Lengua y Literatura

Tema: La Carta,"Un puente de papel" y Las instrucciones en

las recetas
Objetivos: Aprender las partes de la oracin y la utilizacin
de sta en una carta.
Emilia Patio Carreo
PROGRAMA B
PRESENTACIN DEL PROGRAMA 9 9
VOZ EN OFF
Bienvenidos, hoy en la asignatura
de Lengua y Literatura,
aprenderemos sobre el lenguaje y su
unidad ms bsica, la oracin.
Adems veremos cmo escribir una
carta correctamente.
RESUMEN PROGRAMA ANTERIOR 10 10
En pantalla un collage de imgenes del programa anterior,
mientras una voz en off enuncia:
VOZ EN OFF
En el programa anterior confirmamos
la importancia de expresarse
adecuadamente y con toda la
informacin necesaria para ser
entendidos. Tambin vimos que hay
muchos datos o informacin
necesarios para que una carta
llegue a su destino y cumpla la
funcin de informar. Ahora
continuaremos investigando estos
temas
INT./DIA/SET (CONCEPTUALIZACIN) 11 11
CAROLINA y DIEGO han terminado de armar lo que parece una
mesa de futboln. Ahora CAROLINA lee una especie de folleto
mientras DIEGO golpea solo la pelota contra los muecos de
plastico.
DIEGO
Puedes ahora s venir a jugar, no
tiene ninguna ciencia, slo metes
10 goles y ya... ah! y remolino
penal.
CAROLINA
A ver DIEGO qu es lo que no tiene
ninguna ciencia? quin debe meter
slo 10 goles? y remolino penal?
DIEGO la mira con cansacio y se acerca a ella. CAROLINA que
nota la mirada de DIEGO se acerca lentamente a una como
pizarra en la que hay muchos imanes con diferentes colores y
palabras escritas.
CAROLINA (CONTD)
Vers DIEGO uno tiene que aprender
a hablar bien, para poder escribir
bien y que la gente te entienda, y
para que no pase como en la
historia. Para eso primero hay que
saber que una oracin tiene dos
partes principales: Sujeto y
predicado.
DIEGO se acerca a la pizarra y toma de ella algunos imanes
con diferentes formas.
DIEGO
Ya entonces la oracin tiene un
sujeto...
Toma un imn con forma de humano, otro con forma de perro, y
otro con forma de mesa.
DIEGO (CONTD)
Que es, quien hace, quien ejecuta
la accin.
CAROLINA
Por eso en el ltimo mensaje que
nos mandaron de "___________ llega
a las 5. ________ a las 4:30" lo
que faltaba eran los sujetos.
DIEGO
Completando tenemos la oracin:"La
cumpleaera llega a las 5 y los
invitados a las 4:30"
CAROLINA
Y el predicado nos dice qu accin
es la que se ejecuta o se lleva a
cabo. Que es lo que faltaba en el
tercer mensaje: "La Fiesta
______________."
DIEGO
Si completamos esa oracin
tenemos:"La Fiesta es sorpresa"
Vemos en animacin 2d cmo los imanes se mueven sobre la
refrigeradora. El nio camina patea una pelota dibujada, el
perro come de un plato, y la mesa se colorea de caf.
Entonces los imanes vuelven a pararse y los dibujos se
desvanecen.
2.
CAROLINA
Primero hay que entender que el
sujeto tiene un ncleo que es el
sustantivo o nombre. El predicado
tambin tiene su ncleo que es el
verbo, que es la accin propiamente
dicha
En pantalla se escribe
DIEGO
Ya, entonces unimos un sustantivo
con un verbo y tenemos una oracin.
CAROLINA
Exacto. Y si uno de estos hace
falta entonces no tenemos oraciones
completas.
DIEGO
Y a veces por incompletas son
inentendibles. Como los dos
primeros mensajes, donde
en:"__________ cumple hoy aos"...
Se escribe la frase en la pantalla
DIEGO (CONTD)
...falta el sustantivo; y en:"Clara
_________ la casa"...
Se escribe la frase en la pantalla
DIEGO (CONTD)
....donde falta el verbo.
CAROLINA
Cuando faltan partes en una oracin
no siempre entendemos completamente
lo que quieren decir.
DIEGO
Pero nosotros s sabemos hacer
oraciones completas, veamos.
Los imanes de la pizarra se vuelven a mover, y los dibujos
aparecen, el nio patea con fuerza la pelota de ftbol la
cual desaparece.
CAROLINA
Juan patea fuertemente.
La frase se escribe en la pantalla y permanece durante el
siguiente segmento
DIEGO
Ya entonces
3.
