UNIVERSIDAD SAN PEDRO

ESCUELA PROFESIONAL DE
INGENIERIA INFORMTICA Y DE SISTEMAS
ACTIVIDADES
I. Instruccin: Contesta las preguntas segn lo solicitado
1. Qu es Cultur!
La cultura es una abstraccin, es una construccin terica a partir del
comportamiento de los individuos de un grupo. Por tanto nuestro conocimiento de la
cultura de un grupo va a provenir de la observacion de los mienbros de ese grupo que
vamos a poder concreter en patrones especficos de comportamientos.
Entonces Cultura, es el conjunto de conocimientos, ideas, tradiciones y
costumbres que caracterian a un pueblo, a una clase social, a una !poca, etc., de
modo que incluye las pr"cticas# econmicas, polticas, cientficas, jurdicas, religiosas,
discursivas, comunicativas, sociales en general.
Ejemplo# la cultura ateca$ la cultura del %iglo de &ro$ la cultura occidental
cristiana$ etc.
". P#r $u Ar%ue&s ll'( l Per) *El P+s &e t#&s ls S,%res-!
Llamo al Per asi porque nosotros tenemos diferentes tradiciones, raas,
creencias y culturas procedentes de los ' puntos cardinales.
.. Qu e,t/e,&es 0#r et,/!
Es un conjunto de personas que comparten rasgos culturales, idioma,religin,
celebracin de ciertas festividades, e(presiones artsticas )como msica*, vestimenta,
ne(os +istricos, tipo de alimentacin, y, muc+as veces, un territorio. ,ic+as
comunidades, e(cepcionalmente, reclaman para s una estructura poltica y el dominio
de un territorio.
Los pueblos adoptan una forma de vivir siempre y cuando se respeten sus ideas y
tradiciones ya que no se trata de criticar sino entender y compartir.
1. Se res0et, ls &/2ere,tes et,/s $ue e3/ste, e, el Per)!
-isella .amos /erdi 0 1signatura# .ealidad 2acional
CURSO de Realidad nacional
CURSO de Realidad nacional
ALUMNA: MARICARMEN ALUMNA: MARICARMEN
DEL ROSARIO TORRES DEL ROSARIO TORRES
MUOZ MUOZ
DOCENTE: DOCENTE:
Lic. GISELLA RAMOS VERDi Lic. GISELLA RAMOS VERDi
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
N02 N02
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2o, todava en pleno siglo 334 las taras y los prejuicios prevalecen, podemos
ver como se burlan en espacios tan influyentes como la televisin y otros medios de
comunicacin. 1s tambi!n la situacin de estos grupos de personas +istricamente
postergadas en nuestro pas, viviendo an en un retraso.
Cada ve la llamada 5modernidad5 occidental les impone el capitalismo como
modelo poltico6econmico sin escuc+arlos, a trav!s de la sacro6santa inversin
privada. Las tuberas, el concreto, las m"quinas, los qumicos, etc., no generan
bienestar para estos pueblos, y m"s bien los obliga a replegarse +acia las onas m"s
agrestes, mientras la gran mayora nos +acemos de la vista gorda.
,esde el propio Estado tratamos de obligarlos a aceptar un modelo de
desarrollo que supuestamente los sacar" de la pobrea. %in embargo, en la pr"ctica
continan siendo tratados como 5ciudadanos de segunda categora5. 2uestros grupos
de poder econmico y poltico no se detienen a pensar que, aunque el Per es un pas
pluricultural, lejos de acoger y respetar a las minoras, se les e(cluye y +asta se les
atropella. ,emaggicamente slo se les menciona en !poca electoral, o cuando un
incidente racista, reaviva de pronto el sentimiento nacionalista. 7uera de estas
coyunturas, no se valora su milenaria cultura, su cosmovisin dentro de la cual la
armona con la naturalea 8 no su destruccin 6 es fundamental. Palmario ejemplo de
ello es la descabellada ley que los considera slo propietarios de la superficie de sus
tierras, y no del subsuelo, cuyas riqueas corresponden al Estado.

4. Qu #0/,s &e l &/s5r/'/,5/6, s#5/l!
La discriminacin social es
uno de los mayores problemas de
nuestra sociedad, pues impide
que las relaciones entre peruanos
y peruanas se den de forma
+oriontal y sobre la base del
respeto a la diferencia y la
diversidad. En ese sentido, la
discriminacin profundia la
pobrea y la e(clusin social de
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unos contra otros, e impide la real construccin de una cultura de pa y un desarrollo
basado en la igualdad.
