Sistema Acadmico de Grado

Facultad de Psicologa
Universidad de Buenos Aires
Programa 2014
Psicologa Evolutiva Adolescencia
Cdigo 56 Cat. II Grassi, Adrian Claudio
Dictado 1 y 2 cuatrimestre
1 - Introduccin
Esta propuesta est organizada en 7 (siete) unidades temticas con su correspondiente bibliografa. Las
mismas contienen los temas bsicos y conceptos fundamentales que el alumno deber conocer para
aprobar la materia. La enseanza se desarrollar a partir de clases tericas y trabajos prcticos. Las clases
tericas dictadas por el Profesor Titular y los Profesores Adjuntos, seguirn el Programa general de la
materia; en tanto los trabajos prcticos dictados por los docentes de la Ctedra seguirn un Programa
especialmente diseado a partir del Programa general al cual se articula.
Se trabajan autores y conceptos que dan cuenta de los procesos psquicos que caracterizan ese momento
especial del desarrollo que es la Adolescencia. Teniendo en cuenta las distintas corrientes que componen
el campo de la Psicologa de la Adolescencia, se considera que la Teora Psicoanaltica, es la que que con
mayor consistencia, da cuenta de las operaciones psquicas y procesos subjetivos, de all que sus
conceptos son los que dan sustento Epistemolgico al Programa. Se pone especial inters en plantear la
Adolescencia como perodo evolutivo posterior a la niez, caracterizado por procesos psquicos
especficos y diferenciales, sobre el fondo de las continuidades, el antes y el despus (el nio y el
adulto). La relacin evolucin-adolescencia requiere de una especial articulacin dada su complejidad. La
evolucin est referida al crecimiento del cuerpo, el cual tiene sus tiempos: cronologa del desarrollo. El
trmino Adolescente tomado en su etimologa ( del latn adulescens, participio presente del verbo
adolescere, crecer) remite al crecimiento. El/la Adolescente es el/la creciente.
Este crecimiento o desarrollo corporal se relaciona de manera compleja con los procesos psicolgicos.
Qu es crecer desde el punto de vista psicolgico y cules son las particularidades de este crecimiento en
la adolescencia? Esta es la pregunta que anuda y da cohesin al Programa de la Materia. El desarrollo de
la misma y las distintas lneas de trabajo hacia donde se dirige, consideran tanto lo que se produce del
lado de la salud, como aquellos procesos que devienen o pueden devenir en patologa, sabiendo que el
psiquismo en la adolescencia requiere de un tiempo de espera, ya que es propio a la misma su
inmadurez (Winnicott D.).
Si bien el cuerpo central del Programa consiste en brindar una formacin en el estudio de los procesos
psquicos adolescentes, al mismo tiempo se hace imprescindible brindar al alumno una perspectiva
interdisciplinaria en terrenos diferentes (salud, educacin, jurdico y/o forense y Derechos humanos).
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Lugar que ocupa la asignatura en el Plan de Estudios
La Materia se ubica dentro del Ciclo de Formacin General. Por su correlatividad con Psicologa
Evolutiva Niez la cual puede ser cursada en forma simultnea, guarda una relacin de continuidad
conceptual en la medida en que se retoman la operaciones estructurantes del aparato psquico. En
continuidad con Psicoanlisis Freud, retoma sus conceptos centrales para contextuar los trabajos
psquicos especficos de la adolescencia. En articulacin con Psicologa de grupos (correlativa anterior)
propone una mirada de los trabajos psquicos adolescentes que implican dicha perspectiva, dada la
importancia de los grupos en la Adolescencia. Asmismo est relacionada con Salud Pblica y Mental
(anterior) con la cual se articula por la perspectiva de los procesos saludables y psicopatolgicos
especficos de la Adolescencia y el valor que suponen. Psicopatologa (correlativa posterior) en la medida
en que en Adolescencia se hace intervenir la variable de los criterios de salud y enfermedad. Finalmente
sus relaciones con Psicologa Social (correlativa anterior)son de importancia dada la dimensin social y
cultural de los fenmenos adolescentes.
Aporte de la asignatura en la Formacin Profesional
Brinda una perspectiva de los procesos psquicos saludables y patolgicos especficos de lo puberal - lo
adolescente.- la juventud
Otorga una perspectiva de los procesos Puberal-Adolescente en su articulacin con las funciones
familiares.
Destaca la importancia de considerar los paradigmas actuales a partir de los cuales se plantea la relacin
niez, adolescencia, familia, especialmente el campo que se abre a partir de la Convencin Internacional
de los Derechos del Nio-Adolescente.
Fomenta el pensar en equipo y el trabajo interdisciplinario.
Promueve la importancia de las vinculaciones entre su futura prctica y la intervencin en lo social.
Prepara para el trabajo en diferentes reas de la Prctica profesional (Salud, Educacin, Jurdica,
Derechos Humanos)
Enfoque adoptado por la Ctedra
Teniendo en cuenta que Adolescer es crecer; cules son las operaciones psquicas propias de este
crecimiento , es la pregunta que recorre y da consistencia al Programa. La Teora Psicoanaltica como
sostn epistemolgico del mismo, brinda los conceptos fundamentales a partir de los cuales plantear una
perspectiva de los procesos psquicos saludables y de los que implican patologa. Estos sern planteados a
partir de tres ejes:
a) eje del desarrollo:
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Se estudian principalmente las relaciones entre lo psquico y lo somtico, destacndose los procesos
vinculados a la cronologa del desarrollo y las transformaciones del cuerpo puberal. Su articulacin con el
esfuerzo de trabajo psquico propio del momento, implica una premisa superadora de la dicotoma
cuerpo-mente. El concepto de lo originario viene a estrechar esa brecha, en la medida en que el cuerpo
es cuerpo ergeno, lo que supone entrelazamiento de procesos fisiolgicos, inscripciones psquicas y
articulacin con funciones familiares y sociales.
Esta relacin entre los actos psquicos de la adolescencia y sus relaciones con el crecimiento o desarrollo
corporal tiene como premisa la idea de la integracin. All encontramos una de las exigencias que el
crecimiento corporal impone a la vida psquica. La integracin sera el trabajo psquico saludable, y es as
como concebimos la subjetividad, como procesos de integracin psicosomtica (Winnicott, D.;
Aulagnier, P.; Mc. Dougall, J.; Grassi, A.). Dentro de estas exigencias de trabajo psquico, que tiene sus
tiempos lgicos, encontramos las que tienen que ver con la identidad, el narcisismo y la imagen inc. del
cuerpo (Dolt, F). y aquellas otras que se relacionan directamente con la irrupcin de los caracteres
sexuales secundarios, la madurez de los rganos genitales, la funcin de la reproducin, las identidades
sexuales (Freud, S.) y de gnero (Benjamn J., S. Bleichmar).
