SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Provincia : Picota
1.2. UGEL : Picota
1.3. I.E.. : N 0662 Adolfo Paredes Rengifo
1.4. Maestra : Rosala Paredes
1.5. Nivel : Primaria
1.6. Grado : 1 C
1.7. N alumnos : 30
1.8. rea : Comunicacin
1.9. Fecha : 16/07/14
ACTIVIDAD : APRENDEMOS A LOCALIZAR INFORMACIN EN UN TEXTO.
ORGANIZADOR : Comprensin de textos
COMPETENCIA : COMPRENDE CRTICAMENTE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ORALES EN DIFERENTES SITUACIONES COMUNICATIVAS MEDIANTE
PROCESO DE ESCUCHA ACTIVA, INTERPRETACIN Y REFLEXIN.

CAPACIDAD : IDENTIFICA INFORMACIN EN DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS SEGN EL
PROPSITO.
INDICADORES : RECONOCE EN UN TEXTO ESCRITO PALABRAS CONOCIDAS QUE FORMAN
PARTE DE SU VOCABULARIO VISUAL.

ESCRIBE, O POR MEDIO DEL ADULTO, TEXTOS DIVERSOS, SEGN SUS CONOCIMIENTOS DE
ESCRITURA DE ACUERDO A LA SITUACIN COMUNICATIVA CONSIDERANDO EL TEMA, EL
PROPSITO, TIPO DE TEXTOS Y DESTINATARIO







Ubicar o localizar
informacin es encontrar
ciertos datos y
marcarlos. Estos pueden
ser: palabras, expresiones,
fechas, preguntas, etc.





DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD









Comprensin lectora Ficha 1
Ciclo: III ciclo
Aprendizaje a lograr:
Aprender a localizar informacin en
un texto para comprenderlo.

Qu necesitamos?
Lpiz
Borrador
Colores
Fichas informativas
Cmo hacemos esta actividad?
El responsable de materiales hace entrega de los materiales que
necesitan para desarrollar esta actividad.
Textos y cuadernos de trabajo del MED.
Fichas de trabajo.
Propsito
La docente escribe el texto en un papelote, lee el texto, pide a los nios y
nias poner atencin a la lectura.
Antes de la lectura::
La docente presenta el texto tapado la escritura.
Se pregunta a los nios y nias sobre el ttulo del texto.
Nios que dir el ttulo del texto?
Por qu dir un buen hermano?
La docente espera que los nios y nias responden a la pregunta.
se escribe las posibles respuestas que dan los nios y nias.

































Un buen hermano

En una pequea y linda casita del barrio, viva un nio a quien le
gustaba ensearle a jugar a su hermanita menor. Por las tardes,
a la hora acostumbrada, acomodaba presuroso el petate y la
caja con los juguetes que l haba hecho. Uno a uno los iba
sacando y mostrndole orgulloso: gorritos, aviones y barquitos de
papel; maracas, tteres, muecas de trapo, zumbadores con
botones, tractores de carrete, molinetes y otras cosas ms.

Un da en el colegio, conversando con un amigo se enter sobre
un nuevo juego. Ya en casa busc una vasija pequea, ech
agua y un poco de detergente, removi con una caita hueca
o sorbete y empez a soplar. Enseguida comenzaron a salir
burbujas y luego las pompas se elevaron en el aire. Qu
maravilla!

La nia con sus grandes ojos negros miraba las pompas con
mucha alegra y trataba de cogerlas, pero caa en su intento.
Entonces su hermano le dijo:
-Esas bolitas se llaman pompas de jabn. Son redondas,
brillantes, no pesan casi nada, por eso el viento las mueve
fcilmente. Tienen diferentes tamaos, unas son grandes y otras
pequeas. Cuando les da la luz, reflejan las cosas y sus colores
como un espejo Qu bonitas son!

La bebita no entendi casi nada pero comprendi que l la
quera porque jugaba con ella. Entonces se puso de pie y
camin los tres primeros pasos de su vida, tratando de alcanzar
una pompa de jabn.












Actividad 01

En pareja:
Conversen: Qu tipo de texto es? Cmo lo saben?
Qu parte comprendieron?
Ambos coincidieron?

Actividad 02

Solo o sola:
Escribe De quines se hablan en el texto?

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Actividad 03
En pareja:
Con la orientacin de la docente los nios y nias observan el texto y pide
que ubiquen los prrafos que contienen las expresiones

Cules son? Para qu sirve?

Actividad 04

Solo o sola
Con la orientacin de la docente los nios y nias escribe aqu cada expresin.

1.

_________________________________________________________

2.

_________________________________________________________
Actividad 05
En pareja:
Conversan sobre lo que significa cada expresin.


Actividad 06



En pareja:
Conversen. Segn el texto Cmo son las pompas de jabn?
Escrbelo aqu.

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Actividad 07
Solo o sola: Siempre con la orientacin de la docente
Subraya los datos en el texto y completa el siguiente organizador

1
..
2
..
3
..
Cmo se llamaba el nuevo juego que le ense su amigo?

Qu juguetes sacaba y mostraba orgulloso?
Cmo lo
prepar?










Solo o sola:
Si un da encontraras al nio de la historia Qu le diras? Escrbelo.

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Dibuja uno de los juguetes que el nio construy para su hermanita.



















En casa, cuntale lo que leste a tus familiares y amigos

Para qu se ha escrito este texto? Marca (X) tu respuesta.

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