Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

DESARROLLAMOS EL RAZONAMIENTO LOGICO EN PROBLEMAS REALES

I.- DATOS INFORMATIVOS:


1.1 Regin : ICA
1.2 U.G.E.L : CHINCHA
1.3 I.E.P : ABRAHAM VALDELOMAR PINTO
1.4 Lugar : CAMPO ALEGRE
1.5 rea : MATEMTICA
1.6 Grado : QUINTO
1.7 Seccion : UNICA
1.8 Director : JAIME ALMESTAR RAMOS
1.9 Docente : Prof. ALINA PACHAS ARMAS
1.10 Duracin : Del 10 de Marzo al 11 de Abril.

II.- JUSTIFICACIN:
Los conceptos asociados a sistemas numricos para estudiantes de Quinto de secundaria resultan apropiados para su aprendizaje.
Hay multitud de situaciones de la vida cotidiana asociadas a sistemas numricos, por ello son fuente de posibilidades para un aprendizaje significativo. La
unidad aborda el estudio de relacionar los diversos sistemas numricos como son N, Z, Q, I y R lo cual consolidar conceptos y procedimientos que el alumno ya ha
visto en aos anteriores. Para que los estudiantes construyan adecuadamente dicha relacin ser necesario que se desarrollen prcticas y ejercicios combinando
todos los sistemas, de forma tendrn la intencin de desarrollar su pensamiento razonado y lgico, todo mediante una prctica activa y dirigida en todas las sesiones.
Se dar nfasis a la resolucin de problemas utilizando los sistemas numricos en problemas cotidianos.


IV.- TEMA TRNASVERSAL:
Educacin para el desarrollo de la cultura, la superacin y el xito.

V.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES
ACTITUDES TEMAS Y/O ASUNTOS
COMPORTAMIENTO AREA
RESPETO
Llega a la hora indicada
Asiste uniformado a la institucin
educativa
Respeta a los integrantes de la
comunidad educativa.
Cuida el patrimonio institucional.
Emplea un vocabulario adecuado.
Valora la aplicacin de la matemtica
en su vida cotidiana.
Acta con honestidad en la evaluacin
de sus aprendizajes
Es preciso al operar y dar respuestas
matemticas
- Practica de valores

VI. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA
CAPACIDADES GENERALES INDICADORES ESCENARIOS Y ACTIVIDADES TIEMPO

MATEMATIZA situaciones que involucran
patrones geomtricos y progresiones
aritmticas en contextos ambientales y de
prevencin de la salud.
REPRESENTA situaciones que involucran
patrones geomtricos y progresiones
aritmticas en contextos ambientales y
prevencin.
COMUNICA situaciones que involucran
patrones geomtricos y progresiones
aritmticas en contextos ambientales y
prevencin.
ELABORA ESTRATEGIAS para resolver
problemas relacionados con patrones
geomtricos y progresiones aritmticas en
contextos ambientales y prevencin.
UTILIZA EXPRESIONES simblicas,
tcnicas y formales para resolver problemas
relacionados con patrones geomtricos y
progresiones aritmticas en contextos
ambientales y prevencin.
ARGUMENTA el uso de los patrones
geomtricos y progresiones aritmticas en
contextos ambientales y prevencin de la
salud en la resolucin de problemas.
Establece relaciones entre los sistemas numricos N, Z, Q y R.

Interpreta la relacin de pertenencia de un nmero a un determinado sistema
numrico.

Establece la validez o veracidad de argumentos.

Relaciona la lgica proposicional y la teora de conjuntos estableciendo
equivalencias entre operaciones lgicas y operaciones conjuntistas.

Reconoce y diferencia las premisas y las conclusiones en los argumentos.

Resuelve problemas que implican el uso de cuadros y esquemas de
organizacin de relaciones lgicas.

Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la
organizacin de datos a partir de inferencias deductivas o el uso de
cuantificadores.


Sesin Taller
Reconozcamos las relaciones
entre los sistemas numricos.

Sesin Taller.
Operaciones utilizando la
lgica.


Sesin Taller
Determinamos los valores de
verdad de proposiciones
compuestas.

Sesin Taller
Resolvemos problemas de
organizacin lgica.

Sesin Taller
Reconozcamos los
cuantificadores.


3 hrs.




5 hrs.



5 hrs.





5 hrs.



5 hrs.
VII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CRITERIOS

INDICADORES

INSTRUMENTOS
VIII. MATRIZ DE AVALUACIN:
CRITERIOS INDICADORES % ITEMS PTJE INSTRUMENTOS
Razonamiento y
Demostracin.
Establece relaciones entre los sistemas numricos N, Z, Q y R.
Interpreta la relacin de pertenencia de un nmero a un determinado sistema
numrico.
Establece la validez o veracidad de argumentos.
20
40
40
2(2)
4(2)
4(2)
4
8
8
- Gua de observacin
- Prueba de Desarrollo
Total. 100 10 20
Comunicacin
Matemtica.
Relaciona la lgica proposicional y la teora de conjuntos estableciendo
equivalencias entre operaciones lgicas y operaciones conjuntistas.
Reconoce y diferencia las premisas y las conclusiones en los argumentos.
50
50
5(2)
5(2)
10
10
- Gua de observacin
- Prueba de Desarrollo
Total. 100 10 20
Resolucin de
Problemas.
Resuelve problemas que implican el uso de cuadros y esquemas de organizacin de
relaciones lgicas.
Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de
datos a partir de inferencias deductivas o el uso de cuantificadores.
50

50

5(2)

5(2)

10

10
- Gua de observacin
- Prueba de Desarrollo
Total. 100 10 20
Actitud ante el rea
Muestra inters por los temas del rea.
Cumple puntualmente con sus tareas escolares.
Se acepta con sus virtudes y limitaciones.
Participa activamente en la sesin de aprendizaje.
Comunica sus resultados correctamente y respeta las intervenciones de
sus compaeros.
20
20
20
20
20
1
1
1
1
1
4
4
4
4
4
Lista de cotejos
Total. 100 5 20
Pueblo Nuevo, Marzo del 2014.

RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN
Establece relaciones entre los sistemas numricos N, Z, Q y R.
Interpreta la relacin de pertenencia de un nmero a un determinado sistema numrico.
Establece la validez o veracidad de argumentos.
- Gua de observacin
- Prueba de Desarrollo
COMUNICACIN
MATEMTICA
Relaciona la lgica proposicional y la teora de conjuntos estableciendo equivalencias entre operaciones lgicas y operaciones
conjuntistas.
Reconoce y diferencia las premisas y las conclusiones en los argumentos.
- Gua de observacin
- Prueba de Desarrollo.
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Resuelve problemas que implican el uso de cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas.
Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas o el
uso de cuantificadores.
- Gua de observacin
- Prueba de Desarrollo.
VB
DIRECCIN

PROFESORA