Toma a "Juan" y lo pone a un lado
DIEGO (CONTD)
Juan es el sustantivo...
En pantalla se resalta "Juan" y sobre la palabra se escribe
"sustantivo" con una flecha indicativa.
DIEGO (CONTD)
...Patea es el verbo...
Se dibuja al lado de Juan una pelota.
En pantalla se resalta "Patea" y sobre esta palabra "verbo"
con una flecha indicativa.
DIEGO (CONTD)
...y qu es el "fuertemente"?
CAROLINA
Ese es un adjetivo.
DIEGO se queda pensativo un rato.
DIEGO
Ok, entonces quedamos que la
oracin tiene dos partes el sujeto
y el predicado, en el sujeto est
el sustantivo o nombre y en el
predicado el verbo, que es la
accin....
Se van resaltando los elementos nuevamente en la frase en
pantalla
DIEGO (CONTD)
...y los adjetivos... que son qu?
CAROLINA
Los que modifican al verbo o al
sustantivo.
En la frase en pantalla se resaltan "Patea" y "fuertemente"
CAROLINA (CONTD)
En este caso el adjetivo
"fuertemente" modifica al verbo
"patea"
CAROLINA y DIEGO caminan hacia el futboln cada uno se pone a
un lado. DIEGO saca una pelota y la pone en los pies del
arquero.
DIEGO
Aqu la oracin completa sera, "el
arquero patea"...
La frase se escribe en pantalla "El arquero patea"
4.
DIEGO (CONTD)
...el sustantivo es arquero que es
uno (o sea singular),
En pantalla se resalta la palabra "arquero"
DIEGO (CONTD)
...y es comn porque es un arquero
cualquiera, no dice su nombre, o de
que equipo es, puede ser cualquier
arquero.
Vemos la linea del futboln del arquero donde est ste solo
y movido por DIEGO patea la pelota, la cual va hasta la fila
de medio campistas del equipo de CAROLINA, donde se para.
CAROLINA
Y ahora diramos que "los jugadores
patean",
En pantalla se escribe la frase "los jugadores patean"
CAROLINA (CONTD)
...como ahora los jugadores son
varios, el sustantivo es plural,
En pantalla se resalta "los jugadores" y sobre esas palabras,
unidos por una flecha indicativa se seala "sustantivo
plural"
CAROLINA (CONTD)
..y el verbo tambin cambia, pero
como siguen siendo los jugadores,
sin nombres ni nada que los
identifique, entonces todava es un
sustantivo comn.
DIEGO saca un marcador y les dibuja bigotes, cejas, orejas,
etc. a los jugadores.
DIEGO
Pero ahora son Beto, Salvador y
Dumbo quienes cogen la bola.
Entonces son sustantivos propios,
que se escriben con mayusculas.
En pantalla se escribe "Beto = sustantivo propio" y se
resalta la mayscula.
Vuelve a patear la pelota y llega a la fila de defensas del
equipo de DIEGO. CAROLINA le dibuja pelo largo a uno de los
jugadores.
CAROLINA
Ya, entonces Juana es quien toma la
pelota ahora.
5.
(MORE)
Por ende el sustantivo ahora es
femenino, y ya no es el jugador
sino la jugadora. Si ves que es
diferente DIEGO.
En pantalla se escribe"Juana = sustantivo femenino propio"
DIEGO
Ya, ya, entonces...
(mientras DIEGO va
nombrando las distintas
clases de sustantivos
vamos viendo a los
diferentes jugadores del
futboln)
...los sustantivos pueden ser
comunes como cuando decimos "el
jugador".O propios , como cuando
decimos "Pepe"
(estamos en el arquero,
cuando dice propios le
pone patillas)
En pantalla se escribe " el jugador = sustantivo comn" y
"Pepe = sustantivo propio"
DIEGO (CONTD)
Tambin pueden ser singulares
cuando es uno solo...
En pantalla se escribe "el jugador = sustantivo singular".
Pasamos a la fila de mediocampistas
En pantalla se escribe "los jugadores = sustantivo plural".
DIEGO (CONTD)
...o plurales.
CAROLINA
Y masculinos...
Seguimos en los jugadores. Se escribe en pantalla "los
jugadores = sustantivo plural masculino"
Pasamos a la jugadora
CAROLINA (CONTD)
o femeninos.
En pantalla se escribe "la jugadora = sustantivo singular
femenino"
DIEGO
Aj.
Los dos presentadores caminan por el set llegan a una mesa
con muchos focos de distintos colores.
6.