Todos estos cambios y transformaciones del cuerpo (ergeno) puberal-adolescente, llevan implcita una
profunda remodelacin de las distintas instancias que componen el aparto psquico, (Freud S.) y de los
principios que regulan su funcionamiento (Aulagnier P.).
b) eje de las relaciones parentales:
Otro eje del Programa lo constituye el problema de las relaciones entre lo puberal-adolescente (Gutton,
Ph.) y los padres, un poco ms ampliamente lo parental. Relacin que resulta fundamental en el abordaje
del tema, ya que los procesos puberal-adolescentes afectan a ambos trminos de la relacin , pudiendo dar
origen y ser promotores de salud o contrariamente crear condiciones para un desarrollo patolgico de la
relacin, interfiriendo tanto los propios procesos del adolescente, como los de los padres. Diferenciamos:
a) del lado del hijo/a, b) del lado de los padres o familia y c) en el vnculo. La importancia del estudio de
estas relaciones radica en el hecho de que en este sentido lo adolescente implica producir una cada de
la familia (Lapassade, G.). Es un momento de desinvestimento libidinal de la familia, donde el
adolescente replantea su posicin frente a ella. La familia puberal decae. Es el duelo por los padres de la
infancia y el cuerpo infantil (Freud, A.; Abersastury, A.). Lo infantil se transforma. De all que se plantea
no un nuevo inicio o nuevo nacimiento, como tampoco una repeticin de lo infantil. Una serie de
transformaciones: del cuerpo, de la familia, de la historia. Una nueva interpretacin de la historia: la
construccin de un pasado. De lo contrario estaramos en su inhibicin en la fractura de historia
(Aulagnier P.). El trabajo de historizacin adolescente exige una combinatoria entre lo ya vivido y lo por
vivir, entre lo viejo y lo nuevo, entre repeticin y acontecimiento, entre lo familiar y hetero-familiar. Es
un momento de inflexin en los procesos de historizacin.
Otro tem dentro del eje es la cuestin de la
transmisin de la vida psquica entre las generaciones. Lo que se transmite al hijo sea por va de lo
verbal como por otras vas o modalidades, como la sensorio- afectivo-y motriz (Wallon,H.; Kaes R.).
Transmisiones silenciosas, y secretos familiares (Tiseron, S.; Eiguer, A.) que se inscriben en el psiquismo
e irrumpen en la adolescencia pudiendo dar origen a diferentes formaciones psquicas tanto saludables
como patolgicas.
c) eje de los paradigmas culturales e institucionales:
Articulado con el eje anteriormente descripto, otro de los trabajos psquicos necesarios en los procesos
adolescentes, es el momento del pasaje de la familia al vnculo social (Rassail, J.). Este pasaje del vnculo
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familiar al vnculo social, de la endogamia a la exogamia, del Yo al Nosotros y al Nos-otros, del Yo Ideal
al Ideal del Yo, hace intervenir a la cultura en la construccin de nuevas identidades. Hasta este
momento, la identidad estaba sostenida y entrelazada fundamentalmente a la familia; ahora va a ser
modelada y puesta a prueba en el lazo social. All los grupos exogmicos cobran importancia como lugar
de produccin de nuevas identidades (Pichon- Rivire, E.; Kas, R.) frente a la conmocin y vaco
identificatorio, frente a la des-identificacin producida (Jamet Ph.). Cmo acompaa o interfiere la
familia estos procesos adolescentes? (Berenstein, I. Pujet J.).
Los grupos, las parejas, las instituciones educacionales y laborales, los discursos massmediticos, son
instituyentes. Producen modelos, ideales, rituales, iniciaciones, valores, ideologa. En vista de lo cual en
este pasaje es importante estudiar como construyen y como reciben las instituciones el fenmeno
adolescente. Cmo se produce e instituye el fenmeno adolescente en el imaginario colectivo. La cultura
adems de propender procesos saludables o contrariamente inhibirlos o mutilarlos, tambin es productora
de nuevas formas y figuras de la adolescencia. All resultan significativos nuevos paradigmas para
pensar la adolescencia entre los cuales la Convencin Internacional de los Derechos del Nio (Garca
Mndez E.; Grassi A.; Solari N.) toma un lugar central, como tambin las marcas que dejan el mercado y
el consumo en los nuevos contextos econmicos e histricos sociales por lo que atraviesa nuestro pas.
(Corea C; Kristeva J.; Lewkowicz I.; Sarlo,B.).
A su vez se destaca la consideracin por las nuevas formas de organizacin familiar, las familias
ensambladas, las familias monoparentales, homoparentales y las nuevas tcnicas de reproduccin, su
incidencia y relevancia en la constitucin de la subjetividad y su papel en la adolescencia. Se plantean
nuevas relaciones de parentesco, nuevas funciones y nuevos trminos para denominar los nuevos vnculos
interpresonales-neofamiliares (Giberti, E.; Grosman, C.; Martinez Alcorta,I.; Rojas M.C.; Rudinesco, E.).
2 - Objetivos
Aprender a reconocer los procesos psquicos inherentes a la adolescencia.
Apreciar la importancia del diagnstico diferencial entre salud y patologa.
Poder identificar las variables intrapsquicas e intersubjetivas que intervienen en los procesos
puberal-adolescente.
Articular los procesos de la adolescencia en relacin a la familia.
Destacar la importancia de pensar la adolescencia en relacin a momentos histricos, diferencias sociales
y culturales.
Brindar una perspectiva de la importancia del trabajo en equipo interdisciplinario.
3 - Contenidos y bibliografa
UNIDADES TEMATICAS
UNIDAD 1
Contextos
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Epistemolgico, histrico y social
E v o l u c i n y e s t r u c t u r a c i n p s q u i c a . Di f e r e n t e s e s c u e l a s d e p e n s a mi e n t o :
evolucionismo-estructuralismo-psicoanlisis. Revisin (crtica) del trmino adolescencia; su relacin con
el de pubertad. Cuando comienza y cuando termina la adolescencia?, un problema vigente: qu dice la
O.M.S.? Cambios y permanencia en los procesos adolescentes a travs de la historia, de las diferencias
culturales y sociales. De una etapa en el desarrollo a la caracterizacin de lo puberal-adolescente como
procesos de integracin psicosomtica. Espacio de juego y espacio transicional.
