D I S E O S Y E S T R A T E G I A S I N S T R U C C I O N A L E S

M A E S T R A E N E D U C A C I N - P G I N A 1
Sesin 4 Evaluacin: Modelos de
Diseo Instruccional
Nombre del alumno: Leonela Paola Manzo de Len
Sede: Cancn
Instrucciones
De acuerdo a los modelos de Diseo Instruccional que analizaste
durante la Sesin, selecciona tres que te interesara llevar a la
prctica durante la instruccin.
Con tu seleccin, llena el siguiente cuadro:

Modelo 1 Modelo 2 Modelo 3
Nombre del modelo El modelo
ADDIE
El modelo de
Gagn y Briggs
El modelo
instruccional
ampliado
Teora del
aprendizaje sobre
el cual se sustenta
Teora Conductista Sistemas Teoras del caos, la
de sistemas y las
constructivistas
Elementos que la
componen
Anlisis
Diseo
Desarrollo
Implantacin
Evaluacin

Se compone de
varios elementos,
que se organizan
en cuatro etapas:
El nivel de
sistema
El nivel de
curso
El nivel de
leccin
El nivel de
sistema final
Deteccin de
necesidades
Perfil del la
poblacin meta
Objetivos
Estruturacin de
contenido
Organizacin
acadmico
administrativa
Planeacin de
la evaluacin
Elementos de la
comunicacin
Desarrollo de
materiales
Planeacin
tutora y
coordinadores
Evaluacin
D I S E O S Y E S T R A T E G I A S I N S T R U C C I O N A L E S
D I P L O M A D O N U E V A S T E C N O L O G A S A P L I C A D A S A L A E D U C A C I N - P G I N A 2
Eje axiolgico
Tipo de evaluacin
que sugiere
Formativas: Para medir
el curos en general
Sumativas: se pretende
valorar la efectividad de
la
instruccin.

Estapa 9.
Evaluacin del
desempeo del
estudiante,
implica la
preparacin de
medidas de
desempeo
para determinar
si los
estudiantes
logran los
objetivos.
Etapa 11
Evaluacin
Formativa y
etapa 14
evaluacin
sumatoria: Se
lleva a cabo en
unas cuantas
clases para
identificar las
necesidades de
revisin.
Se evalua la
estructura, la
implatacin y los
resultados
obtenidos.
Adems de
aspectos
comunicativos y el
eje sobre el cual se
sustenta.
Comentarios Este modelo es uno de
los ms bsicos, que
muestra los elementos
que debemos tener en
cuenta al momento de
realizar nuestro
modelo. Creo que es
una manera muy buena
de ir aprendiendo a
disear, ya que lo hace
simple.
Es un modelo muy
completo y ayuda
las divisiones y
subdivisiones, creo
que es muy
importante conocer
muy bien todo lo
que se requiere y
favorece el
conocimiento de la
institucin en la que
se labora.
Al igual que el
anterior es
necesario manaejar
muy bien la
informacin y seguir
los pasos que se
estn pidiendo, creo
que puede ser muy
completo.
Ventajas Su estrutura es simple
y fcil de comprender
para los novatos.
Toma en cuenta los
elementos ms
importantes.
Es muy completo y
desgloza varios
elementos para su
aplicacin.
El alumno es muy
importante y se
involucra ms. Se
toma muy en
cuenta la parte del
ser.
Desventajas Muestra elementos de
forma muy general y es
posible que no funcione
en todos los mbitos
Toma en cuenta
muchos elementos,
por lo que la
persona que lo va a
relizar debe estar
Se necesita tener
los materiales
preparados y que
todas las clases
esten pensadas en
D I S E O S Y E S T R A T E G I A S I N S T R U C C I O N A L E S
D I P L O M A D O N U E V A S T E C N O L O G A S A P L I C A D A S A L A E D U C A C I N - P G I N A 3
educativos. muy empada y
concentrada, se
requiere tiempo,
pero en lo general
es lo que necesita
todo buen trabajo.
el tipo de alumno.
Requiere mucho
trabajo de
planeacin.
Razones por las
cuales lo utilizaras
Creo que porque no
tengo experiencia
dando clases ni
preparndolas, me
ayudara a entender un
poco de que se trata,
pero para aplicarlo a la
realidad, si preferira
otro modelo.
Es muy completo,
creo que sera
apropiado porque
participan todas las
partes que
conforman a la
institucin.
Creo que
fortalecera mucho
la clase ya que la
participacin del
alumno es mayor.