UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL A DISTANCIA DE BOLVAR

CENTRO DE APOYO TUTORIAL SAN PABLO DE ATENAS.

TEMA.
RAZONAMIENTO ABSTRACTO Y ANALOGAS GRAFICAS.


MONOGRAFA PREVIA ALA OBTENCIN DEL TTULO DE CONTADOR
BACHILLER.


AUTORES:
SNCHEZ ESTRADA DANNY HENRY
CUJ PUCHA WILSON NAPOLEN
PARCO CARRASCO DARWIN STALIN


DIRECTOR:
Lic.ARIAS VERDEZOTO JOFFRE STALIN.

SAN PABLO DE ATENAS,30 DE MARZO DEL 2014.

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DEDICATORIA.

Dedico este trabajo a toda mi familia que me apoyoyaron, en especial a mis padres que ellos
fueron los que me dieron fuerzas y me motivaron a seguir con mis estudios durante todo este
tiempo que me he dedicado cumplirlo.
Danny.


Dedicado con mucho cario para mi madre ya que ella es la que me motiva para seguir adelante
y lograr mis objetivos propuestos y poder culminar con mi trabajo que me tomo realizar todo
este tiempo que con mucho esfuerzo lo realice.
Stalin.


Este trabajo va dedicado a mi madre y a todas las personas que me han apoyado en todo este
transcurso acadmico, mi madre me dio todo el apoyo que necesite para que yo pueda terminar
con xito esta actividad.
Wilson.

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AGRADECIMIENTO.

Agradecemosen primer lugar a Dios, por sobre todas las cosas,por permitirnos encontrarnos con
personas apropiadas, que nos apoyaron para cumplir nuestras metas y llegar a feliz trmino de
nuestros estudios, que significa un peldao ms en nuestra vida para sermejores y as des esta
manera servir a la sociedad.

Danny, Stalin, Wilson.




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NDICE.

DEDICATORIA. ............................................................................................................................. 2
AGRADECIMIENTO. .................................................................................................................... 3
INTRODUCCIN. .......................................................................................................................... 5
CAPITULO I ................................................................................................................................... 7
RAZONAMIENTO. ........................................................................................................................ 7
Definicin. ....................................................................................................................................... 7
Tipos de razonamiento..................................................................................................................... 7
Elementos del razonamiento ............................................................................................................ 8
Razonamientos vlidos y razonamientos no vlidos. ...................................................................... 9
Razonamiento Analgico ................................................................................................................ 9
ABSTRACTO. .............................................................................................................................. 10
Definicin. ..................................................................................................................................... 10
Terminologa. ................................................................................................................................ 11
CAPTULO II. ............................................................................................................................... 13
RAZONAMIENTO ABSTRACTO. ............................................................................................. 13
Definicin. ..................................................................................................................................... 13
Caractersticas ................................................................................................................................ 14
Ejemplos ........................................................................................................................................ 15
CONCLUSIONES ......................................................................................................................... 21


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RESUMEN.

Este trabajo que se ha realizado trata de razonamiento abstracto, razonamiento abstracto es un
concepto amplio y que todos debemos estar capaces de entenderlos y tener idea de lo que nos
dice.
Para lo cual vamos a recordar los siguientes temas tratados en el primer captulo encontramos
razonamiento, es un conjunto de actividades mentales consistentes en conectar unas ideas con
otras de acuerdo a ciertas reglas o tambin puede referirse al estudio de ese proceso, tambin se
encuentran tipos de razonar el razonamiento argumentativo y el razonamiento lgico o causal y
elementos: el contenido y la forma.
En el razonamiento encontramos que hay validos y no validos: Un razonamiento es vlido
cuando su forma lgica es vlida, y no valida cuando no est afirmando del contenido de lo que
trata.
Razonamiento analgicos nos da a conocer que el razonamiento debe ser analizado o el paso de
una observacin a otra observacin particular.
En lo abstracto es toda representacin que no corresponde a ningn dato sensorial o concepto es
lo que es de comprensin difcil.
Una terminologa trata de la cuando la palabra se aplica describe a la intencin de no representar
seres u objetos concretos; en cambio, se contemplan slo elementos de forma, color, estructura o
proporcin, por ejemplo. El artista abstracto no imita modelos ni trabaja de acuerdo a inspiracin
de tipo natural.
En el segundo captulo: tenemos la definicin de razonamiento abstracto, nos da a conocer que
razonamiento abstracto es el proceso y el resultado de razonar es decir que es una capacidad de
de la mente que permite organizar pensamientos para desarrollar una conclusin.
El razonamiento abstracto se caracteriza por tener relaciones observadas en la cabeza que nos
permite tener el proceso de analizar y llegar a una conclusin o solucin al problema. Esto se
aplica en todos los centros educativos para poder seguir con nuestros estudios o entrar a la
universidad y escoger el tipo de estudio que les agraden.
6