Bibliografa fundamental Comisiones de Trabajos Prcticos
Programa Ctedra : Psicologa Evolutiva Adolescencia II
Jammet Ph.: Los adolescentes son el espejo de la sociedad.
Entrevista Peridico Pag. 12, 24 de Enero de 2002.
Seccin Psicologa.
Dolt F.: La causa de los adolescentes: Primera Parte.
Seix Barral. Barcelona 1990.
Winnicott D. : Realidad y Juego. Cap. 11
Editorial Gedisa . Buenos Aires 1979.
Bibliografa fundamental Seminarios Tericos:
Ficha Ctedra: "El pensamiento de lo Complejo". Publicacin Interna.
Crdova Nstor: "La primavera del significante" en: Entre nios, adolescentes y funciones parentales.
Psicoanlisis e InterdisciplinaEd. Entreideas, Bs As 2010.
Grassi, Adrin:"Niez y Adolescencia. Nuevos paradigmas, sus nombres y escritura" en: Entre nios,
adolescentes y funciones parentales. Psicoanlisis e Interdisciplina" Ed Entreideas. Bs. As 2010.
Textos Puente: bibliografa obligatoria que articula textos de T. Prcticos y de Seminarios tericos:
Bleichmar S: Dolor pas. Cap 4 : La difcil tarea de ser jven"Ed. Libros del Zorzal, Bs As, 2007.
Duek, D:"Salud y transicionalidad" Publicacin Interna.
Bibliografa de referencia:
Aberastury A., Knobel, M : La adolescencia normal. Cap 3 y 5
Ediciones Paidos . Buenos Aires. 1971
Corea C. Lewcowitz I.: Se acab la infancia? (Seleccin).
Ed. Lumen. Buenos Aires 1999.
Duschatzky S. Corea C:"Chicos en banda" Ed. Paids Bs As 2001
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Freud S.: La novela familiar del neurtico.
O.C. T.IX Amorrotu editores. Buenos Aires 1986.
Freud S. : El poeta y el fantaseo.
O.C. T. IX. Amorrotu editores. Buenos Aires 1986.
Hornstein, Luis: Prctica Psicoanaltica e Historia.
Seleccin.
Editorial Paidos. Buenos Aires . 1993
Lauru. D : "La locura adolescente" Cap 1 parte: 4: El psicoanlisis interrogado por los adolescentes.
Nueva Visin, Bs As 2005.
Naajmanovich; Denise: Mirar con nuevos ojos.
Nuevos paradigmas en la ciencia y pensamiento complejo.
Editorial Biblos. Buenos Aires 2008.
Winnicott D.: Realidad y juego Cap. 1, 2 y 3.
Gedisa. Buenos Aires 1979.
UNIDAD 2
El cuerpo y el trabajo psquico . Tiempos lgicos y cronolgicos.El crecimiento y los caracteres sexuales
secundarios. Empuje corporal y narcisismo. Lo originario puberal. Lo pulsional y lo (im) pulsivo. El
enraizamiento psico-somtico. Imagen inconsciente del cuerpo, funcin especular y otra vuelta por el
proceso identificatorio: el Yo. El registro sensorial y los cdigos de la moda: la msica, la vestimenta, la
piel y sus marcas: pinturas, dibujos, tatuajes y mscaras.
Criterios diferenciales de procesos saludables y psicopatolgicos: Depresiones. Diferencias entre uso
ocasional y abuso de drogas.
Bibliografa fundamental Comisiones de Trabajos Prcticos:
Freud S.: Metamorfosis de la Pubertad en
Tres ensayos para una teora sexual.
O.C. T.II Amorrortu editores. Buenos Aires 1985.
Grassi, A: "Adolescencia : reorganizacin y nuevos modelos de subjetividad" en : Entre nios,
adolescentes y funciones parentales. Psicoanlisis e Interdisciplina. Ed Entreideas. Bs As 2010
Bibliografa Fundamental Seminarios Tericos:
Ficha Ctedra: Gua para la lectura de Tres Ensayos para una teora sexual. Publicacin interna.
Grassi, A: "Lo originario. Un aporte a la conceptualizacin de integracin psicosomtica y subjetividad.
Indito.
Grassi A: "Metamorfosis de la Pubertad: el hallazgo (?) de objeto" en: Entre nios, adolescentes y
funciones parentales" Ed Entreideas. Buenos Aires, 2010
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Grassi, A:"Modelos de aparato psquico para "pensar la adolescencia" 2010 Indito
Freud. S: "Tres ensayos para una Teora Sexual" Cap: 1, 2 y 3.
"El sepultamiento del complejo de Edipo"
Conferencia 31:"La descomposicin de la personalidad psquica"
Textos Puente : bibliografa obligatoria que articula textos de Trabajos Prcticos y Seminarios
Tericos:
Crdova, N: "Del pictograma al pentagrama" en: Entre nios, adolescentes y funciones familiares.
Psicoanlisis e Interdisciplina. Ed. Entreideas. Bs, As 2010.
Crdova, N:"La creacin del cuerpo adolescente" en : Entre nios, adolescentes y funciones parentales.
Psicoanlisis e interdisciplina. Ed Entreideas, Bs. As 2010.
Soler, M:"El otro por-venir" Publicacin Interna.
Bibiografa de referencia:
Aulagnier P.: La violencia de la Interpretacin. Primera parte punto 2
El proceso originario y el pictograma.
Amorrotu editores. Buenos Aires 1982.
Bleichmar S: Paradojas de la sexualidad masculina. Cap 4: La identidad sexual:entre la sexualidad, el
sexo y el gnero.Ed Paids, Bs As 2006
Brusset B.: Psicopatologa de la adolescencia.
Tratado de Psiquiatra del nio y el adolescente.
Biblioteca Nueva. Madrid 1990.
Dolt F.: La imagen Inconsciente del cuerpo.
Ediciones Paids. Buenos Aires 1984
Freud S.: La organizacin genital infantil.
O.C. T. XIX Amorrortu editores. Buenos Aires 1989.
Gutton P.: Lo Puberal.
