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pe
EVALUACIN DE POTENCIAL
Nombres y
Apellidos
: Carlos lvarez Morante
Puesto : Supervisor
Edad : 41 aos
Responsables : Gianmarco Villarreal
e!"a : 28 de !ril de 2"14
RE#ULTADO# DE LA EVALUACIN:
$% RECUR#O# INTELECTUALE#
&% INTELI'ENCIA E(OCIONAL
ACTORE# EVALUADO#
NIVEL O)TENIDO
POR
(E*ORAR
PRO(EDIO
DE#ARROLLA
DO
Cociente #mocional $otal +
%ntrapersonal +
%nterpersonal +
dapta!ilidad +
Mane&o del #str's
+
#stado de nimo General
+
,% PER#ONALIDAD
TIPOLO'-A
Ner.ios
o
#entiment
al
Col/ri!o
Apasiona
do
#an0u1n
eo
lem2ti!
o
Amor3o Ap2ti!o
+
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4REA# NIVEL O)TENIDO CI TOTAL
Ver!al Superior
PRO(EDIO
1um'rico 2romedio Superior
#spacial 2romedio Superior
2ercepci3n de 4etalles Mu5 Superior
NIVEL CI: PROMEDIO (104)
NIVEL: PROMEDIO
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5% LIDERA6'O
ACTORE# EVALUADO#
NIVEL O)TENIDO
)A*O (EDIO ALTO
Generativo 2unitivo +
Generativo 1utricio +
-acional +
#motivo 6i!re +
#motivo %nd3cil +
#motivo 43cil +
7% CO(PETENCIA# E#PEC-ICA# 8 A##E##(ENT CENTRE
CO(PETENCIA# EVALUADA#
NIVEL
OPTI(O O)TENIDO
$oma de 4ecisiones $9 :
Visi3n del 1e7ocio $9 ;
-esoluci3n de Con/lictos $9 :
4ele7aci3n $9 <
#mpowerment $9 <
2lani/icaci3n 5 .r7anizaci3n $9 <
6o7ro de Metas $9 <
2ensamiento nal8tico $9 :
Satis/acci3n del Cliente $9 <
6ideraz7o 5 2articipaci3n en #9uipo $9 <
;% CO(PETENCIA# E#PEC-ICA# 8 EVALUACIN ,;9=
CO(PETENCIA#
EVALUADA#
PRO(%
EVALUADORE#
AUTOEVA
L%
*EE PARE#
#U)ORDI
N%
$oma de 4ecisiones )., 1" )., )., ).,
Visi3n del 1e7ocio 0.0) 1" , , 1"
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6ideraz7o 5 2art. en #9uipo )., 1" )., )., ).,
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EVALUACIN DE POTENCIAL 8 INOR(E PER#ONAL
$% RECUR#O# INTELECTUALE#
#l evaluado presenta a nivel intelectual; un rendimiento u!icado en la cate7or8a<
PRO(EDIO% Se evidencian recursos en las =reas; tal como se seala a
continuaci3n<
Verbal >Capacidad para comprender 5 e?presar ideas con pala!ras@<
#n esta =rea el evaluado destaca o!teniendo un nivel #UPERIOR. Se puede
apreciar 9ue el evaluado presenta ha!ilidades para comunicarse; utilizando
un len7ua&e claro 5 preciso.
Num/ri!o >Capacidad para mane&ar nAmeros 5 conceptos cuantitativos@<
#l evaluado o!tiene un nivel PRO(EDIO #UPERIOR en esta =rea. Su
capacidad para mane&ar datos num'ricos se encuentra en un nivel superior
a lo esperado.
Espa!ial >Capacidad para ima7inar 5 conce!ir o!&etos en dos 5 tres
dimensiones@<
#l evaluado presenta en esta =rea; un nivel PRO(EDIO #UPERIOR% Su
capacidad visoespacial se encuentra en un nivel superior a lo esperado.
Per!ep!i>n de Detalles >Capacidad para ver detalles en /ormas
lon7itudinales; som!ras; etc.@<
#n esta =rea; el evaluado presenta un nivel (U? #UPERIOR% Su nivel de
inteli7encia se encuentra mu5 por encima de lo esperado; lo 9ue le /acilita
analizar con detalle /ormas 5 /i7uras.
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$,9 a m2s (U? #UPERIOR
$&9 a $&@ #UPERIOR
$97 a $$@ #UPERIOR PRO(EDIO
@; a $95 PRO(EDIO
:; a @7 INERIOR AL PRO(EDIO
;7 a :7 INERIOR
;5 a menos (U? INERIOR
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&% INTELI'ENCIA E(OCIONAL
#l Cociente de %nteli7encia #mocional se divide en , =reas 5 estas a su vez en
18 su! =reas; de la si7uiente manera<
1@ Componente %ntrapersonal
a. Comprensi3n #mocional de s8 mismo
!. sertividad
c. utoconcepto
d. utorrealizaci3n
e. %ndependencia
2@ Componente %nterpersonal
a. #mpat8a
!. -elaciones interpersonales
c. -esponsa!ilidad social
:@ Componente de dapta!ilidad
a. Soluci3n de pro!lemas
!. 2rue!a de realidad
c. Ble?i!ilidad
4@ Componente Mane&o del #str's
a. $olerancia al estr's
!. Control de los impulsos
,@ Componente #stado de nimo General
a. Belicidad
!. .ptimismo
#l evaluado presenta un nivel de Cociente #mocional $otal< PRO(EDIO%
nivel intrapersonal; se evidencia poca se7uridad en al7unas de sus
decisiones; por lo 9ue !usca el apo5o 5 el consenso de las personas 9ue lo
rodean. 6e cuesta reconocer sus de!ilidades; pero presenta apertura 5
receptividad al momento de retroalimentarlo en sus oportunidades de me&ora.
