CORPORACIN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL

ESCUELA BASICA PEDRO VERGARA KELLER E-42

UNIDAD TCNICO PEDAGGICA
UNIDAD: Transversal de 5 a 8 basicos, Concepto n 2
CURSO: 5 bsicos CLASE: 1 FECHA: 14 de abril 2014
ASIGNATURA: Msica. EJE: 1 a 6 bsico, Escuchar y Apreciar TIEMPO: 90 minutos
PROFESORA: CLAUDIA VILLALN OLIVARES PROPSITO DE LA CLASE: Conocer las figuras musicales y sus tiempos.
Objetivos de Aprendizaje:
MU03 OA 01, Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos,
acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones,
dinmica, tempo, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA) y
representarlos de distintas formas.
. MU03 OA 04, Cantar (al unsono y cnones simples, entre
otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos
(metalfono, flauta dulce u otros).
MU05 OA 01, Describir la msica escuchada e interpretada,
basndose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones,
contrastes, pulsos, acentos, patrones rtmicos y meldicos,
diseos meldicos, variaciones, dinmica, tempo, secciones A-
AB-ABA, otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propsito
expresivo.
Expresar artsticamente en grupo, utilizando conscientemente y
en forma interrelacionada varios elementos del lenguaje musical
y reconociendo posibilidades de registro grfico de algunos de
ellos
Habilidades
Demostar.
Reconocer.
Escuchar.
Tocar.
Representar.

Actitudes:
MU04 OAA A, Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad
y disfrutar de los sonidos y la msica.
MU04 OAA G, Demostrar disposicin a participar y colaborar de
forma respetuosa en actividades grupales de audicin, expresin,
reflexin y creacin musical

Contenidos:
Lenguaje musical: Conocimiento y apreciacin de su carcter de
medio de expresin y de comunicacin. Relacin con otros
lenguajes, representacin escrita del ritmo, la meloda, notas
musicales, figuras musicales.

Indicadores de evaluacin
Escuchan y comprenden las figuras y las notas musicales
Aprenden valores y silencios de las figuras musicales.
Comprenden ubicacin de notas musicales en pentagrama


Inicio: Motivacin (10 minutos)
Se da a conocer el objetivo de la clase.
Desarrollo: (70 minutos)
A los alumnos y alumnas se les pregunta si conocen las figuras musicales.
Se les muestra un power point de las figuras.
Se les pide que anoten el contenido a tratar
La profesora revisa los cuadernos de los alumnos y alumnas.
Cierre: Actividades (10 minutos)
Se les pregunta a los estudiantes Qu aprendieron hoy?
Si les gusto la clase y que esperan para la prxima.


Recursos requeridos
Cuaderno del alumno
Power point
Pizarra



CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
ESCUELA BASICA PEDRO VERGARA KELLER E-42
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA
UNIDAD : Transversal 5 a 8 bsico, Concepto n 2
CURSO: 5 bsicos CLASE: 2 FECHA: 21 de abril 2014
ASIGNATURA: Msica. EJE: 1 a 6 bsico, Escuchar y Apreciar TIEMPO: 90 minutos
PROFESORA: CLAUDIA VILLALN OLIVARES PROPSITO DE LA CLASE: Conocer los tiempos de las figuras musicales.
Objetivos de Aprendizaje:
MU03 OA 01, Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos,
acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones,
dinmica, tempo, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA) y
representarlos de distintas formas.
. MU03 OA 04, Cantar (al unsono y cnones simples, entre
otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos
(metalfono, flauta dulce u otros).
MU05 OA 01, Describir la msica escuchada e interpretada,
basndose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones,
contrastes, pulsos, acentos, patrones rtmicos y meldicos,
diseos meldicos, variaciones, dinmica, tempo, secciones A-
AB-ABA, otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propsito
expresivo.
Expresar artsticamente en grupo, utilizando conscientemente y
en forma interrelacionada varios elementos del lenguaje musical
Habilidades
Demostar.
Reconocer.
Escuchar.
Tocar.
Representar.

y reconociendo posibilidades de registro grfico de algunos de
ellos
Actitudes:
MU04 OAA A, Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad
y disfrutar de los sonidos y la msica.
MU04 OAA G, Demostrar disposicin a participar y colaborar de
forma respetuosa en actividades grupales de audicin, expresin,
reflexin y creacin musical

Contenidos:
Lenguaje musical: Conocimiento y apreciacin de su carcter de
medio de expresin y de comunicacin. Relacin con otros
lenguajes, representacin escrita del ritmo, la meloda, notas
musicales, figuras musicales.

Indicadores de evaluacin
Escuchan y comprenden las figuras y las notas musicales
Aprenden valores y silencios de las figuras musicales.
Comprenden ubicacin de notas musicales en pentagrama


Inicio: Motivacin (10 minutos)
Retroalimentacin de clase anterior.
Se da a conocer el objetivo de la clase
Desarrollo: (70 minutos)
A los alumnos y alumnas se les pregunta las figuras musicales.
Se les escribe en el pizarron las figuras musicales y sus tiempos.
Luego se les pone msica para que reconozcan los tiempos.
La profesora revisa los cuadernos de los alumnos y alumnas.


Recursos requeridos
Cuaderno del alumno
Pizarra
Radio

Cierre: Actividades (10 minutos)
Se les pregunta a los estudiantes Qu aprendieron hoy?
Se les pide que representen los tiempos con las palmas.


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ESCUELA BASICA PEDRO VERGARA KELLER E-42
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA
UNIDAD: transversal de 5 a 8 basico, Concepto n 2
CURSO: 5 bsicos CLASE: 3 FECHA: 28 de abril 2014
ASIGNATURA: Msica. EJE: 1 a 6 bsico, Escuchar y Apreciar TIEMPO: 90 minutos
PROFESORA: CLAUDIA VILLALN OLIVARES PROPSITO DE LA CLASE: Conocer los silencios de las figuras musicales.
Objetivos de Aprendizaje:
MU03 OA 01, Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos,
acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones,
dinmica, tempo, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA) y
representarlos de distintas formas.
. MU03 OA 04, Cantar (al unsono y cnones simples, entre
otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos
(metalfono, flauta dulce u otros).
MU05 OA 01, Describir la msica escuchada e interpretada,
basndose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones,
contrastes, pulsos, acentos, patrones rtmicos y meldicos,
diseos meldicos, variaciones, dinmica, tempo, secciones A-
AB-ABA, otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propsito
Habilidades
Demostar.
Reconocer.
Escuchar.
Tocar.
Representar.

expresivo.
Expresar artsticamente en grupo, utilizando conscientemente y
en forma interrelacionada varios elementos del lenguaje musical
y reconociendo posibilidades de registro grfico de algunos de
ellos
Actitudes:
MU04 OAA A, Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad
y disfrutar de los sonidos y la msica.
MU04 OAA G, Demostrar disposicin a participar y colaborar de
forma respetuosa en actividades grupales de audicin, expresin,
reflexin y creacin musical

Contenidos:
Lenguaje musical: Conocimiento y apreciacin de su carcter de
medio de expresin y de comunicacin. Relacin con otros
lenguajes, representacin escrita del ritmo, la meloda, notas
musicales, figuras musicales.

Indicadores de evaluacin
Escuchan y comprenden las figuras y las notas musicales
Aprenden valores y silencios de las figuras musicales.
Comprenden ubicacin de notas musicales en pentagrama


Inicio: Motivacin (15 minutos)
Retroalimentacin clase anterior.
Ejercitan pulso con las palmas de las figuras musicales.
Desarrollo: (50 minutos)
A los alumnos y alumnas la profesora les escribe en la pizarra los silencios de las figuras musicales, su
grafica y su ubicacin en el pentagrama.
Se les pone musica para reconocer los silencios de las figuras.
Cierre: Actividades (15 minutos)

Recursos requeridos
Cuaderno del alumno
Power point
Pizarra
Radio

La profesora dibuja un pentagrama en la pizarra y les pide a los alumnos que ubiquen los silencios.




CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
ESCUELA BASICA PEDRO VERGARA KELLER E-42
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA
UNIDAD: Transversal de 5 a 8 bsico, Concepto n 2
CURSO: 5 bsicos CLASE: 4 FECHA: 05 de mayo 2014
ASIGNATURA: Msica. EJE: 1 a 6 bsico, Escuchar y Apreciar TIEMPO: 90 minutos
PROFESORA: CLAUDIA VILLALN OLIVARES PROPSITO DE LA CLASE: Identificar un pentgrama y posicin de las notas.
Objetivos de Aprendizaje:
MU03 OA 01, Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos,
acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones,
dinmica, tempo, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA) y
representarlos de distintas formas.
. MU03 OA 04, Cantar (al unsono y cnones simples, entre
otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos
(metalfono, flauta dulce u otros).
MU05 OA 01, Describir la msica escuchada e interpretada,
basndose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones,
contrastes, pulsos, acentos, patrones rtmicos y meldicos,
diseos meldicos, variaciones, dinmica, tempo, secciones A-
AB-ABA, otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propsito
expresivo.
Habilidades
Demostar.
Reconocer.
Escuchar.
Tocar.
Representar.

Expresar artsticamente en grupo, utilizando conscientemente y
en forma interrelacionada varios elementos del lenguaje musical
y reconociendo posibilidades de registro grfico de algunos de
ellos
Actitudes:
MU04 OAA A, Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad
y disfrutar de los sonidos y la msica.
MU04 OAA G, Demostrar disposicin a participar y colaborar de
forma respetuosa en actividades grupales de audicin, expresin,
reflexin y creacin musical

Contenidos:
Lenguaje musical: Conocimiento y apreciacin de su carcter de
medio de expresin y de comunicacin. Relacin con otros
lenguajes, representacin escrita del ritmo, la meloda, notas
musicales, figuras musicales.

