Programa

Expresin Corporal y Danza

Curso 2014
Docente del curso: Lic. Elisa Prez Buchelli
OBJETIVOS E!E"#$ES%
Contribuir al desarrollo humano, fsico y social del alumno;
roorcion!ndole herramientas y conocimientos "ue amlen su
otencial creati#o.
$nte%rar a la formaci&n artstica de los estudiantes ersecti#as
esecficas ro#enientes de los distintos camos de las artes.
'mliar el conocimiento de los estudiantes, dando una #isi&n de lo
artstico m!s abarcadora, incluyendo los fundamentos de distintas artes.
OBJETIVOS ESPEC&'ICOS%
(ensibilizar al estudiante en el len%ua)e cororal.
Lo%rar realizar e*eriencias cororales tanto indi#iduales como
colecti#os de manera creati#a, desinhibida y refle*i#a.
Proorcionar herramientas ara un mane)o consciente y creati#o del
cuero en el esacio y el tiemo.
E*erimentar, in#esti%ar y descubrir el disfrute del mo#imiento cororal.
+a#orecer la coordinaci&n, y desarrollar habilidades motrices.
Estimular y a%udizar la erceci&n y el sentido de la escucha o alerta
cororal.
Desarrollar caacidades e*resi#as.
'bordar nociones b!sicas de imro#isaci&n y creaci&n coreo%r!fica.
$nte%rar los asectos r!cticos y te&ricos de la Danza.
Conocer con roiedad esta manifestaci&n artstica, estableciendo sus
relaciones con las dem!s artes.
1
Desarrollar habilidades en el e)ercicio de la concurrencia y receci&n de
la danza como manifestaci&n artstica, lo%rando interretar crticamente
di#ersos esect!culos.
CO!TE!IDOS%
,. (ensibilizaci&n cororal. ' tra#s de e)ercicios indi#iduales y colecti#os
de E*resi&n cororal, se buscar! desarrollar habilidades e*resi#as,
ad"uiriendo un mayor conocimiento r!ctico del roio cuero,
descubriendo sus caacidades y limitaciones, y or tanto, su ori%inalidad
y sus aortes al %ruo.
-. Diferentes concetos de .Danza/ y .E*resi&n cororal/, en funci&n de
di#ersas corrientes hist&rico0estticas. 1elaciones y diferencias
esecficas entre ambas discilinas. 1elaci&n de la e*resi&n cororal
con otras tcnicas cororales. 2bicaci&n de la Danza como arte escnico.
3nculos de la danza con las dem!s artes.
4. $ntroducci&n a la danza. E)ercicios de concientizaci&n cororal:
erceci&n del cuero indi#idual y colecti#o; e*erimentaci&n esacial y
temoral. Concientizaci&n de ni#eles, lanos, e)e y eso cororal. La
utilizaci&n del suelo como soorte y suerficie total de la danza.
E)ercitaci&n de la adecuaci&n del tono muscular: contracci&n y
rela)aci&n.
5. 3ariables esenciales de la Danza: cuero, esacio, tiemo, mo#imiento.
67u es el cuero8: cuero fsico y cuero simb&lico. El cuero como
construcci&n social y cultural. 1eresentaciones sobre el cuero.
9. Estudio de la anatoma: sistemas es"uelticos y muscular. +undamentos
te&ricos.
:. ;ane)o del cuero en mo#imiento: nociones b!sicas, e iniciaci&n a las
tcnicas #inculadas a la danza contemor!nea. Concientizaci&n del
centro de %ra#edad; e*erimentaci&n de direcciones en el esacio;
distintas calidades de mo#imiento; #elocidades; esirales; contraeso;
saltos; cadas; rodadas; deslazamientos.
2
<. =istoria de la danza. Distintas corrientes y aradi%mas estticos.
1elaciones de estos fen&menos con las dem!s artes; di!lo%o con la
=istoria del 'rte y la Esttica. Periodizaciones; terminolo%a; discusi&n
de la relaci&n de las corrientes con las tcnicas y codificaci&n de los
len%ua)es del cuero.
>. =erramientas ara el traba)o de $mro#isaci&n. Conceto de .resencia
escnica/: elementos comartidos con el ?eatro. Presentaci&n de la
tcnica .Contact $mro#isation/ y realizaci&n de e)ercicios.