CAROLINA (CONT'D)
Al lado hay un pizarrn donde est dibujado un calendario,
hay varios das tachados y en uno est hecho un crculo. Los
das tachados son azules, el da hecho crculo es amarillo y
los das vacos son rojos.
CAROLINA
Los verbos tambin tienen
diferentes clasificaciones. Como ya
vimos antes pueden ser, dependiendo
del sustantivo, singulares o
plurales.
CAROLINA prende un foco de luz normal.
CAROLINA (CONTD)
Yo prendo un foco. Es singular,
porque yo que soy una sola persona
hago la accion de prender el foco.
En pantalla se escribe la frase "Yo prendo un foco". Se
resalta la palabra "prendo"
Carolina apaga su foco
DIEGO se acerca y juntos prenden cada uno un foco.
DIEGO
Ahora los dos PRENDEMOS un foco. Es
plural, porque los dos es ms que
uno solo.
En pantalla se escribe la frase "Los dos prendemos un foco",
se resalta la palabra "prendemos"
Apagan los focos.DIEGO se acerca al calendario, marca con un
marcador de distinto color en el da que est hecho crculo.
DIEGO (CONTD)
Los verbos tambin se clasifican
segn su tiempo. Hoy CAROLINA y yo
prendemos un foco.
Se escribe en pantalla: "Hoy CAROLINA y yo prendemos un
foco".Se Resalta "prendemos" Vuelven a prender sus focos
CAROLINA se acerca tambin al calendario, le quita el
marcador a DIEGO y marca en un da antes que el del crculo.
CAROLINA
Digamos que esto fue ayer. Entonces
diriamos "Ayer CAROLINA y DIEGO
PRENDIERON un foco". Prendieron es
un verbo en pasado.
Se escribe en la pantalla "Ayer Carolina y Diego prendieron
un foco", se resalta la palabra "prendieron".
7.
DIEGO emocionado quita de nuevo el marcador a CAROLINA y
marca en el da despus del que est hecho el crculo.
DIEGO
Si yo me adelanto a lo que va a
pasar y digo "DIEGO maana apagar
un foco"
CAROLINA
Este es el tiempo, y puede ser
presente, pasado o futuro. O sea lo
que pasa ahora, lo que pas antes
lo que pasar despus.
CAROLINA y DIEGO prenden y apagan aleatoreamente los focos
blancos y de colores.
DIEGO
Espera, espera, pero algo nos est
faltando. Por que no es lo mismo
decir...
(prende un foco)
Yo prendo un foco.
Se escribe en pantalla la frase: "Yo prendo un foco". Se
resalta la palabra "prendo"
DIEGO mira a CAROLINA y le hace seas para que ella tambin
prenda un foco, CAROLINA lo hace.
DIEGO (CONTD)
A decir "T prendes un foco".
Se escribe en pantalla la frase: "T prendes un foco".Se
resalta la palabra "prendes"
CAROLINA
Claro, es distinto. Eso se refiere
a la persona en la que hablas.
DIEGO
Aj, y eso puede ser en primera
persona. O sea "Yo apago un foco".
Porque "yo" es la primera persona
(Apaga el foco recin
prendido)
En pantalla se escribe la frase "Yo apago un foco". Se
resalta "Yo apago". Una flecha seala a "Yo" y se escribe
"primera persona"
DIEGO (CONTD)
En segunda persona, "T prendes un
foco". Porque "tu" es la segunda
persona.
8.
Se escribe en pantalla la frase "T prendes un foco". Se
resalta "T prendes". Se escribe "segunda persona"y se seala
con una flecha "tu"
DIEGO (CONTD)
Y en tercera persona.
Mira a los lados y la luz del set se apaga.
DIEGO (CONTD)
(a oscuras)
l apag la luz.
Se escribe en pantalla la frase "l apag la luz"
Las luces se vuelven a encender.
CAROLINA
O ella...Porque "l" y "Ella" son
la tecera persona. "l" es la
tercera persona, masculino y
singular. Y "Ella" es la tercera
persona, femenino, singular
En pantalla se escribe "l = tercera persona, masculino,
singular" y "Ella = tercera persona, femenino, singular"
DIEGO vuelve a prender y apagar focos indistintamente, por
ltimo deja un foco rojo prendido.
DIEGO
Ahora digamos, el foco rojo
ilumina. Entonces Cul sera el
sujeto?
En pantalla se escribe "l foco rojo ilumina"
CAROLINA
En este caso el que lleva la accin
de iluminar es...el foco
En pantalla se resalta "l foco:
DIEGO
Correcto!
CAROLINA
Y el verbo es ilumina, porque es la
accin que realiza el foco...
