PLAN DE APOYO A LA INCLUSIÓN

Profesora en formación: María José Molina Rivelli.

Asignatura: Gestión Escolar.
Profesora: Fabiola Salgado.
Fecha: 07 de Julio del 2020.
APOYO A LA INCLUSIÓN

La educación hoy se concibe como un derecho social que

promueve un aprendizaje integral y que abre sus puertas
hacia una concepción inclusiva e intercultural capaz de
acoger, sin distinción alguna, a todos los niños, niñas,
adolescentes, jóvenes y adultos que asisten a sus aulas.
 LA ELIMINACIÓN DE LA DISCRIMINACIÓN Y EL
ABORDAJE DE LA DIVERSIDAD.

La eliminación de la discriminación en la escuela y el liceo apunta a asegurar el

derecho a la educación de todas las personas de la comunidad, sin dejar afuera a
ningún colectivo o grupo social que por diversas razones ha sido motivo de
discriminación arbitraria y/o exclusión en los procesos educativos.

El abordaje de la diversidad resulta ser otro desafío para la escuela y el liceo, ya que deben
propiciar la apertura de la cultura escolar. Las comunidades necesitan procesos que les permita
reconocer cómo se expresan las diversidades de cada uno de sus miembros en los diferentes
espacios escolares y favorecer la valoración, reconocimiento y participación de cada uno de los
niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos, comprendiendo que cada uno aprende según su
contexto, historia, capacidades y cultura, en aulas heterogéneas.
 PLAN DE APOYO A LA INCLUSIÓN
• La Ley de Inclusión N° 20.845 requiere de
todos los establecimientos la elaboración de
planes de apoyo a la inclusión de manera de
cumplir con el mandato de desarrollar una
educación libre de discriminaciones arbitrarias,
en comunidades educativas que se constituyen
como espacios de encuentro y aprendizaje de
estudiantes de procedencias y condiciones
diversas.

Se establece que todos los

establecimientos deberán implementar
“programas especiales de apoyo a
aquellos estudiantes que presenten
bajo rendimiento académico que afecte
su proceso de aprendizaje, así
como planes de apoyo a la inclusión,
con el objeto de fomentar una
buena convivencia escolar” (Art. 2º,
numeral 5, letra l).
ORIENTACIONES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE
COMUNIDADES EDUCATIVAS INCLUSIVAS

El enfoque inclusivo implica la

transformación de las culturas,
políticas y prácticas de las
instituciones escolares para abordar
el quehacer educativo en función
de las características y
particularidades de las y los
estudiantes, procurando el
aprendizaje y la participación de
todas y todos. las Orientaciones para la
construcción de comunidades
educativas inclusivas, las que
pueden ser utilizadas en la
elaboración de los instrumentos
de gestión, como el Plan de
Mejoramiento Educativo.
PRINCIPIOS ORIENTADORES DE LAS
ACCIONES EDUCATIVAS INCLUSIVAS

Como propósito ineludible el

acceso, el aprendizaje y la
participación de todas y todos, la
consecución de estos propósitos
requiere de distinciones adicionales
que orienten a las escuelas sobre
qué caminos recorrer para abordar
estos propósitos.
 PLANIFICACIÓN DE ACCIONES DE APOYO A LA INCLUSIÓN Y
EJES ESTRATEGICOS

El Ministerio de Educación ha definido la conveniencia de utilizar para estos efectos los

instrumentos de planificación con que ya cuenta el sistema educacional, de manera que las
presentes orientaciones aportan los criterios conceptuales y operacionales para que las
comunidades educativas incorporen el enfoque inclusivo propuesto en su Proyecto Educativo
Institucional, Plan de Mejoramiento, Reglamento Interno, y otros instrumentos de gestión, en el
marco del Ciclo de Mejoramiento Educativo.

Ejes Estratégicos: Identifican ámbitos del quehacer escolar que se han

considerado como indispensables de ser abordados para avanzar en la
implementación de prácticas y en la construcción de una cultura inclusiva.
 Ejes Estratégicos Procesos

Instrumentos normativos y La comunidad educativa define

de gestión institucional sus propósitos e identidad

Conocimiento de los El establecimiento construye

estudiantes y sus conocimiento integral y pertinente
trayectorias educativas sobre sus estudiantes

El establecimiento toma
Gestión y prácticas del decisiones en función de lo
establecimiento anterior
“Plan de Apoyo a la Inclusión”

Nombres: Dennis Vera.

Consuelo Gutierrez.
Fecha: 07/07/2020.
Asignatura: Gestión Escolar.
Docente: Fabiola Salgado.

