CAMPO FORMATIVO: desarrollo personal y social. COMPETENCIA: Acta gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes mbitos en que participa.
APRENDIZAJE ESPERADO: Se hace cargo de las pertenencias que lleva a la escuela. TIEMPO: 20 minutos. ESPACIO: Saln de clases. MATERIALES: Objetos de su preferencia. ORGANIZACIN: Individual. EDAD: 5 aos. GRADO: tercero.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: INICIO: hola nios el da de hoy antes de venir a la escuela me pas algo muy raro quieren que les cuente?, estaba buscando una pulsera que me quera poner, pero me lleve la sorpresa de que no la encontr y ya no me la pude poner y traer a la escuela, en el camino me venia pensando porque no la haba encontrado y supe que tenia yo que cuidar ms mis objetos para que as no se me perdieran. Por eso el da de hoy les ped que trajeran un objeto que queran mucho para que aprendamos a cuidar nuestras cosas, para eso cada uno me enseara que fue lo que trajo para despus explicarles que haremos con el.
DESARROLLO: Ya que todos los nios me ensearon sus cosas que trajeron los pondremos en un lugar asignado para lo que trajeron y en el transcurso del da ustedes debern estar atentos a sus cosas, ya que lo que trajeron es su responsabilidad y no la de los dems, todos pondrn sus objetos identificando cual es de cada quien, ya que todos colocamos nuestras cosas en el lugar indicado regresamos a nuestro lugar.
CIERRE: y bueno nios ahora me pueden decir que les pareci la actividad que hicimos. por qu es importante que nosotros cuidemos nuestras cosas? para que creen que hacemos esta actividad?
AGRESIN. ACTIVIDAD: Agredir es malo. CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social. COMPETENCIA: Acta gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes mbitos en que participa
APRENDIZAJE ESPERADO: Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los dems y evita agredir verbal o fsicamente a sus compaeras o compaeros y a otras personas.
TIEMPO: 15 minutos. ESPACIO: Salo de clases. MATERIALES: Ninguno. ORGANIZACIN: Grupal. EDAD: 5 aos. GRADO: tercero.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: INICIO: Hola nios el da de hoy hablaremos acerca del un tema nuevo para nosotros, este se trata acerca de que no es bueno agredir a nuestros compaeros y las dems personas, pero para eso nosotros nos sentaremos en un medio crculo todos viendo hacia mi, y sentados todos comenzaremos a opinar acerca del tema, recordando que todos debemos de poner atencin a lo que sus compaeros digan, respetando sus ideas y guardando silencio para saber que esta bien y que es lo malo. Nios ustedes me pueden decir que significa para ustedes agresin (dependiendo de la respuesta que den los nios seguiremos con el tema), bueno la agresin es que alguien puede decir palabras a otra personas y esas palabras no son buenas son insultos o groseras y de igual manera pueden ser golpes que le a esa persona.
DESARROLLO: Bueno ahora nosotros hablaremos acerca de las agresiones y para eso me dirn si es que los han agredidos alguna vez, si ustedes han agredido a algn compaero, o algo que ustedes hayan visto con las dems personas.los nios comentar y platicaran todo acerca del tema as yo les dir que no es bueno y que cuando halla una agresin debern decirlo a nosotras las maestras o sus padres.
CIERRE: muy bien nios ahora ya sabemos que el hacer agresiones a los dems es malo y no se debe hacer, alguien me puede decir qu aprendi el da de hoy?, Qu parte de la actividad fue la que ms le gusto?, Qu debemos hacer cuando haya alguna agresin?.