INTRODUCCIN.

Hay varias universidades tanto pblicas como privadas que tienen como requisito de ingresouna
prueba de aptitud acadmica.
La prueba de aptitud acadmica est diseada con el fin de determinar la capacidad del estudiante
para desarrollar competencias lgicas, semnticas, simblicas, espaciales, socioafectivas y ticas.
Una rea que se considera para evaluar es el razonamiento abstracto el cual es el resultado de la
actividad mental de razonar, es decir, un conjunto de proposiciones enlazadas entre s que dan
apoyo o justifican una idea. El razonamiento se corresponde con la actividad verbal de
argumentar. En otras palabras, un argumento es la expresin verbal de un razonamiento
En la actualidad las pruebas de razonamiento abstracto son muy utilizadas para validar el nivel de
conocimientos que posee una persona, no pretenden cuantificar conocimientos generales ni
especficos, sino medir la agilidad mental y la capacidad de raciocinio ante situaciones de la vida
cotidiana que necesitan solucin lgica y oportuna. Con la prctica se aumenta la capacidad de
anlisis y disminuye el tiempo empleado en el desarrollo de cada ejercicio.
Por lo cual realizamos este trabajo para ampliar nuestros conocimientos como estudiantes y
capacitarnos adecuadamente para continuar con los estudios superiores.
A dems el de razonamiento abstracto, permitir que muchas personas tengan ms capacidad de
razonar al momento de que no conozcan palabras desconocidas y
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CAPITULO I
RAZONAMIENTO.

Definicin.
En sentido amplio, se entiende porrazonamientoa la facultad que permite resolver problemas,
extraer conclusiones y aprender de manera consciente de los hechos, estableciendo conexiones
causales y lgicas necesarias entre ellos.(Wikipedia, 2014)
El trmino 'razonamiento' se define de diferente manera segn el contexto, normalmente se
refiere a un conjunto de actividades mentales consistentes en conectar unas ideas con otras de
acuerdo a ciertas reglas o tambin puede referirse al estudio de ese proceso. En sentido amplio, se
entiende por razonamiento la facultad humana que permite resolver problemas.
Se llama tambin razonamiento al resultado de la actividad mental de razonar, es decir, un
conjunto de proposiciones enlazadas entre s que dan apoyo o justifican una idea. El
razonamiento se corresponde con la actividad verbal de argumentar. En otras palabras, un
argumento es la expresin verbal de un razonamiento.
El razonamiento lgico se refiere al uso de entendimiento para pasar de unas proposiciones a
otras, partiendo de lo ya conocido o de lo que creemos conocer a lo desconocido o menos
conocido. Se distingue entre razonamiento inductivo y razonamiento deductivo. (Yahoo, 2007)

