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UNIDAD 02B
ZONA COSTA TIJUANA
MAESTRIA EN EDUCACIN
CAMPO: FORMACIN DOCENTE
PROGRAMA DE PSICOPEDAGOGA
SEGUNDO SEMESTRE
CURRCULUM FORMACIN Y PRACTICA DOCENTE
TEMA:
UNA PROPUESTA DE CAPACITACION EN EL USO Y APLICACIN DE NUEVAS
TECNOLOGAS EN LA PRACTICA DOCENTE, PARA MAESTROS EN SERVICIO DE
EDUCACIN SECUNDARIA
Torres del Castillo, Rosa Maria. Nuevo papel docente Que modelo de
formacin y para qu modelo educativo? Revista Iberoamericana de
Educacin. Educacin.www.campus-oei.org/revista/ Pg. 1-20
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de las Nuevas Tecnologas como recurso pedaggico, resaltando sus virtudes en el proceso
de Enseanza-Aprendizaje y cuando bajamos al aula nos encontramos que no podemos
aplicar mucho o a veces nada de los nuevos conocimientos adquiridos por no contar con la
infrestrucutra necesaria. Retomando el tema que dio origen a esto, cmo hace el docente
para poner en prctica esa capacitacin y para que no pierda la efectividad cuando a
menudo no se cuentan con los ingredientes.2
El desafo es obtener los ingredientes adecuados para la buena receta. Solo deseamos dar
nuestra apreciacin acerca de cules pueden ser estos ingredientes.
El problema de la capacitacin del docente debe ser considerado de mucha importancia.
Nos interesa fundamentalmente el docente en servicio, pues la mayora de las instituciones
se dirigen a formar nuevos docentes y dejamos de lado a quien ya est en servicio. Para
nosotros, esto debe ser parte de un proyecto poltico nacional dentro de lo que reconocemos
como una democracia participativa, donde el docente tiene la oportunidad de discutir sobre
sus necesidades y no que acepta un programa impuesto. Considero que lo que tiene que
decir el docente en servicio es fundamental, pus l resuelve problemas que ni los mejores
currculos y asignaturas que le ofrezcan pueda hacer. Es hora de hacer que el docente en
Torres del Castillo, Rosa Maria. Nuevo papel docente Que modelo de
formacin y para qu modelo educativo? Revista Iberoamericana de
Educacin. Educacin.www.campus-oei.org/revista/ Pg. 1-20
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Al utilizar las nuevas tecnologas, aplicndolas al aprendizaje, los profesores pueden crear
materiales adecuados a sus objetivos de enseanza. Algunos usos de las nuevas tecnologas
para la enseanza, son:
Es una herramienta para los alumnos con lento aprendizaje, ya que les provee de
control de su propio proceso.
Un solo profesor puede vigilar a un gran nmero de alumnos que estn trabajando a
la vez.
Cada uno de los alumnos progresar a su propio ritmo, segn su capacidad, tratando
de solucionar tantos problemas como les sea posible en el tiempo que dure la sesin.
Torres del Castillo, Rosa Maria. Nuevo papel docente Que modelo de
formacin y para qu modelo educativo? Revista Iberoamericana de
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Desde nuestro punto de vista los educadores no sern reemplazados por nuevas tecnologas
sino que ocuparan un importante espacio en la educacin enseando a los alumnos las
ventajas y desventajas que esto posee. Los alumnos se insertan en la red con el objetivo de
buscar entretenimiento y diversin, son pocos los jvenes que la utilizan como medio
educativo, pero esto no logran satisfacer su necesidad bsica de informacin.5
III.-CONCLUSIN
Parece claro que el maestro continuar siendo uno de los medios principales para el
mejoramiento de la propuesta educativa. Un aspecto fundamental es lograr mejorar los
conocimientos y destrezas de los maestros en la capacitacin del uso de las nuevas
tecnologas. Es as como, en el marco de la crisis que atraviesa a la educacin en general y
a la escuela en particular, la capacitacin docente se exige como tabla de salvacin. Desde
hace ms de una dcada, en nuestro pas, se intenta a travs del perfeccionamiento docente
reorientar esta problemtica. Se crean instituciones educativas con diferentes ofertas de
capacitacin; se instala, en el discurso de la calidad de la educacin, la mejora a travs de
Lleva ya varios
BIBLIOGRAFA:
Abrile de Volimer, Maria Ins,
Revista Iberoamericana de
Revista Iberoamericana de
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