Universidad de Este

Escuela de Estudios Profesionales

Programa AHORA





Tarea Taller #1






Michele Espinosa
24 de junio de 2014
EDUC 205
Dra. Digna
1. Asistencia tecnolgica- representa todos los equipos o los servicios que se le puedan
facilitar a las personas para as lograr mejorar, mantener o aumentar la funciones de
las personas con impedimento. Estos recursos pueden incluir desde un cepillo de
dientes, bastones, espejuelos, y muchos ms, que se utiliza para beneficiar al nio con
algn impedimento ya se condn fsica, mental o sensorial. Estos servicios le
permitirn a esa persona puede lograr ser independiente. Adems puedo definir
asistencia tecnolgica como apoyo para esos seres a lograr sus metas y as
desarrollarse ptimamente.
2. Equipo de asistencia tecnolgica- son los objetos que se fabrican especialmente para
las personas impedidas, que estn adaptados a ellos. Adems de sistemas y productos.
Estos equipos son por ejemplo: bastones, audfonos, computadoras, cepillos de
dientes, muebles, lpices, en fin mucho mas.
3. Servicios de asistencia tecnolgica- Esos servicios brindan asistencia a las familia y a
las personas con algn impedimento, para que adquieran y mantengan en buen estado
los equipos de asistencia tecnolgica que necesiten. Por ejemplo: adiestramientos de
cmo usar y dar un optimo mantenimiento a los equipos, orientacin de lugares y
formas de conseguir los mismos, tambin la manera de financiar estos y las ayudas
econmicas si alguna, entre otros.

4. Propsito de la asistencia tecnolgica- la asistencia tecnolgica tiene como objetivos
mejorar la calidad de vida de las perdonas con impedimentos, exponindolas a
diferentes ambiente, nuevas experiencias y personas. Adems de aumentar las
posibilidades de que esa persona logre llevar a cabo sus necesidades bsicas,
especialmente sentirse seguros en los ambientes a los que se enfrentan.
5. Tecnologa educativa- existen varias maneras d definir este trmino, entre ellas y cito:
Aplicacin de todo sistema, tcnica o material que permite mejorar el proceso de
enseanza-aprendizaje, tomando en cuenta tanto los recursos tcnicos como los
humanos y su interaccin con el fin de conseguir la mayor eficacia posible. En este
sentido, la tecnologa de la educacin emplea el anlisis de sistemas como
instrumento terico. (UNESCO 1986). Otra de las mas que me parce pertinente es la
siguiente: la tecnologa educativa es un arte aplicada, capaz de favorecer en la
comunidad escolar la movilizacin de la informacin, el surgimiento y desarrollo de
potencialidades individuales y colectivas, la participacin critica, constructiva y
responsable dentro de una visin socio-cultural. (Gmez M. 1997). Es un modelo
educativo de uso pedaggico que nos educa para poder comunicarnos.
6. Baja, mediana y alta tecnologa- Estas son las categoras en las que se divide la
asistencia tecnolgica. Alta tecnologa son los equipos que requieren de un
entrenamiento o adiestramiento ms sistemtico, y que por lo general son ms
costosos y ms difciles de adquirir. Estos requieren procesos ms estructurados. A
diferencia los de bajo y mediano son ms econmicos y ms fciles de utilizar.
7. Asistencia tcnica- responde al desarrollo de las competencias tcnico-pedaggicas.
Esto en las diferentes reas educativas, logrando un mejorarlas continuamente. Por
ejemplo ofrecer talleres. Esta se desarrolla en cuatro diferentes reas: convivencia
escolar, gestin curricular, liderazgo y gestin de recursos.
8. Programas computarizados- cualquier programa computacional que cuyas
caractersticas estructurales y funcionales le permiten servir de apoyo a la enseanza,
el aprendizaje y la admistracion educacional (Snchez, 1995)
9. Programas instruccionales- Es un documento oficial, orientador y flexible. Se
compone de los contenidos, las estrategias y los medios que se utilizaran en un curso
o plan de estudios, para lograr los objetivos y un bien aprendizaje. Es un instrumento
analtico que se elabora de lineamentos establecidos en el Plan de Estudios.
10. Materiales adaptados- son servicios suplementarios. Por ejemplo libros grabados para
ciegos, letras grandes, notas subrayadas, entre otros.
11. Servicios relacionados- algunos servicios que ofrecen para los nios de preescolar con
impedimentos pueden ser: los programas de cuido y desarrollo, Early Head Star y
Head Star, entre otros.
12. Responsabilidad del comit asesor- la funcin principal es servir como asesor del
COMPU con relacin a los equipos que se proveen o los servicios, que se requieren
para el nio atreves del PEI. Recae en ellos considerar las necesidades de servicios
para cada estudiante. Ellos deben analizar las necesidades educativas del estudiante.
Luego son los encargados que buscar los equipos necesarios para cada caso. Tambin
tienen que asegurar la provisin de los servicios necesarios. Otras funciones del
comit son: orientar a los funcionarios de las escuelas acerca del modo de modificar
los ambientes escolares de ese estudiante, adiestrar al nio con impedimento y a su
familia, solicitar al maestro acceso a la evaluaciones del nio, y muchas otra
funciones generales.
13. Acomodo razonable- es la ayuda que se le brinda a la persona con algn impedimento
para que esta pueda participar integradamente. Son esos procedimientos en las reas
de ambiente, tiempo e itinerarios, forma de responder que le brindan acceso equitativo
en el periodo de enseanza a esos ninos con necesidades. Tratan de reducir los
efectos de ese impedimento. Por ejemplo alguna ayuda a un nio para que se integre
a la sala regular y pueda trabajar a la par. A veces los nios no pueden ver bien la
pizarra de atrs y el moverlos al frente es un ejemplo de acomodo razonable.
Tambin cuando se dan los exmenes mediantes otras tcnicas ya se oral, visual, en
fin diferente a los dems, para lograr cumplir el objetivo de aprendizaje del nio.
Ejemplos adicionales podran mencionarse como: libros grabados, letra agrandada,
video cintas, anotador y mucho mas.
14. Plan educativo individualizado (PEI)- es un documento oficial que se prepara a los
nios con algn tipo de impedimento o necesidad especial para garantizar una
educacin adecuada. Este se llena luego de que el nio califique para el programa de
educacin especial. Debe revisarse por lo menos una vez al ao. Se puede ver como
un contrato que hace el departamento de educacin con los padres de los nios. En
esta preparacin del documento deben participar: los padres, un representante del
Departamento de Educacin, el maestro (educacin especial o sala regular),
psiclogo, patlogos, algn especialista requerido, representantes de agencias, entre
otras personas que estn involucradas en el desarrollo de ese nio.

II. Las categoras de la Asistencia Tecnolgica son:
a) Comunicacin
b) Educacin
c) Posicionamiento y movilidad
d) Acceso a computadora
e) Unidades de control ambiental
f) Ayuda electrnica para el diario vivir
g) Sensorial(audicin, visin)
h) Prtesis y ortosis
i) Servicio de animales
j) Modificaciones a vehculos
k) Juego adaptado y recreacin
l) Modificaciones estructurales al hogar y rea de trabajo
























Referencias
1. (2009) Enfoques tericos y definiciones de la tecnologa educativa en el siglo XX.
"Actualidades Investigativas en Educacin" 2009 9(2)
2. Enciclopedia virtual. Asistencia Tecnolgica
3. El programa educativo individualizo PEI. (n.d.). . Recuperado de:
http://www.educacionespecialpr.info/programa-educativo-individualizado.html
4. Manual de Procedimientos de Educacin Especial (2008). Departamento de
Educacin, Puerto Rico.