#n sus relaciones interpersonales; CacDsusi suele mantener contacto con las
dem=s personas; !usca 9ue todos se sientan c3modos a su alrededor 5 posee
carisma; lo 9ue le permite ser una persona cercana; aAn en situaciones de
tensi3n.
l momento de mane&ar con/lictos; el evaluado !usca la opini3n de las dem=s
personas; orient=ndolo a lle7ar a un acuerdoE sin em!ar7o; si el consenso no se
esta!lece como 'l espera; suele redundar en esta !As9ueda retrasando la toma
de decisiones.
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Ni.eles
" * : 1ecesita me&ora
4 * 22 1ecesita re/orzamiento
2: * )0 #n el 2romedio
)) * +, 4esarrollado
+0 * 1"" Mu5 desarrollado
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Ni.eles
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,% PER#ONALIDAD
Reda!tar lo del DI#C
CacDsusi es una persona 9ue presenta una esta!ilidad emocional por de!a&o de
lo esperado; so!re todo por9ue se evidencian indicadores de ansiedad 5 estr's
ante situaciones comple&as. Se encuentra en una !As9ueda constante de la
apro!aci3n de los dem=s; por lo cual suele re/u7iarse en las !romas. #sta
situaci3n provoca 9ue sus compaeros lo perci!an como una persona poco
seria 5 por momentos con ras7os de inmadurez emocional.
2or otro lado; se adapta con /acilidad a las re7las; mostrando disciplina en sus
actividades. Se presenta como una persona con/ia!le; sincera; directa 5
asertiva.
#n sus relaciones interpersonales; sus compaeros lo perci!en como al7uien
en 9uien ellos pueden con/iar 5 recurrir para pedir a5uda.
5% LIDERA6'O
6os #stilos de 6ideraz7o los o!tenemos en /unci3n a los resultados de cada
=rea 9ue se muestra a continuaci3n<
1@ Generativo 2unitivo >G2@
2@ Generativo 1utricio >G1@
:@ -acional >-@
4@ #motivo 6i!re >#6@
,@ #motivo 43cil >#4@
0@ #motivo %nd3cil >#%@
Reda!tar los estilos m2s altos
CacDsusi destaca en los #stilos< Generativo 1utricio >G1@; -acional >-@ 5
#motivo 6i!re >#6@. #&erce un tipo de lideraz7o !asado en !uscar el !ien
comAn. #s consciente 9ue el lo7ro de resultados se de!e a un tra!a&o en
e9uipo. Constantemente !usca 9ue apo5ar a sus cola!oradores e incluso se le
podr8a perci!ir en al7unos momentos de paternalista.
-espeta las ideas 5 su7erencias; muestra una escucha activa; propiciando el
di=lo7o entre sus cola!oradores para lle7ar a soluciones e/ectivas.
4e la misma manera; al momento de tra!a&ar; suele mostrar ha!ilidades de
or7anizaci3n 5 plani/icaci3n de sus tareas. #sto se re/le&a en la percepci3n
positiva de sus cole7as; 9uienes mani/iestan sentirse c3modos cuando tra!a&an
con 'l.
2or otro lado; a pesar de sus recursos como l8der; en situaciones suele perder
credi!ilidad; de!ido a 9ue puede e?cederse en el uso reiterativo de las !romas.
simismo; cuando no e?iste consenso para solucionar un pro!lema; puede
detenerse 5 retrasar la toma de decisiones.
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7% CO(PETENCIA# E#PEC-ICA# 8 A##E##(ENT CENTRE
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Ni.eles
" F 4+ Ga&o
," F )+ Medio
8" F 1"" lto
CO(PETENCIA# EVALUADA#
NIVEL
OPTI(O
O)TENID
O
Compromiso con la Se7uridad; 44HH;
Medio m!iente 5 la Comunidad
$9 :
#9uili!rio entre valores 5 resultados $9 ;
.rientaci3n a la me&ora continua $9 :
4isposici3n para el cam!io 5 aprendiza&e $9 <
preciaci3n por la diversidad $9 <
6ideraz7o 5 participaci3n en e9uipo $9 <
2ensamiento anal8tico $9 <
6o7ro de metas $9 :
Satis/acci3n del cliente $9 <
Visi3n de ne7ocios $9 <
2lani/icaci3n 5 or7anizaci3n $9 :
#mpowerment $9 ;
-esoluci3n de con/lictos $9 :
$oma de decisiones $9 <
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;% CO(PETENCIA# E#PEC-ICA# 8 EVALUACIN ,;9=
CO(PETENCIA#
EVALUADA#
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EVALUADORE#
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#U)ORDI
N%
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Ni.eles
Ga&o
" * 2.,
2romedio
2.0 * ,
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Iptimo
).0 F 1"
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$oma de 4ecisiones :%7 1" )., )., ).,
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:% ORTALE6A# ? OPORTUNIDADE# DE (E*ORA
ORTALE6A#
Capa!idad para las rela!iones interpersonales: actAa
para esta!lecer 5 mantener relaciones cordiales; rec8procas
5 c=lidas. Plani3i!a!i>n: determina mentas 5 prioridades en
las tareas; estipulando la acci3n; los plazos 5 los recursos
re9ueridos.
ranAueBa y !on3iablidad: esta!lece relaciones !asadas
en el respeto mutuo 5 la con/ianza. #st= comprometido con
la honestidad en cada /aceta de su conducta.
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OPORTUNIDA
DE# DE
(E*ORA
CacDsusi reconoce 9ue muchas veces se involucra en
actividades 9ue no son del todo importantes 5 ello le ha
tra8do al7unos pro!lemas en el desarrollo de su la!or.
:% CONCLU#IONE# ? RECO(ENDACIONE#
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