ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

ORDENAMOS POR TAMAO


(SERIACIN)























MIRYAM YSABEL RENTERIA COLLAZOS


2014
A
R
E
A

DOMINIO O
COMPETENCIA
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
CAPACIDADES ACTITUD INDICADORES




NMERO Y
OPERACIONES
.


Matematiza

Representa

Comunica

Elabora

Utiliza

Argumenta


Se expresa
y
ad



Explora situaciones
cotidianas referidas
a ordenar una
coleccin de hasta
5 objetos de
grande a pequeo,
utilizando material
concreto y grfico


TCNICA
Observacin
sistemtica





INSTRUMEN
TO: Lista de
cotejo



SELECCIN DE COMPETENCIA, CAPACIDAD, ACTITUDES












con libertad
espontaneid















DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD/ SESIN DE APRENDIZAJE



ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS Y
MATERIALES
ORDENAMOS POR TAMAO
La maestra narra a los nios la historia de Ricitos de Oro,
adaptada con la variante: Ricitos de oro, que ahora es
amiga de la familia de Osos: mam oso, pap oso y osito,
va a visitarlos llevando con ella un plantado con cilindros
de diferentes tamaos y colores ordenados del ms
grande al ms pequeo, que le haban regalado el da de
su cumpleaos. Fue a buscar a Osito porque quera
ensearle su juguete nuevo y jugar con l, ella estaba muy
emocionada. Pero, al ingresar al cuarto de Osito, y abrir
su caja se encontr que todo estaba desordenado,
Ricitos de oro se puso muy triste pues no saba cmo
ordenarlo.













Plantado, muecas

Sobres con siluetas
Crayolas Papelotes


ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS Y
MATERIALES
La maestra realiza a los nios las siguientes
interrogantes: Cmo podr solucionar este problema
Ricitos de Oro?, Qu creen Uds. que harn ?, Cmo
ordenaran el plantado de colores?, Cul cilindro ir
primero?.
La docente escribir en la pizarra los aportes de los nios
que luego se les lee para que realicen la solucin
planteada y verifiquen sus hiptesis.
Luego se pide a un nio que los ordene segn su criterio
mientras sus compaeros observan y dan sus opiniones
sobre el orden que realiz.
Se procede as con todos los nios que decidan salir a
ordenar los cilindros del plantado.
Terminada la accin se interroga a los nios: cmo
ordenaron los cilindros del plantado?, de cuntas
maneras se pueden ordenar?, etc
La docente a una consigna les motiva a salir al patio para
formarse en grupos, les plantea ordenarse de ms grande
a ms pequeo, luego les pregunta a cada grupo quin
es el ms grande?, quin es el ms pequeo?, quin es
ms grande que ? quin es ms pequeo que ? quin
est delante ? quin est detrs de?.
Regresan al aula y cada equipo de trabajo recibe un
sobre conteniendo siluetas de objetos de diferentes alturas
para que los ordenen segn su criterio y peguen en un
papelote
.Cada grupo expone y dialoga sobre las colecciones que
ordenaron
La docente realiza las sistematizacin del aprendizaje
mencionando el orden de cada coleccin
Luego, individualmente los nios recortan siluetas
ordenando del ms bajo al ms alto los colores y pegan
en ficha de trabajo.
Meta cognicin: qu hicimos?, cmo lo hicimos?, qu
aprendimos?, qu les pareci?
En casa ordenan y pegan de la ms alta a la ms baja
siluetas de velas.
Plumones

Goma
Tijeras
Lpiz
Ficha de trabajo







Lista de Cotejo.














ORDENA Y PEGA DE MS GRANDE A MS PEQUEO LOS COLORES






ORDENA Y PEGA DE MS PEQUEA A MS GRANDE LAS VELAS