Ediciones Paids. Buenos Aires 1993.
Lacan J.: El estado del Espejo y su funcin en la constitucin del Yo.
Escritos I. Siglo XXI editores. Buenos Aires 1975.
Mc Dougall J.: Las mil y una caras de Eros: Parte 3 y 4.
Editorial Paids. Buenos Aires 1998.
Mandet E.: La otra adolescencia.
Actualidad Psicolgica Ao XXVI N.:290
Nov. 2001.
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Paz C.- Pelento M.: Los tatuajes como marcas. Ruptura de los lazos
sociales y su incidencia en la subjetividad individual y
social. En Revista de Psicoanlisis. A.P.A. Tomo 56.
Nro.2. Ao:1999.
Winnicott D.: Exploraciones Psicoanalticas 1.
Editorial Paids. Buenos Aires 1994. (Seleccin).
Realidad y juego: Cap. 9 El papel de espejo de la madre
Gedisa. Buenos Aires 1997.
UNIDAD 3
La construccin de la identidad sexual: Identidad de sexo identidad de gnero. Leyes de gnero. El
Complejo de Edipo y sus versiones infantil-puberal. Los trabajos de duelo. Continuidades y rupturas.
Transformaciones del cuerpo ergeno infantil: la construccin del cuerpo genital. Identificaciones: lo
definido, lo indefinido, lo confuso. Impasses y regresiones en el devenir. Funciones de la masturbacin.
El grupo y los primeros acercamientos al compaero sexual. Mitos sobre la feminidad y la masculinidad.
a) En la mujer
El fundamento anatmico para la feminidad. Envidia del pene. Funcin flica. Fantasmas y ansiedades
genitales en la pber. Caracterizacin del amor genital en la mujer.
b) en el varn
La angustia de castracin. Sobre la oposicin flico-castrado. Los deseos maternales y paternales en los
varones. El progenitor grandioso.
Criterios diferenciales de procesos saludables y psicopatolgicos: Intimidad-promiscuidad. Inhibiciones,
homosexualidad, perversiones y soluciones neosexuales.
Bibliografa Fundamental Comisiones de Trabajos Prcticos:
Bleichmar S.: Paradojas de la sexualidad masculina. Cap: 8 y 9. Editorial Paids. Buenos Aires 2006.
Volnovich J.C.: El nio del siglo del nio: Caps.9 y 10. Editorial Lumen. Buenos Aires 1999.
Bibliografa Fundamental Seminario Terico:
Bleichmar S.: Paradojas de la sexualidad masculina.
Cap. 4 La identidad sexual: entre la sexualidad, el sexo y el gnero. PaidsBuenos Aires 2006.
Dolt F.: La sexualidad Femenina: Lo que piensa Freud del asunto e
Introduccin pag.74 a 87.
Paids. Buenos Aires 1987.
Freud S.: Nuevas conferencias de introduccin al Psicoanlisis:
33 La feminidad. O.C. T.XXII.
Amorrortu editores. Buenos Aires 1976.
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Freud S.: Sobre la sexualidad femenina.
O.C. T.XXI. Amorrortu editores. Buenos Aires 1976.
Lauru D.: La locura adolescente. II El narcisismo y el enamoramiento.Nueva Visin Buenos Aires 2005.
Mc Dougall J.: Las mil y una caras de Eros: Parte 3 y 4.
Editorial Paids. Buenos Aires 1998
Garca Mina Freire A.: Desarrollo del gnero en la feminidad y la masculinidad.
Nancea ediciones. Madrid 2003.
Lartigue T. Ureta M.: Sexualidad y Gnero: Prefacio y Caps. 1, 2, y 3.
Grupo editorial Lumen 2005.
Bibliografa de referencia:
Assoun P.L.: Masculino y Femenino.
Editorial Nueva Visn. Buenos Aires 2006.
Benjamin J.: Los lazos del amor.
Editorial Paids. Buenos Aires 1999.
Bleichmar E.: La sexualidad femenina: de la nia a la mujer.
Ediciones Paids. Buenos Aires 1997.
Freud S.: El sepultamiento del Complejo de Edipo.
O.C. T.XIX . Amorrotu editores. Buenos Aires 1976.
Freud S.: Algunas consecuencias psquicas de la diferencia sexual
anatmica.
O.C. T. XX. Amorrortu ed. Buenos Aires 1990.
Lacan J.: Seminario: An.
Ediciones Paids. Buenos Aires 1981.
Meller I. Tajer D.: Psicoanlisis y gnero.
Editorial Lugar. Buenos Aires 2000.
Roudinesco E.: La Familia en desorden: Caps. 2, 5 y 6.
Fondo de Cultura Econmica. Buenos Aires 2003.
UNIDAD 4
Intersubjetivad y familia
a) del lado del hijo/a
La investigacin histrica familiar infantil y la construccin de un pasado. (Re) interpretacin de la
historia y resiliencia. El proyecto identificatorio. Acontecimiento, historia y nuevas inscripciones. Lo
adolescente del hijo/a en la vida familiar.
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b) del lado de los progenitores
Funciones parentales: lo que propicia y lo que interfiere en los procesos adolescentes del hijo/a. Lo
puberal de los padres, adolescencia permanente y obsolescencia. El narcisismo de los padres y el
envejecimiento. Deseo de los padres de que el hijo/a sea padre/madre. Seduccin, abuso y violencia
intrafamiliar.
Criterios diferenciales de procesos saludables y psicopatolgicos: errancias y fugas. Fobias graves.
Enfermedades psicosomtica. Adicciones, trastornos alimentarios, alcoholismo y S.I.D.A.
Bibliografa fundamental Comisiones de Trabajos Prcticos:
Aulagnier, Piera: Construir(se) un pasado.
Revista de Psicoanlisis ApdeBA. Vol XIII N 3. 1991.
Cordi, A: El malestar en el docente. Cap 4: Crisis de adolescencia y escolaridad Ed. Nueva Visin,
Buenos Aires, 2003.
Grassi, A.: La investigacin histrica familiar en: Entre nios, adolescentes y funciones parentales.
Psicoanlisis e Interdisciplina. Ed Entreideas. Buenos Aires, 2010.
Grassi A.: Silenciar y (d)enunciar. Sobre el abuso sexual en la infancia. Indito.
Rassial, JJ : El pasaje adolescente.Cap 7: Los padres del adolescente Ediciones del Serbal, Espaa
1999.