En pantalla se resalta "ilumina"
CAROLINA (CONTD)
Y entonces la palabra rojo, que
describe o modifica al sustantivo
foco Es el adjetivo!
9.
DIEGO
Exacto. Los adjetivos son aquellas
palabras que describen a los
sustantivos de alguna manera. Son
los que nos dicen como son los
sustantivos.
En pantalla se resalta "rojo"
CAROLINA
"Rojo" modifica al sustantivo, pues
nos dice en este caso el color del
foco, una caracterstica del foco
DIEGO apaga todos los focos.
DIEGO
Ahora: Todos los focos estn
apagados.
CAROLINA asiente. Los presentadores caminan por el set hasta
llegar un buzn, DIEGO lo abre y saca una carta. La abre y se
queda un rato leyendo.
CAROLINA
Las cartas son como una
conversacin escrita con alguien
que no est presente para hablar.
DIEGO
En una carta escribimos nuestros
pensamientos y/o sentimientos.
CAROLINA
O algn tipo de informacin, que
sea necesaria para la otra persona.
Como la carta que nos envi Caro
contandonos sobre la fiesta.
DIEGO se gira y vemos los pedazos de papel agrandados y
pegados en una carta enorme, donde estn marcadas las
diferentes partes de la carta.
DIEGO
La carta tiene varias partes (va
nombrando las partes mientras las
seala) Primero esta el lugar y
fecha. "Quito, 31 de octubre"
Se escribe en pantalla: "Lugar y fecha"
10.
(MORE)
Es importante saber donde y cuando
se escribio la carta, pues cuando
enviamos una carta por correo esta
se demora algunos das en llegar.
Tambin, la interpretacin que
hacemos del mensaje de la carta
puede cambiar segn en que fecha
fu escrita
CAROLINA
Claro, por ejemplo, si recibes una
carta de alguien que te escribe
diciendo "Me alegro mucho lo que te
ha sucedido". No es lo mismo si esa
carta fu escrita en la fecha en
que te rodaste las gradas, o el da
que te ganaste la lotera.Despus
est el saludo...
(seala)
En pantalla se escribe "Saludo"
CAROLINA (CONTD)
"Queridos CAROLINA y DIEGO". Aqu
vemos para quin est escrita la
carta. A quien va dirigida.
DIEGO
Luego tenemos todo el cuerpo de la
carta...
(seala todos los mensajes
centrales) )
...que es donde leemos el mensaje
que nos quieren enviar.
En pantalla se escribe "Cuerpo o mensaje"
CAROLINA
Por ltimo est la despedida y la
firma. "Saludos Caro".
En pantalla se escribe: "Despedida y firma"
CAROLINA (CONTD)
Esos son todos los elementos que
necesitas para poder escribir una
carta completa.
DIEGO saca del buzn varias cartas de diferentes formas o
colores. Algunas estn escritas en computadora y otras a
mano, todas parecen tener la misma estructura.
DIEGO
Existen diferentes tipos de cartas
de acuerto al motivo por el que la
estemos enviando. Por ejemplo...
En la pantalla se escribe: "Tipos de cartas"
11.
DIEGO (CONT'D)
(saca una tarjeta escrita
a mano)
...esta me envio mi abuela cuando
cumpl 10 aos. Esta es una carta
de "Relaciones Sociales".
En la pantalla se escribe "carta de Relaciones Sociales"
DIEGO (CONTD)
Es parte de esas cartas que
enviamos a familiares o amigos
cuando hay algn evento importante,
como graduaciones, bautizos,
cumpleaos, etc.
CAROLINA
(con otra carta en la
mano)
Esta es una carta que me envi el
banco para conocer sobre alguna
promocin. Esta es una carta
"Comercial o Profesional".
En pantalla se escribe: "carta "Comercial o Profesional"
CAROLINA (CONTD)
Son cartas que nos envan las
instituciones o personas que
trabajan con nosotros para darnos
alguna informacin referente al
trabajo o a la propia institucin.
DIEGO
Por ltimo tenemos las cartas
"Amistosas o familiares"...
En pantalla se escribe: cartas "Amistosas o familiares"
DIEGO (CONTD)
...que son aquellas que mandamos a
personas que tenemos confianza para
contarles sucesos de nuestras vidas
o cosas personales...
(saca una carta del
bolsillo) )
...como esta que CAROLINA le mando
a su novio.
CAROLINA trata de quitarle la carta mientras se pone roja de
la vergueza. Corretea a DIEGO por todo el set.
BUEN VIVIR 12 12
Reportaje sobre los diferentes modos de cartas y comunicacin
escrita, a traves de los aos, como el telgrafo, la clave
morse, el correo, el e-mail, etc.