La discriminacin social lo puede sufrir cualquiera, no debemos jugar a otros$
separar injustamente, ya que todos somos iguales ya sea en el color de piel, el idioma,
el se(o, la situacion social, todo eso no +ace al ser +umano superior o inferior. Es un
+ec+o desagradable y lamentable que la gran mayoria de personas que cometen este
acto no respeten ni valoren la diversidad en la que vive nuestro pas$ y que es ella que
nos +ace diferente y :2unca +agas a los demas lo que no te gusta que te +agan;.
7. Cu8les s#, ls 5uss &el &ese'0le# e, el Per)!
Los principales causas del desempleo es la inestabilidad politica y economica de
nuestro pais, la falta de inversiones en industrias que generan empleos a la sociedad,
debido a la falta de recursos laborales, la e(posion demografica, la inflacion y por
ultimo las tasas de desempleo. La improvisacin en los planes de gobierno que deben
presentar los candidatos, que muc+as veces solo quedan en el papel o lo predicaron
para conseguir votos.
9. P#r $u l#s 0eru,#s ,# 0re5/'#s l /&e,t/&& ,5/#,l!
Porque tratamos de imitar realidades que no son nuestras, la perdida de un
civismo +acia nuestros elementos patrios, el desconocimiento y el poco valor que le
brindamos a nuestras riqueas naturales y al no sentirnos orgullos de nuestra +istoria,
debido a nuestro pasado violento que implantaron los espa<oles en su af"n
discriminado de posesin y al dejar la sensacin que las tendencias e(tranjeras
siempre son mejores que las nuestras.
:. E30l/$ue *El Per) es u, 'e,&/%# se,t&# e, u, (,5# &e #r# *
=uiere decir que el Per es tan rico, maravilloso por los recursos naturales,
geogr"ficos, culturales, etc, pero que +asta +oy no sabemos darle el valor necesario,
+asta que no sintamos el verdadero respeto y amor a nuestra cultura y no nos
comprometamos con ella seguiremos siendo pobres y no podremos surgir.
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;. E3/ste t#&<+ &es/%ul&& l(#rl= s#5/l 0#r el %,er#! .Est8 &e 5uer&#
$ue u, 'u>er &e5lre su '#r u, <r6, .E30l/$u.
%i, teniendo en cuenta la perspectiva de g!nero$ ello permite evidenciar y
comprender la diferenciacin de roles entre +ombres y mujeres en los espacios
laborales y la desigualdad que, aunque se +a ido reduciendo, an se mantiene vigente
en el mercado de trabajo y su relacin con la pobrea de +ombres y mujeres. La
perspectiva de g!nero +ace posible tambi!n cuestionar y replantear y las estrategias de
intervencin de los diferentes sectores en el "mbito laboral, las mujeres son las m"s
afectadas por el desempleo en la mayora de los niveles de edad. 1s, mientras las
mujeres cuyas edades comprenden entre 0> a '' a<os presentan desempleo de 9,0?,
en el mismo rango de edad la desocupacin masculina alcana 0.@?, es decir una
diferencia de A.> puntos porcentuales.
En el grupo de '> y m"s a<os la tasa de desempleo femenina es de 9,'?
mientras que la masculina alcana B,@?. 2o obstante, el desempleo masculino supera
al femenino en el rango de
edades entre B' a 0' a<os,
BB.C? )desempleo
varones* frente a D.>?
)mujeres*. ,ebido a ello
sucede lo mismo en el
"mbito social, vivimos
en n! socie"!"
m!c#is$! %e
&ene'ci! ! (os
#om&)es * nos +e),"ic!n ! (!s m,e)es. Los #om&)es $ienen m-s
o+o)$ni"!"es "e es$"i!) * "e m!ne,!) "ine)o %e noso$)!s.
Si es$o* "e !ce)"o. porque tanto la mujer como el varon tienen
sentimientos y podemos e(presarlos sin sentir prejuicios.
1?. L#s 0eru,#s 5#,#5e, @ <l#r, l &/<ers/&& &e su 0+s!