Bibliografa fundamental Seminarios Tericos:
Ficha Ctedra: Gua para la lectura de textos de Piera Aulagnier .Publicacin interna.
Aulagnier, P: Construirse un pasado. Revista de Psicoanlisis ApdeBA. Vol XIII n3. 1991
Kaes R.: Transmisin de la vida psquica entre generaciones. Introduccin.
Amorrortu editores. Buenos Aires 2000.
Kaes, R Un singular plural. El psicoanlisis ante la prueba del grupo. Introduccin. Amorrortu
Editores. Buenos Aires, 2010.
Tisseron, S: El psiquismo ante la prueba de las generaciones Introduccin. Amorrortu Editores. Buenos
Aires, 2000.
Textos Puente: bibliografa obligatoria que articula textos de Trabajos Prcticos y Seminarios
Tericos
Duek D.: Sobre la transmisin psquica Publicacin Interna.
Lastra S y Saladino G: De la genealoga al proyecto identificatorio. Algunas puntualizaciones acerca de
adolescencia y transmisin Publicacin Interna.
Bibliografa de referencia:
Aulagnier, Piera: La violencia de la Interpretacin. Primera parte punto
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4 El espacio al que el Yo puede advenir.
Amorrotu editores. Buenos Aires 1982.
Brusset B.: La anorexia mental de las adolescentes.
Tratado de Psiquiatra del nio y el adolescente.
Biblioteca Nueva. Madrid 1990.
Freud A.: Psicoanlisis del desarrollo del nio y el adolescente.
Ediciones Paids. Buenos Aires 1989.
Gutton P.: Lo Puberal.
Ediciones Paids. Buenos Aires 1993.
Hornstein L: Cuerpo, historia e interpretacin Cap.: Los dos principios del funcionamiento
identificatorio: permanencia y cambio.
Ed. Paids. Buenos Aires 1982.
Kaes R.: Ambigedad y ambivalencia de los vnculos de
transmisin entre las generaciones. Conferencia A.A.P.PG.
Buenos Aires 1999.
Melillo A.: La Resiliencia.
Ediciones Paids. Buenos Aires 2004.
Tustin F.: Barreras autistas en pacientes neurticos: Anorexia nerviosa
en una nia adolescente.
Amorrotu editores. Buenos Aires 1989.
UNIDAD 5
Procesos de historizacin. Pasaje adolescente: del vnculo familiar al lazo social
a) la historia subjetiva
El otro, el grupo y los lmites. Lo fraterno. Duelo y destino de las representaciones de los padres. El
desinvestimento de lo familiar. La vivencia de vaco psquico. Lo familiar y lo extrao. Fractura de
historia.
b) la filiacin
Genealoga y ancestro. El pase generacional. La transmisin de la vida psquica entre generaciones. Lo
fantasmtico familiar. Contrato y pacto narcisista.
Criterios diferenciales de processaludables y psicopatologicos: Aburrimiento y procesos depresivos.
Problemas de aprendizaje y trastornos de conducta. Eleccin y construccin de proyectos
vocacionales/ocupacionales.os
Bibliografa fundamental Comisiones de Trabajos Prcticos:
Pujet J.: Historizacin en la adolescencia.
Pubertad. En Historizacin en la Adolescencia.
Cuadernos de A.P. de B. A. N 1. Depto de niez y
adolescencia. Publicacin de la Asociacin Psicoanaltica de
Bs. As.
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Rother C: La pubertad un traumatismo? en: Diarios Clnicos n 5. Ed Diarios Clnicos.
Rother C.: Adolescencia: trayectorias turbulentas. Parte 2 cap.5
Entre desencantos, apremios e ilusiones: barajar y dar de nuevo.
Ediciones Paids. Buenos Aires 2006.
Waserman, M: Condenado a explorar en : Actualidad Psicolgica, ao 2005.
Bibliografa Fundamental de Seminarios Tericos:
Ficha Ctedra: Gua para la lectura de Piera Aulagnier .Publicacin Interna.
Aulagnier, P: Construrse un pasado. Revista de Psicoanlisis ApdeBA. Vol XIII n3. 1991
Kaes R.: Transmisin de la vida psquica entre generaciones. Introduccin.
Amorrortu editores. Buenos Aires 2000.
Kaes, R Un singular plural. El psicoanlisis ante la prueba del grupo. Introduccin. Amorrortu
Editores. Buenos Aires, 2010.
Tisseron, S: El psiquismo ante la prueba de las generaciones Introduccin. Amorrortu Editores. Buenos
Aires, 2000.
Textos Puente: bibliografa obligatoria que articula textos de Trabajos Prcticos y Seminarios
Tericos
Duek D.: Sobre la transmisin psquica Publicacin Interna.
Garca Reinoso D.: El discurso familiar como escritura transindividual en
el anlisis con nios. En Diarios Clnicos N.5
Ediciones Diarios Clnicos. Buenos Aires 1992.
Lastra S y Saladino G: De la genealoga al proyecto identificatorio. Algunas puntualizaciones acerca de
adolescencia y transmisin. Publicacin Interna.
Bibliografa de referencia:
Aulagnier P.: El aprendiz de historiador y el maestro brujo: Segunda parte
punto 3. El concepto de potencialidad y el efecto de
encuentro.
Amorrortu editores. Buenos Aires 1986.
Corea C. y Lewkowicz I.: Pedagoga del aburrido
Editorial Paids. Buenos Aires 2004.
Freud S.: El Yo y el Ello. Cap. 3 El Yo y el Ello.
O.C. T.XIX.
Amorrotu editores. Buenos Aires 1976.
Freud S.: Psicologa de masas y anlisis del Yo.
O.C. T .XV
Amorrotu editores. Buenos Aires 1976.
12/21 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 02/04/14 13:02:45
Laufer M.: El adolescente suicida.
Biblioteca Nueva. Madrid 1998.
Lauru D.: La locura adolescente. Psicoanlisis de una edad en
Crisis: Parte II El narcisismo y el enamoramiento.
Nueva Visin. Buenos Aires 2004
Jeammet Ph.: Lo que se pone en juego en las identificaciones en la
Adolescencia.
UNIDAD 6
Conflicto y Metapsicologa
a) Lo intrapsquico
Conflicto intrapsquico y relacin entre los sistemas. Los tiempos del Supery. Yoidad (el s mismo)
identidad e identificaciones. Hijo/a-yo ideal e ideal del yo. Principio de realidad. El Ello: procesos
primario y secundario. Del yo al nosotros. Vnculo y otredad.
b) Lo intergeneracional
Agresividad: amor-odio, resentimiento, reparacin. Muerte y asesinato simblico.
