FUNCIONES DEL TUTOR, DEPARTAMENTO DE

ORIENTACIN Y E.O.E.
En Educacin, a veces, funcionamos
por rutinas, perdemos el rumbo de
nuestro trabajo, nos dejamos guiar
por los asuntos que ms nos
apremian. Esto nos hace que demos
ms valor a determinadas funciones
en detrimento de otras,
pero....cules son esas funciones?


[Tutor] [D.O.] [E.O.E.]
FUNCIONES DEL TUTOR EN PRIMARIA Y EN SECUNDARIA.
Las funciones que debe desarrollar el tutor para los alumnos de
educacin primaria estn contempladas en el artculo 36 del
Reglamento Orgnico de los Colegios de Educacin Primaria
(R.O.C.) (B.O.J .A. n1 104 de 6 de Septiembre de 1.997)
Artculo 36. Funciones del tutor.
Los maestros tutores ejercern las siguientes funciones:
a) Desarrollar las actividades previstas en el plan de orientacin y
de accin tutorial. Para ello podrn contar con la colaboracin del
Equipo de Orientacin Educativa.
b) Coordinar el proceso de evaluacin del alumnado de su grupo
y adoptar la decisin que proceda acerca de la promocin de los
alumnos y alumnas de un ciclo a otro, previa audiencia de sus
padres, madres o tutores legales.
c) Atender las dificultades de aprendizaje del alumnado para
proceder a la adecuacin personal del currculo.
d) Facilitar la integracin de los alumnos y alumnas en el grupo y
fomentar su participacin en las actividades del Centro.
e) Ayudar a resolver las demandas e inquietudes del alumnado.
f) Informar a los padres y madres, maestros y maestras y
alumnado del grupo de todo aquello que les concierna en relacin
con las actividades docentes, con las complementarais y con el
rendimiento acadmico.
g) Facilitar la cooperacin educativa entre los maestros y
maestras y los padres y madres de los alumnos y alumnas.
h) Colaborar con el Equipo de Orientacin Educativa en los
trminos que establezca la jefatura de estudios.
i) Atender y cuidad, junto con el resto de los maestros y maestras
del Centro, al alumnado en los perodos de recreo y en otras
actividades no lectivas, de acuerdo con lo que , a tales efectos, se
establezca.
j) Cumplimentar la documentacin acadmica individual del
alumnado a su cargo.
Las funciones que debe desarrollar el tutor para los alumnos de
educacin secundaria en general y para los que cursen ciclos
formativos de Formacin Profesional especfica en particular,
estn contempladas en el captulo VII artculo 53 del Reglamento
Orgnico de los Institutos de Educacin Secundaria (R.O.C.)
(B.O.J .A. n1 104 de 6 de Septiembre de 1.997)
Artculo 53. Funciones del tutor.
1. Los profesores tutores ejercern las siguientes funciones:
a) Desarrollar las actividades previstas en el plan de orientacin y
de accin tutorial.
b) Coordinar el proceso de evaluacin del alumnado de su grupo
y adoptar, junto con el Equipo educativo, la decisin que proceda
acerca de la promocin de los alumnos y alumnas de acuerdo con
los criterios que, al respecto, se establezcan en el Proyecto
Curricular.
c) Coordinar, organizar y presidir el Equipo educativo y las
sesiones de evaluacin de su grupo de alumnos y alumnas.
d) Orientar y asesorar al alumnado sobre sus posibilidades
acadmicas y profesionales.
e) Facilitar la integracin de los alumnos y alumnas en el grupo y
fomentar su participacin en las actividades del instituto.
f) Ayudar a resolver las demandas e inquietudes del alumnado y
mediar, en colaboracin con el delegado y subdelegado del
grupo, ante el resto del profesorado y el Equipo educativo.
g) Coordinar las actividades complementarais de los alumnos y
alumnas del grupo en el marco de lo establecido por el
Departamento de actividades complementarais y extraescolares.
h) Informar a los padres y madres, al profesorado y al alumnado
del grupo de todo aquello que les concierna en relacin con las
actividades docentes, con las complementarais y con el
rendimiento acadmico.
i) Facilitar la cooperacin educativa entre el profesorado y los
padres y madres de los alumnos y alumnas.
j) Cumplimentar la documentacin acadmica individual del
alumnado a su cargo.
2. En el caso de los ciclos formativos de Formacin
Profesional especfica, el tutor de cada grupo asumir tambin,
respecto a los mdulos profesionales de formacin en Centros de
trabajo y proyecto integrado, las siguientes funciones:
a) Coordinar la elaboracin de los programas formativos y la
organizacin y el seguimiento de estos mdulos profesionales, a
fin de unificar criterios para su desarrollo.
b) Coordinar la toma de decisiones sobre los alumnos y alumnas
que deban realizar los citados mdulos profesionales, una vez
evaluados los asociados a la competencia y los socioeconmicos.
c) La relacin inicial con el responsable designado por el centro
de trabajo para el seguimiento del programa formativo, a fin de
contribuir a que dicho programa se ajuste a la cualificacin que se
pretende.
d) Organizar y coordinar la atencin al alumnado en el Centro
docente durante el perodo de realizacin de ambos mdulos
profesionales.
e) Coordinar a los profesores y profesoras que tuvieran asignados
el mdulo profesional integrado y el de formacin en centros de
trabajo en el seguimiento del desarrollo de dichos mdulos.
f) Formalizar la documentacin derivada de los convenios de
colaboracin entre el Centro docente y el centro de trabajo.
g) Orientar y coordinar el proceso de evaluacin y calificacin de
dichos mdulos profesionales.
