CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY

Maestra en Educacin a Distancia E-Learning

Objetos virtuales de aprendizaje
Prof. Lucindo Mora
Proceso creativo del curso virtual Qumica Orgnica. teres, epxidos y alcoholes.


Aaron Tescari
C.I 7955070

Julio 2014






Resumen

La organizacin de un curso virtual en qumica orgnica especficamente en los temas de compuestos como teres
,epxidos y alcoholes bajo la plataforma moodle , requiere de una planificacin y preparacin intensa, durante la creacin
del curso , se realizaron varias investigaciones simultaneas en diversos mbitos, se planificaron los objetivos generales y
especficos, las competencias a las cuales deben llegar los alumnos, se realiz el diseo de los recursos digitales a utilizar,
las actividades, lo medios de comunicacin sncronos y asncronos ,y las evaluaciones correspondientes. Todo este
proceso de creacin, para obtener un producto final con altos grados de flexibilidad, accesibilidad, usabilidad y
amigabilidad, debera favorecer el desarrollo de las actividades de aprendizaje, evaluacin y seguimiento de los
participantes durante el desarrollo del curso.
Palabras clave: curso virtual, objetos de aprendizaje, moodle, estructura de cursos virtuales, qumica, elearning.

Abstract
The organization of an online course in organic chemistry topics specifically compounds like ethers, epoxides and alcohols
under the moodle platform, requires intense planning and preparation, during the creation of the course, several
simultaneous investigations were conducted in various fields, is planned general and specific objectives, competencies to
which students should arrive, design using digital resources, activities, means of synchronous and asynchronous
communication, and related monitoring was performed. This whole creation process to obtain a final product with high
degrees of flexibility, accessibility, usability and friendliness, should favor the development of learning activities, assessment
and monitoring of participants during the course.
Keywords: online course, learning objects, moodle, online course structure, chemistry, elearning.



Introduccin
La creacin de un curso virtual es una tarea laboriosa y que depende del cuidado de los detalles, adems de la gran
cantidad de tiempo que se invierte en este tipo de proyectos, y an ms si solo es realizada por una sola persona ,teniendo
que actuar como diseador grfico, administrador del curso, creador de contenidos y otras responsabilidades adicionales..
Es por eso que a la hora de producir un curso virtual, debe planificarse cuidadosamente y contar con el apoyo de un
equipo de trabajo conformado por expertos en contenidos, diseador grfico, expertos en tics, entre otros. Las
metodologas utilizadas en el diseo eficiente de cursos en lnea son variadas, les crucial, un cronograma de trabajo y un
presupuesto. Para producir un curso, es necesario contar con un proyecto, este requiere de la adecuada organizacin y
planificacin, deben seguirse un conjunto de tareas y etapas, que lleven a fin trmino, un escenario de aprendizaje virtual.
Los lineamientos a seguir para un diseo de un curso virtual, deben estar ntimamente comprometidos con el docente y su
grupo de trabajo, el diseo, planificacin, produccin, implementacin, publicacin y evaluacin ( DPIPE, Omar Mirata)
debe poseer coherencia en todos los aspectos, coherencia con el modelo pedaggico institucional, especficamente con el
componente vinculante de e-learning en la institucin (roles, actores, estrategias, objetos de aprendizaje, objetos de
enseanza, estndares y re-diseo curricular); la aplicacin de medios de comunicacin, sincrnicos y asincrnicos para
el acompaamiento del proceso educativo virtual, las pruebas que deben realizarse antes de la implementacin y
publicacin, la validacin de los cursos , la escalabilidad, flexibilidad e interoperabilidad de los contenidos; elementos
pedaggicos, metodolgicos y tecnolgicos del curso virtual sern claves para el xito o el rotundo fracaso del mismo.
Durante el diseo de este curso la informacin procesada fue inmensa, adems de los diferentes modelos de diseo de
cursos virtuales que se investigaron, tales como ADDIES Y DPIPE, entre otros, y las diferentes herramientas para la
produccin e implementacin de los cursos, esto hizo que el proceso de creacin del curso fuese lento y trastabillado,
creando probablemente una gran cantidad de cortos en la generacin del mismo.




Estrategia de diseo del curso

La estrategia elegida para disear el curso virtual bajo moodle, fue tomada del trabajo del Profesor Omar Mirata (U.C.V ),
quien plantea un diseo basado en 5 pasos.

1) Diseo (Pensar el Curso. Conceptualizacin):
2) Produccin (Crear el Curso. Armar y configurar el sitio):
3) Implementacin (Hacer que el curso funcione, puesta en marcha):
4) Publicacin (Colocarlo en la Internet. Subirla a la Web o LMS):
5) Evaluacin (Desarrollar y evaluar el curso. Evaluacin Formativa y sumativa)








Matriz de Planificacin del curso
Nombre del Curso: Qumica orgnica. teres, epxidos y alcoholes Tutor-Facilitador: Aaron Tescari


Competencia
(Objetivo)
Contenidos Medio o Recursos Actividades
(Interaccin)
Evaluacin
Proporcionar a los estudiantes
una base slida y equilibrada
de conocimientos acerca de
los grupos funcionales teres,
epxidos y alcoholes
Desarrollar en los estudiantes
la habilidad para aplicar sus
conocimientos qumicos,
tericos y prcticos, a la
solucin de problemas en
Qumica.
Desarrollar en el estudiante,
mediante la educacin en
Qumica orgnica, un rango de
habilidades cognitivas y
prcticas, y de competencias
de carcter bsicas o
trasversales, relacionadas a
continuacin, valiosas tanto en
aspectos qumicos como no
qumicos.
Generar en los estudiantes la
capacidad de valorar la
importancia de la Qumica en el
contexto industrial, econmico,
medioambiental y social.
.