Indicadores de evaluacin
Escuchan y comprenden las figuras y las notas musicales
Aprenden valores y silencios de las figuras musicales.
Comprenden ubicacin de notas musicales en pentagrama


Inicio: Motivacin (10 minutos)
Se da a conocer el objetivo de la clase.
Se les pide a los estudiantes que nombren las notas musicales.
Desarrollo: (70 minutos)
La profesora despues de que los alumnos y alumnas le nombras las notas musicales, dibuja en la
pizarra un pentgrama; les explica las partes y la posicin de las notas.
Cierre: Actividades (10 minutos)

Recursos requeridos
Cuaderno del alumno
Power point
Pizarra

Se les pregunta a los estudiantes Qu aprendieron hoy?
Explicar con sus propias palabras lo aprendido.
Se les pide a los estudiantes que estudien pra la evaluacion de la prxima clase.(12 de mayo
evaluacin)




CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
ESCUELA BASICA PEDRO VERGARA KELLER E-42
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA
UNIDAD: Concepto n 2
CURSO: 6 bsicos CLASE: 1 FECHA: 14 de abril 2014
ASIGNATURA: Msica. EJE: 1 a 6 bsico, Escuchar y Apreciar TIEMPO: 90 minutos
PROFESORA: CLAUDIA VILLALN OLIVARES PROPSITO DE LA CLASE: Conocer las figuras musicales y sus tiempos.
Objetivos de Aprendizaje:
MU03 OA 01, Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos,
acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones,
dinmica, tempo, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA) y
representarlos de distintas formas.
. MU03 OA 04, Cantar (al unsono y cnones simples, entre
otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos
(metalfono, flauta dulce u otros).
MU05 OA 01, Describir la msica escuchada e interpretada,
basndose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones,
contrastes, pulsos, acentos, patrones rtmicos y meldicos,
diseos meldicos, variaciones, dinmica, tempo, secciones A-
AB-ABA, otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propsito
expresivo.
Expresar artsticamente en grupo, utilizando conscientemente y
en forma interrelacionada varios elementos del lenguaje musical
y reconociendo posibilidades de registro grfico de algunos de
ellos
Habilidades
Demostar.
Reconocer.
Escuchar.
Tocar.
Representar.

Actitudes:
MU04 OAA A, Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad
y disfrutar de los sonidos y la msica.
MU04 OAA G, Demostrar disposicin a participar y colaborar de
forma respetuosa en actividades grupales de audicin, expresin,
reflexin y creacin musical

Contenidos:
Lenguaje musical: Conocimiento y apreciacin de su carcter de
medio de expresin y de comunicacin. Relacin con otros
lenguajes, representacin escrita del ritmo, la meloda, notas
musicales, figuras musicales.

Indicadores de evaluacin
Escuchan y comprenden las figuras y las notas musicales
Aprenden valores y silencios de las figuras musicales.
Comprenden ubicacin de notas musicales en pentagrama


Inicio: Motivacin (10 minutos)
Se da a conocer el objetivo de la clase.
Desarrollo: (70 minutos)
A los alumnos y alumnas se les pregunta si conocen las figuras musicales.
Se les muestra un power point de las figuras.
Se les pide que anoten el contenido a tratar
La profesora revisa los cuadernos de los alumnos y alumnas.
Cierre: Actividades (10 minutos)
Se les pregunta a los estudiantes Qu aprendieron hoy?
Si les gusto la clase y que esperan para la prxima.


Recursos requeridos
Cuaderno del alumno
Power point
Pizarra



CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
ESCUELA BASICA PEDRO VERGARA KELLER E-42
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA
UNIDAD : Concepto n 2
CURSO: 6 bsicos CLASE: 2 FECHA: 21 de abril 2014
ASIGNATURA: Msica. EJE: 1 a 6 bsico, Escuchar y Apreciar TIEMPO: 90 minutos
PROFESORA: CLAUDIA VILLALN OLIVARES PROPSITO DE LA CLASE: Conocer los tiempos de las figuras musicales.
Objetivos de Aprendizaje:
MU03 OA 01, Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos,
acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones,
dinmica, tempo, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA) y
representarlos de distintas formas.
. MU03 OA 04, Cantar (al unsono y cnones simples, entre
otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos
(metalfono, flauta dulce u otros).
MU05 OA 01, Describir la msica escuchada e interpretada,
basndose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones,
contrastes, pulsos, acentos, patrones rtmicos y meldicos,
diseos meldicos, variaciones, dinmica, tempo, secciones A-
AB-ABA, otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propsito
expresivo.
Expresar artsticamente en grupo, utilizando conscientemente y
en forma interrelacionada varios elementos del lenguaje musical
y reconociendo posibilidades de registro grfico de algunos de
ellos
Habilidades
Demostar.
Reconocer.
Escuchar.
Tocar.
Representar.

Actitudes:
MU04 OAA A, Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad
y disfrutar de los sonidos y la msica.
MU04 OAA G, Demostrar disposicin a participar y colaborar de
forma respetuosa en actividades grupales de audicin, expresin,
reflexin y creacin musical

Contenidos:
Lenguaje musical: Conocimiento y apreciacin de su carcter de
medio de expresin y de comunicacin. Relacin con otros
lenguajes, representacin escrita del ritmo, la meloda, notas
musicales, figuras musicales.

Indicadores de evaluacin
Escuchan y comprenden las figuras y las notas musicales
Aprenden valores y silencios de las figuras musicales.
Comprenden ubicacin de notas musicales en pentagrama


Inicio: Motivacin (10 minutos)
Retroalimentacin de clase anterior.
Se da a conocer el objetivo de la clase
Desarrollo: (70 minutos)
A los alumnos y alumnas se les pregunta las figuras musicales.
Se les escribe en el pizarron las figuras musicales y sus tiempos.
Luego se les pone msica para que reconozcan los tiempos.
La profesora revisa los cuadernos de los alumnos y alumnas.

Cierre: Actividades (10 minutos)
Se les pregunta a los estudiantes Qu aprendieron hoy?

Recursos requeridos
Cuaderno del alumno
Pizarra
Radio

Se les pide que representen los tiempos con las palmas.


CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
ESCUELA BASICA PEDRO VERGARA KELLER E-42
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA
UNIDAD: transversal de 5 a 8 basico, Concepto n 2
CURSO: 6 bsicos CLASE: 3 FECHA: 28 de abril 2014
ASIGNATURA: Msica. EJE: 1 a 6 bsico, Escuchar y Apreciar TIEMPO: 90 minutos
PROFESORA: CLAUDIA VILLALN OLIVARES PROPSITO DE LA CLASE: Conocer los silencios de las figuras musicales.
Objetivos de Aprendizaje:
MU03 OA 01, Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos,
acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones,
dinmica, tempo, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA) y
representarlos de distintas formas.
. MU03 OA 04, Cantar (al unsono y cnones simples, entre
otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos
(metalfono, flauta dulce u otros).
MU05 OA 01, Describir la msica escuchada e interpretada,
basndose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones,
contrastes, pulsos, acentos, patrones rtmicos y meldicos,
diseos meldicos, variaciones, dinmica, tempo, secciones A-
AB-ABA, otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propsito
expresivo.
Expresar artsticamente en grupo, utilizando conscientemente y
Habilidades
Demostar.
Reconocer.
Escuchar.
Tocar.
Representar.

en forma interrelacionada varios elementos del lenguaje musical
y reconociendo posibilidades de registro grfico de algunos de
ellos
Actitudes:
MU04 OAA A, Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad
y disfrutar de los sonidos y la msica.
MU04 OAA G, Demostrar disposicin a participar y colaborar de
forma respetuosa en actividades grupales de audicin, expresin,
reflexin y creacin musical

Contenidos:
Lenguaje musical: Conocimiento y apreciacin de su carcter de
medio de expresin y de comunicacin. Relacin con otros
lenguajes, representacin escrita del ritmo, la meloda, notas
musicales, figuras musicales.

Indicadores de evaluacin
Escuchan y comprenden las figuras y las notas musicales
Aprenden valores y silencios de las figuras musicales.
Comprenden ubicacin de notas musicales en pentagrama


Inicio: Motivacin (15 minutos)
Retroalimentacin clase anterior.
Ejercitan pulso con las palmas de las figuras musicales.
Desarrollo: (50 minutos)
A los alumnos y alumnas la profesora les escribe en la pizarra los silencios de las figuras musicales, su
grafica y su ubicacin en el pentagrama.
Se les pone musica para reconocer los silencios de las figuras.
Cierre: Actividades (15 minutos)

Recursos requeridos
Cuaderno del alumno
Power point
Pizarra
Radio

La profesora dibuja un pentagrama en la pizarra y les pide a los alumnos que ubiquen los silencios.




CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
ESCUELA BASICA PEDRO VERGARA KELLER E-42
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA
UNIDAD: Concepto n 2
CURSO: 6 bsicos CLASE: 4 FECHA: 05 de mayo 2014
ASIGNATURA: Msica. EJE: 1 a 6 bsico, Escuchar y Apreciar TIEMPO: 90 minutos
PROFESORA: CLAUDIA VILLALN OLIVARES PROPSITO DE LA CLASE: Identificar un pentgrama y posicin de las notas.
Objetivos de Aprendizaje:
MU03 OA 01, Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos,
acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones,
dinmica, tempo, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA) y
representarlos de distintas formas.
. MU03 OA 04, Cantar (al unsono y cnones simples, entre
otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos
(metalfono, flauta dulce u otros).
MU05 OA 01, Describir la msica escuchada e interpretada,
basndose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones,
contrastes, pulsos, acentos, patrones rtmicos y meldicos,
diseos meldicos, variaciones, dinmica, tempo, secciones A-
AB-ABA, otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propsito
expresivo.
Habilidades
Demostar.
Reconocer.
Escuchar.
Tocar.
Representar.

Expresar artsticamente en grupo, utilizando conscientemente y
en forma interrelacionada varios elementos del lenguaje musical
y reconociendo posibilidades de registro grfico de algunos de
ellos
Actitudes:
MU04 OAA A, Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad
y disfrutar de los sonidos y la msica.
MU04 OAA G, Demostrar disposicin a participar y colaborar de
forma respetuosa en actividades grupales de audicin, expresin,
reflexin y creacin musical

Contenidos:
Lenguaje musical: Conocimiento y apreciacin de su carcter de
medio de expresin y de comunicacin. Relacin con otros
lenguajes, representacin escrita del ritmo, la meloda, notas
musicales, figuras musicales.

Indicadores de evaluacin
Escuchan y comprenden las figuras y las notas musicales
Aprenden valores y silencios de las figuras musicales.
Comprenden ubicacin de notas musicales en pentagrama


Inicio: Motivacin (10 minutos)
Se da a conocer el objetivo de la clase.
Se les pide a los estudiantes que nombren las notas musicales.
Desarrollo: (70 minutos)
La profesora despues de que los alumnos y alumnas le nombras las notas musicales, dibuja en la
pizarra un pentgrama; les explica las partes y la posicin de las notas.
Cierre: Actividades (10 minutos)

Recursos requeridos
Cuaderno del alumno
Power point
Pizarra

Se les pregunta a los estudiantes Qu aprendieron hoy?
Explicar con sus propias palabras lo aprendido.
Se les pide a los estudiantes que estudien pra la evaluacion de la prxima clase.(12 de mayo
evaluacin)





CORPORACIN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
ESCUELA BASICA PEDRO VERGARA KELLER E-42
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA
UNIDAD: Transversal de 5 a 8 basicos, Concepto n 2
CURSO: 7 bsico CLASE: 1 FECHA: 14 de abril 2014
ASIGNATURA: Msica. EJE: Escuchar y Apreciar TIEMPO: 90 minutos
PROFESORA: CLAUDIA VILLALN OLIVARES PROPSITO DE LA CLASE: Conocer las figuras msicales y sus tiempos.
Objetivos de Aprendizaje:
MU03 OA 01, Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos,
acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones,
dinmica, tempo, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA) y
representarlos de distintas formas.
. MU03 OA 04, Cantar (al unsono y cnones simples, entre
otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos
(metalfono, flauta dulce u otros).
MU05 OA 01, Describir la msica escuchada e interpretada,
basndose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones,
contrastes, pulsos, acentos, patrones rtmicos y meldicos,
diseos meldicos, variaciones, dinmica, tempo, secciones A-
AB-ABA, otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propsito
expresivo.
Expresar artsticamente en grupo, utilizando conscientemente y
en forma interrelacionada varios elementos del lenguaje musical
y reconociendo posibilidades de registro grfico de algunos de
ellos
Habilidades
Demostar.
Reconocer.
Escuchar.
Tocar.
Representar.

Actitudes:
MU04 OAA A, Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad
y disfrutar de los sonidos y la msica.
MU04 OAA G, Demostrar disposicin a participar y colaborar de
forma respetuosa en actividades grupales de audicin, expresin,
reflexin y creacin musical

Contenidos:
Lenguaje musical: Conocimiento y apreciacin de su carcter de
medio de expresin y de comunicacin. Relacin con otros
lenguajes, representacin escrita del ritmo, la meloda, notas
musicales, figuras musicales.

Indicadores de evaluacin
Escuchan y comprenden las figuras y las notas musicales
Aprenden valores y silencios de las figuras musicales.
Comprenden ubicacin de notas musicales en pentagrama


Inicio: Motivacin (10 minutos)
Se da a conocer el objetivo de la clase.
Desarrollo: (70 minutos)
A los alumnos y alumnas se les pregunta si conocen las figuras musicales.
Se les muestra un power point de las figuras.
Se les pide que anoten el contenido a tratar
La profesora revisa los cuadernos de los alumnos y alumnas.
Cierre: Actividades (10 minutos)
Se les pregunta a los estudiantes Qu aprendieron hoy?
Si les gusto la clase y que esperan para la prxima.


Recursos requeridos
Cuaderno del alumno
Power point
Pizarra



CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
ESCUELA BASICA PEDRO VERGARA KELLER E-42
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA
UNIDAD : Transversal 5 a 8 bsico, Concepto n 2
CURSO: 7 bsico CLASE: 2 FECHA: 21 de abril 2014
ASIGNATURA: Msica. EJE: Escuchar y Apreciar TIEMPO: 90 minutos
PROFESORA: CLAUDIA VILLALN OLIVARES PROPSITO DE LA CLASE: Conocer los tiempos de las figuras musicales.
Objetivos de Aprendizaje:
MU03 OA 01, Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos,
acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones,
dinmica, tempo, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA) y
representarlos de distintas formas.
. MU03 OA 04, Cantar (al unsono y cnones simples, entre
otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos
(metalfono, flauta dulce u otros).
MU05 OA 01, Describir la msica escuchada e interpretada,
basndose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones,
contrastes, pulsos, acentos, patrones rtmicos y meldicos,
diseos meldicos, variaciones, dinmica, tempo, secciones A-
AB-ABA, otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propsito
expresivo.
Expresar artsticamente en grupo, utilizando conscientemente y
en forma interrelacionada varios elementos del lenguaje musical
Habilidades
Demostar.
Reconocer.
Escuchar.
Tocar.
Representar.

y reconociendo posibilidades de registro grfico de algunos de
ellos
Actitudes:
MU04 OAA A, Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad
y disfrutar de los sonidos y la msica.
MU04 OAA G, Demostrar disposicin a participar y colaborar de
forma respetuosa en actividades grupales de audicin, expresin,
reflexin y creacin musical

Contenidos:
Lenguaje musical: Conocimiento y apreciacin de su carcter de
medio de expresin y de comunicacin. Relacin con otros
lenguajes, representacin escrita del ritmo, la meloda, notas
musicales, figuras musicales.

Indicadores de evaluacin
Escuchan y comprenden las figuras y las notas musicales
Aprenden valores y silencios de las figuras musicales.
Comprenden ubicacin de notas musicales en pentagrama


Inicio: Motivacin (10 minutos)
Retroalimentacin de clase anterior.
Se da a conocer el objetivo de la clase
Desarrollo: (70 minutos)
A los alumnos y alumnas se les pregunta las figuras musicales.
Se les escribe en el pizarron las figuras musicales y sus tiempos.
Luego se les pone msica para que reconozcan los tiempos.
La profesora revisa los cuadernos de los alumnos y alumnas.


Recursos requeridos
Cuaderno del alumno
Pizarra
Radio

Cierre: Actividades (10 minutos)
Se les pregunta a los estudiantes Qu aprendieron hoy?
Se les pide que representen los tiempos con las palmas.


CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
ESCUELA BASICA PEDRO VERGARA KELLER E-42
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA
UNIDAD: transversal de 5 a 8 basico, Concepto n 2
CURSO: 7 bsico CLASE: 3 FECHA: 28 de abril 2014
ASIGNATURA: Msica. EJE: Escuchar y Apreciar TIEMPO: 90 minutos
PROFESORA: CLAUDIA VILLALN OLIVARES PROPSITO DE LA CLASE: Conocer los silencios de las figuras musicales.
Objetivos de Aprendizaje:
MU03 OA 01, Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos,
acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones,
dinmica, tempo, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA) y
representarlos de distintas formas.
. MU03 OA 04, Cantar (al unsono y cnones simples, entre
otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos
(metalfono, flauta dulce u otros).
MU05 OA 01, Describir la msica escuchada e interpretada,
basndose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones,
contrastes, pulsos, acentos, patrones rtmicos y meldicos,
diseos meldicos, variaciones, dinmica, tempo, secciones A-
AB-ABA, otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propsito
Habilidades
Demostar.
Reconocer.
Escuchar.
Tocar.
Representar.

expresivo.
Expresar artsticamente en grupo, utilizando conscientemente y
en forma interrelacionada varios elementos del lenguaje musical
y reconociendo posibilidades de registro grfico de algunos de
ellos
Actitudes:
MU04 OAA A, Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad
y disfrutar de los sonidos y la msica.
MU04 OAA G, Demostrar disposicin a participar y colaborar de
forma respetuosa en actividades grupales de audicin, expresin,
reflexin y creacin musical

Contenidos:
Lenguaje musical: Conocimiento y apreciacin de su carcter de
medio de expresin y de comunicacin. Relacin con otros
lenguajes, representacin escrita del ritmo, la meloda, notas
musicales, figuras musicales.

Indicadores de evaluacin
Escuchan y comprenden las figuras y las notas musicales
Aprenden valores y silencios de las figuras musicales.
Comprenden ubicacin de notas musicales en pentagrama


Inicio: Motivacin (15 minutos)
Retroalimentacin clase anterior.
Ejercitan pulso con las palmas de las figuras musicales.
Desarrollo: (50 minutos)
A los alumnos y alumnas la profesora les escribe en la pizarra los silencios de las figuras musicales, su
grafica y su ubicacin en el pentagrama.
Se les pone musica para reconocer los silencios de las figuras.
Cierre: Actividades (15 minutos)

Recursos requeridos
Cuaderno del alumno
Power point
Pizarra
Radio

La profesora dibuja un pentagrama en la pizarra y les pide a los alumnos que ubiquen los silencios.




CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
ESCUELA BASICA PEDRO VERGARA KELLER E-42
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA
UNIDAD: Transversal de 5 a 8 bsico, Concepto n 2
CURSO: 7 bsico CLASE: 4 FECHA: 05 de mayo 2014
ASIGNATURA: Msica. EJE: Escuchar y Apreciar TIEMPO: 90 minutos
PROFESORA: CLAUDIA VILLALN OLIVARES PROPSITO DE LA CLASE: Identificar un pentgrama y posicin de las notas.
Objetivos de Aprendizaje:
MU03 OA 01, Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos,
acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones,
dinmica, tempo, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA) y
representarlos de distintas formas.
. MU03 OA 04, Cantar (al unsono y cnones simples, entre
otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos
(metalfono, flauta dulce u otros).
MU05 OA 01, Describir la msica escuchada e interpretada,
basndose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones,
contrastes, pulsos, acentos, patrones rtmicos y meldicos,
diseos meldicos, variaciones, dinmica, tempo, secciones A-
AB-ABA, otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propsito
expresivo.
Habilidades
Demostar.
Reconocer.
Escuchar.
Tocar.
Representar.

Expresar artsticamente en grupo, utilizando conscientemente y
en forma interrelacionada varios elementos del lenguaje musical
y reconociendo posibilidades de registro grfico de algunos de
ellos
Actitudes:
MU04 OAA A, Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad
y disfrutar de los sonidos y la msica.
MU04 OAA G, Demostrar disposicin a participar y colaborar de
forma respetuosa en actividades grupales de audicin, expresin,
reflexin y creacin musical

Contenidos:
Lenguaje musical: Conocimiento y apreciacin de su carcter de
medio de expresin y de comunicacin. Relacin con otros
lenguajes, representacin escrita del ritmo, la meloda, notas
musicales, figuras musicales.

Indicadores de evaluacin
Escuchan y comprenden las figuras y las notas musicales
Aprenden valores y silencios de las figuras musicales.
Comprenden ubicacin de notas musicales en pentagrama


Inicio: Motivacin (10 minutos)
Se da a conocer el objetivo de la clase.
Se les pide a los estudiantes que nombren las notas musicales.
Desarrollo: (70 minutos)
La profesora despues de que los alumnos y alumnas le nombras las notas musicales, dibuja en la
pizarra un pentgrama; les explica las partes y la posicin de las notas.
Cierre: Actividades (10 minutos)

Recursos requeridos
Cuaderno del alumno
Power point
Pizarra

Se les pregunta a los estudiantes Qu aprendieron hoy?
Explicar con sus propias palabras lo aprendido.
Se les pide a los estudiantes que estudien pra la evaluacion de la prxima clase.(12 de mayo
evaluacin)