@. Aue#as tecnolo%as alicadas al mo#imiento. Danza y tecnolo%a,
conte*tualizaci&n hist&rica, y situaci&n a comienzos del si%lo BB$.
Cruzamiento entre las discilinas artsticas: di!lo%o, interacci&n,
interdeendencia, difusi&n de lmites.
,C. Estrate%ias de creaci&n en Danza. La obra de danza no s&lo como
coreo%rafa, sino como hecho escnico amlio y comle)o. Aoci&n de
.uesta en escena/. Di#ersas metodolo%as de creaci&n. $nclusi&n de
distintos elementos ara la creaci&n de sentidos en la obra: recursos.
'licaci&n r!ctica or arte de los estudiantes: elaboraci&n de una
ieza bre#e de danza a ser resentada en Dblico.
(ETODO$O&#%
?raba)aremos romo#iendo un clima de reseto. Las clases r!cticas
tendr!n como e)e central el traba)o sobre la concientizaci&n y e*resi&n
cororal, estimulando la concentraci&n y atenci&n esecial roio de la labor
artstica.
(e estimular! a los estudiantes a articiar acti#amente en todas las
clases, mediante e*osiciones acerca de lo e*erimentado, as como en
funci&n de los contenidos concetuales incororados.
En todo momento se insistir! en lo%rar una aro*imaci&n al fen&meno
de la danza desde una ersecti#a crtica y refle*i#a. El curso se lantea como
un espa)io *eri)o+pr,)*i)o con el ro&sito de estimular al estudiante a
#i#enciar la danza. (i bien la danza es una acti#idad esencialmente r!ctica,
resulta fundamental inte%rar, a su #ez, elementos concetuales y nociones
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te&ricas de rele#ancia "ue le ermitan sustentar los rocedimientos realizados,
rocesarlos crticamente, abriendo nue#as ersecti#as creati#as.
' su #ez, resulta fundamental "ue los estudiantes ten%an un acceso
directo a obras de danza, estimulando su disfrute en tanto Dblico. Por este
moti#o se romo#er! la concurrencia a esect!culos, tanto indi#idualmente
como a artir de salidas did!cticas %ruales, al tiemo "ue se aoyar!n los
contenidos abordados en el aula con material audio#isual Ere%istros de obras,
#ideo0danzas, documentales, etc.F.
EV#$-#CI.!%
(e e#aluar! el traba)o de los estudiantes en todo momento, tanto desde
el unto de #ista de su acti#idad ermanente en clase, as como en funci&n de
las tareas esecficas re"ueridas y ruebas de conocimientos ad"uiridos; se
resetar! y atender! ermanentemente las indi#idualidades y sensibilidades
di#ersas dentro del %ruo.
(e e#aluar! el arendiza)e del estudiante en base a los a#ances
si%nificati#os en relaci&n a los ob)eti#os del curso. (e #alorar! esecialmente:
0la asistencia e inte%raci&n al traba)o
0la actitud y comromiso indi#idual y su actitud ante el traba)o %rual.
0las cometencias en cada !rea a traba)ar.
0el aro#echamiento de herramientas brindadas.
0el desarrollo de otencial creati#o.
0la ori%inalidad.
0las ad"uisiciones co%niti#as.
0la caacidad de establecer relaciones entre el fen&meno de la danza y
las dem!s artes, as como entre sta y los contenidos de las dem!s materias
del Bachillerato de 'rte y E*resi&n E=istoria del 'rte, +ilosofa, ?eatro, ;Dsica,
Len%ua)e y ;edios 'udio#isuales, etc.F.
0el desarrollo de caacidades crticas y refle*i#as.
'dem!s de las ruebas eseciales re%lamentarias, se re# la
realizaci&n de ruebas indi#iduales eri&dicas "ue refuercen y refle)en los
conocimientos ad"uiridos, as como controles de lectura y tareas domiciliarias.
4
El traba)o final consistir! en la realizaci&n de una rouesta y uesta en
escena colecti#a de un royecto de creaci&n coreo%r!fica.
Bi/liogra01a /,si)a
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