FUNCIONES DE LOS DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIN.
El Decreto 200/1997 de 3 de septiembre, por el que se aprueba el
Reglamento Orgnico de los Institutos de Educacin Secuendaria
establecen las siguientes funciones:
Funciones del Orientador:
a) Asistir a sesiones de evaluacin.
b) Realizar la evaluacin psicopedaggica.
c) Colaborar con el profesorado en dificultades educativas y en la
elaboracin de programas individualizados, adaptados o
diversificados.
d) Impartir la materia de Psicologa.
Funciones del Departamento de Orientacin:
a) La elaboracin del POAT.
b) Elaborar actividades para el Plan Anual.
c) Desarrollar el POAT.
c) Elaboracin de propuestas de criterios para A.C.I.s
d) Prevencin y deteccin temprana de problemas de
aprendizaje.
e) Realizacin de evaluaciones psicopedaggicas.
f) Elaborar el Consejo Orientador.
g) Formular propuestas para el P.C.
h) Promover la investigacin y perfeccionamiento.
El Departamento de Orientacin estar formado por el
Orientador, maestros de E.E., maestros de Formacin Bsica y
Formacin Profesional de los P.G.S., profesores de mbitos de
Diversificacin Curricular. Se pueden incorporar los tutores y el
profesorado de Formacin y Orientacin Laboral.
FUNCIONES DE LOS EQUIPOS DE ORIENTACIN
EDUCATIVA
El Decreto 213/1995 de 12 de septiembre (BOJ A n 153 de 29 de
Noviembre), regula los Equipos de Orientacin Educativa (EOEs),
asignando dos tipos de funciones a desarrollar en los centros
docentes, unas de tipo general y otras especficas:
1.- Funciones de tipo general:
Asesoramiento a los Centros en la elaboracin de los
Proyectos de Centro y Curricular en lo relativo a la
orientacin y a la atencin a la diversidad.
Asesoramiento a los profesores en la evaluacin del
proceso de enseanza-aprendizaje.
Colaboracin con los Centros del Profesorado en la
formacin y el asesoramiento del profesorado.
Evaluacin psicopedaggica del alumnado que lo requiera.
Participar en el diseo y desarrollo de programas de
refuerzo, adaptacin y diversificacin.
Elaborar, adaptar y difundir materiales e instrumentos de
orientacin e intervencin.
2.- Funciones de tipo especfico:
a) Apoyo a la funcin tutorial:
Asistencia tcnica al profesorado proponindole tcnicas,
instrumentos y materiales.
Asesorar a los profesores en la prevencin y tratamiento de
las dificultades de aprendizajes.
Facilitar al profesorado tcnicas, materiales e instrumentos
didcticos que faciliten las actividades de refuerzo y de
adaptacin curricular.
Cooperar en la mejora de los procesos de enseanza-
aprendizaje.
b) Orientacin vocacional y profesional:
Colaborar con los tutores en la implementacin de un
programa de orientacin vocacional que est integrado en
el currculum.
Facilitar a profesores, padres y alumnado informacin de
tipo acadmico y profesional.
Elaborar, adaptar y difundir programas y materiales, as
como documentacin acerca de la orientacin vocacional.
Colaborar con los Departamentos de Orientacin en la
aplicacin de programas de orientacin.
c) Atencin a las necesidades educativas especiales:
Realizacin de evaluaciones psicopedaggicas de
alumnado con n.e.e.
Asesoramiento a profesorado y padres referido a la
atencin educativa de este tipo de alumnado.
Asistencia tcnica a profesores en la elaboracin,
aplicacin y evaluacin de ACIs.
Atencin directa a alumnos con dificultades y que a juicio
del E.O.E. haga necesaria la intervencin especializada.
Elaboracin, adaptacin y difusin de material
psicopedaggico til al profesorado en la atencin de los
alumnos con n.e.e.
Planificacin y desarrollo de acciones para la prevencin y
atencin temprana de alumnos con n.e.e.
d) Compensacin educativa:
Impulso y coordinacin de actuaciones y programas de
compensacin educativa.
Asesoramiento al profesorado en el diseo y aplicacin de
estrategias , as como para la implementacin de
programas de compensacin.
Asesoramiento a Centros en la evaluacin de situaciones
de riesgos y/o desventajas que presente los alumnos as
como para el diseo de actuaciones que permitan
afrontarlas.
Participacin en el diseo y desarrollo de programas de
garanta social.
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