Criterios diferenciales de procesos saludables y psicopatologa: Revisin crtica del trmino actuacin
adolescente. Patologas de la actuacin. Lo fronterizo. Suicidio y psicosis.
Bibliografa fundamental de Comisiones de Trabajos Prcticos:
Grassi, A: Niez y Adolescencia. Nuevos paradigmas, sus nombres y escritura en: Entre nios,
adolescentes y funciones parentales. Psicoanlisis e Interdisciplina. Ed. Entreideas, Buenos Aires, ao
2010.
Wasserman M.: Condenado a explorar.
Actualidad Psicolgica, ao 2005.
Bibliografa fundamental de Seminarios Tericos:
Grassi A.: Modelos de aparato psquico para pensar la adolescencia. 2010. Indito.
Textos Puente: bibliografa obligatoria que articula textos de Trabajos Prcticos y Seminarios
Tericos:
Duek D Salud y transicionalidad. Publicacin Interna
Angeli,E. Altobelli, H y Otero, M.E : Postmodernidad y Adolescencias. Recuperando y creando la
dimensin del tiempo y el espacio Publicacin Interna.
Bibliografa de referencia.
13/21 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 02/04/14 13:02:45
Berenstein J.: Devenir otro con otros: Parte 2 y 3.
Ediciones Paids. Buenos Aires 2004.
Eiguer A.: Lo generacional. Cap. La parte maldita de la herencia.
Amorrortu editores. Buenos Aires 1998.
Grassi A.: Prevencin del suicidio en nios y adolescentes. Publicacin Interna.
Hornstein L.: Proyecto teraputico. Primera Parte.
Editorial Paids Buenos Aires 2004.
Kanciper L.: La confrontacin generacional.
Revista N/a. Psicoanlisis con nios y adolescentes N 3 Ao 1992.
Lapassade G.: La entrada en la vida.
Editorial Fundamentos. Madrid 1976.
Lauru D.: La locura adolescente. Psicoanlisis de una edad en
crisis. Parte III y IV.
Editorial Nueva Visin. Buenos Aires 2006.
Mandet E.: Los Adolescentes, Hoy: La repeticin en la adolescencia.
Ctedra II Psicologa Evolutiva Adolescencia. Fac. Psicologa
U.B.A.
Otero M. E.: Jaque mate. Juego de tres. Publicacin Interna.
Winnicott D.: La familia y el desarrollo del individuo.
Parte 1. Cap. 10. La Adolescencia.
Editorial Horm Bs. As. 1980.
UNIDAD 7
Instituciones-trabajo-creatividad
La Convencin Internacional de los Derechos del Nio. Insercin laboral y profesional. Los jvenes y las
migraciones (internas y al exterior). Funcin de la creatividad en la produccin subjetiva. Juego, arte y
escritura. Lo imaginario y el juego de roles. Videocultura. El iniciador y el ideal. Futuro y porvenir.
Transformaciones culturales y diversidades de formas en la organizacin familiar. Las relaciones de
parentesco, las nuevas nominaciones y las familias ensambladas.
Criterios de procesos saludables y psicopatologa: Tendencia antisocial, violencia y delincuencia. Los
chicos (en) de la calle.
Bibliografa fundamental de Comisiones de Trabajos Prcticos:
Volnovich J.C.: El nio del siglo del nio: Cap.3, 5 y 6.
Editorial Lumen. Buenos Aires 1999.
Bibliografa fundamental de Seminarios Tericos:
Grassi, A: Niez y Adolescencia. Nuevos paradigmas, sus nombres y escritura en: Entre nios,
adolescentes y funciones parentales. Psicoanlisis e Interdisciplina. Ed. Entreideas, Buenos Aires, ao
2010.
14/21 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 02/04/14 13:02:45
Texto puente: bibliografa obligatoria que articula textos de Trabajos Prcticos y Seminarios
Tericos:
Angeli,E. Altobelli, H y Otero, M.E Postmodernidad y Adolescencias. Recuperando y creando la
dimensin del tiempo y el espacio Publicacin Interna.
Bibliografa de referencia:
Assoun P.L.: Hermanos, hermanas.
Editorial Nueva Visin. Buenos Aires 2004.
Barg L.: Lo interdisciplinario en Salud Mental.
Espacio Editorial. Buenos Aires 2006.
Berlfein E. Gomel S. y
Sternbach S Entre hermanos.
Lugar Editorial. Buenos Aires 2003.
Blanco C. y Stella M.: Variaciones en dispositivos teraputicos: coterapia y vnculo
fraterno. Publicacin Interna.
Convencin Internacional de los Derechos del Nio.
Derrida J.
Roudinesco E.: Y maana qu Punto 3: Familias desordenadas.
Fondo de Cultura Econmico. Buenos Aires 2003.
Dolt F.: La causa de los Adolescentes: Tercera Parte
Editorial Paids. Buenos Aires 2004.
Kanciper L.: La confrontacin generacional.
Revista N/a. Psicoanlisis con nios y adolescentes N 3 Ao 1992.
Rojas M.C.: Familia/s: del modelo nico a la diversidad.
Revista Topa. Ao XV Nmero 43- Abril/julio 2005.
Roudinesco E.: La Familia en desorden: Palabras preliminares y cap.1.
Fondo de Cultura Econmica. Buenos Aires 2003.
Soler M.: Creatividad y Adolescencia. Publicacin Interna.
Kristeva J.: Las nuevas enfermedades del alma: Segunda parte, la novela
Adolescente.
Ediciones Ctedra. Madrid 1995.
Winnicott D: Deprivacin y delincuencia.
Ediciones Paids. Buenos Aires 1985.
Acerca de los nios.: Parte III Cap. 9
Ediciones Paids. Buenos Aires 1998.
Cronograma de bibliografa Obligatoria en Comisiones de Trabajos Prcticos:
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Semana 1:
Programa Ctedra Psicologa Evolutiva Adolescencia
Jammet Ph.: Los adolescentes son el espejo de la sociedad.
Entrevista Peridico Pag. 12, 24 de Enero de 2002.
Seccin Psicologa.