Tipos de razonamiento.
En sentido ms restringido se puede hablar de diferentes tipos de razonamiento:
El razonamiento argumentativo en tanto actividad mental se corresponde con la actividad
lingstica de argumentar. En otras palabras, un argumento es la expresin lingstica de un
razonamiento.
El razonamiento lgico o causal es un proceso de lgica mediante el cual, partiendo de uno
o ms juicios, se deriva la validez, la posibilidad o la falsedad de otro juicio distinto. El
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estudio de los argumentos corresponde a la lgica, de modo que a ella tambin le corresponde
indirectamente el estudio del razonamiento. Por lo general, los juicios en que se basa un
razonamiento expresan conocimientos ya adquiridos o, por lo menos, postulados como
hiptesis.
1
Es posible distinguir entre varios tipos de razonamiento lgico. Por ejemplo
el razonamiento deductivo (estrictamente lgico), el razonamiento inductivo (donde
interviene la probabilidad y la formulacin de conjeturas) y razonamiento abdicativo, entre
otros.(Wikipedia, 2014)

Elementos del razonamiento.
En todo razonamiento existen dos elementos perfectamente diferenciables: contenido y forma.
Dos o ms razonamientos pueden tener la misma forma y diferentes contenidos.

Contenido.
Est constituido por los objetos y por las propiedades a que se refieren las expresiones
lingsticas. Es lo que hace que la proposicin sea verdadera o falsa.

Forma.
Es el resultado de abstraer el contenido de las expresiones que se refieren a los objetos y sus
propiedades y sustituirlos porsmbolos. Tambin se dice que es el nexo o conexin lgica entre
los juicios antecedentes y consiguientes. Se llaman juicios antecedentes los ya conocidos, de los
cuales se deduce otro tercero llamado consiguiente. Este nexo que indica la inferencia o
consecuencia, se expresa mediante las conjunciones; luego, por lo tanto, por consiguiente, etc. Se
dice que la forma es la que hace que la proposicin sea vlida o no vlida. (Seijas, 2003)


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Razonamientos vlidos y razonamientos no vlidos.
Un razonamiento es vlido cuando su forma lgica es vlida, independientemente del contenido
informativo de las premisas y de la conclusin. Una forma lgica es vlida cuando la conclusin
se deriva necesariamente de las premisas.
Resumiendo, se puede decir que la validez de un argumento depende nicamente de su forma
lgica: ya que hay razonamientos vlidos que tienen conclusiones falsas y razonamientos no
correctos que tienen conclusiones verdaderas. Lo mismo se puede afirmar de las premisas. En
general, se puede afirmar que la validez de un argumento es independientemente de la verdad o
falsedad tanto de las premisas como de la conclusin.
Ejemplo 14:
Todos los hombres son venezolanos.
Todos los venezolanos son honestos;
Luego, todos los hombres son honestos.
Este razonamiento es vlido porque su forma lgica es vlida, aunque tanto las premisas como la
conclusin son falsas. (Seijas, 2003)

Razonamiento Analgico
Es cuando presenta las siguientes caractersticas sobre la base del conocimiento que de dos o ms
objetos son semejantes con respecto a una serie de cualidades que uno o ms de ellos posee,
adems alguna otra propiedad o atributo se afirma en la conclusin que el o los objetos restantes
tambin poseen esa nueva propiedad.
Tradicionalmente se sealaba el raciocinio por analoga como el paso de una observacin a otra
observacin particular.
El argumento analgico es el fundamental de la mayora de los raciocinios ordinarios en los que,
a partir de experiencias, se trata de decir lo que puede reservar el futuro. No pretende ser
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matemticamente seguro, sino probable. Por ello se dice que es una forma de razonamiento
inductivo.

Ejemplos.
12. Jos hace tres meses compr un libro del autor A, y le result bastante bueno en
cuanto a contenido. Hoy, Jos comprar un libro del mismo autor, porque es posible que
tambin sea bueno en contenido.
13. Antonio compr cuatro pares de medias de la misma marca. Ha usado tres pares de
ellos, todos han dado mal resultado. Es probable que el cuarto par d mal
resultado.(Seijas, 2003)


ABSTRACTO.

