Sntesis a partir de le lectura de los textos:

Durante la instruccin primaria, el nio avanza paulatinamente en el

conocimiento de su espacio geogrfico, de tal manera que los saberes
adquiridos en su entorno familiar como la ubicacin y localizacin
de objetos en la casa y en los lugares frecuentados, as como las nociones
de cercana o lejana se van consolidando al concretar sus formas y
dimensiones en el espacio socialmente conocido. Esta habilidad permite
tambin la lectura y uso de signos, adems de entender las
diferencias e influencias entre los aspectos fsicos y sociales, ya que sern
habilidades de mucha utilidad durante toda su vida.
Por otro lado, con la habilidad de relacin el alumno puede apreciar
el grado de interdependencia que se produce entre el espacio y sus
elementos, en un proceso de causa y efecto, a travs de la asociacin
de factores. La adquisicin de los conceptos y saberes geogrficos se
da a la par del desarrollo de las habilidades y destrezas cartogrficas que
permiten al nio representar o interpretar su mundo conocido: al leer un
mapa no est en juego la precisin del mapa, sino su precisin con
respecto a una determinada cosa: no hay mapa que sea Neutral, todo
mapa tiene un sujeto y autor
Los contenidos geogrficos del programa de primaria propician la ampliacin
del concepto de espacio: se parte de la casa para hablar gradualmente de
escuela, localidad, municipio, entidad, pas y continente. Los contenidos
fomentan al mismo tiempo las habilidades necesarias para el uso y
elaboracin de mapas, con el propsito de que los alumnos interpreten,
conozcan y se familiaricen con el espacio geogrfico en el cual
interactan y se transforman continuamente. Entre los contendidos
geogrficos indispensables son:
El mapa: que es la representacin total de la superficie curva de la
tierra sobre una superficie plana.
La cartografa: que la disciplina que se preocupa de la confeccin
de mapas.
El trabajo de Gegrafo: persona que profesa la geografa o tiene en
ella especiales conocimientos.
Globo terrqueo: es una representacin a escala tridimensional de
la atierra y que su construccin no sufre alteraciones de la misma.
El mapa bsico: que es la representacin bsica realizada por los
servicios cartogrficos de un pas, elaborados por procedimientos
Aero fotogramtricos
El mapa temtico: es una representacin especial de gran utilidad
para el gegrafo y todos los especialistas que desean comprender
aspectos espaciales del paisaje.Estos se clasifican en mapas
temticos analticos ( son aquellos que representan una
(univariables) o varias (pluvariables) variable); y mapas temticos
sintticos ( que son aquellos donde se combina dos o ms variables
geogrficas que tienen estrecha relacin entre s ).
Las habilidades cartogrficas se desarrollan a partir de los siguientes
aspectos:
Uso de smbolos. Utilizacin de colores para diferenciar caractersticas de
lugares y de rasgos fsicos o culturales.
Practicar la interpretacin y el uso de smbolos convencionales para la
lectura y representacin de aspectos relevantes en los mapas.
Localizacin. Para el desarrollo de esta habilidad se parte de trminos
sencillos como arriba, abajo, enfrente, atrs, derecha e izquierda, as como
de puntos de referencia; es importante el uso de coordenadas para localizar
estos puntos, al igual que la ubicacin de la entidad o regin en el territorio
nacional.
Direccin. Utilizacin de la orientacin y de los puntos cardinales para
conocer y describir en los mapas movimientos o desplazamientos
poblacionales, as como las principales rutas de intercambio comercial y de
transporte areo, martimo y terrestre.
Escala y distancia. Empleo de trminos como grande, pequeo, cerca,
lejos; comparacin de tamaos, formas y dimensiones territoriales en mapas
a escalas grandes y pequeas; clculo de distancias y tiempo.
Utilizacin y elaboracin de mapas. Confecciones sencillas de algunos
mapas de la escuela, barrio o localidad, as como de la entidad, del territorio
nacional, del continente y planisferios. En esta confeccin se debe
contemplar: la variable de la forma, tamao, color, patrn, orientacin,
y visuales, como as tambin imagen grfica del mapa, el punto, la
lneas, la zona y las combinaciones de las variables visuales.
Entre los propsitos que tiene la escuela primaria est el de que los alumnos
aprendan a leer e interpretar informacin procedente de diversas fuentes y
formas de presentacin, para aplicarla en la solucin de situaciones
problemticas. Los mapas pueden ser aprovechados para desarrollar
el pensamiento abstracto en los alumnos, porque para comprender un
mapa se necesita interpretar la simbologa cartogrfica. El nio tiene
que interpretar smbolos para configurar imgenes mentales de la superficie
representada. Conviene que al principio sea el maestro el que seleccione el
...tipo de mapa ms adecuado para que los alumnos visualicen y
trabajen de acuerdo con el tema de estudio; analizar que el mapa sea
til en la clase, sea claro y adecuado al nivel de conocimiento y manejo
de los mapas que tengan los alumnos, es decir, elegirlo por su valor
didctico, en funcin de contenidos informativos y de las posibilidades que
brinda en el logro de aprendizajes significativos, no slo como un recurso
visual, sino como un medio en el cual pueden ser representados diversos
aspectos visibles, perceptibles y medibles de su entorno. Para ello un
docente aplica en su clases los siguientes principios de la Geografa la
localizacin, el principio de extensin, la conexin o relacin y la
causalidad, como as tambin elementos cartogrficos que son
necesario para el trabajo en el aula como, tipos de proyeccin usado en
la carta; escala aplicada; escala de la carta en cm/km; organismo
responsable de la carta; smbolos adoptados; y fecha de impresin.