Semana 2:
Freud, S Tres ensayos para una teora sexual cap: Las metamorfosis de la Pubertad. O.C. Amorrortu
Editores.
Semana 3:
Cordi, A: El malestar en el docente Cap 4: Crisis de adolescencia y escolaridad Ed. Nueva Visin,
2003.
Dolt F.: La causa de los adolescentes: cap 1: El concepto de adolescencia. Puntos de referencia,
puntos de ruptura. Ed. Seix Barral 1990.
Semana 4:
Rassial, J.J: El pasaje Adolescente Cap7: Los padres del adolescente Ediciones del Serbal, 1999.
Winnicott D: Realidad y Juego. Cap. 11. Ed Gedisa, 1979.
Semana 5:
Grassi A.: Adolescencia: reorganizacin y nuevos modelos de
subjetividaden Entre nios, adolescentes y funciones parentales. Psicoanlisis e Interdisciplina. Ed.
Entreideas, 2010.
Semana 6:
Primer Parcial.
Semana 7:
Grassi, A: La investigacin histrica familiar en: Entre nios, adolescentes y funciones parentales.
Psicoanlisis e Interdisciplina. Ed Entreideas. Buenos Aires, 2010
Gampel Y.: Esos padres que viven a travs de m.Cap: 4: Se lo contars a tus hijos Ed. Paids Buenos
Aires 2006.
Semana 8:
Recuperatorio del primer parcial
Aulagnier, P : Construir(se) un pasado.
Revista de Psicoanlisis ApdeBA. Vol XIII N 3. 1991.
16/21 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 02/04/14 13:02:45
Pujet J.: Historizacin en la adolescencia
Cuadernos de A.P. de B. A. N 1. Depto de niez y adolescencia. Publicacin de la Asociacin
Psicoanaltica de Bs. As.
Semana 9:
Rother C: La pubertad un traumatismo? en: Diarios Clnicos n 5. Ed Diarios Clnicos
Rother C.: Adolescencia: trayectorias turbulentas. Parte 2 cap.5
Entre desencantos, apremios e ilusiones: barajar y dar de nuevo.
Ediciones Paids. Buenos Aires 2006.
Semana 10:
Wasserman M.: Condenado a explorar.
Actualidad Psicolgica, ao 2005.
Semana 11:
Grassi, A: Niez y Adolescencia. Nuevos paradigmas, sus nombres y escritura en: Entre nios,
adolescentes y funciones parentales. Psicoanlisis e Interdisciplina. Ed. Entreideas, Buenos Aires, ao
2010.
Semana 12:
Segundo parcial
Semana 13:
Evaluacin interna del cuatrimestre, trabajo con artculo periodstico de actualidad.
Semana 14:
Recuperatorio del segundo parcial
Semana 15:
Cierre de la cursada
Cronograma de bibliografa obligatoria en Seminarios Tericos:
Semana 1:
Ficha Ctedra: El pensamiento de lo Complejo Publicacin Interna
Crdova N: La primavera del significante en Entre nios, adolescentes y funciones parentales.
Psicoanlisis e Interdisciplina Ed. Entreideas, Buenos Aires, 2010
Grassi, A: Niez y Adolescencia. Nuevos paradigmas, sus nombres y escritura en: Entre nios,
adolescentes y funciones parentales. Psicoanlisis e Interdisciplina. Ed. Entreideas, Buenos Aires, ao
2010.
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Semana 2:
Ficha Ctedra: Gua para la lectura de: Tres ensayos para una teora sexual. Publicacin Interna
Freud. S: Tres Ensayos para una Teora Sexual Cap.: 3
Semana 3:
Grassi A.: Lo Originario. Un aporte a la conceptualizacin de integracin
psicosomtica y subjetividad. Indito.
Grassi A.: Modelos de aparato psquico para pensar la adolescencia. 2010. Indito.
Semana 4:
Grassi A.: Metamorfosis de la Pubertad: el hallazgo (?) de objeto en: Entre nios, adolescentes y
funciones familiares Ed Entreideas, Buenos Aires 2010.
Semana 5:
Grassi A.: Metamorfosis de la Pubertad: el hallazgo (?) de objeto en: Entre nios, adolescentes y
funciones familiares Ed Entreideas, Buenos Aires 2010.
Semana 6:
Primer parcial
Semana 7:
Ficha Ctedra: Gua para la lectura de Piera Aulagnier .Publicacin Interna.
Aulagnier, P: Construrse un pasado. Revista de Psicoanlisis ApdeBA. Vol XIII n3. 1991
Semana 8:
Recuperatorio del primer parcialFicha Ctedra: Gua para la lectura de Piera Aulagnier .Publicacin
Interna.
Aulagnier, P: Construrse un pasado. Revista de Psicoanlisis ApdeBA. Vol XIII n3. 1991
Semana 9:
Kaes R.: Transmisin de la vida psquica entre generaciones. Introduccin.
Amorrortu editores. Buenos Aires 2000.
Semana 10:
Grassi A.: Modelos de aparato psquico para pensar la adolescencia. 2010. Indito.
Semana 11:
18/21 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 02/04/14 13:02:45
Kaes, R Un singular plural. El psicoanlisis ante la prueba del grupo. Introduccin. Amorrortu
Editores, 2010.
Semana 12:
Segundo parcial
Semana 13:
Galende, E: Subjetividad y resiliencia: del azar y la complejidad en: Resiliencia y subjetividad. Los
ciclos de la vida. A. Melillo y otros. Ed. Paids, 2004.
Semana 14:
Recuperatorio del segundo parcial
Mesa con invitados
Semana 15:
Jornadas Internas de la ctedra
Cierre de la cursada
Textos Puente:
Angeli,E. Altobelli, H y Otero, M.E Postmodernidad y Adolescencias. Recuperando y creando la
dimensin del tiempo y el espacio Publicacin Interna
Bleichmar S.: Dolor pas. Cap. IV La difcil tarea de ser jven. Libros del Zorzal. Buenos Aires 2007.
Crdova N: Del pictograma al pentagrama en: Entre nios, adolescentes y funciones parentales.
Psicoanlisis e Interdisciplina. Ed Entreideas, Buenos Aires, 2010.
Crdova N: La creacin del cuerpo adolescente en: Entre nios, adolescentes y funciones parentales.
Psicoanlisis e Interdisciplina. Ed Entreideas, Buenos Aires 2010.
Duek D Salud y transicionalidad. Publicacin Interna
Duek D.: Sobre la transmisin psquica Publicacin Interna.