Definicin.
Abstracto es todo lo que resulta de una abstraccin de un destacamento o aislamiento. Es lo que
existe slo en idea, en concepto, en la mente.
En la filosofa, abstracto es toda representacin que no corresponde a ningn dato sensorial o
concepto. Es lo que es de comprensin difcil.
En sentido figurado, abstracto significa distrado, absorto. En sentido coloquial, significa algo
vago, impreciso. Se utiliza normalmente la expresin "es pura abstraccin" para definir algo que
tiene una importancia limitada.
En gramtica, los sustantivos abstractos son los que designan acciones, cualidades o estados, y
que no tienen existencia fsica propia, slo existen en la concepcin de la mente. Ejemplos: la
bondad, la belleza, la justicia, el amor, la ira, etc.
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Un objeto abstracto es un objeto que no posee materia, pero sobre el que se pueden definir
acciones.
Un juego abstracto es todo aquel juego en el que no existe un tema o ambientacin asociado. Los
elementos de juego, como fichas, dados, tablero, etc., no representan el comportamiento y
caractersticas de seres u objetos reales ni imaginarios. Los juegos que tienen un tema o ambiente,
son juegos temticos.
En matemticas, el lgebra abstracta estudia las estructuras algebraicas como las de grupo, anillo,
cuerpo o espacio vectorial. Los elementos combinados por diversas operaciones generalmente no
son interpretables como nmeros. Es diferente del lgebra elemental y del lgebra que estudia los
nmeros reales y los nmeros complejos.
El arte abstracto es una manifestacin que representa las formas y los contenidos, ajenos a
cualquier representacin figurativa y que trasciende a las apariencias exteriores de la realidad,
remitindose a lo ms esencial del arte, reducido a sus aspectos cromticos, formales y
estructurales. Se aplica a muchas y distintas artes visuales: pintura (pintura abstracta), escultura
(escultura abstracta) y artes grficas (artes grficas abstractas). Su aplicacin a otras artes
plsticas, como la arquitectura (arquitectura abstracta) o a artes no plsticas (msica abstracta,
danza abstracta o literatura abstracta), es menos evidente, pero existe uso bibliogrfico de tales
expresiones. El surrealismo fue un movimiento artstico y literario del siglo XX que caracteriza
bien el arte abstracto, donde lo ms destacado era la negacin de la lgica y la apreciacin y
valorizacin del pensamiento abstracto.(Significados)

Terminologa.
Concepto de abstracto deriva del trmino latino abstractus y hace referencia a cierta cualidad
donde se excluye al sujeto. Cuando la palabra se aplica al mbito artstico o a un artista, describe
a la intencin de no representar seres u objetos concretos; en cambio, se contemplan slo
elementos de forma, color, estructura o proporcin, por ejemplo.
El arte abstracto es, entonces, un estilo que hace foco en los detalles formales, estructurales y
cromticos y los profundiza a travs de la acentuacin de su valor y poder expresivo. El artista
abstracto no imita modelos ni trabaja de acuerdo a inspiracin de tipo natural.
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Su origen se remonta aproximadamente a 1910, como una reaccin al realismo y a la aparicin de
la fotografa. De esta forma, el arte abstracto no considera que se justifique la representacin
figurativa y, por lo tanto, la reemplaza por un lenguaje visual autnomo que cuenta con sus
propios significados.
En la pintura el estilo abstracto se aleja completamente de las estructuras planteadas por el
realismo donde toda obra era una representacin de algo especfico (paisajes, casas, flores, seres
vivos) y, utilizando un lenguaje que no tiene forma ni cdigos especficos y donde la libertad se
ve reflejada sobre todo en el uso del cromatismo, representa entidades que no tienen su modelo
en la realidad. Existen tantos universos abstractos como pintores se hayan volcado por este tipo
de representacin artstica.
El comienzo de la pintura abstracta se lo debemos a Wasily Kandinsky, un artista ruso de
principios del siglo pasado quien aseguraba que en pintura una mancha redonda de colores poda
representar a un cuerpo humano pues el arte es consecuencia ya no de lo que vemos sino de cmo
lo vemos. La linea, el plano y el espacio no significan nada, hasta que adquieren un determinado
significado a partir de una descarga de energa que se produce dentro de la mente del
artista.(Significados)

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CAPTULO II.
RAZONAMIENTO ABSTRACTO.