CORPORACIN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
ESCUELA BASICA PEDRO VERGARA KELLER E-42
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA
UNIDAD: Transversal de 5 a 8 basicos, Concepto n 2
CURSO: 8 bsicos CLASE: 1 FECHA: 14 de abril 2014
ASIGNATURA: Msica. EJE: Escuchar y Apreciar TIEMPO: 90 minutos
PROFESORA: CLAUDIA VILLALN OLIVARES PROPSITO DE LA CLASE: Conocer las figuras musicales y sus tiempos.
Objetivos de Aprendizaje:
MU03 OA 01, Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos,
acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones,
dinmica, tempo, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA) y
representarlos de distintas formas.
. MU03 OA 04, Cantar (al unsono y cnones simples, entre
otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos
(metalfono, flauta dulce u otros).
MU05 OA 01, Describir la msica escuchada e interpretada,
basndose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones,
contrastes, pulsos, acentos, patrones rtmicos y meldicos,
diseos meldicos, variaciones, dinmica, tempo, secciones A-
AB-ABA, otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propsito
Habilidades
Demostar.
Reconocer.
Escuchar.
Tocar.
Representar.

expresivo.
Expresar artsticamente en grupo, utilizando conscientemente y
en forma interrelacionada varios elementos del lenguaje musical
y reconociendo posibilidades de registro grfico de algunos de
ellos
Actitudes:
MU04 OAA A, Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad
y disfrutar de los sonidos y la msica.
MU04 OAA G, Demostrar disposicin a participar y colaborar de
forma respetuosa en actividades grupales de audicin, expresin,
reflexin y creacin musical

Contenidos:
Lenguaje musical: Conocimiento y apreciacin de su carcter de
medio de expresin y de comunicacin. Relacin con otros
lenguajes, representacin escrita del ritmo, la meloda, notas
musicales, figuras musicales.

Indicadores de evaluacin
Escuchan y comprenden las figuras y las notas musicales
Aprenden valores y silencios de las figuras musicales.
Comprenden ubicacin de notas musicales en pentagrama


Inicio: Motivacin (10 minutos)
Se da a conocer el objetivo de la clase.
Desarrollo: (70 minutos)
A los alumnos y alumnas se les pregunta si conocen las figuras musicales.
Se les muestra un power point de las figuras.
Se les pide que anoten el contenido a tratar
La profesora revisa los cuadernos de los alumnos y alumnas.
Cierre: Actividades (10 minutos)

Recursos requeridos
Cuaderno del alumno
Power point
Pizarra

Se les pregunta a los estudiantes Qu aprendieron hoy?
Si les gusto la clase y que esperan para la prxima.



CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
ESCUELA BASICA PEDRO VERGARA KELLER E-42
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA
UNIDAD : Transversal 5 a 8 bsico, Concepto n 2
CURSO: 8 bsicos CLASE: 2 FECHA: 21 de abril 2014
ASIGNATURA: Msica. EJE: Escuchar y Apreciar TIEMPO: 90 minutos
PROFESORA: CLAUDIA VILLALN OLIVARES PROPSITO DE LA CLASE: Conocer los tiempos de las figuras musicales.
Objetivos de Aprendizaje:
MU03 OA 01, Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos,
acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones,
dinmica, tempo, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA) y
representarlos de distintas formas.
. MU03 OA 04, Cantar (al unsono y cnones simples, entre
otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos
(metalfono, flauta dulce u otros).
MU05 OA 01, Describir la msica escuchada e interpretada,
basndose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones,
contrastes, pulsos, acentos, patrones rtmicos y meldicos,
diseos meldicos, variaciones, dinmica, tempo, secciones A-
AB-ABA, otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propsito
expresivo.
Habilidades
Demostar.
Reconocer.
Escuchar.
Tocar.
Representar.

Expresar artsticamente en grupo, utilizando conscientemente y
en forma interrelacionada varios elementos del lenguaje musical
y reconociendo posibilidades de registro grfico de algunos de
ellos
Actitudes:
MU04 OAA A, Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad
y disfrutar de los sonidos y la msica.
MU04 OAA G, Demostrar disposicin a participar y colaborar de
forma respetuosa en actividades grupales de audicin, expresin,
reflexin y creacin musical

Contenidos:
Lenguaje musical: Conocimiento y apreciacin de su carcter de
medio de expresin y de comunicacin. Relacin con otros
lenguajes, representacin escrita del ritmo, la meloda, notas
musicales, figuras musicales.

Indicadores de evaluacin
Escuchan y comprenden las figuras y las notas musicales
Aprenden valores y silencios de las figuras musicales.
Comprenden ubicacin de notas musicales en pentagrama


Inicio: Motivacin (10 minutos)
Retroalimentacin de clase anterior.
Se da a conocer el objetivo de la clase
Desarrollo: (70 minutos)
A los alumnos y alumnas se les pregunta las figuras musicales.
Se les escribe en el pizarron las figuras musicales y sus tiempos.
Luego se les pone msica para que reconozcan los tiempos.
La profesora revisa los cuadernos de los alumnos y alumnas.


Recursos requeridos
Cuaderno del alumno
Pizarra
Radio

Cierre: Actividades (10 minutos)
Se les pregunta a los estudiantes Qu aprendieron hoy?
Se les pide que representen los tiempos con las palmas.


CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
ESCUELA BASICA PEDRO VERGARA KELLER E-42
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA
UNIDAD: transversal de 5 a 8 basico, Concepto n 2
CURSO: 8 bsicos CLASE: 3 FECHA: 28 de abril 2014
ASIGNATURA: Msica. EJE: Escuchar y Apreciar TIEMPO: 90 minutos
PROFESORA: CLAUDIA VILLALN OLIVARES PROPSITO DE LA CLASE: Conocer los silencios de las figuras musicales.
Objetivos de Aprendizaje:
MU03 OA 01, Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos,
acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones,
dinmica, tempo, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA) y
representarlos de distintas formas.
. MU03 OA 04, Cantar (al unsono y cnones simples, entre
otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos
(metalfono, flauta dulce u otros).
MU05 OA 01, Describir la msica escuchada e interpretada,
basndose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones,
contrastes, pulsos, acentos, patrones rtmicos y meldicos,
diseos meldicos, variaciones, dinmica, tempo, secciones A-
AB-ABA, otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propsito
Habilidades
Demostar.
Reconocer.
Escuchar.
Tocar.
Representar.

expresivo.
Expresar artsticamente en grupo, utilizando conscientemente y
en forma interrelacionada varios elementos del lenguaje musical
y reconociendo posibilidades de registro grfico de algunos de
ellos
Actitudes:
MU04 OAA A, Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad
y disfrutar de los sonidos y la msica.
MU04 OAA G, Demostrar disposicin a participar y colaborar de
forma respetuosa en actividades grupales de audicin, expresin,
reflexin y creacin musical

Contenidos:
Lenguaje musical: Conocimiento y apreciacin de su carcter de
medio de expresin y de comunicacin. Relacin con otros
lenguajes, representacin escrita del ritmo, la meloda, notas
musicales, figuras musicales.

Indicadores de evaluacin
Escuchan y comprenden las figuras y las notas musicales
Aprenden valores y silencios de las figuras musicales.
Comprenden ubicacin de notas musicales en pentagrama


Inicio: Motivacin (15 minutos)
Retroalimentacin clase anterior.
Ejercitan pulso con las palmas de las figuras musicales.
Desarrollo: (50 minutos)
A los alumnos y alumnas la profesora les escribe en la pizarra los silencios de las figuras musicales, su
grafica y su ubicacin en el pentagrama.
Se les pone musica para reconocer los silencios de las figuras.
Cierre: Actividades (15 minutos)

Recursos requeridos
Cuaderno del alumno
Power point
Pizarra
Radio

La profesora dibuja un pentagrama en la pizarra y les pide a los alumnos que ubiquen los silencios.




CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
ESCUELA BASICA PEDRO VERGARA KELLER E-42
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA
UNIDAD: Transversal de 5 a 8 bsico, Concepto n 2
CURSO: 8 bsicos CLASE: 4 FECHA: 05 de mayo 2014
ASIGNATURA: Msica. EJE: Escuchar y Apreciar TIEMPO: 90 minutos
PROFESORA: CLAUDIA VILLALN OLIVARES PROPSITO DE LA CLASE: Identificar un pentgrama y posicin de las notas.
Objetivos de Aprendizaje:
MU03 OA 01, Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos,
acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones,
dinmica, tempo, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA) y
representarlos de distintas formas.
. MU03 OA 04, Cantar (al unsono y cnones simples, entre
otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos
(metalfono, flauta dulce u otros).
MU05 OA 01, Describir la msica escuchada e interpretada,
basndose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones,
contrastes, pulsos, acentos, patrones rtmicos y meldicos,
diseos meldicos, variaciones, dinmica, tempo, secciones A-
AB-ABA, otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propsito
expresivo.
Habilidades
Demostar.
Reconocer.
Escuchar.
Tocar.
Representar.

Expresar artsticamente en grupo, utilizando conscientemente y
en forma interrelacionada varios elementos del lenguaje musical
y reconociendo posibilidades de registro grfico de algunos de
ellos
Actitudes:
MU04 OAA A, Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad
y disfrutar de los sonidos y la msica.
MU04 OAA G, Demostrar disposicin a participar y colaborar de
forma respetuosa en actividades grupales de audicin, expresin,
reflexin y creacin musical

Contenidos:
Lenguaje musical: Conocimiento y apreciacin de su carcter de
medio de expresin y de comunicacin. Relacin con otros
lenguajes, representacin escrita del ritmo, la meloda, notas
musicales, figuras musicales.

Indicadores de evaluacin
Escuchan y comprenden las figuras y las notas musicales
Aprenden valores y silencios de las figuras musicales.
Comprenden ubicacin de notas musicales en pentagrama


Inicio: Motivacin (10 minutos)
Se da a conocer el objetivo de la clase.
Se les pide a los estudiantes que nombren las notas musicales.
Desarrollo: (70 minutos)
La profesora despues de que los alumnos y alumnas le nombras las notas musicales, dibuja en la
pizarra un pentgrama; les explica las partes y la posicin de las notas.
Cierre: Actividades (10 minutos)

Recursos requeridos
Cuaderno del alumno
Power point
Pizarra

Se les pregunta a los estudiantes Qu aprendieron hoy?
Explicar con sus propias palabras lo aprendido.
Se les pide a los estudiantes que estudien pra la evaluacion de la prxima clase.(12 de mayo
evaluacin)