Garca Reinoso D.: El discurso familiar como escritura transindividual en
el anlisis con nios. En Diarios Clnicos N.5
Ediciones Diarios Clnicos. Buenos Aires 1992.
Lastra S y Saladino G: De la genealoga al proyecto identificatorio. Algunas puntualizaciones acerca de
adolescencia y transmisin. Publicacin Interna.
Soler M: El otro por-venir Publicacin Interna.
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4 - Actividades de Enseanza y de Aprendizaje
Actividades de Carcter Obligatorio:
Los alumnos deben cursar 4 hs. Ctedra Semanales, que se componen de 2 hs. de Clases Tericas y 2 hs.
de Trabajos Prcticos
1) Las clases tericas se desarrollarn a lo largo de 15 semanas que dura el Cuatrimestre son obligatorias
y su duracin es de 2 hs. Ctedra una vez por Semana, dictadas en tres bandas horarias.
2) Los Trabajos Prcticos son de 2 hs. Ctedra, semanales y obligatorios.
Actividades de carcter Optativo
1. Talleres: sobre temas de inters tratados desde una perspectiva Psicoanaltica e Interdisciplinaria
(Salud, Educacin y Jurdica). Se desarrollarn en una o dos reuniones de 4hs ctedra aproximadamente
en semanas consecutivas , los das y horarios sern informados en los prcticos, tericos y cartelera como
as tambin los temas a tratar en los mismos.
2. Pasantas: teniendo en cuenta la disponibilidad de cupos en instituciones hospitalarias, de asistencia,
jurdicas o educacionales y acorde al rendimiento acadmico del alumno se evaluar la posibilidad de
incorporacin a las mismas.
Las instituciones en que se llevan adelante las actividades optativas son las que siguen: Hospital Italiano
(Actividad: asistencia a supervisiones de pacientes), Escuela Secundaria Santa Catalina (Actividad:
asistencia a Talleres de Sexualidad para adolescentes ), Consultora Sede San Isidro (Actividad: discusin
de material clnico y observacin de supervisiones), Juancho Reale (Actividad: escuchar charlas de
especialistas) , Centro deportivo Huracn de San Justo (Actividad: Observacin de adolescentes
deportistas) , Hospital de Clnicas (Actividad: observar entrevistas de admisin Cmara Gesell),
Consultora Sede Independencia (Actividad: Observacin en Cmara Gessell de entrevistas de admisin,
asistencia a una Supervisin Clnica), Problemticas judicializadas. F. Psicologa Indep (Actividad:
discutir sobre la labor del perito de Oficio psiclogo en familias con problemticas judicializadas),
Hospital Carolina Tobar Garca (Actividad: acercamiento a Servicio de Consultorios Externos de
Adolescencia.) ; Hospital Borda (Actividad: Funcin del hospital e Internacin. Caractersticas del
paciente internado y visita a servicio del hospital para ver trabajar a los pacientes), Hospital Gutierrez
(Actividad: participar de Supervisiones, Ateneos Clnicos), Centro de Da Carlos Carlos Gardel de
Asistencia en Adicciones (Actividad: Aproximacin a la problemtica del consumo de sustancias toxicas
y a su abordaje teraputico.), Hospital Dr.Eduardo (Actividad: Participacin en admisin de pacientes.),
Sanatorio Polivalente Dr Julio Mendez (Actividad: Observacin y participacin clnica y vivencial de
reuniones de Psicoanlisis Multifamiliar, abiertas a la comunidad. Dispositivo psicoteraputico grupal.)
Requisitos para la inscripcin a las pasantas:
a- Nota del primer parcial: 8, 9 10 puntos. La asignacin de la institucin estar sujeta al rden de mrito
y disponibilidad del cupo.
b- Presentacin de un trabajo individual escrito en computadora, de tres a cinco hojas de extensin,
articulando conceptos de la materia, utilizando la bibliografa explicitada en el programa. La entrega del
mismo debe coincidir con la fecha del primer parcial y deben consignarse en la portada del mismo los
siguientes datos: Nombre y apellido del alumno, nmero de libreta universitaria, direccin de correo
electrnico, nmero de comisin de trabajos prcticos, nombre y apellido del docente responsable de
tericos y prcticos.
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c.- Se contemplarn casos especiales sujetos al rendimiento acadmico y a la disponibilidad de cupo en la
grilla de instituciones ofertadas.
3. Jornadas Internas: se desarrollan en las ltimas semanas de clases, en el espacio de los seminarios
Tericos. Los alumnos son invitados a participar presentando producciones escritas en forma individual o
grupal, las mismas sern seleccionadas previamente por los docentes de prcticos quienes se desempean
como tutores, acompaanado y guiando al alumno en su trabajo personal. El objetivo de las jornadas
internas es la bsqueda de produccin de conocimiento en un marco de intersubjetividad, fomentando un
espacio de encuentro creativo entre alumnos y docentes.
5 - Sistema de evaluacin
a- Primer parcial, individual, presencial, escrito: ser tomado en las comisiones de Trabajos Prcticos
entre la sexta y sptima semana de la cursada, aproximadamente.
b- Segundo parcial, individual, domiciliario: se entregar en las comisiones de Trabajos Prcticos, en la
fecha asignada entre la semana 12 y 13 de la cursada, aproximadamente.
El parcial domiciliario tiene como objetivo que el alumno responda a la consigna dada, articulando los
conceptos abordados hasta el momento de la cursada. Se espera una elaboracin personal que promueva
un ensayo de escritura acadmica.
Requisitos para la entrega del parcial domiciliario:
Trabajo individual, escrito en computadora. Tres a cinco hojas de extensin.
Presentacin con portada detallando: Nombre y Apellido del alumno, Nmero de libreta universitaria,
Direccin de correo electrnico, Nmero de Comisin de Trabajos Prcticos, Nombre y Apellido del
docente responsable de Tericos y Prcticos.
Detallar al cierre del trabajo, bibliografa utilizada.
6 - Rgimen de promocin
75 % asistencia a las Clases Tericas y Trabajos prcticos.
Sin exmen final: Haber cumplido con:
-el rgimen de asistencia
-la aprobacin de dos parciales con no menos de siete puntos en cada uno de ellos.
Con exmen final: Haber cumplido con:
- el rgimen de asistencia,
- las notas en los parciales, entre cuatro (4) y siete (7) puntos.
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