Definicin.
Razonamiento es el proceso y el resultado de razonar. Este verbo se refiere a la actividad de la
mente que permite estructurar y organizar pensamientos para desarrollar una conclusin.
De acuerdo a la forma en que se lleva a cabo esta actividad mental, es posible reconocer
diferentes tipos de razonamientos, como el razonamiento deductivo, el razonamiento inductivo y
otros. En este momento llega el turno de analizar el razonamiento abstracto.
El adjetivo (abstracto) se refiere a aquello que excluye al sujeto o que no desea lograr la
representacin de algo concreto. A nivel filosfico, la abstraccin es la operacin que consiste en
aislar, de manera conceptual, una propiedad especfica de un objeto, dejando de lado el resto de
las propiedades.
La idea de razonamiento abstracto se emplea para nombrar al proceso que posibilita que una
persona resuelva problemas de tipo lgico. Este razonamiento permite partir de una determinada
situacin y deducir consecuencias de sta.
A la hora de desarrollar un razonamiento abstracto, es necesario
La capacidad de razonamiento abstracta es muy importante. Por eso, cuando una empresa realiza
un test para analizar las facultades de un potencial empleado antes de decidir su contratacin,
suele incluir ejercicios que sirvan para evaluar cmo el sujeto pone en prctica su razonamiento
abstracto.(Definicin.de)



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Caractersticas
El razonamiento abstracto no parte de las relaciones observadas en la vida sino de las relaciones
posibles existentes en la cabeza. Lo que existe es un caso de lo posible. El proceso de anlisis
propio de la psicologa adulta tendra como punto de partida lo posible y como punto de llegada
lo real, es decir que lo lgico se prioriza sobre lo real.
El pensamiento formal se aleja de la manipulacin directa de los objetos y construye el
conocimiento mediante la formulacin de varias hiptesis que verifica mediante anlisis
deductivo.
El razonamiento sobre las hiptesis se hace mediante operaciones lgicas de disyuncin,
implicacin, exclusin, etc.
Los esquemas operacionales formales son:
a) operaciones combinatorias
b) proposiciones
c) coordinacin de los sistemas de referencia y relatividad de movimientos, nocin de equilibrio
mecnico.(jean)

Aplicacin de razonamiento abstracto.
Las pruebas psicotcnicas de razonamiento abstracto evalan la capacidad o aptitud para resolver
problemas lgicos, deduciendo ciertas consecuencias de la situacin planteada. O sea, intentan
descubrir la capacidad de razonamiento y anlisis, factores mentales ambos muy vinculados a la
inteligencia general. El razonamiento es una de las aptitudes mentales primarias, es decir, uno de
los componentes de la inteligencia general. El razonamiento abstracto, junto con el razonamiento
verbal, son los ingredientes de las habilidades cognitivas.
En los ltimos aos estos test de razonamiento abstracto estn siendo cada vez ms utilizados,
tanto en seleccin de personal como en psicologa escolar.
Los test de razonamiento abstracto estn muy saturados de factor g. Pertenecen al grupo de test
de series grficas, cuyos tems estn colocados de tal manera que el lector ha de descubrir una ley
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interna que relaciona a los elementos grficos (fase inductiva) para, despus, encontrar el
correlato correspondiente (fase deductiva).
Las pruebas de razonamiento abstracto que presenta Pruebas Psicotcnicas se basan en hacer
sustituciones de los signos o letras dados por su valor numrico.(Fernndez)

Ejemplos
Los problemas de razonamiento abstracto evalan la capacidad para resolver problemas lgicos,
deduciendo ciertas consecuencias de la situacin planteada. El razonamiento es una de
las aptitudes mentales primarias, es decir, uno de los componentes de la inteligencia general, a
diferencia del razonamiento concreto no necesita de la experiencia ni de lo prctico.
Tambin hay que tener en cuenta que en los test de razonamiento abstracto, las figuras crean
su patrn de funcionamiento cambiando posiciones o formas. Cuando aparecen varias figuras en
un cuadro, estas pueden seguir su propio movimiento o funcionar dependiendo del cambio de otra
figura, cada serie sigue su propio modelo.
A continuacin tenemos ejemplos con ejercicios resueltos de razonamiento abstracto".

