CARACTERISTICAS DE DESARROLLO DE NIOS DE 6 AOS

A partir de los seis aos el nio comienza a vivir experiencias nuevas. El paso del
jardn de infantes hacia el colegio es fundamental en esta nueva etapa. Al entrar en contacto
con un nuevo mundo social se intensifica an ms la relacin con la realidad. Es as como
el nio empieza a desprenderse de su "mundo de fantasa".
Desde el cuarto ao de vida se agudiza en el nio la capacidad de razonar y realizar
procesos lgicos. Este cambio se manifiesta de manera gradual. "Es por este motivo
que el trato y la educacin tienen que ir dirigidos ya a la inteligencia, razonando de
manera elemental los argumentos que les demos, las razones de un mandato o los
motivos de una exigencia".
Caractersticas fsicas
Desaparecen los dientes de leche. Emergen los primeros molares permanentes.
Puede sufrir de odos: otitis, tener problemas con la nariz y con la garganta: anginas,
faringitis.
Propensin a enfermedades infecciosas.
Suele adelgazar; lo importantes es que coma bien y est activo.
Reacciona con su cuerpo: atraviesa todas las emociones y pasa del llanto a la risa,
de la serenidad a la violencia, del cario a la indiferencia con mucha facilidad.


Desarrollo psicomotor
Las nias son superiores en la precisin del movimiento; los nios son
superiores en actos que involucren fuerza, menos complejos.
Mantener el equilibrio en un pie sin mirar, llega a ser posible.
Pueden caminar en barras de equilibrio de dos pies de ancho. Pueden brincar y saltar con exactitud en
cuadros pequeos.
El nmero de juegos en que participan, para ambos sexos, es el ms amplio a esta edad.
Los nios pueden correr 16 pies por segundo, lanzar una pelota pequea a 70 pies.
Saltos ms amplios.
Suele ser muy activo. Necesita saltar, correr, resbalarse, caerse, mancharse y romperse la ropa.



Caractersticas intelectuales

No posee una visin global de la realidad ni relaciona las partes con el todo.
Sus ideas se basan en experiencias tangibles y en hechos concretos.
Aprende palabras nuevas, lo que le permite ir abrindose al pensamiento abstracto.
Observa e investiga todo lo que lo rodea.
Las rabietas son sustituidas por discusiones, comienza a entender por qu no tiene que
hacer lo prohibido.
Suele mezclar ideas imaginarias con datos de la realidad, pero poco a poco se va
aclarando: el ratn Prez ya no es tan ratn Prez... y los Reyes magos se parecen ms a
mam y pap...

Caractersticas afectivas
A los 6 aos nace la intimidad. Respeta sus lugares, esconde tesoros, tiene sus
pertenencias.
Hay un mayor asentamiento de su personalidad: en esta edad se observa al adulto del
maana.
Imita a las personas que le demuestran afecto. Juega a cumplir con los roles que admira: mam, pap, el doctor, la seorita...
El varn asume su masculinidad antes de la mujer su feminidad. Esto se ve claro en las diversiones. Los varones nunca se disfrazan
de princesas o enfermeras, en cambio las mujeres juegan a la pelota o representan sin problemas el papel de un superhroe.
Para el varn es importante el papel del padre para acentuar las caractersticas de su masculinidad.

Desarrollo social
La escuela desarrolla la vida social: genera otros vnculos ajenos a la familia.
Se despierta la necesidad de tener amigos: no se queja tanto de los dems, comparte sus pertenencias y es ms leal con el grupo.
Es la edad tpica e las comparaciones (especialmente, con sus hermanos o con sus amigos). El nio no se fija en lo alto que es l sino
en quin es el ms alto de la clase.

Madurez
Primer paso de madurez: adquieren mucha fuerza las relaciones que establecen fuera del hogar.
Toma conciencia de los buenos y los malos amigos.
Controla ms su cuerpo, sus sentimientos y su conducta. Es ms independiente.
Se da cuenta de que en casa no hace falta aparentar ya que lo quieren como es
Es mejor cuando:
- Clasifica objetos agrupndolos en categoras similares.
- Agrupa ordenando artculos (como palitos de distinto tamao) en series, de acuerdo con una
dimensin particular.
- Trabaja con nmeros.
- Entiende conceptos de tiempo y espacio.
- Distingue entre realidad y fantasa.
- Entiende el principio de conservacin.
.
Desarrollo lingstico
La sabidura popular sostiene que para la poca en que entran a primer grado, todos los nios
normales han aprendido un idioma. El nio pronuncia las palabras claras y puede conversar
fcilmente acerca de muchas cosas. Pero todava hay bastantes palabras que desconoce y muchas sutilezas del lenguaje que no
nota. Los nios son ahora ms capaces de interpretar la comunicacin y de hacerse entender.
La mayora de los nios de seis aos todava no han aprendido cmo manejar las construcciones gramaticales en las cuales una
palabra se utiliza en la forma como se hizo prometer en la primera frase, aunque ellos saben lo que significa una promesa y son
capaces de usar y entender la palabra correctamente en otras oraciones. Para la edad de 8 aos, la mayora de los nios pueden
interpretar la primera frase en forma correcta. Ellos conocen el concepto ligado a la palabra promesa y saben como puede ser usada.
Durante los primeros aos escolares, rara vez emplean la voz pasiva, los tiempos verbales que incluyen el auxiliar haber y las
oraciones condicionales con si...entonces.
Hasta los nueve aos y posiblemente despus, desarrollan una creciente y compleja comprensin de la sintaxis, la forma como las
palabras se organizan en frases y oraciones.

Desarrollo cognitivo
A la edad de 4-6 aos, el nio piensa que su propio punto de vista es el nico posible. Mientras que a la edad de 6-8 aos, el nio se
da cuenta de que otras personas pueden interpretar una situacin de forma distinta de cmo ella ve. Los nios de 8 a 10 aos tienen
una conciencia recproca, y se da cuenta de que otros tienen diferentes puntos de vista y que son conscientes de que l tiene sus
propios puntos de vista. Entiende la importancia de que otros sepan que sus requerimientos no han sido ignorados u olvidados.