Tema 1 : grupo funcional
ter, tipos de teres,
nomenclatura teres,
propiedades fsicas y
qumicas de los teres,
obtencin de teres. Usos y
aplicaciones de los teres.
Tema 2. Alcoholes
grupo funcional
alcohol, tipos de alcoholes,
nomenclatura de alcoholes,
propiedades fsicas y
qumicas de los alcoholes,
reacciones de alcoholes,
obtencin de alcoholes.
Usos y aplicaciones de los
alcoholes.
-Asignacin de lecturas
y presentaciones (issuu,
scribd, prezi),pdf
-Bsqueda en la Internet
(Web).
-videoclases vimeo
-Cuestionarios de
evaluacin y
autoevaluacin (Moodle,
Google Docs).
-Foros y coevaluacin
(Moodle).
-Chat (Moodle, Skype).
-videoconferencias
(Skype, hangouts).
- clase interactiva.
Adobe captivate
.courselab
Asncronas:
-Intercambio de opiniones
mediante el uso del correo
electrnico. f
-Recepcin y/o entrega de
trabajos y materiales.
-Intercambio de informacin
(archivos).
-Discusin y aportes
mediante el foro o lista de
discusin.
Sncronas:
-Planificacin de un Chat
para discutir sobre el uso de
las diferentes herramientas.
-Uso del telfono como
medio de comunicacin
para aclarar dudas,
whatsapp.
Formativa:
-Respuesta a los mensajes de
correo electrnico.
-Revisin, observaciones y
recomendaciones en relacin a los
trabajos consignados.
-Resumen, observaciones y
estmulos a los aportes a los foros,
Chat y correos.
Sumativa:
-Ponderacin objetiva de los
trabajos 20%.
-Participacin en las diferentes
actividades de interaccin del curso
(foros, chat) 30%.
-Evaluaciones 50%.




Diseo del curso
El curso se encuentra bajo la plataforma moodle y a continuacin se presentan una serie de capturas de pantalla explicando
cmo fue diseado.
Se inicia con el ttulo y un mensaje de bienvenida animada, explicando los contenidos y el propsito del curso.




Seguidamente se encuentra el programa del curso junto con algunas asignaciones iniciales y orientaciones antes de dar
comienzo al curso.








Se comienza con el primer tema , donde se incluyen los recursos y las actividades
















Aqu se encuentra el tema 2, donde tambin est estructurado con los recursos y las actividades











Descripcin de la experiencia de diseo del curso

En la primera fase al iniciar la planificacin, se identificaron y definieron los objetivos generales y especficos, sabiendo que
este curso ira dirigido hacia el pblico de los alumnos de 5to ao de bachillerato, pens en varios contenidos y decidi elegir
2 temas de la qumica de los compuestos oxigenados, estos fueron el tema 1: teres y epxidos y el tema 2: alcoholes y
se definieron los contenidos a ser impartidos de cada tema.
A continuacin se definieron los objetivos por contenido, creando una estructura de contenidos, y realice un anlisis del
material y la forma de su creacin, adems de elegir los diferentes formatos del material, tales como pdf, videoclases,
leccin interactiva con captivate, presentaciones en prezi, y exmenes en moodle.
En la siguiente etapa se elaboraron los objetos de aprendizaje, eligieron algunos ya creados que conforman el curso, y se
integraron a la plataforma moodle, seguidamente se realiz la comprobacin del funcionamiento de cada uno de ellos.
Durante esta fase se crearon los foros, que pasan a formar parte de las evaluaciones formativas
Para finalizar se implementan estrategias de evaluacin formativa y sumativa
Evaluacin Formativa: Este tipo de evaluacin se ha realizado a lo largo de todo el proceso de desarrollo, y principalmente
evaluando cada etapa segn los objetivos especficos planteados.
Evaluacin Sumativa: Es una revisin global del curso, donde se comparan los objetivos globales con los resultados finales.
Esta se desarrolla una vez terminado el proceso de creacin de curso.
Se realiz una navegacin completa por el curso y se probaron los objetos virtuales de aprendizaje para estar seguros de
su funcionamiento, se probaron en chrome y explorer, funcionando a la perfeccin.






Conclusiones
El diseo de un curso virtual bajo cualquier metodologa de diseo instruccional es un proceso complejo, para romper el
paradigma de modalidad de enseanza no es suficiente la digitalizacin del material, la creacin de objetos virtuales y
simplemente dejarlo en manos de los alumnos, por lo que es necesario una validacin o un mtodo de validacin que
permite determinar la eficiencia del curso antes de su implementacin.
Para realizar la creacin de un curso en modalidad elearning se requiere un esfuerzo inmenso, el tiempo empleado
pareciera superar los beneficios que obtendr el profesor y el alumno, claro est que , durante el desarrollo del proyecto el
aprendizaje en el manejo del aula virtual y el manejo de los diferentes paquetes de creacin de contenidos digitales fueron
invaluables.
Durante el desarrollo del proceso, se encontr documentacin bien diversa con respecto al diseo instruccional para la
generacin de cursos virtuales, no existe mtodo rpido y claro para la creacin de los cursos virtuales.
Aparentemente no hay una receta mgica para la creacin de un curso virtual, debido a que las diferentes tendencias y
corrientes del pensamiento, son muy variadas. Sera interesante que un grupo realizara una investigacin a profundidad y
generara un software , que guiara de forma lgica (if,then, else) en el proceso de creacin de un curso virtual.








Referencias

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mp..ppt






















Anexos

Objetos de aprendizaje en el curso. Imgenes
Lms diseado en courselab



























Curso en accin. Imgenes





















Interaccin durante el curso. Imgenes