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 Introducción

La inclusión educativa se enfoca en entregar e integrar a todos los alumnos a un mejor

proceso de enseñanza- aprendizaje, sin importar raza, capacidades, condición física o sexual,
clase social o identidad cultural, etc. Teniendo como fin la participación activa de todos los
estudiantes, dentro de la comunidad educativa, todo esto enfocado a la inclusión por la
justicia social.

La inclusión por la justicia social es la igualdad para todos los estudiantes dentro de la
sociedad, independientemente de sus antecedentes personales.

Entendiendo la educación inclusiva como una escuela por la justicia social, posee y se rige
por principios y valores, como integridad y honestidad, justicia, respeto, equidad, derecho a
la educación en igualdad de oportunidades, todos los estudiantes aprenden, entre otras.

La educación inclusiva tiene como meta, eliminar la exclusión social, integrando a todos los
estudiantes, además plantea a la escuela como una institución de equidad y más justa,
haciendo presente la inclusión en las planificaciones y en las personas que lideran la
institución.

El propósito de este informe es conocer el plan de apoyo a la inclusión.

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 Plan de apoyo a la inclusión

Mineduc (2015) estipula que el objetivo general del plan de apoyo a la inclusión es “Fomentar
el desarrollo de comunidades educativas inclusivas, a través de la eliminación de los
mecanismos que generan discriminación y la promoción de relaciones inclusivas al interior
del establecimiento educacional”

El plan de apoyo a la inclusión se enfoca en levantar información sobre la trayectoria de los

estudiantes y la implementación de prácticas inclusivas y exclusivas en las instituciones
educacionales, con el fin de eliminar mecanismo que generen exclusión y desarrollar proceso
para favorecer el aprendizaje y la participación activa de todos los estudiantes.

Algunos objetivos específicos del plan de apoyo a la inclusión son:

Crear un clima de aprendizaje basado en la cooperación, el juego y la participación, así como

la importancia del respeto, el trato justo y la no violencia.

Fomentar en los estudiantes valoren la solidaridad, el respeto, la tolerancia, y la

responsabilidad, fortaleciéndose de esta manera una cultura verdaderamente inclusiva.

Generar cambios en las concepciones, actitudes y prácticas de los distintos actores vinculados
a la educación, contribuyendo a la eliminación de barreras al aprendizaje, la participación de
los estudiantes y, especialmente, desarrollando una agenda de educación que sea
verdaderamente para todos.

Propiciar que el establecimiento educativo sea un lugar de encuentro entre los y las
estudiantes de distintas condiciones socioeconómicas, culturales, étnicas, de género, de
nacionalidad o de religión.

Además, el plan de apoyo a la inclusión propone estrategias para atender a la diversidad e

inclusión, Tales como:

Aprendizajes cooperativos, tutorías entre iguales, aprendizaje por tareas y proyectos, talleres
de aprendizaje dentro de la clase, centro de interés, rincones, agrupaciones flexibles, apoyos
especializados dentro del aula, curriculum flexible, docencia compartida, participación de
padres, entre otras.

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 Conclusión
La inclusión educativa parte dentro de la institución, transformado organización y los
recursos de este, con el fin de responder a las necesidades de todos los estudiantes,
independiente de sus antecedentes personales, con el objetivo de lograr un mejor proceso de
enseñanza en los estudiantes, sin excluir a nadie de este proceso, además de incorporar la
participación de los padres dentro de la institución educativa.

Si bien en un comienzo existió una amplia gama de obstáculos para la implementación de la

inclusión educativa, en la actualidad se ha mitigado en gran medida, esto producto de como
la comunidad educativa, así como la sociedad, han logrado interiorizar el concepto, con lo
cual dejan a un lado el rol de observadores para pasar a ser actores, ayudando activamente a
solucionar los problemas que se pueden presentar, y dejando a un lado las criticas no
constructivas que realizaban en un comienzo.

La inclusión escolar ha logrado ampliar las metodologías realizadas en las instituciones, con
lo cual, no solo se beneficia al grupo de personas a la cual estaba destinado desde un
comienzo, sino que ahora, producto de la nueva perspectiva que lograron desarrollar las
instituciones, se amplio la cantidad de herramientas a utilizar para ejecutar diversas
metodologías de aprendizaje, con un nuevo enfoque psico-cognitivo y social , el cual no solo
se encuentra implementado para el desarrollo curricular, sino que también para un optimo
desarrollo social y emocional.

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 Referencias
Mineduc. (2015) Plan de apoyo a la inclusión. Santiago de Chile, Mineduc.