Aadir una cosa ms a propsito del acto rtico.

El sentido y la referencia
(nombrar y referirse), son en s actos accesorios realizados al realizar el acto
rtico. As, podemos decir us banco con el significado de, y tambin
cuando dije l me estaba refiriendo a Podemos realizar un acto rtico sin
hacer referencia a algo o alguien o sin nombrarlo? En general parecera que la
respuesta es negativa, pero hay casos desconcertantes. Cul es la referencia en el
caso de todos los tringulos tienen tres lados? En forma correspondiente, resulta
claro que podemos realizar un acto ftico que no sea un acto rtico, aunque no
a la inversa. As, podemos repetir las observaciones de otro, o mascullar alguna
oracin, o podemos leer una frase en latn sin conocer el significado de las
palabras.
Aqu no nos interesan mucho cuestiones como la de saber cundo un pheme
o un rheme es el mismo, sea en el sentido del tipo o del caso concreto (token), ni
si hay uno o ms phemes o rhemes, etc. Pero, por supuesto, es importante recordar
que el mismo pheme (ejemplo concreto del mismo tipo) puede ser usado en
distintas ocasiones de expresin con un sentido o referencia diferentes. Y ser as un
rheme diferente. Cuando se usan phemes distintos con el mismo sentido y referencia,
podramos hablar de actos rticamente equivalentes (en cierto sentido, el
mismo enunciado) pero no del mismo rheme o de los mismos actos rticos (que
son el mismo enunciado en otro sentido, que importa el uso de las mismas
palabras).
El pheme es una unidad de lenguaje (language); su deficiencia tpica es la de
carecer de sentido. Pero el rheme es una unidad del habla (speech); su deficiencia
tpica es ser vago o vacuo u oscuro, etctera.
Pero aunque estas cuestiones tienen mucho inters, ellas no arrojan luz
alguna sobre nuestro problema que consiste en distinguir, como cosas opuestas, la
expresin constatativa y la expresin realizativa. Por ejemplo, podra ser
perfectamente posible, con respecto a una expresin, v.gr.: est por atacar, que
tuviramos completamente en claro qu estamos diciendo al emitirla, en todos
los sentidos que acabamos de distinguir, y sin embargo que no tuviramos en
absoluto en claro si al emitir la expresin se estaba realizando o no el acto de
advertir, o el que fuere. Puede ser perfectamente claro lo que quiere decir est por
atacar o cierre la puerta, pero puede faltar claridad acerca de si la expresin fue
formulada como un enunciado o una advertencia, etctera.
Podemos decir que realizar un acto locucionario es, en general, y eo ipso,
realizar un acto ilocucionario (illocutionary act), como propongo denominarlo. Para
determinar qu acto ilocucionario estamos realizando, tenemos que determinar de
qu manera estamos usando la locucin:
preguntando o respondiendo a una pregunta
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dando alguna informacin, o dando seguridad, o formulando una advertencia
anunciando un veredicto o un propsito dictando sentencia
concertando una entrevista, o haciendo una exhortacin o una crtica
haciendo una identificacin o una descripcin
y muchos otros semejantes. (No estoy sugiriendo, en modo alguno, que esta sea
una clase claramente definida.) No hay nada misterioso aqu acerca de nuestro eo
ipso. La dificultad radica ms bien en el nmero de sentidos distintos de una
expresin tan vaga como de qu manera estamos usando la locucin. Esto se
puede referir tambin al acto locucionario y, adems, a los actos perlocucionarios
que mencionaremos un poco ms adelante. Cuando realizamos un acto
locucionario, usamos el habla; pero, en qu modo preciso la estamos usando en
esta ocasin? Porque hay muchsimas funciones o maneras en que usamos el
lenguaje, y constituye una gran diferencia para nuestro acto en algn sentido
sentido (B)1 de qu manera y en qu sentido la estbamos usando en esta
ocasin. Es muy diferente que estemos aconsejando, o meramente sugiriendo, o
realmente ordenando, o que estemos prometiendo en un sentido estricto o slo
anunciando una vaga intencin, etc. Estas cuestiones entran un poco, y no sin
confusin, en el terreno de la gramtica (ver anteriormente), pero constantemente
las discutimos preguntando si ciertas palabras (una determinada locucin) tenan la
fuerza de una pregunta, o deban haber sido tomadas como una apreciacin, etctera.
Expres que realizar un acto en este nuevo sentido era realizar un acto
ilocucionario. Esto es, llevar a cabo un acto al decir algo, como cosa diferente de
realizar el acto de decir algo. Me referir a la doctrina de los distintos tipos de
funcin del lenguaje que aqu nos ocupan, llamndola doctrina de las fuerzas
ilocucionarias.
Puede decirse que durante demasiado tiempo los filsofos han desatendido
este estudio y tratado todos los problemas como problemas de uso (usage)
locucionario. Puede decirse tambin que la falacia descriptiva, mencionada en
la Conferencia I, surge comnmente como consecuencia de confundir un problema
del primer tipo con uno del segundo. Es cierto que estamos librndonos de esa
confusin; desde hace algunos aos venimos advirtiendo cada vez con mayor
claridad que la ocasin en que una expresin se emite tiene gran importancia, y
que las palabras usadas tienen que ser explicadas, en alguna medida, por el
contexto dentro del cual se intenta usarlas o fueron realmente usadas en un
intercambio lingstico. Sin embargo quiz, todava, nos sentimos demasiado
inclinados a explicar estas cosas en trminos del significado de las palabras. Es
cierto que tambin podemos hablar de significado para referirnos a la fuerza
1 ver infra, pgs. 6667.
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ilocucionaria: sus palabras tuvieron el significado de una orden, etc. Pero deseo
distinguir fuerza y significado, entendiendo por este ltimo sentido y referencia, tal
como ha llegado a ser esencial distinguir sentido y referencia dentro del
significado.
Adems, aqu tenemos un ejemplo de los diferentes usos de la expresin
usos del lenguaje, o uso de una oracin, etc. Uso es una palabra demasiado
amplia, incurablemente ambigua, tal como lo es la palabra significado, que
muchos no toman hoy con seriedad. Pero uso, su reemplazante, no est en una
posicin mucho mejor. Podemos poner totalmente en claro cul ha sido el uso de
una oracin en una ocasin particular, en el sentido de acto locucionario, sin tocar
siquiera el problema de su uso en el sentido de acto ilocucionario.
Antes de seguir afinando esta nocin del acto ilocucionario, contrastemos el
acto locucionario y el acto ilocucionario, por un lado, con un tercer tipo de acto,
por otro.
Hay un tercer sentido (C), segn el cual realizar un acto locucionario, y, con
l, un acto ilocucionario, puede ser tambin realizar un acto de otro tipo. A
menudo, e incluso normalmente, decir algo producir ciertas consecuencias o
efectos sobre los sentimientos, pensamientos o acciones del auditorio, o de quien
emite la expresin, o de otras personas. Y es posible que al decir algo lo hagamos
con el propsito, intencin o designio de producir tales efectos. Podemos decir
entonces, pensando en esto, que quien emite la expresin ha realizado un acto que
puede ser descripto haciendo referencia meramente oblicua (C.a), o bien no
haciendo referencia alguna (C.b), a la realizacin del acto locucionario o
ilocucionario. Llamaremos a la realizacin de un acto de este tipo la realizacin de
un acto perlocucionario o perlocucin. Por ahora no definiremos esta idea con ms
cuidado por cierto que lo necesita sino que nos limitaremos a dar ejemplos: