Texto:

-Enunciado o conjunto coherente de enunciados orales o escritos

Unidad gramatical y comunicativa (caracterstica importante que lo distingue), de carcter
lingstico! Est estructurado! "entro de la lingstica es un elemento aut#nomo, la unidad
gramatical mayor, no olvidarse del mati$ comunicativo!
-%contecimiento comunicativo que cumple & normas de te'tualidad! (i no satis)ace
alguna entonces no puede considerarse que sea comunicativo (dos centradas en el te'to*
+oherencia y cohesi#n, cinco centradas en el usuario* intencionalidad, acepta-ilidad,
in)ormatiidad, situacionalidad, interte'tualidad)
-.a unidad lingstica comunicativa )undamental, producto de la actividad ver-al humana,
que posee siempre carcter social/ est caracteri$ado por su cierre semntico y
comunicativo, as como por su coherencia pro)unda y super)icial, de-ida a la intenci#n
(comunicativa) del ha-lante de crear un te'to ntegro, y a su estructuraci#n mediante dos
conjuntos de reglas* las propias del nivel te'tual y las del sistema de la lengua
-"entro de la lingstica* elemento aut#nomo! Unidad gramatical mayor sin olvidar su
mati$ comunicativo
-0o acotada por lmites de longitud (no tiene porque ser una oraci#n larga ni una suma de
oraciones) (e puede identi)icar con un enunciado o una suma de enunciados
Enunciado:
Unidad comunicativa mnima, )ruta de un acto de ha-la, a la que se le puede asignar una
funcin textual (pregunta petici#n)
Propiedades textuales:
.a ciencia del te'to de-era hacer e'plcito q1 normas han de cumplir los te'tos, c#mo se
producen y c#mo se reali$a su recepci#n/ de que manera las usan los ha-lantes de una
situaci#n comunicativa determinada etc!
.as pala-ras y oraciones de un te'to son indicadores interesantes que ha detener en
cuenta el analista, pero no reproducen todo lo que se est comunicando! (i nos
limitsemos a ellas, no podramos o)recer una descripci#n completa de c#mo )unciona un
te'to!
a) las centradas en el usuario:
(on aquellas que e'plican con mayor amplitud el )uncionamiento de la actividad
comunicativa en la que estn implicados tanto los productores como los receptores de
te'tos
La intencionalidad 2 se re)iere a la actitud del productor te'tual! 3ue una serie de
secuencias oracionales constituya un te'to coherente y cohesionado es una
secuencia del cumplimiento de las intenciones del productor (transmitir
conocimiento o alcanzar una meta especfica dentro de un plan)
La aceptabilidad 2 hace re)erencia a la actitud del receptor ! Un te'to es
acepta-le para el receptor si para 1l tiene alguna relevancia, es decir, si le sirve
para adquirir conocimientos o le permite cooperar con su interlocutor para
conseguir una meta discursiva determinada!
La informatividad 2 nos sirve para evaluar si la in)ormaci#n que se transmite es
conocida o novedosa, si las secuencias de un te'to son predeci-les o inesperadas!
Un nivel alto de in)ormatividad implica mayor es)uer$o de procesamiento, pero
hace a la actividad ms interesante/ (es el caso de este texto: al principio hace
una simple reflexin acerca de los tontos y los malvados para, de repente, romper
con la historia de una orca llamada Kshamenk, lo que provoca la expectacin por
parte del lector y una oriinal manera de introducir esa crtica y reflexin)!

La situacionalidad 2 es el conjunto de )actores que hacen que el te'to sea
relevante en la situaci#n en la que aparece! 3ue un te'to am-iguo pare$ca o-vio
se de-e a la in)luencia de la situaci#n en la que se presenta el te'to
La intertextualidad " 4actores que hacen depender la utili$aci#n adecuada de un
te'to del conocimiento que se tenga de otros te'tos anteriores!
.Coherencia:
5!.a coherencia regula la posi-ilidad de que sean accesi-les enre s e interact6en de un
modo relevante los componentes del mundo te'tual , es decir la con)iguraci#n de
conceptos #estructuracin de conocimientos que el hablante puede activar o recuperar en
su mente con mayor o menos unidad y conruencia) $ relaciones (vnculos entre
conceptos reunidos en un mundo textual determinado que conecte) que estn -ajo la
super)icie del te'to en ni%o &uando! '()'*+,(* )i%o " ob&eto -.uando " accin! /*L0'12) : Los ni%os son
aentes de la accin &uar!
.a coherencia es la cone'i#n de las partes de un todo, es decir, implica una unidad
(semntica, gramatical, in)ormativa y situacional)! "entro de ella, distinguimos
coherencia e'terna y coherencia interna!
5.1. Coherencia externa:
.a coherencia e'terna encuentra sus e'plicaciones en )actores e'trate'tuales, a trav1s
del conocimiento del mundo (son di)ciles de comprender los te'tos cuyas
designaciones no presentan una clara relaci#n, no est1n de acuerdo con nuestro
conocimiento de las cosas o dejen a-ierta una interpretaci#n a-surda) u otros
conocimientos e'tralingsticos que conectan con e'periencias anteriores del lector que
le proporcionan marcas de interpretaci#n!
TEMA 2 PROCEDIMIETO! DE C"E!TI# TE$T"A% E E!PA&O%
1.aspectos generales:
1.1 El texto co'o te(ido: la cohesi)n: 7odas las partes estn conectadas
8eaugrande* Cohesi)n: .a primera norma de te'tualidad! Esta-lece las di)erentes
posi-ilidades en que pueden conectarse entre s dentro de una secuencia los
componentes de la super)icie te'tual! Es decir, las pala-ras que realmente se escuchan o
se leen! .os componentes que integran la super)icie te'tual dependen unos de otros
con)orme a unas convenciones y a unas )ormalidades gramaticales determinadas, de
manera que la cohesi#n descansa so-re dependencias gramaticales! (.as secuencias
super)iciales de un te'to no se pueden reorgani$ar de un modo radicalmente distinto al
originario sin que ello cause alteraciones signi)icativas en este te'to! 7odos los
procedimientos que sirven para marcar las relaciones entre los elementos super)iciales de
un te'to se incluyen en el concepto de cohesi#n!
9on$le$ :u$* Cohesi)n: ;ncluye todos los mecanismos sintctico-semnticos que se
utili$an para e'plicitar las relaciones e'istentes entre las partes del te'to! (e trata, pues,
de las )unciones lingsticas, mchas de ellas descri-i-les por la gramtica del te'to en un
idioma, que proporcionan tra-a$#n a los constituyentes te'tuales! 7odos los elementos
cohesivos crean en la super)icie te'tual una red de relaciones que restituyen una
mani)estaci#n material de la coherencia! %lgunos consideran que la cohesi#n sera
condici#n necesaria incluso su)iciente, para la coherencia te'tual! Esto signi)ica que la
unidad glo-al del te'to (y por tanto su acepta-ilidad ) tendra un pilar )undamental en las
relaciones visi-les en el te&ido superficial! +ierto que la armona cohesiva no s#lo es un
indicio visi-le y )rencuente de los te'tos coherentes, sino que es precisamente en el
dominio de los mecanismos cohesi-os donde se aprecia la de)iciente competencia te'tual
de muchos usuarios! <ero no de-e a)irmarse que un te'to no puede ser coherente sin
cohesi#n estrictamente lingstica! "e hecho, pueden darse las cuatro posi-ilidades
te#ricas
1.2. Relaciones intra * extraoracionales:
7E=7> 5
"ependencias gramaticales a menudo entre elementos alejados discursivamente 2
sinta'is 2 patrones homog1neos varios tipos y di)erentes grados complejidad para
acomodarse materiales reales! <or eso unidades principales 2
5sintagma
?clusula
@oraci#n
(caracteri$adas * pueden procesarse intervalo -reve de tiempo)
-4ragmentos A largos * otros mecanismos 2 reutili$ar, modi)icar, comprimir estructuras y
patrones previos* esta-ili$an sistema A economi$an procesamiento (repeticin, repeticin
parcial, paralelismo, par3frasis, uso de proformas, elisin, tiempo y aspecto verbales,
conexin y entonacin)
Cohesin en el interior unidades -reves ms o-vias que la que se da entre ?o A
45nidades sint3cticas 6omo7neas #8, 9, :) 2 cohesi#n hilvana elementos relaciones
dependencia corto alcance!
4;ramentos textuales extensos " esta-lecer procedimientos por los cuales elementos y
patrones previos* reutili$ar, modi)icar, comprimir! Becanismos que antes ha-lamos
satis)acen esa )unci#n por* repetici#n, sustituci#n, elisi#n y cone'i#n! Usarlos no tan
o-ligatoria como unidades -reves (que si )alta un elemento o error desorienta)!
.os mecanismos te'tuales a largo alcance, pese a uso no o-ligatorio, contri-uyen de
manera muy signi)icativa a que la super)icie te'tual sea esta-le y a que el proceso sea
econ#mico!
7E=7> ?
9ramtica* conceptos para dar cuenta de relaciones entre componentes de relaci#n!
(in contar estructura lineal de toda seCal lingstica! Especial atenci#n*
a)rel! constituci#n* estructura jerrquica
-) rel! "ependencia* entre elementos terminales de oraci#n
relaciones cohesi+as ninguno de los dos tipos* esas son -sicamente sintcticas, esta,
b3sicamente sem3ntica! 9ramtica tradicional* alguna de sus mani)estaciones 2 an3fora
(ej* relaci#n entre relativo y antecedente)
.as relaciones estructurales entre los constituyentes de la oraci#n contri-uyen a su
unidad!
.os constituyentes tra-ados cohesivamente si cohesin: 7odas las unidades
gramaticales-oraciones, clusulas, grupos, pala-ras-son internamente DcohesivasD por el
mero hecho de estar estructuradas!
0ormalmente (no siempre) mensajes tienen varias oraciones! :elaciones entre las
oraciones de la secuencia que )orma el discurso no pueden e'plicarse por dependencias
ni estructuras de constituyentes! 'ohesin para especialmente estas relaciones no
estructurales que se dan entre oraciones! (aunque como son cohesivas independientes de
la estructura pueden darse dentr de limites oracionales, aunque as pasan ms
inadvertidas)
Cohesin: +onjunto de relaciones semnticas que, cuando se dan en una estructura
oracional, pueden verse sujetas a ciertas restricciones! +omo las reglas que go-iernan las
relaciones de cohesi#n son en gran medida conocidas, nos )ijaremos, so-re todo, en las
relaciones de cohesi#n que se dan entre oraciones!
%dems, en el anlisis de la cohesi#n de un te'to, lo pecuiar son las relaciones cohesivas
e'traoracionales! <ero la cohesi#n no es e'traoracional, es una relaci#n semntica a la
que le son indi)erente los lmites oracionales!
1.,.Tensi)n en el texto entre in-or'aci)n conocida e in-or'aci)n nue+a. !u relaci)n
con los procedi'ientos de cohesi)n
7E=7> @
continuidad: +ada elemento lingstico es un instrumento e)ica$ para acceder a otros
elementos lingsticos! (supuesta relaci#n entre los distintos elemntos lingsticos que
con)iguran el te'to y la situaci#n en la que el te'to mismo se utili$a de hecho)! .a
esta-ilidad de un te'to se mantiene gracias a la continuidad de los elementos que la
integran!
7E=7> E
-7e'to* progresi#n te'tual -asada* equili-rio in)ormaci#n redundante-novedosa (seg6n
este equili-rio deriva su valide$ estilstica)
-redundancia* cantidad de in)ormaci#n que se va repitiendo en el te'to, apoyo
interpretaci#n correcta contenidos nuevos
(ej* indice de redundancia repetici#n de locali$aciones, marcas temporales, personajes,
voces te'tuales) necesaria por memoria activa lectura motivada!
<ero a veces e'cesiva* no se tiene en cuenta conocimiento compartido (te'to no 6nica
)uente)
7E=7> F
Becanismos de repetici#n* garanti$ar niveles de redundancia para correcta interpretaci#n
te'tual! 4unciones*
a):ecuperadores conceptuales* recuerdan contenidos ya conocidos
-)"esam-iguadores te'tuales* a la hora de actuali$ar conceptos permiten seleccionar
dentro del total que aparece en el te'to!
.a redundancia es una necesidad te'tual! <ero e'ceso desequili-rio estilstico!
1... %as cadenas no'inati+as
Modelo de las cadenas no'inati+as: 8asado en aparici#n, a lo largo de todo el te'to o
de )ragmentos, de nominaciones sucesivas que mantienen entre s relaciones semnticas
como repetici#n estricta, por rasgos semnticos y por conocimiento del mundo!
+omien$o*menci#n primera un o-jeto, acci#n etc! en un lugar del te'to! En lugares
sucesivos variaciones usando elementos relacionados semnticamente!
Cadenas no'inati+as: .as relaciones de isotopa que se constituyen en la nominaci#n
inicial (cadenas o series de elementos te'tuales equivalentes con los cuales se mantiene
a lo largo de un )ragmento o de todo el te'to un determinado tema) y su recurrencia como
simple repetici#n, sustituto pronominal y elemento l1'ico equivalente semnticamente!
Es de especial inter1s para e'plicar uno de los procesos de te'tuali$aciGGon, el que se
apoya en la relaci#n entre le'emas, pero no con)undirse con el proceso mismo de
te'tuali$aci#n (ms amplio)
1.5. Re-erencia endo-)rica * exo-)rica. An/-ora0de1xis
An/-ora: Elementos dentro del te'to 2. f. Ling. Tipo de deixis que desempean
ciertas palabras para recoger el signifcado de una parte del discurso ya
emitida; p. ej., lo en dijo que haba estado, pero no me lo cre.
De1xis: Elementos )uera del te'to Sealamiento que se realiza mediante
ciertos elementos lingsticos que muestran, como este, esa; que indican
una persona, como yo, vosotros; o un lugar, como all, arriba; o un tiempo,
como ayer, ahora. !l sealamiento puede referirse a otros elementos del
discurso o presentes solo en la memoria. Invit a tus hermanos y a tus
primos, pero estos no aceptaron. Aquellos das fueron magncos.
1.2. Re-erencia ana-)rica 3o an/-ora retrospecti+a4 * re-erencia cata-)rica 3o an/-ora
prospecti+a4
:etrospectiva* el re)erente aparece antes (Bientras conversa-a 5uan vio acercarse a su
mujer por el corredor 6ue conduca al re)ectorio)
<rospectiva* El re)erente aparece despu1s
-Hy t6 6u7 hacesI
-+ine a reco8erte