TCNICAS DE ENSEANZA

Tcnica
Una tcnica es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos, que tienen como
objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de la ciencia, de la tecnologa,
del arte, del deporte, de la educacin o en cualquier otra actividad.
La tcnica requiere tanto destrezas manuales como intelectuales, frecuentemente el uso de
herramientas y siempre de saberes muy variados. En los animales las tcnicas son
caractersticas de cada especie. En el ser humano, la tcnica surge de su necesidad de
modificar el medio y se caracteriza por ser transmisible, aunque no siempre es consciente o
reflexiva. Cada individuo generalmente la aprende de otros (a veces la inventa) y
eventualmente la modifica. Es generalizada la creencia que slo las personas son capaces de
construir con la imaginacin algo que luego pueden concretar en la realidad, pero algunos
primates superiores, aparte del hombre, pueden fabricar herramientas. La tcnica, a veces
difcil de diferenciar de la tecnologa, surge de la necesidad de transformar el entorno para
adaptarlo mejor a sus necesidades.
La tecnologa estudia las tcnicas, y usa variados conjuntos de ellas.
El uso de herramientas, de algoritmos, de organizacin de tareas.
El arte, donde se incluyen adems de herramientas y procesos, el uso de formas y
estructuras.
o Por ejemplo, en la msica, donde la tcnica se refiere a la manera de ejecutar
un instrumento musical, as como a la manera de componer y precomponer (ver
tambin: tcnica extendida).
Las tcnicas instruccionales son herramientas didcticas que utiliza el instructor para reforzar
o concretar el objetivo de aprendizaje planteado. La eleccin de las tcnicas varia de acuerdo
al objetivo, las caractersticas de los participantes y del curso, y de la dinmica grupal.
La tcnica se refiere a los procedimientos y recursos que se emplean para lograr un resultado
especfico. Las tcnicas tienen el objetivo de satisfacer necesidades y requieren, de quien las
aplica. Cualquier actividad que es realizada en la vida diaria sigue un mtodo o procedimiento
es decir una tcnica.







TIPOS DE TCNICAS
Hay muchas tcnicas para hacer llegar nuestro conocimiento y lograr un aprendizaje
apropiado:

TCNICA EXPOSITIVA
Consiste en la exposicin oral, por parte del profesor; esta debe estimular la participacin del
alumno en los trabajos de la clase, requiere una buena motivacin para atraer la atencin de
los educandos. Esta tcnica favorece el desenvolvimiento del autodominio, y el lenguaje.


TCNICA DEL DICTADO
Consiste en que el profesor hable pausadamente en tanto los alumnos van tomando nota de
lo que l dice.
Este constituye una marcada prdida de tiempo, ya que mientras el alumno escribe no puede
reflexionar sobre lo que registra en sus notas



Consiste en exponer los hechos o problemas a travs del relato de las vidas que participan en
ellos o que contribuyen para su estudio. Es ms comn en la historia, filosofa y la literatura.


TCNICA EXEGTICA
Consiste en la lectura comentada de textos relacionados con el asunto en estudio, requiere la
consulta de obras de autores.
Su finalidad consiste en acostumbrar a leer las obras representativas de un autor, de un tema
o una disciplina.


TCNICA CRONOLGICA
Esta tcnica consiste en presentar o desenvolver los hechos en el orden y la secuencia de su
aparicin en el tiempo.
Esta tcnica puede ser progresiva o regresiva-progresiva cuando los hechos Son abordados
partiendo desde el pasado hasta llegar al presente.
Regresiva cuando esos mismos hechos parten desde el presente en sentido inverso hacia el
pasado.


TCNICA DE LOS CRCULOS CONCNTRICOS
Consiste en examinar diversas veces toda la esfera de un asunto o una disciplina y, en casa
vez, ampliar y profundizar el estudio anterior.


TCNICA DE LAS EFEMRIDES
Efemrides se refiere a hechos importantes, personalidades y fechas significativas. Por tanto
pequeos trabajos o investigaciones relativas a esas fechas pueden ayudar al aprendizaje.



Uno de los mejores instrumentos del campo didctico como auxiliar en la accin de educar,
este permite conocer al alumno y resaltar sus aspectos positivos. Puede ser empleado para...
1.Motivacin de la clase.
2.Estimulo para la reflexin.
Recapitulacin y sntesis de lo aprendido.


TCNICA DE LA ARGUMENTACIN
Forma de interrogatorio destinada a comprobar lo que el alumno debera saber. Requiere
fundamentalmente de la participacin del alumno.



El gran objetivo del dilogo es el de orientar al alumno para que reflexione, piense y se
convenza que puede investigar valindose del razonamiento.



Consiste en la organizacin del asunto o tema de la leccin, en forma de preguntas y las
respectivas respuestas.


TCNICA DE LA DISCUSIN
Exige el mximo de participacin de los alumnos en la elaboracin de conceptos y en la
elaboracin misma de la clase.
Consiste en la discusin de un tema, por parte de los alumnos, bajo la direccin del profesor y
requiere preparacin anticipada.