12.
INT /SET / DIA (GLOSARIO) 13 13
CAROLINA mueve algunas palabras en la pizarra.
CAROLINA
Todos aprendimos hoy nuevas
palabras.
Aparecen alternadamente las palabras y sus definiciones en la
pizarra, las frases estn creadas con los mismos imanes de
las palabras.
CAROLINA (CONTD)
Instrucciones: Conjunto de reglas o
advertencias para algn fin.
DIEGO
Acertijo: adivinanza que se propone
como pasatiempo.
CAROLINA
Lenguaje: Uso del habla o facultad
de hablar.
DIEGO
Te falt el mensaje secreto, aunque
eso creo que queda entendido que es
una manera de usar mal el lenguaje.
CAROLINA
La cosa es saber crear acertijos
para no tener que usar mal el
lenguaje. Lo que no quiere decir
eliminar partes de la oracin.
DIEGO
Es que l no vi el programa.
CAROLINA
S y creo que nosotros no somos
buenos intrpretes de acertijos
tampoco.
DIEGO
No, pero solo a ti se te ocurre
llamarle a la cumpleaera a
preguntarle por su fiesta sorpresa.
INT./SET/DA (REPITENCIA) 14 14
CAROLINA y DIEGO estn junto a la pizarra ordenando las
palabras de diferentes colores y formas. Cada uno arma una
oracin diferente. Las palabras de verbos tienen los colores
de pasado, presente y futuro.
DIEGO
Termin!
13.
CAROLINA
(leyendo la oracin de
DIEGO)
El perro viejo camina por la
vereda.
DIEGO
(con el marcador separa el
sujeto del predicado)
Sujeto y predicado.
(hace un crculo en perro)
sustantivo.
CAROLINA
Pero por qu no le pones nombre al
perro?
DIEGO
Es un perro cualquiera.
CAROLINA
O sea un sustantivo comn.
DIEGO
Y solitario, as que es singular.
CAROLINA
(marca la palabra
"camina")
Y est caminando ahorita, en el
presente.
DIEGO
Y como no le conocemos y no estamos
hablando directamente con l
entonces hablamos en tercera
persona. O sea alguien que no est
presente en la conversacin, y de
quien se habla indirectamente.
CAROLINA
Excelente.
(se gira a cmara)
Hoy aprendimos lo importante de
saber utilizar bien el lenguaje, y
lo ms basico de este, la oracin,
que es un conjunto de palabras que
dan una idea.
DIEGO
Crear oraciones completas puede ser
muy necesario para lograr que todas
las personas nos puedan entender.
CAROLINA
Una oracin completa se forma de un
sujeto y un predicado.
14.
En la pantalla se escribe la oracin : "Juan patea la pelota"
y se escriben resaltan el sujeto y predicado.
CAROLINA (CONTD)
Los cuales tienen como ncleo al
sustantivo y al verbo
respectivamente.
DIEGO
El sustantivo es el que hace la
accin y el verbo es la accin que
realiza.
En la frase en pantalla se resaltan el sustantivo: "Juan", y
el verbo: "patea"
CAROLINA asiente y saca varias cartas de su bolsillo.
CAROLINA
Adems hoy vimos que es una carta y
sus partes. Que son el lugar y la
fecha, el saludo, el cuerpo y la
despedida y firma.
En pantalla se escribe: "partes de la carta: lugar y fecha,
el saludo, el cuerpo y la despedida y firma
DIEGO
Que cada una de estas partes son
importantes para saber donde y
cuando se escribio la carta, a
quien va dirigida, que es lo que se
quiere decir y quien la escribi.
CAROLINA entrega algunas cartas a DIEGO quien las ojea. las
va separando mientras habla.
DIEGO (CONTD)
Estas son cartas profesionales o
comerciales, son sobre trabajo o
sobre alguna empresa.
CAROLINA
(en sus manos va ojeando
mas cartas)
Estas son algunas amistosas y
familiares, o sea de amigos o
parientes que tienen algo
importante que contar y otras de
relaciones sociales, de amigos y
parientes tambin que nos felicitan
por la graduacin, tu matrimonio, y
mi cumpleaos.
DESPEDIDA (MISMA ESCENA) 15 15
Los chicos se quedan sentados mientras miran y leen cartas.
15.
DIEGO
Esto ha sido todo por hoy, les
esperamos el prximo programa con
ms cosas que aprender.
CAROLINA
Adios.
AVANCES DEL PRXIMO PROGRAMA 16 16
CIERRE Y CRDITOS 17 17
16.