El Peruano conoce de la diversidad que e(iste en su pas, sabe que tiene una
gran cantidad de raas costumbres y tradiciones, pero, no se siente identificado con
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este pas, es m"s se siente avergonado de sus antepasados o raa. %olo quiere
identificarse con una mitad la raa de color blanco, porque la cree fina y la raa
andina la deja a un lado la discrimina y la asla de la comunidad.
11. Qu <e,t>s tre l &/<ers/&& 5ulturl ,uestr# 0+s!
Ena de las ventaja que nos trae la diversidad cultural es la atraccin y el
desarrollo del turismo, de empresarios importantes y gobernantes de grandes naciones
que ven una gran
posibilidad de
comercialiacin y
convenios, esto trae consigo
ingresos econmicos para
nuestro pas, favoreciendo
nuestra economia. 1s
tambi!n la e(portacin de
nuestra artesania a nivel
mundial, nuestra
gastronoma, etc. 1l ser
nuestra diversidad una de las mas variadas en todo el planeta +ace que seamos
reconocidos intencionalmente por nuestras danas, musica, peregrinaciones llenas de
fe, simbolicas ofrendas, etc.
1". Cu8l es el #r/%e, &e l &/<ers/&& 5ulturl e, el Per)!
La invasin europea, en nuestro caso la espa<ola en el Per, el comercio de
e(plotacin de los negros africanos, a<os despu!s el ingreso de los c+inos colies,
alemanes, etc., fue formando comunidades con diferentes culturas, raas, rasgos,
caracter, modos de pensar y convivencias que se +an mecldo a lo largo de los a<os
formando una diversidad de union de raas y culturas impresionantes. 1lgunas de
estas colonias siguen e(istiendo +asta la actualidad en nuestro pas, en forma de
pueblos muy apegados a sus origenes.
1.. Cu8,t#s tur/sts lle%, l A# ,uestr# 0+s= 5ules s#, l#s lu%re
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s $ue '8s </s/t,!
2uestro pas es :grande;, de muc+as raas, y sobre todo es una nacin con una
e(quisita riquea natural, cultural e +istrica. Es por estos motivos que cada a<o, el
Per acoge a m"s visitantes. 1 continuacin les presentamos los seis mejores destinos
tursticos del pas, segn el portal -o0peru.
%e tiene un apro(imado de B milln 9@9 mil BD9 visitas e(tranjeras al a<o. Los
lugares mas visitados son#
Gac+u Picc+u del Cusco.
C+iclayo# La Ciudad de la 1mistad.
El poderoso volc"n y el mstico valle de 1requipa
Lima# la Ciudad de los .eyes.
4quitos y el caudaloso ro 1maonas.
Lago Hiticaca y Puno.
11. Qu 0#&e'#s B5er 0r $ue ,#s#tr#s l#s 0eru,#s ,#s s/,t'#s /&e,t/2/5
&#s 5#, ,uestr 5ultur!
Como dira %an 1gustn# :2adie ama lo que no conoce;, esta frase nos propone
buscar informacin de nuestra cultura antecesora, es decir a la identidad cultural.
I=u! +acerJ.
En primera instancia debemos saber I=u! es culturaJ, desde nuestras
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diversas instituciones, +ogar, colegio, municipalidad, etc.
1s que a partir de esta idea podemos plantearnos que la identidad
cultural propia nace de nuestras tradiciones, costumbres, ideas, modos
de pensar, etc
%i vivimos en una determinada "rea debemos conocerla para saber su
influencia y la esencia de su e(istencia.
.ealiar actividades que promuevan la msica, el baile y la e(presin
oral peruana entre los estudiantes de los diversos niveles, establecidos
dentro del plan de gobierno.
4mpulsar la investigacin de nuestra cultura a trav!s de la utiliacin del
los avances tecnolgicos, desde las instituciones educativas.
=ue los medios masivos de comunicacin brinden informacin de
nuestro desarrollo, lugares tursticos, nuestras danas, etc y no la
presentacin de programas basuras, que solo sirven para alienarnos.
%olo as lograremos sentirnos identificados con nuestra cultura.
K4KL4&-.1741
1. Gdulo 0. %emana 0 Cultura del Per.
2. http://www.monografias.com/trabajos13/quentend/quentend.shtml#ixzz2zImsc!
3. +ttp#LLMMM.larepublica.peLB>6AF60AB9Lel6peru6y6sus6seis6destinos6turisticos6mas6
visitados
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