1. (Con un solo elemento)
Para empezar a entender, he aqu un pequeo ejercicio:
Se debe reemplazar el cuadro con las incgnitas (???) por uno de los tres que estn a su derecha
(a, b, c).

Analizamos que:
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en el primer cuadro, la flecha seala la esquina inferior-derecha;
en el segundo cuadro, la flecha seala la esquina inferior-izquierda;
en el tercer cuadro, la flecha seala la esquina superior-izquierda.
Podemos concluir que la flecha va girando de esquina en esquina, en el mismo sentido de las
manecillas del reloj.

Por tanto, el cuadro con las incgnitas se cambiar por el indicado con la letra "c": la flecha
seala la esquina superior-derecha.

2 (Con dos elementos)
Aqu, se utilizarn dos elementos diferentes: una flecha y una estrella.

La estrella:
En el primer cuadro, la estrella est arriba-derecha;
en el segundo cuadro, la estrella est abajo-izquierda;
en el tercer cuadro, la estrella est arriba-derecha;
por tanto, en el cuarto cuadro, la estrella estar abajo-izquierda.
Ahora, la flecha:
En el primer cuadro, la flecha est apuntando centro-derecha;
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en el segundo cuadro, la flecha est apuntando esquina-derecha-abajo;
en el tercer cuadro, la flecha est apuntando centro-abajo;
por tanto, en el cuarto cuadro, la flecha estar apuntando esquina-izquierda-abajo.

1. Cul de las alternativas reemplaza al signo de interrogacin?(MENTES EN BLANCO)

Respuesta: d)
La respuesta es d porque en la figura que vemos esta en sentido horario y nos permite que
veamos la forma de resolver el ejercicio.

2. Cul de las alternativas reemplaza al signo de interrogacin?

Respuesta: c)
Podemos ver que la figura tiene nueve cuadros en los cuales cada uno est una raya que sube y
baja sucesivamente por lo tanto en el noveno cuadro ira la respuesta c
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3. Cul de las alternativas reemplaza al signo de interrogacin?
Respuesta: c
En esta figura podemos ver que hay cuatro cuadros y en cada uno lleva rayas del cinco
descendiendo hacia atrs entonces el cuarto seria dos rayas que deberan ir entonces damos
respuesta que sera lac

4. Cul de las alternativas reemplaza al signo de interrogacin?


Respuesta: a)
En esta figura vemos que en cada cuadro lleva una flecha en sentido horario entonces podemos
decir que en el ltimo cuadro seria el literal a


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5. Cul de las alternativas reemplaza al signo de interrogacin?


Respuesta: a)
Podemos ver que en la figura hay un cuadro relleno y un vacio, en el otro solo hay un cuadro
relleno y as sucesivamente hasta llegar al ltimo cuadro que sera el literal a

6.Cual de las alternativas remplaza el signo de interrogacin?


Respuesta: a
Como podemos observar en la figura hay cuatro en las cuales cada uno tienen dos cuadros
pequeos uno con relleno y el otro vacio en el primero el cuadro vacio est arriba del cuadro con
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relleno y en el cuadro que sigue esta lo contrario y as hasta llegar al cuarto cuadro. Entonces la
respuesta ser el literal a
(EXAMEN DE INGRESO, 2013)


21

CONCLUSIONES
Mediante la elaboracin de la monografa podemos conocer como realizar y desarrollar ejercicios
de razonamiento abstracto que hoy en da es necesario para nuestro desarrollo acadmico.
Este trabajo nos ayuda a desarrollar nuestros conocimientos para poder avanzar en nuestros
estudios y permite fortalecer nuestras habilidades mentales.
Hoy en da el razonamiento abstracto es una alternativa aplicable a la realidad de los estudiantes
que quieren ampliar sus capacidades en el campo educativo.
La elaboracin de este proyecto nos ayuda a mejorar nuestras conocimientos y capacidades
intelectuales para alcanzar nuestros xitos propuestos al inicio del desarrollo de la actividad que
ha llevado durante un periodo de tiempo.

