabla
de clasificacin de los
sonidos y su relacin con el
odo humano.

Cul es la relacin entre la
higiene y la salud?

Por qu la higiene y la
salud son factores
importantes para la sana
convivencia?


Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf...



4. HABILIDADES PREVIAS

LECTURA COMPRENSIVA, ESCRITURA, CONOCIMIENTO DE LOS VALORES
INSTITUCIONALES Y NORMAS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA.

5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS

5.1 Conocimiento Disciplinar
CONCEPTOS: CONTAMINACIN AMBIENTAL, CONVIVENCIA, RESIDUOS SLIDOS, RUIDO, VALORES
INSTITUCIONALES, RELACIN DE LOS VALORES Y LOS PROBLEMAS AMBIENTALES.
MANEJO Y CLASIFICACIN DE ALGUNOS RESIDUOS SLIDOS.
ACCIONES PARA CONTROL DEL RUIDO
APROPIACIN DE LOS VALORES INSTITUCIONALES Y SU RELACIN CON LOS PROBLEMAS
AMBIENTALES MENCIONADOS
Qu quiero que mis estudiantes aprendan?

5.2 Conocimiento Pedaggico
SE UTILIZARN:
LA INFORMACIN TERICA QUE CADA PROFESOR TRANSMITA A LOS ESTUDIANTES EN LA CLASE.
LAS CONSULTAS CONCEPTUALES HECHAS A TRAVS DE BUSCADORES COMO GOOGLE.
LA CARTILLA EDUCATIVA TRABAJANDO LAS REFLEXIONES, LAS CONSULTAS, LOS DEBATES Y LOS
COMPROMISOS.
LA INFORMACIN RECOGIDA DE LOS TRABAJOS PRESENTADOS POR LOS ESTUDIANTES.
CLASE PARTICIPATIVA Y TRABAJO COLABORATIVO
UTILIZACIN DE HERRAMIENTAS TIC ACORDES CON LOS RECURSOS EMPLEADOS
Cmo lo voy a ensear?

5.3 Conocimiento Tecnolgico
CACOO, POWTOON, WIKIS, PREZI, DRIVE, GOOGLE, BLOGER, GMAIL, SLIDESHARE, INTERNET,
CELULAR, VIDEOBEEN, TABLET, COMPUTADOR, PANTALLA, MARCADORES, BORRADORES,
Qu Recursos y herramientas utilizo para innovar?

5.4 Conocimiento Pedaggico Disciplinar


5.5 Conocimiento Tecnolgico disciplinar


5.6 Conocimiento Tecnolgico Pedaggico


5.7 Competencias Siglo XXI

Habilidades de aprendizaje e innovacin

Pensamiento crtico y resolucin de problemas

Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf...
Comunicacin y colaboracin

Habilidades en informacin, medios y tecnologa

Alfabetismo en manejo de la informacin
Alfabetismo en TIC (Tecnologa de la informacin y la comunicacin)

bilidades para la vida personal y profesional

Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonoma
Liderazgo y responsabilidad

5.3 Enfoque educativo CTS

Sesin 16 blog


6 ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES



7 METODOLOGA DEL PROYECTO

7.1 Resumen del proyecto

VER PUNTO 2-2


7.2 Herramientas de planificacin curricular



7.3 Recursos


7.4 Gestin de aula en Modelo 1:1


8 EVALUACIN FORMATIVA

8.1
DI AGNOSTI CO DURANTE DESPUES






Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf...



8.2 Descripcin de la evaluacin



9 OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE




10 PRODUCTOS DEL PROYECTO







11 SISTEMATIZACIN DEL PROYECTO






12 CREDITOS


Esta obra est sujeta a la licencia Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0
Internacional de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, visite
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/.