Puede versar sobre:
Temas que hayan provocado divergencias durante el desarrollo de una clase
Tpicos del programa
Dudas surgidas y no aclaradas
Temas de actualidad social.


TCNICA DEL SEMINARIO
el seminario es una tcnica ms amplia que la discusin o le debate, pudindose incluir
ambas en su desarrollo.
el profesor expone lo fundamental del tema.
los estudiantes exponen los resultados de sus estudios, donde los llevan al debate.
cuando no se queda aclarado el profesor presta ayuda en el tema.
al final son coordinadas las conclusiones, con el auxilio del profesor
para un seminario eficiente todos los estudiantes deben prepararse para dicho tema.





TCNICA DEL ESTUDIO DE CASOS
Consiste en la presentacin de un caso o problema para que la clase sugiera o presente
soluciones.
1.el profesor es orientador
2.la presentacin de un caso es presentado por el profesor, un alumno, o una autoridad.
3.la participacin puede llevarse: las opiniones pueden ser dadas individualmente, por los
alumnos.
el tema es subdividido en subtemas que sern dados a grupos para estudiarlos.

TCNICA DE LA ENSEANZA DE LENGUAS
TCNICA INDIRECTA: La tcnica de enseanza indirecta de lenguas extranjeras
pertenece al pasado. A pesar de esto es una tcnica todava bastante difundida nuestras
escuelas. Se basa primordialmente en la enseanza de la gramtica, la traduccin y la
versin.



Consiste en la enseanza a travs de la lengua; la enseanza es llevada a cabo en la propia
lengua que est siendo estudiada.
Mucha atencin en la enseanza de la pronunciacin.
Presentacin oral de textos, antes de la lectura
Ensear la gramtica intuitivamente.
Los trabajos escritos deben versar acerca del material que ya ha sido asimilado.
No deben hacerse traducciones en la etapa inicial del aprendizaje de lenguas.
Usar al mximo la concretacin, tomando como base el material didctico y la realidad
circundante.


TCNICA DE PROBLEMAS
Se manifiesta a travs de dos modalidades, muy diferentes en sus formas de presentacin
pero que, no obstante, reciben el mismo nombre.
9.17.1. Tcnica de problemas: referente al estudio evolutivo de los problemas: Estudia los
problemas de las diversas disciplinas en el orden en que van surgiendo y evolucionando
9.17.2. Tcnicas de problemas referentes: a la proposicin de situaciones problemticas:
Tiene por objeto desarrollar el razonamiento del alumno, a fin de prepararlo para enfrentar
situaciones problemticas que la vida puede presentarle a cada instante.


TCNICA DE LA DEMOSTRACIN
Es el procedimiento ms deductivo y puede asociarse a cualquier otra tcnica de enseanza
cuando sea necesario comprobar afirmaciones no muy evidentes o ver como funciona, en la
practica, lo que fue estudiado tericamente.
Esta tcnica tiene por objetivos:
confirmar explicaciones orales o escritas
ilustrar lo que fue expuesto tericamente
iniciar tericamente una tcnica para evitar errores
propiciar un esquema de accin correcto para la ejecucin de una tarea.
convencer racionalmente en cuanto al a veracidad de proposiciones abstractas.

TCNICA DE LA EXPERIENCIA
La experiencia es un procedimiento eminentemente activo y que procura:
1.repetir un fenmeno ya conocido
2.explicar un fenmeno que no es conocido
3.comprobar, con razones lo que va a suceder, partiendo de experiencias
4.conferir confianza para actuar en el terreno de la realidad de manera lgica
5.convencer a cerca de la veracidad de la ley de causa y efecto
6.Fortalecer la confianza en si mismo
7.Formar la mentalidad cientfica
8.Orientar para solucionar problemas
9.Enriquecer el caudal de informaciones, que mejor contribuyan a interpretar la realidad.




TCNICA DEL REDESCUBRIMIENTO
Tcnica activa. Especial para cuando el alumno posee poco informacin sobre el tema. Uso
en mayor medida en reas de las ciencias, pero en general se puede trabajar en todas las
materias. Implica el uso de tiempo extra y de reas especiales de experimentacin
(laboratorios).


TCNICA DEL ESTUDIO DIRIGIDO
Es una forma de uso en especial en las universidades, por la dedicacin, esfuerzo y
compromiso requerido para llevar a cabo esta tcnica. El profesor puede dar una explicacin
inicial y el alumno sigue trabajando bajo la direccin del docente en conocimientos o temas
complementarios al estudio.


TCNICA DE LA TAREA DIRIGIDA
Es una labor que se puede hacer en la clase o fuera de ella con base en las instrucciones
escritas del profesor. Puede realizarse individualmente o en grupo.


COLEGIO EL NUEVO MILLENIUM
HECTOR RODRGUEZ
SEXTO MAGISTERIO









TEMA:
TCNICAS







INTEGRANTES: CLAVES:
YILDA ARGUETA 3
LESLY ARGUETA 7
NOEL CHVEZ 11
EMILSN PREZ 28