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RECOMENDACIONES.

1. Se recomienda a todos los estudiantes realizar cursos de capacitacin para mejorar sus
capacidades de anlisis de razonamiento abstracto y de ms temticas.
2. Se recomienda que todos los estudiantes se preparen porque hoy en da el razonamiento
abstracto es aplicable para las postulaciones o ingreso de la universidad.
3. Tambin es recomendable que los estudiantes que ya hayan adquirido ms conocimientos
sobre el razonamiento abstracto, hagan llegar, o compartan con otras personas que no estn
preparados en esto de razonar.
4. Es recomendable que busquen toda la informacin en, libros, revistas, peridicos, internet o en
otros recursos que sean necesarios para que tengan conocimientos sobre el razonamiento
abstracto.
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Bibliografa
Definicin.de. (s.f.). Recuperado el 5 de Abril de 2014, de http://definicion.de/:
http://definicion.de/razonamiento-abstracto/
EXAMEN DE INGRESO. (6 de SEPTIEMBRE de 2013). EXAMEN DE INGRESO. Recuperado el 29 de ABRIL de
2014, de http://examendeingresoalau.blogspot.com:
http://examendeingresoalau.blogspot.com/2013/09/razonamiento-abstracto-examen-del.html
Fernndez, . (s.f.). Tests psicotcnicos.com. Recuperado el 5 de Abril de 2014, de tests-
psicotecnicos.com: http://www.tests-psicotecnicos.com/tests-razonamiento-abstracto.html
jean, p. (s.f.). Bases psicolgicas. Teoras sobre el aprendizaje. Recuperado el 5 de abril de 2014, de
http://www.ite.educacion.es:
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/125/cd/unidad_1/caracteristicas.htm
MENTES EN BLANCO. (s.f.). MENTES EN BLANCO. Recuperado el 29 de ABRIL de 2014, de
http://www.mentesenblanco-razonamientoabstracto.com: http://www.mentesenblanco-
razonamientoabstracto.com/razonamiento.html
Omar, C. (s.f.). mentes en blanco. Recuperado el 5 de abril de 2014, de http://www.mentesenblanco-
razonamientoabstracto.com: http://www.mentesenblanco-
razonamientoabstracto.com/razonamiento.html
Seijas, L. (Marzo de 2003). Monografias. Recuperado el 2 de Abril de 2014, de
http://www.monografias.com/: http://www.monografias.com/trabajos72/elementos-tipos-
razonamiento/elementos-tipos-razonamiento2.shtml
Significados. (s.f.). Significados. Recuperado el 2 de Abril de 2014, de http://www.significados.info/:
http://www.significados.info/abstracto/
Wikipedia. (2 de Abril de 2014). Wikipedia enciclopdia. Recuperado el 2 de Abril de 2014, de
http://es.wikipedia.org/: http://es.wikipedia.org/wiki/Razonamiento
Yahoo. (2007). Yahoo respuestas. Recuperado el 2 de Abril de 2014, de es.answers.yahoo.com:
https://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20071028100637AAnxMuV





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ANEXOS

Fotos.
Fotografa revisin


En esta imagen podemos ver que mis compaeros y yo con los que estamos realizando el trabajo
de la monografa, con lo que podemos observar todos aportamos nuestros criterios para llevar a
cabo un buen trabajo para el bien del grupo.

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En esta imagen nos presenta el momento en que estamos haciendo una revisin del trabajo
revisando algunos errores que se ha cometido y dando la solucin.